PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bhineka Karya Tunggulsari Dan Tk Islam Bhakti VIII W
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP
PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK
BHINEKA KARYA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BHAKTI VIII
WONOREJO
PROPOSAL SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas dan Memenuhi Sebagian Persyaratan
Menyelesaikan Program Pendidikan Strata 1 Fisioterapi
DISUSUN OLEH :
ANISA CANDRA PERWITASARI
J120151095
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
MOTTO
Semua yang kita takutkan tidak sebanding dengan kebesaran Tuhan (The
Finest Tree)
bermanfaat, maka lakukan lah (Ibu Partini)
Selama mampu memberikan yang terbaik untuk orang lain dan sesuatu itu
Harga kebaikan manusia diukur menurut apa yang telah diperbuat (Ali bin
Abi Thalib)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena segala
karunia, nikmat, dan kejernihan oikiran yang telah di anugerahkan kepada saya
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik, dengan segala kerendahan hati
saya persembahkan skripsi ini kepada :
Kedua orang tuaku Ayah Joko Paryanto dan Ibu Partini yang telah banyak
memberi semangat dan motivasi untuk menjadi orang sukses.
Kedua adik ku, Kony Destyana dan Nurita Miftakhul Jannah.
Ibu Isnaini Herawati yang sudah membimbing saya dalam mengerjakan
skripsi.
Segenap dosen – dosen fisioterapi UMS.
Kepala Sekolah dan Guru di TK Bhinneka Karya Tunggulsari dan TK
Islam Bakti VIII Wonorejo.
Teman seperjuangan fisioterapi bintang 2012.
Sahabatku istanti, hanita, hamdi, dita, laras dkk.
Semua teman-temanku yang membantu dalam penelitian dan saran dalam
penyusunan skripsi.
Achmad Prananda Septiyana yang banyak memberi semangat dan bantuan
dalam penyusunan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala karunia-Nya yang sangat luar biasa sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan Skripsi ini.
Skripsi ini disusun guna melengkapi tugas dan memenuhi syarat kelulusan
Program Pendidikan Srata I Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta
dengan
judul
“PENGARUH
PERMAINAN
TRADISIONAL
ENGKLEK
TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK 5-6 TAHUN DI
TK BHINNEKA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BAKTI VIII WONOREJO”
penulisan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan semangat dari
banyak pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof.Dr Bambang Setiadji, MM, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Suwaji, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT., M.Sc selaku Ketua Prodi Fisioterapi
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing dalam
penulisan Skripsi.
4. Ibu Dwi Kurniawati, SST.FT., M.Kes dan Bapak Agus Widodo SST.FT.,
M. Fis selaku penguji Skripsi.
vii
5. Bapak Joko Paryanto dan Ibu Partini selaku orang tua saya yang telah
memberi banyak motivasi.
6. Semua pihak yang membantu dan memberi saran dalam penulisan Skripsi.
Harapan penulis Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca,
penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari kata sempurna.
Akhir kata saya selaku penulis mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Juni 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, JUNI 2016
ANISA CANDRA PERWITASARI
“PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP
PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK
BHINNEKA KARYA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BAKTI VIII
WONOREJO
(Dibimbing Oleh: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc)
Latar Belakang: Perkembangan teknologi yang semakin lama bertambah
canggih, banyak orang yang dimanjakan oleh teknologi modern seperti televisi,
handphone, playstation dan smartphone. Tetapi disisi lain dari perkembangan
teknologi tersebut dapat menimbulkan kerugian terutama bagi anak-anak yang
sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Kesan dari perkembangan
teknologi modern tidak selamanya berdampak positif bagi dunia anak-anak.
Fenomena yang terjadi akhir-akhir ini, banyak permainan digital yang berdampak
negatif pada anak (Herani, 2013). Hal tersebut akan menyebabkan aktivitas anak
akan semakin berkurang karena anak-anak sibuk dengan gadget, sehingga
menimbulkan perkembangan motorik kasar menjadi terlambat (Herani, 2013).
Salah satu media permainan yang dapat menstimulasi perkembangan motorik
kasar anak usia dini adalah permainan tradisional engklek (Rahyubi, 2012).
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui peranan penting tentang permainan
tradisional engklek terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment atau
eksperimental semu. Desain penelitiannya adalah pre and post test two group
design dengan membandingkan antara dua kelompok, yaitu pada kelompok
perlakuan diberi latihan permainan engklek selama 4 minggu, setiap 1 minggu
dilakukan 3 kali latihan dengan durasi waktu 10 menit. Alat ukur untuk motorik
kasar menggunakan Test Gross Motor Development (TGMD). Teknik analisis
data menggunakan Uji Wilcoxon untuk uji pengaruh dan uji beda pengaruh
menggunakan Uji Man Whitney.
Hasil Penelitian: Ada pengaruh permainan tradisional engklek terhadap
perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun setelah dilakukan uji statistik
menggunakan uji wilcoxon didapatkan hasil p-value 0,001 pada kelompok
perlakuan dan kelompok kontrol mendapatkan hasil p-value 0,004. Sedangkan uji
beda pengaruh dengan uji man whitney didapatkan hasil p-value 0,000.
Kesimpulan: Ada pengaruh permainan tradisional engklek terhadap
perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
ix
ABSTRACT
S1 PHYSIOTHERAPY STUDY PROGRAM
FACULTY OF HEALTH SCIENCES
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
THESIS, JUNE 2016
ANISA CANDRA PERWITASARI
" ENGKLEK TRADITIONAL GAME INFLUENCE OF GROSS MOTOR
DEVELOPMENT IN CHILDREN AGED 5-6 YEARS IN TK BHINNEKA
KARYA TUNGGULSARI AND ISLAM BAKTI VIII WONOREJO
(Guided By Isnaini Herath, SST.FT, M.Sc)
Background: The development of technology the longer growing advanced,
many people are spoiled by modern technology such as televisions, mobile
phones, playstation and smartphones. But the other side of the development of
such technologies can cause harm, especially for children who are experiencing
growth and development. The impression of the development of modern
technology is not always has positive impact on the children world. The
phenomenon happened lately, the ere a lot of digital games that negatively
impacted the child (Herani, 2013). It will cause the child's activity will be minor
because children are busy with the gadgets, resulting in gross motor development
was delayed (Herani, 2013). One of the media game that could stimulate gross
motor development of Early childhood is a traditional game of Engklek (Rahyubi,
2012).
Objective: To determine the important role of the traditional game of Engklek on
the gross motor development of children aged 5-6 years.
Methods: The study of this research is Quasi Experiment research or appearance
experimental. The Desain of this research is pre and post test two group design
compared between the two groups: the treatment group were given game training
of Engklek for 4 weeks, 3 times training a week with a duration for 10 minutes.
Measuring equipment for gross motor skills using the Gross Motor Development
Test (TGMD). Data were analyzed using the Wilcoxon signed rank test to test the
effect and influence of different test using Man Whitney test.
Results: There was the influence of the traditional game of Engklek on the gross
motor development of children aged 5-6 years after the statistical test using
Wilcoxon test showed a p-value of 0.001 in the treatment group and the control
group getting the p-value of 0.004. While the influence of different test with man
Whitney test showed a p-value of 0.000.
Conclusion: There is the influence of the traditional game of Engklek on the gross
motor development of children aged 5-6 years.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAK (Bahasa Indonesia).....................................................................
ix
ABSTRAK (Bahasa Inggris) .........................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
5
A. Kerangka Teori ................................................................................
5
1. Motorik Kasar.............................................................................
5
2. Permainan Engklek.....................................................................
9
3. Manfaat permainan tradisional engklek dari segi fisioterapi .....
10
xi
B. Kerangka Pikir .................................................................................
12
C. Kerangka Konsep ............................................................................
13
D. Hipotesis ..........................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
14
A. Jenis Penelitian ................................................................................
14
B. Waktu dan Tempat Penelitian .........................................................
15
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
15
D. Variabel ...........................................................................................
16
E. Definisi Konseptual .........................................................................
17
F. Definisi Operasional ........................................................................
17
G. Jalannya Penelitian ..........................................................................
18
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................
22
A. Hasil Penelitian .............................................................................
22
1. Gambaran Umum .....................................................................
22
2. Karakteristik Responden ..........................................................
22
3. Gambaran Perkembangan Motorik Kasar Responden .............
24
4. Analisa Data .............................................................................
26
B. Pembahasaan ..................................................................................
28
C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................
36
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
37
A. Kesimpulan ...................................................................................
37
B. Saran ..............................................................................................
37
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Usia Kelompok I dan Kelompok II .................................................
23
Tabel 4.2 Jenis Kelamin Kelompok I dan Kelompok II ..................................
23
Tabel 4.3 Motorik Kasar Pre dan Post Test Kelompok Perlakuan .................
24
Tabel 4.4 Motorik Kasar Pre dan Post Test Kelompok Kontrol......................
25
Tabel 4.5 Hasil Uji Deskriptif Kelompok Perlakuan .......................................
26
Tabel 4.6 Hasil Uji Deskriptif Kelompok Kontrol...........................................
26
Tabel 4.7 Hasil Uji Wilcoxon Pada Kelompok Perlakuan ..............................
27
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilcoxon Pada Kelompok Kontrol ...................................
27
Tabel 4.9 Hasil Uji Man Whitney.....................................................................
28
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Cara Bermain Engklek .................................................................
10
Gambar 2.2 Kerangka Pikir..............................................................................
12
Gambar 2.3 Kerangka Konsep .........................................................................
13
xiv
PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK
BHINEKA KARYA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BHAKTI VIII
WONOREJO
PROPOSAL SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas dan Memenuhi Sebagian Persyaratan
Menyelesaikan Program Pendidikan Strata 1 Fisioterapi
DISUSUN OLEH :
ANISA CANDRA PERWITASARI
J120151095
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
MOTTO
Semua yang kita takutkan tidak sebanding dengan kebesaran Tuhan (The
Finest Tree)
bermanfaat, maka lakukan lah (Ibu Partini)
Selama mampu memberikan yang terbaik untuk orang lain dan sesuatu itu
Harga kebaikan manusia diukur menurut apa yang telah diperbuat (Ali bin
Abi Thalib)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena segala
karunia, nikmat, dan kejernihan oikiran yang telah di anugerahkan kepada saya
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik, dengan segala kerendahan hati
saya persembahkan skripsi ini kepada :
Kedua orang tuaku Ayah Joko Paryanto dan Ibu Partini yang telah banyak
memberi semangat dan motivasi untuk menjadi orang sukses.
Kedua adik ku, Kony Destyana dan Nurita Miftakhul Jannah.
Ibu Isnaini Herawati yang sudah membimbing saya dalam mengerjakan
skripsi.
Segenap dosen – dosen fisioterapi UMS.
Kepala Sekolah dan Guru di TK Bhinneka Karya Tunggulsari dan TK
Islam Bakti VIII Wonorejo.
Teman seperjuangan fisioterapi bintang 2012.
Sahabatku istanti, hanita, hamdi, dita, laras dkk.
Semua teman-temanku yang membantu dalam penelitian dan saran dalam
penyusunan skripsi.
Achmad Prananda Septiyana yang banyak memberi semangat dan bantuan
dalam penyusunan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala karunia-Nya yang sangat luar biasa sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan Skripsi ini.
Skripsi ini disusun guna melengkapi tugas dan memenuhi syarat kelulusan
Program Pendidikan Srata I Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta
dengan
judul
“PENGARUH
PERMAINAN
TRADISIONAL
ENGKLEK
TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK 5-6 TAHUN DI
TK BHINNEKA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BAKTI VIII WONOREJO”
penulisan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan semangat dari
banyak pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof.Dr Bambang Setiadji, MM, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Suwaji, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT., M.Sc selaku Ketua Prodi Fisioterapi
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing dalam
penulisan Skripsi.
4. Ibu Dwi Kurniawati, SST.FT., M.Kes dan Bapak Agus Widodo SST.FT.,
M. Fis selaku penguji Skripsi.
vii
5. Bapak Joko Paryanto dan Ibu Partini selaku orang tua saya yang telah
memberi banyak motivasi.
6. Semua pihak yang membantu dan memberi saran dalam penulisan Skripsi.
Harapan penulis Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca,
penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari kata sempurna.
Akhir kata saya selaku penulis mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Juni 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, JUNI 2016
ANISA CANDRA PERWITASARI
“PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP
PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK
BHINNEKA KARYA TUNGGULSARI DAN TK ISLAM BAKTI VIII
WONOREJO
(Dibimbing Oleh: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc)
Latar Belakang: Perkembangan teknologi yang semakin lama bertambah
canggih, banyak orang yang dimanjakan oleh teknologi modern seperti televisi,
handphone, playstation dan smartphone. Tetapi disisi lain dari perkembangan
teknologi tersebut dapat menimbulkan kerugian terutama bagi anak-anak yang
sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Kesan dari perkembangan
teknologi modern tidak selamanya berdampak positif bagi dunia anak-anak.
Fenomena yang terjadi akhir-akhir ini, banyak permainan digital yang berdampak
negatif pada anak (Herani, 2013). Hal tersebut akan menyebabkan aktivitas anak
akan semakin berkurang karena anak-anak sibuk dengan gadget, sehingga
menimbulkan perkembangan motorik kasar menjadi terlambat (Herani, 2013).
Salah satu media permainan yang dapat menstimulasi perkembangan motorik
kasar anak usia dini adalah permainan tradisional engklek (Rahyubi, 2012).
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui peranan penting tentang permainan
tradisional engklek terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment atau
eksperimental semu. Desain penelitiannya adalah pre and post test two group
design dengan membandingkan antara dua kelompok, yaitu pada kelompok
perlakuan diberi latihan permainan engklek selama 4 minggu, setiap 1 minggu
dilakukan 3 kali latihan dengan durasi waktu 10 menit. Alat ukur untuk motorik
kasar menggunakan Test Gross Motor Development (TGMD). Teknik analisis
data menggunakan Uji Wilcoxon untuk uji pengaruh dan uji beda pengaruh
menggunakan Uji Man Whitney.
Hasil Penelitian: Ada pengaruh permainan tradisional engklek terhadap
perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun setelah dilakukan uji statistik
menggunakan uji wilcoxon didapatkan hasil p-value 0,001 pada kelompok
perlakuan dan kelompok kontrol mendapatkan hasil p-value 0,004. Sedangkan uji
beda pengaruh dengan uji man whitney didapatkan hasil p-value 0,000.
Kesimpulan: Ada pengaruh permainan tradisional engklek terhadap
perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
ix
ABSTRACT
S1 PHYSIOTHERAPY STUDY PROGRAM
FACULTY OF HEALTH SCIENCES
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
THESIS, JUNE 2016
ANISA CANDRA PERWITASARI
" ENGKLEK TRADITIONAL GAME INFLUENCE OF GROSS MOTOR
DEVELOPMENT IN CHILDREN AGED 5-6 YEARS IN TK BHINNEKA
KARYA TUNGGULSARI AND ISLAM BAKTI VIII WONOREJO
(Guided By Isnaini Herath, SST.FT, M.Sc)
Background: The development of technology the longer growing advanced,
many people are spoiled by modern technology such as televisions, mobile
phones, playstation and smartphones. But the other side of the development of
such technologies can cause harm, especially for children who are experiencing
growth and development. The impression of the development of modern
technology is not always has positive impact on the children world. The
phenomenon happened lately, the ere a lot of digital games that negatively
impacted the child (Herani, 2013). It will cause the child's activity will be minor
because children are busy with the gadgets, resulting in gross motor development
was delayed (Herani, 2013). One of the media game that could stimulate gross
motor development of Early childhood is a traditional game of Engklek (Rahyubi,
2012).
Objective: To determine the important role of the traditional game of Engklek on
the gross motor development of children aged 5-6 years.
Methods: The study of this research is Quasi Experiment research or appearance
experimental. The Desain of this research is pre and post test two group design
compared between the two groups: the treatment group were given game training
of Engklek for 4 weeks, 3 times training a week with a duration for 10 minutes.
Measuring equipment for gross motor skills using the Gross Motor Development
Test (TGMD). Data were analyzed using the Wilcoxon signed rank test to test the
effect and influence of different test using Man Whitney test.
Results: There was the influence of the traditional game of Engklek on the gross
motor development of children aged 5-6 years after the statistical test using
Wilcoxon test showed a p-value of 0.001 in the treatment group and the control
group getting the p-value of 0.004. While the influence of different test with man
Whitney test showed a p-value of 0.000.
Conclusion: There is the influence of the traditional game of Engklek on the gross
motor development of children aged 5-6 years.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAK (Bahasa Indonesia).....................................................................
ix
ABSTRAK (Bahasa Inggris) .........................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
5
A. Kerangka Teori ................................................................................
5
1. Motorik Kasar.............................................................................
5
2. Permainan Engklek.....................................................................
9
3. Manfaat permainan tradisional engklek dari segi fisioterapi .....
10
xi
B. Kerangka Pikir .................................................................................
12
C. Kerangka Konsep ............................................................................
13
D. Hipotesis ..........................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
14
A. Jenis Penelitian ................................................................................
14
B. Waktu dan Tempat Penelitian .........................................................
15
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
15
D. Variabel ...........................................................................................
16
E. Definisi Konseptual .........................................................................
17
F. Definisi Operasional ........................................................................
17
G. Jalannya Penelitian ..........................................................................
18
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................
22
A. Hasil Penelitian .............................................................................
22
1. Gambaran Umum .....................................................................
22
2. Karakteristik Responden ..........................................................
22
3. Gambaran Perkembangan Motorik Kasar Responden .............
24
4. Analisa Data .............................................................................
26
B. Pembahasaan ..................................................................................
28
C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................
36
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
37
A. Kesimpulan ...................................................................................
37
B. Saran ..............................................................................................
37
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Usia Kelompok I dan Kelompok II .................................................
23
Tabel 4.2 Jenis Kelamin Kelompok I dan Kelompok II ..................................
23
Tabel 4.3 Motorik Kasar Pre dan Post Test Kelompok Perlakuan .................
24
Tabel 4.4 Motorik Kasar Pre dan Post Test Kelompok Kontrol......................
25
Tabel 4.5 Hasil Uji Deskriptif Kelompok Perlakuan .......................................
26
Tabel 4.6 Hasil Uji Deskriptif Kelompok Kontrol...........................................
26
Tabel 4.7 Hasil Uji Wilcoxon Pada Kelompok Perlakuan ..............................
27
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilcoxon Pada Kelompok Kontrol ...................................
27
Tabel 4.9 Hasil Uji Man Whitney.....................................................................
28
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Cara Bermain Engklek .................................................................
10
Gambar 2.2 Kerangka Pikir..............................................................................
12
Gambar 2.3 Kerangka Konsep .........................................................................
13
xiv