PENDAHULUAN Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bhineka Karya Tunggulsari Dan Tk Islam Bhakti VIII Wonorejo.

BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Perkembangan teknologi yang semakin lama bertambah canggih,
banyak orang yang dimanjakan oleh teknologi modern seperti televisi,
handphone, playstation dan smartphone. Tetapi disisi lain dari
perkembangan teknologi tersebut dapat menimbulkan kerugian terutama
bagi anak-anak yang sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan.
Kesan dari perkembangan teknologi modern tidak selamanya berdampak
positif bagi dunia anak-anak. Fenomena yang terjadi akhir-akhir ini,
banyak permainan digital yang berdampak negatif pada anak (Herani,
2013). Hal tersebut akan menyebabkan aktivitas anak akan semakin
berkurang karena anak-anak sibuk dengan gadget, sehingga menimbulkan
perkembangan motorik kasar menjadi terlambat (Herani, 2013).
Perkembangan motorik kasar adalah perkembangan gerakan yang
dikendalikan seluruh anggota badan seperti olahraga, permainan
tradisional, permainan bola kecil, meloncat, menendang, melempar yang
mampu melakukan aktivitas fisik secara terkoordinasi dalam melatih
kelenturan, keseimbangan dan kelincahan (Wicaksono, 2013).
Dibalik dampak negatif yang ditimbulkan akibat perkembangan
teknologi yang semakin canggih, sebenarnya bangsa Indonesia memiliki

banyak permainan tradisional yang mampu meningkatkan perkembangan
motorik kasar maupun motorik halus anak usia dini (Herani, 2013).

1

2

Menurut Rahmawati (2009) salah satu permainan tradisional yang
berfungsi untuk meningkatkan aktifitas fisik meloncat adalah permainan
tradisional engklek. Permainan tradisional engklek akan melatih mental,
keseimbangan fisik dan bermanfaat untuk perkembangan motorik kasar
anak usia dini (Abdullah, 2013).
Dari observasi dan wawancara dengan kepala sekolah dan guru di
TK Bhinneka Karya dan TK Islam Bhakti VIII pada bulan Januari 2016
terdapat 50 murid, 75% diketahui murid-murid lebih menyukai permainan
seperti play station, handphone, smartphone dibandingkan permainan
tradisional, 70% kemampuan motorik kasar anak-anak di TK tersebut juga
masih rendah misalnya saat kegiatan diluar kelas anak-anak disuruh barisberbaris lalu melemparkan bola ke keranjang tetapi anak-anak banyak
yang belum bisa melakukannya dengan baik. Saat kegiatan dihari sabtu
yaitu kegiatan senam banyak anak-anak yang belum bisa melakukan

gerakan senam dengan baik, dan saat kegiatan meloncat dengan satu kaki
banyak juga yang belum bisa melakukan karena belum mempunyai
keseimbangan tubuh yang baik.
Berdasarkan uraian diatas sesuai observasi dan wawancara, maka
peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dan ingin membuktikan
apakah

ada

pengaruh

permainan

tradisional

perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.

engklek

terhadap

3

B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang sudah diuraikan maka rumusan masalah
dalam penelitian adalah “Apakah ada pengaruh permainan tradisional
engklek terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun ?”
C. Tujuan Penelitian
Adapun beberapa tujuan dari penelitian sebagai berikut :
a. Tujuan Umum
1. Untuk mengetahui pentingnya stimulasi motorik pada anak usia
dini.
2. Untuk melestarikan permainan tradisional engklek .
b. Tujuan Khusus
1. Untuk mengetahui peranan penting tentang permainan tradisional
engklek terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
3. Untuk mendeteksi keterlambatan perkembangan motorik kasar
anak usia 5-6 tahun.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Peneliti

a. Dapat mengembangan ilmu fisioterapi khususnya tentang pediatri.
b. Dapat mengaplikasikan ilmu fisioterapi pediatri terhadap anakanak usia dini.
c. Dapat menambah wawasan tentang ilmu fisioterapi pediatri dan
menambah pengalaman dalam mengaplikasikan ilmu fisioterapi.

4

2. Bagi Taman Kanak-Kanak
a. Meningkatkan kwalitas pendidikan Taman Kanak-Kanak (TK).
b. Memberi sumbangan ilmu yang positif kepada Taman KanakKanak (TK) dan sebagai perbaikan pembelajaran.
3. Bagi Anak Didik
a. Menghilangkan kejenuhan bagi para murid saat belajar di sekolah.
b. Memberikan suasana yang ceria dalam sekolah.
c. Dapat memberi latihan agar murid menjadi murid yang aktif.