UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PUKULAN SWING SOFTBALL MENGGUNAKAN VARIASI PEMBELAJARAN DENGAN PEMANFAATAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 1 SEI RAMPAH SERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2013/2014.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PUKULAN SWING SOFTBALL MENGGUNAKAN VARIASI PEMBELAJARAN DENGAN PEMANFAATAN

AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 1 SEI RAMPAH SERDANG BEDAGAI

TAHUN AJARAN 2013/2014

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH:

NUR KHOLILAH HRP NIM.6101112076

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

PERSETUJUAN

Skripsi yang Diajukan oleh : Nur Kholilah Hrp, NIM 6101112076 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah Telah Diperiksa dan Disetujui dalam

Mempertahankan Skripsi

Medan, Agustus 2014 Dosen Pembimbing Skripsi

Drs. M nan, M.Kes, AIFO NIP. 196606021993031 001

PENGESAHAN

Skripsi yang Diajukan oleb Nur Kbolilab Hrp, NIM. 6101112076 Jurusan Pendidikan Jasmani Kesebatan dan Rekreasi,

Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolab Telab Dipertabankan di Depan

Tim Penguji Pada Tanggal 4 September 2014

Medan, September 2014

Drs. Basvaruddin Daulay, M.Kes Ketua

Drs.Suryadi Damanik, M.Kes Sekretaris

Drs.Mesnan, M.Kes Anggota!PS

Afri Tantri, S.Pd, M.Pd Anggota

L'sman Nasution, S.Pd,M.Pd Anggota

Abdul Harris Handoko,S.Pd,M.Pd Anggota

ABSTRAK

NUR KHOLILAH HRP. NIM. 6101112076 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball Menggunakan Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio Visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

(Pembimbing : Drs.MESNAN,M.Kes)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball MenggunakanVariasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan

Audio Visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah siswa kelas X-2 yang menjadi sampel dengan jumlah siswa sebanyak 38 siswa yang akan diberikan tindakan berupa pembelajaran Pukulan SwingSoftball Menggunakan Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio Visual. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar dasar pukulan

swing Softball. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 21 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (55%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 18 orang siswa (45%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 68.95. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 34 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (89%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 4 orang siswa (11%) masih belum tuntas. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 76.14. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan variasi pembelajaran dapat memberikan peningkatan terhadap proses hasil belajar pukulan swing Softball

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan SwingSoftball Menggunakan Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan

Audio Visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED 6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK

UNIMED

7. Bapak Drs. Afri Tantri, M.Pd, selaku Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED 8. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, selaku pembimbing skripsi saya yang telah

banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

9. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini

10. Terima kasih kepada Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK UNIMED yang telah membantu penyelesaian skripsi dan memberi ijin peminjaman buku dari Perpustakaan FIK UNIMED

11. Terima kasih kepada Bapak Unus yang turut membantu penyelesaian skripsi yang telah memberi ijin peminjaman alat peraga dari FIK UNIMED

12. Terima kasih kepada UKM USBC yang turut membantu penyelesaian skripsi yang telah memberi ijin peminjaman alat peraga

13. Terima kasih kepada Bapak Riadi, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai yang telah memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut. Bapak Nur Budiraharjo, S.Pd dan Bapak Mhd. Sujarianda, S.Pd selaku Guru Olahraga, dan semua Siswa-Siswa SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai serta Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian

14. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Ayah tercinta (Zainul Abidin Hrp), kepada Ibunda tercinta (Dra. Santina Pohan), Ompung tercinta (Sahaban Pohan S & Fatimah Harahap), (Alm Sahrun Hrp & Alm Hj. Fauziah Sormin) serta keluarga besar ayah dan ibu yang sepenuh hati telah banyak memberikan doa dan dukungan baik materi yang tak henti-henti kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah motivasi dan semangat hidup Ku.

15. Kepada Kakak Tersayang (Devi Fitri Yanti, S.Si) untuk motivasi dan nasehatnya kepada penulis.

16. Kepada yang terspesial (Maulana Arief Pohan) yang selalu mendampingi dan memberikan motivasi serta dukungan kepada penulis.

17. Kepada IMORI SUMUT, PRAMUKA UNIMED atas bantuan dan

pengajarannya serta bantuan penyelesaian skripsi kepada penulis

18. Terima kasih buat sahabat sekaligus tim peneliti Atikah Rahman, S.pd, Aris Hadiana, S.Pd, Rizki Ilham, Loveyana Dara Vhona, S.Pd, Nisa Sinaga, Aan Deki, S.Pd, Aidil Arfan, Ayu Setiani, Surya dharma yang sudah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

19. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman juang PJS B REG 2010 serta rekan- rekan mahasiswa UNIMED dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhirnya, semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima oleh Allah SWT.

Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, September 2014 Penulis,

Nur Kholilah Hrp NIM. 6101112076

DAFTAR ISI

ABSTRAK………. iv

KATA PENGANTAR……….. v

DAFTAR ISI………. viii

DAFTAR TABEL….……… ix

DAFTAR GAMBAR………. X DAFTAR LAMPIRAN………. xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. KajianTeoritis ... 9

1. Hakekat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ... 9

2. Hakekat Hasil Belajar ... 14

3. Hakekat Softball ... 16

3.1Hakekat Pukulan Swing ... 21

4. HakekatVariasi Pembelajaran ... 30

5. Hakekat Audio Visual ... 32

6. Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Media Audiovisual ... 35

B. Kerangka Berfikir ... 39

C. Hipotesis ... 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 42

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42

1. Lokasi Penelitian ... 42

2. Waktu Penelitian ... 42

B. Subjek Penelitian... 42

D. Desain Penelitian ... 43

E. Instrumen Penelitian ... 48

F. Teknik Analisa Data ... 52

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian………. 55

B. Hasil Penelitian……… 46

C. Pembahasan Hasil Penelitian……… 70

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan………. 73

B. Saran……… 73

DAFTAR PUSTAKA... 75

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.Indikator penilaian pukulan swing softball ... 51

2. Nilai proses hasil belajar (siklus I)... 130

3. Data nilai ketuntasan hasil belajar siklus II ... 131

4. Nilai proses hasil belajar (siklus II... 132

5.Data nilai ketuntasan hasil belajar siklus II ... 133

DAFTAR GAMBAR

1.1. Bagian alat pemukul ... 18

1.2. Bagian alat pemukul ... 18

1.3. Zona strike ... 19

1.4. Cara emegang bad... 20

1.5. Cara memegang bad... 20

1.6. Sikap awal memukul ... 23

1.7. Posisi bahu dan lengan sikap siap memukul ... 23

1.8. Pandangan terhadap bola ... 24

1.9. Stride (melangkah) dan stance (berdiri) ... 24

1.10. Ayunan dan putaran pergelangan tangan ... 25

1.11. Gerakan lanjutan ... 26

1.12. Gerakan memukul pukulan swing ... 27

1.13. Lemparan samping oleh teman sebaya ... 31

1.14. Menggunakan alat bantu bad inti... 31

1.15. Lemparan bola lambung oleh pitcher ... 32

1.16. Gambar depan sekolah ... 136

1.17. Guru sedang menjelaskan kedatangan peneliti ... 136

1.18. Siswa melihat media pembelajaran audio visual... 137

1.19. Guru menjelaskan materi ... 137

1.20. Siswa melakukan pemanasan ... 138

1.21. Siswa melakukan variasi 1 (menggunakan alat bantu bad inti) ... 138

1.22. Siswa melakukan variasi 2 (lemparan samping oleh teman sebaya) ... 139

1.23. Siswa melakukan variasi 3 (lemparan lambung oleh pitcher)... 139

1.24. peneliti ingin menggambil tes hasil belajar ... 140

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat. Setiap manusia membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimanapun ia berada. Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat lansung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, tekhnik dan strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, jujur kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaannya bukan melalui unsur fisik mental, intelektual, emosional dan sosial. Aktivitas yang diberikan dalam pengajaran harus mendapatkan sentuhan psikologis, sehingga aktivitas yang dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru

pendidikan jasmani harus mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

Namun dalam kenyataannya masih banyak guru pendidikan jasmani yang masih terbatas dalam mengajarkan pembelajaran praktek pendidikan jasmani karna berbagai macam keterbatasan dalam proses pembelajaran, sehingga kadang

– kadang pembelajaran pendidikan jasmani hanya dilaksanakan secara teori saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.

Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah, kreatifitas seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannya dapat memberi pengalaman pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru pendidikan jasmani dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah.

Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif, dari siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar, sehingga proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa kurang kreatif dalam menerima pembelajaran dari guru. Sikap anak didik yang pasif ternyata tidak hanya dalam pelajaran tertenju saja, akan tetapi terjadi pada semua pelajaran termasuk

pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siwa. Salah satunya dengan menggunakan metode dan media. Sementara disana guru hanya menggunakan metode komando, dalam melaksanakan pembelajaran Softball tersebut, sehingga hanya guru saja yang aktif, sementara siswa hanya menjalankan perintah saja. Maka sebab itu saya ingin menngunakan variasi dalam pembelajaran Softball

khususnya di materi pukulan swing, yang dimana siswa dapat lebih mudah mengerti dan berperan langsung dalam mengambil keputusan selama pertemuan berlangsung yang dipindahkan dari guru ke siswa, sehingga siswa dapat kreatif dalam pembelajaran Softball pada materi pukulan swingSoftball.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani guru harus menguasai materi yang diajarkan dan cara menyampaikannya. Cara penyampaian pelajaran sering disebut metode pembelajaran merupakan faktor yang penting diperhatikan oleh seorang guru.

Cara penyampaian pelajaran dengan cara satu arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif (bersifat menerima apa saja ) tentang apa yang dipelajarinya, materi abstrak tidak bermakna, sehingga proses belajar penjas membosankan.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai –nilai (sikap-mental-emosional-sportivitas-spritual-sosial), serta pembiasan pola hidup sehat yang bermuara untuk meransang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang.

Salah satu aktifitas dalam program pendidikan jasmani yang telah cukup dikenal adalah aktifitas Softball. Softball dapat diartikan sebagai setiap bentuk latihan fisik yang disusun secara sistematis dengan melibatkan gerakan-gerakan terpilih dan terencana untuk mencapai tujuan tertentu. Olahraga Softball memiliki sistematika tersendiri dan mempunyai tujuan yang hendak dicapai seperti peningkatan daya tahan, kekuatan, kelentukan, koordinasi serta diperluas lagi untuk tujuan membentuk prestasi, membentuk tubuh yang ideal dan memelihara kesehatan.

Tetapi kenyataan di lapangan menunjukan bahwa guru pendidikan jasmani masih kurang kreatif dalam memberikan materi pukulan swing, sehingga siswa tidak melakukan gerakan tersebut dengan benar. Masih banyak guru pendidikan jasmani yang memberikan materi pelajaran dengan cara-cara yang konvensioanl yang lebih monoton dan membosankan bagi siswa. Situasi seperti ini kurang

mendukung atas kemampuan siswa terutama daalam memahami materi pembelajaran. Berdasarkan hal itu, perlu dikembangkan tekhnik pembelajaran yang dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam serta konkrit pada siswa mengenai pelaksanaan pukulan swing dalam pembelajaran Softball yang lebih baik.

Hasil wawancara peneliti dengan guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai pada tanggal 10 maret mengenai hasil belajar siswa dalam pelajaran Softball dengan materi pukulan swing, ternyata masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Nilai rata-rata hasil belajar siswa secara keseluruhan adalah 65. Dari 38 orang siswa kelas X, ternyata 27 orang siswa (70 %) memiliki nilai dibawah rata-rata siswa dan 11 orang siswa (30%) memiliki nilai diats rata-rata. Sementara nilai yang berkompetensi untuk siswa adalah minimal 70. Hasil observasi peneliti ternyata siswa masih banyak yang kurang aktif mengikuti kegiatan Softball. Dikarenakan guru pendidikan jasmaninya kurang berkreatifitas dalam mengelola kelas. Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa adalah kurangnya keberanian dalam melakukan materi pukulan swing dan kurangnya kemampuan siswa dalam melakukan materi pukulan swing terutama pada saat sikap pelaksaanaan.

Menurut peniliti, gejala ini tidak dapat dianggap sebagai hal yang biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikuatirkan akan semakin menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan jasmani, tertutama pada materi pukulan swing dalam pembelajaran Softball.

Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran materi pukulan swing pada Softball melalui variasi pembelajaran dengan pemanfaatan

audio visual.

Untuk itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian ilmiah dengan

judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball Menggunakan Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peniliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain :

1. Kurangnya variasi dalam pembelajaran Pukulan swing

2. Kurangnya keberanian siswa melakukan pukulan swing

3. Masih banyak siswa yang belum memahami materi pukulan swing

4. Kesulitan guru dalam melakukan evaluasi kepada setiap siswa.

5. Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran pukulan

swing di kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014

C. Pembatasan Masalah

Dengan melihat banyaknya faktor-faktor yang menjadi akar permasalahan seperti yang disebutkan terdahulu maka peneliti membatasi masalah yang ada dengan mempertimbangkan waktu, biaya serta kemampuan peneliti

mempersiapkan referensi. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti hanya

mengkaji tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball

Menggunakan Variasi Pembelajaran dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah dalam penelitian ini, perumusan masalah merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk mencapai hasil suatu penelitian. Jadi yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah

“Apakah Penerapan Proses Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing pada pembelajaran

Softball Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui : Peningkatan Hasil Belajar Pukulan Swing Dalam Pembelajaran

Softball Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini antara lain :

1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan variasi pembelajaran..

2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai untuk menerapkan sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya.

3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peniliti-peniliti selanjutnya dalam melakukan penilitian.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik pukulan swing Softball masih rendah. Dari 38 siswa terdapat 21 siswa (55%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 17 siswa (45%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 68.95. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 38 siswa terdapat 34 siswa (89%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 4 siswa (11%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 76.14. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui Media Audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar pukulan swing Softball pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei rampah Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Sei Rampah untuk mempertimbangkan pembelajaran menggunakan media audio visual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.

a. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka

disrankan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan permainan tradisional ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berbicara atau bertanya.

b. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan strategi atau gaya mengajar yang lain.

c. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitiian menggunakan gaya resiprokal kiranya dapat mencoba dengan materi lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utama.

Haryalesmana, Devid 2008.Pengertian Media Pembelajaran.

Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga.

Jaja Suharja Husdarta. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan kelas Dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga.Surakarta.

Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III. Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung. Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan

Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.

Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta

Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito. Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.

Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

http://anggipratiwi77.blogspot.com/2013/07/pengertian-pendidikan-jasmani-menurut.html

https://www.google.co.id/pengertiangerakanlengandalampukulanswing&pengertiangerak anlengandalampukulanswing.hltm) diaksestanggal 25 Oktober 2013

Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran materi pukulan swing pada Softball melalui variasi pembelajaran dengan pemanfaatan audio visual.

Untuk itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian ilmiah dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball Menggunakan Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peniliti dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain :

1. Kurangnya variasi dalam pembelajaran Pukulan swing 2. Kurangnya keberanian siswa melakukan pukulan swing

3. Masih banyak siswa yang belum memahami materi pukulan swing 4. Kesulitan guru dalam melakukan evaluasi kepada setiap siswa.

5. Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran pukulan swing di kelas X SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014

C. Pembatasan Masalah

Dengan melihat banyaknya faktor-faktor yang menjadi akar permasalahan seperti yang disebutkan terdahulu maka peneliti membatasi masalah yang ada dengan mempertimbangkan waktu, biaya serta kemampuan peneliti

mempersiapkan referensi. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti hanya mengkaji tentang “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing Softball Menggunakan Variasi Pembelajaran dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah dalam penelitian ini, perumusan masalah merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk mencapai hasil suatu penelitian. Jadi yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah Penerapan Proses Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Swing pada pembelajaran Softball Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui : Peningkatan Hasil Belajar Pukulan Swing Dalam Pembelajaran Softball Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Audio visual Pada Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini antara lain :

1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2013/2014 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan variasi pembelajaran..

2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMA Negeri 1 Sei Rampah Serdang Bedagai untuk menerapkan sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya.

3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peniliti-peniliti selanjutnya dalam melakukan penilitian.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik pukulan swing Softball masih rendah. Dari 38 siswa terdapat 21 siswa (55%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 17 siswa (45%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 68.95. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 38 siswa terdapat 34 siswa (89%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 4 siswa (11%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 76.14. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui Media Audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar pukulan swing Softball pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei rampah Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Sei Rampah untuk mempertimbangkan pembelajaran menggunakan media audio visual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat siswa.

a. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka

disrankan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan permainan tradisional ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berbicara atau bertanya.

b. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED untuk dapat mencoba melakukan model penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan menggunakan strategi atau gaya mengajar yang lain.

c. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitiian menggunakan gaya resiprokal kiranya dapat mencoba dengan materi lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia Pustaka Utama.

Haryalesmana, Devid 2008.Pengertian Media Pembelajaran.

Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga.

Jaja Suharja Husdarta. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan kelas Dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga.Surakarta.

Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III. Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung. Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan

Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.

Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta

Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito. Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.

Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

http://anggipratiwi77.blogspot.com/2013/07/pengertian-pendidikan-jasmani-menurut.html

https://www.google.co.id/pengertiangerakanlengandalampukulanswing&pengertiangerak anlengandalampukulanswing.hltm) diaksestanggal 25 Oktober 2013