PENDIDIKAN AKHLAK ANAK STUDI PADA ORANG TUA TUNGGAL (SINGLE PARENTS) PENDIDIKAN AKHLAK ANAK STUDI PADA ORANG TUA TUNGGAL (SINGLE PARENTS) DI DESA KEMBANGKUNING CEPOGO BOYOLALI TAHUN 2015.
PENDIDIKAN AKHLAK ANAK
STUDI PADA ORANG TUA TUNGGAL (SINGLE PARENTS)
DI DESA KEMBANGKUNING CEPOGO BOYOLALI
TAHUN 2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Hartini
NIM: G000110034
NIRM: 11/X/02.2.1/0907
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta 27 Jltii20l5
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhrunmadiyah Surakarta
di
Surakarta.
As s alamu'
aloikum wr.
w b.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:
PENDIDIKAI{ AKI{LAK ANAK
STUDI PADA ORANG TUA TTJNGGAL (SINGTE PARENTS)
DI DESA KEMBAI\TGKI]NING CEPOGOBOYOLALI
Yang ditulis oleh:
Hartini
Nama
:
NIM/NIRM
: G000110034
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
/ lllx/02.2.110907
Saya begrendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Was s alamu'
alaikum wr.
w b.
Pembimbing
I
Pembimbing
II
yfu"
Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag.
Drs. Arief Wibowo, M. Ag.
UNTVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kanasua Talp (0271) 717417,719483 Fax 715,148 Surakara 57102
PENGf,SAHAN
PENDIDIKAN AKHLAK ANAK STUDI PADA ORANG TUA
Skripsi berjudul
TLTNGGAL (SINGLE PARENTS) DI DESA KEMBANGKUNING
CEPOGOBOYOLALI
Penyusun
Hartini
NIM
G000110034
NIRM
rt/x/02.2.y0907
feiicultas
Agama Islam
Pro$am Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal Ujian
8 Oktober2015
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(s.P.d.r.).
Surakarta 10 Oktober 2015
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji
I
djmuddin Zuhdi,M. Ag.)
Penguji
III
,{tr\Zril2
r,
(Drs. Bambang Raharjo, M.Ag)
lll
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah tnt:
NIM
:
:
NIRM
:
Fakultas
: Agama Islam
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Nama
Program Studi
Hafiini
G000110034
111XJ02.2.110907
Menyatakan bahwa naskah
skripsi ini secara keselumhan
adalah
hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbemya.
Snrakarta, 27 Juli 2015
yang menyatakan,
4d
NIM: G000110034
NIRM: 1 l/x/02.2.1/0907
IV
MOTTO
Dan apabila sewaktu pembagian itu hadir kerabat, anak yatim dan orang miskin,
maka berilah mereka dari harta itu (sekedarnya) dan ucapkanlah kepada mereka
perkataan yang baik
(QS. An Nisaa’ (4): 8)1
Departemen Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung:CV Mikraj Khasanah Ilmu, 2010,
hal. 40
1
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillahirabbil ‘Aalamiin segala puji bagi Allah SWT, atas
segala nikmat serta limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini
dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarga dan para sahabatnya. Persembahan karya
kecil ini untuk:
1.
Ayahanda Sunar Tiyoso dan Ibunda Sari tercinta yang telah memberikan
kasih sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda.
Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
2.
Kedua adikku Siti Halimah dan Danang Saputra tercinta yang sudah
memberikan dukungan.
3.
Ahmadi Syafaat, yang selalu setia, sabar dan memberikan motivasi selama
ini.
4.
Terimakasih buat teman-temanku Ayu Puji Astuti, Choiri Fatima, Ftriani
dwi R, Cindy T, dan Rilin yang selalu menemani dan berjuang bersama dari
awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
5.
Teman-temanku angkatan 2011 dari kelas A-C yang tidak bisa disebutkan
satu persatu terimakasih untuk kalian semua.
6.
Terimakasih buat guru-guru sakaligus teman SDIT AVESENA Boyolali
yang selalu memberikan dukungan selama ini.
Fakultas Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Almamater Kampus Universitas
Muhammadiyah Surakarta tempat kutimba ilmu dan mencari pengalaman hidup.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab
Nama
Huruf Latin
Tidak
ا
Alif
ب
ba’
b
Be
ت
ta’
t
Te
ث
sa’
s
Es (dengan titik di atas)
ج
Jim
j
Je
ح
ha’
خ
kha’
kh
Ka dan Ha
د
Dal
d
De
ذ
Zal
z
Zet (dengan titik di atas)
ر
ra’
r
Er
ز
Zai
z
Zet
س
Sin
s
Es
ش
Syin
sy
Es dan Ye
ص
sad
Es (dengan titik di bawah)
ض
dad
De (dengan titik di bawah)
ط
ta’
Te (dengan titik di bawah)
ظ
za’
Zet (dengan titik di bawah)
ع
‘ain
Dilambangkan
Tidak dilambangkan
Ha (dengan titik di bawah)
‘
Koma terbalik ke atas
vii
Keterangan
غ
Gain
g
Ge
ف
fa’
f
Ef
ق
Qaf
q
Qi
ك
Kaf
k
Ka
ل
Lam
l
El
م
Mim
m
Em
ن
Nun
n
En
و
Wawu
w
Wa
ha’
h
Ha
ء
Hamzah
‘
Apostrof
ي
ya’
y
Ye
2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
ﺪة
ditulis
‘iddah
3. Ta’ marbutah
a. Bila dimatikan ditulis h
هﺔ
ditulis
Hibah
ﺟﺰ ﺔ
ditulis
Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata “’al” serta
bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
آﺮا ﺔ اﻷو ﺎ ء
ditulis
Karamah al-auliya’
b. Bila ta’ marbumah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
زآﺎة ا ﻄﺮ
ditulis
viii
Zakatul fi ri
4. Vokal Pendek
Kasrah
ditulis
I
fat ah
ditulis
A
ammah
ditulis
U
5. Vokal Panjang
Fat ah + alif => contoh: ﺟﺎه ﺔ
ditulis
a => jahiliyah
Fat ah + layyinah => contoh: ﻰ
ditulis
a` => yas‘a
Kasrah + ya’mati => آﺮ
ditulis
I` => karim
ditulis
u` => furud
Fat ah + ya’mati => contoh : ﻜ
ditulis
ai => bainakum
Fat ah + wawu mati => contoh: ﻮل
ditulis
au => qaulun
ammah + wawu mati => ﺮوض
6. Vokal Rangkap
7. Huruf Sandang "" ال
Kata sandang " " الditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-” beik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun hurus
syamsiyyah; contoh:
ا
ditulis
al-qalamu
اﺸ
ditulis
al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun ditulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulis dengan huruf kapital; contoh:
و ﺎ ﺤ ﺪ اﻻ ر ﻮ ل
ditulis
ix
Wa ma Muhammadun illa rasul
ABSTRAK
Hartini. 2015. Pendidikan Ahklak Anak, Studi pada Orang Tua Tunggal (Single
Parents) di Desa Kembangkuning Cepogo Boyolali, Program Studi Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta
(UMS).
Seorang pribadi yang berakhlak mulia adalah dambaan bagi setiap insan.
Pendidikan merupakan wahana untuk mengarahkan dan mengembangkan fitrah
yang sudah ada pada diri manusia semenjak dilahirkan, yang membawa potensi
akal, ilmu pengetahuan serta agama yang tidak dimiliki oleh makhluk lain. Di
desa Kembangkuning lah salah satu daerah yang terdapat orang tua tunggal yang
mendidik dan mengasuh anak-anaknya merupakan tugas yang sangat berat karna
berperan menjadi orang tua ganda, tugas yang sangat mulia tidak setiap manusia
dapat mengemban amanah ini.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa saja usaha-usaha yang
dilakukan dalam membentuk pendidikan akhlak anak studi pada orang tua tunggal
(Single Parents). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui usaha-usaha yang
dilakukan dalam membentuk pendidikan akhlak anak yang dilakukan oleh orang
tua tunggal (Single Parents) terhadap anaknya di desa Kembangkuning Cepogo
Boyolali. Manfaat penelitian ini, secara teoritis untuk memberikan sumbangan
pengetahua serta wawasan berfikir bagi peneliti selanjutnya yang berkaitan
dengan penelitian ini. Secara praktis dapat berguna bagi para pendidik dan
orangtua untuk lebih meningkatkan kualitas pendidikan terhadap anaknya.
Penelitian ini mengunakan penelitian lapangan (field research). Metode observasi,
interview dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data. Kemudian data
dianalisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif.
Kesimpulan pada penelitian ini adalah Pendidikan akhlak anak melalui
orangtua tunggal (single parents) dapat dicapai melalui keteladanan, nasehat,
pembiasaan, hukuman dan penghargaan.
Kata Kunci : Pendidikan, Akhlak, dan Orangtua Tunggal (Single Parents)
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang sselalu
melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW diman
beliau sebagi revolusioner sejati yang telah dipilh Allah untuk menjadi tauladan
dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Pendidikan Akhlak Anak
Studi pada Orang Tua Tunggal (Single Parents)”.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan
do’a dari penulis, namaun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Jajaran Dekan, segenap dosen dan karyawan Tata Usaha (TU) FAI, yang
telah membimbing dan membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi
dan keperluan administrasi.
xi
3. Yth. Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag selaku pembimbing dan penguji I yang
dengan penuh kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan menbimbing
penulis hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Arief Wibowo, M. Ag selaku pembimbing dan penguji II yang telah
membantu penulis dalam membimbing dan ujian skripsi, sehingga dapat
menyelesaikannya dengan baik.
5. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag selaku penguji III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan
baik.
6. Bapak Edi Purnomo, SE.MH selaku kepada desa Kembangkuning Cepogo
Boyolali, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
7. Segenap penggurus desa Kembangkuning Cepogo Boyolali, yang telah
banyak membantu dan memberikan informasi.
8. Para Orangtua tunggal (Single Parents) yang telah berkenan memberikan
informasi dan mengisi anget demi kelengkapan data.
9. Yth. Bpk/Ibu dosen dan karyawan Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas
memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai serjana
S-1.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
xii
Penulis menyadari masih banyak kekuranga& meskipun telah berusaha
semaksimal mungkin untuk mendapathasil yang terbaik. Segala laitik dan saram
yang membangun sangat penulis harapan. Semoga skripsi
ini
bermanfaat dan
sebagai sumbangan pikiran tmtuk masa yang akan datang. Akhirnya kami haaya
mengharap semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan kepada kami.
Was salamu'
alaihtm Wr. Wb.
Surakarta" 27 Juli 2015
Penulis,
Jtll,ul
Hartini
c000110034
xlll
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL
.................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...........................................
HALAMAN MOTTO
.................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ...........................................................
HALAMAN ABSTRAK
.................................................................
KATA PENGANTAR
.................................................................
DAFTAR ISI
.................................................................
DAFTAR BAGAN
.................................................................
DAFTAR TABEL
.................................................................
DAFTAR LAMPIRAN
.................................................................
BAB I
: PENDAHULUAN ............................................................
A. Latar Belakang Masalah .............................................
B. Rumusan Masalah ......................................................
C. Tujuan Penelitian ........................................................
D. Manfaat Penelitian ......................................................
BAB II
: LANDASAN TEORI ........................................................
A. Tinjauan Pustaka .........................................................
B. Tinjauan Teoritik ........................................................
1.
Pendidikan dalam Islam ..................................
2.
Pengertian Pendidikan Akhlak ......................
3.
Ruang Lingkup Akhlak...................................
4.
Faktor-faktor Pendidikan ...............................
a. Faktor Pendidik ........................................
b. Faktor yang Dididik .................................
c. Faktor Materi Pendidikan ........................
d. Faktor Metode Pendidikan .......................
e. Faktor Lingkungan ..................................
f. Faktor Tujuan ...........................................
5.
Metode dalam Membentuk Akhlak Anak ......
a. Metode Keteladanan ................................
b. Metode Nasehat ......................................
c. Metode Pembiasaan ................................
d. Metode Hukuman dan Penghargaan .......
6.
Orang Tua Tunggal (Single Parents) ..............
7.
Pengaruh Lingkungan dalam Mendidik
Akhlak Anak ...................................................
BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................
B. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ..................
xiv
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
xvii
xviii
1
1
3
3
4
5
5
7
7
8
9
9
10
10
11
11
11
11
12
12
12
14
14
15
15
17
17
17
C. Metode Pengumpulan Data ........................................
D. Metode Analisis Data .................................................
18
21
: DESKRIPSI DATA ..........................................................
A. Gambaran Umum Desa Kembangkuning ...................
1. Struktur Organisasi ...............................................
2. Keadaan ................................................................
B. Pendidikan Akhlak Anak melalui Orang Tua Tunggal
(Single Parents) .........................................................
1. Metode Keteladanan .............................................
2. Metode Nasehat ....................................................
3. Pembiasaan Diri ....................................................
4. Metode Hukuman dan Penghargaan .....................
21
21
21
22
BAB V
: ANALISIS DATA .............................................................
31
BAB VI
: PENUTUP
.................................................................
A. Kesimpulan ................................................................
B. Saran.
.................................................................
33
33
34
BAB IV
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
23
24
24
25
26
DAFTAR BAGAN
Bagan 1
Susunan Organisasi dan Tata Kerja Pemerintah
Desa, 22.
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Daftar Nama-Nama Orang Tua Tunggal di Desa
Kembangkuning, 23.
Tabel 2
Mendidik Anak dengan Cara Mencontohkan Perilaku
yang Baik, 25.
Tabel 3
Memberikan Contoh Keteladanan yang Berada dalam
Diri Orang Tua, 26.
Tabel 4
Memperhatikan Waktu dan Tempat saat akan
Memberikan Nasehat, 27.
Tabel 5
Memberikan Peluang bagi Anak untuk Rela Menerima
Nasehat, 27.
Tabel 6
Membiasakn Melakukan Hal-hal yang Baik, 28.
Tabel 7
Memberikan Hadiah untuk Anak jika Berhasil dalam
Belajarnya atau Melakukan Hal yang Baik, 29.
Tabel 8
Memberikan Sanksi atau Hukuman Jika Anak Kurang
Disiplin. 30.
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 2
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 3
Surat Permohonan Ijin Riset
Lampiran 4
Surat Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 5
Surat Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 6
Surat Rekomendasi Penelitian
Lampiran 7
Pedoman Wawancara
Lampiran 8
Pedoman Angket
xviii
ANGKET PENELITIAN
PETUNJUK PENGISIAN:
•
Mohon angket ini isi oleh bapak/ibu single parents untuk menjawab seluruh
pertanyaan yang ada.
•
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang tersedia dan pilihlah sesuai keadaan
yang sebenarnya.
•
Ada lima alternatif jawaban, yaitu:
3 = Selalu
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
KARAKTERISTIK RESPONDEN :
•
Nama
: ................................................................
•
Jenis Kelamin
: Laki-laki/Perempuan*)
•
Alamat
: ................................................................
•
Pekerjaan
: ................................................................
*) Coret yang tidak perlu
VARIABEL
INDIKATOR
PERNYATAAN
A. AKHLAK
1. Faktor a. Pendidik / 1) Memberi contoh kepada
Orangtua
anak dalam berakhlak
2) Memberikan pendidikan
akhlak untuk anak
b. Murid
Anak
berupa
akhlak
terpuji
apakah
anak
selalu
memperhatikan.
/ 3) Saat memberikan nasehat
4) Anak
membentak/melawan
Alternatif
Jumlah
Jawaban
Responden
ketika diberi nasehat.
c. Materi
5) Apakah
anak
merasa
tertarik dengan tambahan
pendidikan
yang
anda
berikan di rumah.
6) Apakah anak anda selalu
menerapkan akhlak yang
baik.
7) Apakah
anak
anda
mengamalkan pendidikan
akhlak
di
lingkungan
sekitar.
8) Memberikan pengarahan
disertai dengan praktek.
B. SINGLE PARENTS
1. Metod a. Keteladan 9) Saya
e
an
mendidik
anak
dengan
cara
mencontohkan
perilaku
yang baik
10) Saya memberikan contoh
keteladanan yang berada
dalam diri saya, sehingga
anak bisa memikirkan
b. Nasehat
11) Selalu
sabar
dalam
menasehati anak.
12) Memperhatikan
waktu
dan tempat saat akan
memberikan nasehat.
13) Memberikan
peluang
bagi anak untuk rela
menerima nasehat.
c. Pembiasaa 14) Anak
n
di
biasakan
melakukan hal-hal yang
baik, seperti shalat lima
waktu,
membaca
Al-
Qur’an dll.
15) Membiasakan
anak
melakukan hal-hal yang
terpuji
d. Janji
dan 16) Memberikan rayuan atau
Ancaman
bujukan
untuk
anak
dalam menasehati.
17) Memberikan
hadiah
untuk anak jika berhasil
dalam
belajarnya
atau
melakukan hal yang baik
18) Memberikan sanksi atau
hukuman
jika
anak
kurang disiplin.
19) Memarahi anak sampai
melewati batas.
2. Lingku a. Positif
ngan
20) Membiasakan
berinteraksi
anak
dalam
lingkungan masyarakat.
21) Memilih-milih
teman
bergaul untuk anak.
b. Negatif
22) Anak cenderung bersikap
tertutup setelah salah satu
orangtuanya meninggal.
23) Membiarkan
bergaul
saja.
dengan
anak
siapa
STUDI PADA ORANG TUA TUNGGAL (SINGLE PARENTS)
DI DESA KEMBANGKUNING CEPOGO BOYOLALI
TAHUN 2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Hartini
NIM: G000110034
NIRM: 11/X/02.2.1/0907
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta 27 Jltii20l5
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhrunmadiyah Surakarta
di
Surakarta.
As s alamu'
aloikum wr.
w b.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:
PENDIDIKAI{ AKI{LAK ANAK
STUDI PADA ORANG TUA TTJNGGAL (SINGTE PARENTS)
DI DESA KEMBAI\TGKI]NING CEPOGOBOYOLALI
Yang ditulis oleh:
Hartini
Nama
:
NIM/NIRM
: G000110034
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
/ lllx/02.2.110907
Saya begrendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Was s alamu'
alaikum wr.
w b.
Pembimbing
I
Pembimbing
II
yfu"
Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag.
Drs. Arief Wibowo, M. Ag.
UNTVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kanasua Talp (0271) 717417,719483 Fax 715,148 Surakara 57102
PENGf,SAHAN
PENDIDIKAN AKHLAK ANAK STUDI PADA ORANG TUA
Skripsi berjudul
TLTNGGAL (SINGLE PARENTS) DI DESA KEMBANGKUNING
CEPOGOBOYOLALI
Penyusun
Hartini
NIM
G000110034
NIRM
rt/x/02.2.y0907
feiicultas
Agama Islam
Pro$am Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Tanggal Ujian
8 Oktober2015
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(s.P.d.r.).
Surakarta 10 Oktober 2015
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji
I
djmuddin Zuhdi,M. Ag.)
Penguji
III
,{tr\Zril2
r,
(Drs. Bambang Raharjo, M.Ag)
lll
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah tnt:
NIM
:
:
NIRM
:
Fakultas
: Agama Islam
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Nama
Program Studi
Hafiini
G000110034
111XJ02.2.110907
Menyatakan bahwa naskah
skripsi ini secara keselumhan
adalah
hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbemya.
Snrakarta, 27 Juli 2015
yang menyatakan,
4d
NIM: G000110034
NIRM: 1 l/x/02.2.1/0907
IV
MOTTO
Dan apabila sewaktu pembagian itu hadir kerabat, anak yatim dan orang miskin,
maka berilah mereka dari harta itu (sekedarnya) dan ucapkanlah kepada mereka
perkataan yang baik
(QS. An Nisaa’ (4): 8)1
Departemen Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung:CV Mikraj Khasanah Ilmu, 2010,
hal. 40
1
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillahirabbil ‘Aalamiin segala puji bagi Allah SWT, atas
segala nikmat serta limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini
dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarga dan para sahabatnya. Persembahan karya
kecil ini untuk:
1.
Ayahanda Sunar Tiyoso dan Ibunda Sari tercinta yang telah memberikan
kasih sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda.
Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
2.
Kedua adikku Siti Halimah dan Danang Saputra tercinta yang sudah
memberikan dukungan.
3.
Ahmadi Syafaat, yang selalu setia, sabar dan memberikan motivasi selama
ini.
4.
Terimakasih buat teman-temanku Ayu Puji Astuti, Choiri Fatima, Ftriani
dwi R, Cindy T, dan Rilin yang selalu menemani dan berjuang bersama dari
awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
5.
Teman-temanku angkatan 2011 dari kelas A-C yang tidak bisa disebutkan
satu persatu terimakasih untuk kalian semua.
6.
Terimakasih buat guru-guru sakaligus teman SDIT AVESENA Boyolali
yang selalu memberikan dukungan selama ini.
Fakultas Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Almamater Kampus Universitas
Muhammadiyah Surakarta tempat kutimba ilmu dan mencari pengalaman hidup.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab
Nama
Huruf Latin
Tidak
ا
Alif
ب
ba’
b
Be
ت
ta’
t
Te
ث
sa’
s
Es (dengan titik di atas)
ج
Jim
j
Je
ح
ha’
خ
kha’
kh
Ka dan Ha
د
Dal
d
De
ذ
Zal
z
Zet (dengan titik di atas)
ر
ra’
r
Er
ز
Zai
z
Zet
س
Sin
s
Es
ش
Syin
sy
Es dan Ye
ص
sad
Es (dengan titik di bawah)
ض
dad
De (dengan titik di bawah)
ط
ta’
Te (dengan titik di bawah)
ظ
za’
Zet (dengan titik di bawah)
ع
‘ain
Dilambangkan
Tidak dilambangkan
Ha (dengan titik di bawah)
‘
Koma terbalik ke atas
vii
Keterangan
غ
Gain
g
Ge
ف
fa’
f
Ef
ق
Qaf
q
Qi
ك
Kaf
k
Ka
ل
Lam
l
El
م
Mim
m
Em
ن
Nun
n
En
و
Wawu
w
Wa
ha’
h
Ha
ء
Hamzah
‘
Apostrof
ي
ya’
y
Ye
2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
ﺪة
ditulis
‘iddah
3. Ta’ marbutah
a. Bila dimatikan ditulis h
هﺔ
ditulis
Hibah
ﺟﺰ ﺔ
ditulis
Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata “’al” serta
bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
آﺮا ﺔ اﻷو ﺎ ء
ditulis
Karamah al-auliya’
b. Bila ta’ marbumah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
زآﺎة ا ﻄﺮ
ditulis
viii
Zakatul fi ri
4. Vokal Pendek
Kasrah
ditulis
I
fat ah
ditulis
A
ammah
ditulis
U
5. Vokal Panjang
Fat ah + alif => contoh: ﺟﺎه ﺔ
ditulis
a => jahiliyah
Fat ah + layyinah => contoh: ﻰ
ditulis
a` => yas‘a
Kasrah + ya’mati => آﺮ
ditulis
I` => karim
ditulis
u` => furud
Fat ah + ya’mati => contoh : ﻜ
ditulis
ai => bainakum
Fat ah + wawu mati => contoh: ﻮل
ditulis
au => qaulun
ammah + wawu mati => ﺮوض
6. Vokal Rangkap
7. Huruf Sandang "" ال
Kata sandang " " الditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-” beik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun hurus
syamsiyyah; contoh:
ا
ditulis
al-qalamu
اﺸ
ditulis
al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun ditulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulis dengan huruf kapital; contoh:
و ﺎ ﺤ ﺪ اﻻ ر ﻮ ل
ditulis
ix
Wa ma Muhammadun illa rasul
ABSTRAK
Hartini. 2015. Pendidikan Ahklak Anak, Studi pada Orang Tua Tunggal (Single
Parents) di Desa Kembangkuning Cepogo Boyolali, Program Studi Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta
(UMS).
Seorang pribadi yang berakhlak mulia adalah dambaan bagi setiap insan.
Pendidikan merupakan wahana untuk mengarahkan dan mengembangkan fitrah
yang sudah ada pada diri manusia semenjak dilahirkan, yang membawa potensi
akal, ilmu pengetahuan serta agama yang tidak dimiliki oleh makhluk lain. Di
desa Kembangkuning lah salah satu daerah yang terdapat orang tua tunggal yang
mendidik dan mengasuh anak-anaknya merupakan tugas yang sangat berat karna
berperan menjadi orang tua ganda, tugas yang sangat mulia tidak setiap manusia
dapat mengemban amanah ini.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa saja usaha-usaha yang
dilakukan dalam membentuk pendidikan akhlak anak studi pada orang tua tunggal
(Single Parents). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui usaha-usaha yang
dilakukan dalam membentuk pendidikan akhlak anak yang dilakukan oleh orang
tua tunggal (Single Parents) terhadap anaknya di desa Kembangkuning Cepogo
Boyolali. Manfaat penelitian ini, secara teoritis untuk memberikan sumbangan
pengetahua serta wawasan berfikir bagi peneliti selanjutnya yang berkaitan
dengan penelitian ini. Secara praktis dapat berguna bagi para pendidik dan
orangtua untuk lebih meningkatkan kualitas pendidikan terhadap anaknya.
Penelitian ini mengunakan penelitian lapangan (field research). Metode observasi,
interview dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data. Kemudian data
dianalisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif.
Kesimpulan pada penelitian ini adalah Pendidikan akhlak anak melalui
orangtua tunggal (single parents) dapat dicapai melalui keteladanan, nasehat,
pembiasaan, hukuman dan penghargaan.
Kata Kunci : Pendidikan, Akhlak, dan Orangtua Tunggal (Single Parents)
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang sselalu
melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW diman
beliau sebagi revolusioner sejati yang telah dipilh Allah untuk menjadi tauladan
dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Pendidikan Akhlak Anak
Studi pada Orang Tua Tunggal (Single Parents)”.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan
do’a dari penulis, namaun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Jajaran Dekan, segenap dosen dan karyawan Tata Usaha (TU) FAI, yang
telah membimbing dan membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi
dan keperluan administrasi.
xi
3. Yth. Drs. Najmuddin Zuhdi, M. Ag selaku pembimbing dan penguji I yang
dengan penuh kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan menbimbing
penulis hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Arief Wibowo, M. Ag selaku pembimbing dan penguji II yang telah
membantu penulis dalam membimbing dan ujian skripsi, sehingga dapat
menyelesaikannya dengan baik.
5. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag selaku penguji III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan
baik.
6. Bapak Edi Purnomo, SE.MH selaku kepada desa Kembangkuning Cepogo
Boyolali, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
7. Segenap penggurus desa Kembangkuning Cepogo Boyolali, yang telah
banyak membantu dan memberikan informasi.
8. Para Orangtua tunggal (Single Parents) yang telah berkenan memberikan
informasi dan mengisi anget demi kelengkapan data.
9. Yth. Bpk/Ibu dosen dan karyawan Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas
memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai serjana
S-1.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
xii
Penulis menyadari masih banyak kekuranga& meskipun telah berusaha
semaksimal mungkin untuk mendapathasil yang terbaik. Segala laitik dan saram
yang membangun sangat penulis harapan. Semoga skripsi
ini
bermanfaat dan
sebagai sumbangan pikiran tmtuk masa yang akan datang. Akhirnya kami haaya
mengharap semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan kepada kami.
Was salamu'
alaihtm Wr. Wb.
Surakarta" 27 Juli 2015
Penulis,
Jtll,ul
Hartini
c000110034
xlll
DAFTAR ISI
Hlm.
HALAMAN JUDUL
.................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...........................................
HALAMAN MOTTO
.................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ...........................................................
HALAMAN ABSTRAK
.................................................................
KATA PENGANTAR
.................................................................
DAFTAR ISI
.................................................................
DAFTAR BAGAN
.................................................................
DAFTAR TABEL
.................................................................
DAFTAR LAMPIRAN
.................................................................
BAB I
: PENDAHULUAN ............................................................
A. Latar Belakang Masalah .............................................
B. Rumusan Masalah ......................................................
C. Tujuan Penelitian ........................................................
D. Manfaat Penelitian ......................................................
BAB II
: LANDASAN TEORI ........................................................
A. Tinjauan Pustaka .........................................................
B. Tinjauan Teoritik ........................................................
1.
Pendidikan dalam Islam ..................................
2.
Pengertian Pendidikan Akhlak ......................
3.
Ruang Lingkup Akhlak...................................
4.
Faktor-faktor Pendidikan ...............................
a. Faktor Pendidik ........................................
b. Faktor yang Dididik .................................
c. Faktor Materi Pendidikan ........................
d. Faktor Metode Pendidikan .......................
e. Faktor Lingkungan ..................................
f. Faktor Tujuan ...........................................
5.
Metode dalam Membentuk Akhlak Anak ......
a. Metode Keteladanan ................................
b. Metode Nasehat ......................................
c. Metode Pembiasaan ................................
d. Metode Hukuman dan Penghargaan .......
6.
Orang Tua Tunggal (Single Parents) ..............
7.
Pengaruh Lingkungan dalam Mendidik
Akhlak Anak ...................................................
BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................
B. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ..................
xiv
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
xvii
xviii
1
1
3
3
4
5
5
7
7
8
9
9
10
10
11
11
11
11
12
12
12
14
14
15
15
17
17
17
C. Metode Pengumpulan Data ........................................
D. Metode Analisis Data .................................................
18
21
: DESKRIPSI DATA ..........................................................
A. Gambaran Umum Desa Kembangkuning ...................
1. Struktur Organisasi ...............................................
2. Keadaan ................................................................
B. Pendidikan Akhlak Anak melalui Orang Tua Tunggal
(Single Parents) .........................................................
1. Metode Keteladanan .............................................
2. Metode Nasehat ....................................................
3. Pembiasaan Diri ....................................................
4. Metode Hukuman dan Penghargaan .....................
21
21
21
22
BAB V
: ANALISIS DATA .............................................................
31
BAB VI
: PENUTUP
.................................................................
A. Kesimpulan ................................................................
B. Saran.
.................................................................
33
33
34
BAB IV
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
23
24
24
25
26
DAFTAR BAGAN
Bagan 1
Susunan Organisasi dan Tata Kerja Pemerintah
Desa, 22.
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Daftar Nama-Nama Orang Tua Tunggal di Desa
Kembangkuning, 23.
Tabel 2
Mendidik Anak dengan Cara Mencontohkan Perilaku
yang Baik, 25.
Tabel 3
Memberikan Contoh Keteladanan yang Berada dalam
Diri Orang Tua, 26.
Tabel 4
Memperhatikan Waktu dan Tempat saat akan
Memberikan Nasehat, 27.
Tabel 5
Memberikan Peluang bagi Anak untuk Rela Menerima
Nasehat, 27.
Tabel 6
Membiasakn Melakukan Hal-hal yang Baik, 28.
Tabel 7
Memberikan Hadiah untuk Anak jika Berhasil dalam
Belajarnya atau Melakukan Hal yang Baik, 29.
Tabel 8
Memberikan Sanksi atau Hukuman Jika Anak Kurang
Disiplin. 30.
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Berita Acara Konsultasi Pembimbing I
Lampiran 2
Berita Acara Konsultasi Pembimbing II
Lampiran 3
Surat Permohonan Ijin Riset
Lampiran 4
Surat Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 5
Surat Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 6
Surat Rekomendasi Penelitian
Lampiran 7
Pedoman Wawancara
Lampiran 8
Pedoman Angket
xviii
ANGKET PENELITIAN
PETUNJUK PENGISIAN:
•
Mohon angket ini isi oleh bapak/ibu single parents untuk menjawab seluruh
pertanyaan yang ada.
•
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang tersedia dan pilihlah sesuai keadaan
yang sebenarnya.
•
Ada lima alternatif jawaban, yaitu:
3 = Selalu
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
KARAKTERISTIK RESPONDEN :
•
Nama
: ................................................................
•
Jenis Kelamin
: Laki-laki/Perempuan*)
•
Alamat
: ................................................................
•
Pekerjaan
: ................................................................
*) Coret yang tidak perlu
VARIABEL
INDIKATOR
PERNYATAAN
A. AKHLAK
1. Faktor a. Pendidik / 1) Memberi contoh kepada
Orangtua
anak dalam berakhlak
2) Memberikan pendidikan
akhlak untuk anak
b. Murid
Anak
berupa
akhlak
terpuji
apakah
anak
selalu
memperhatikan.
/ 3) Saat memberikan nasehat
4) Anak
membentak/melawan
Alternatif
Jumlah
Jawaban
Responden
ketika diberi nasehat.
c. Materi
5) Apakah
anak
merasa
tertarik dengan tambahan
pendidikan
yang
anda
berikan di rumah.
6) Apakah anak anda selalu
menerapkan akhlak yang
baik.
7) Apakah
anak
anda
mengamalkan pendidikan
akhlak
di
lingkungan
sekitar.
8) Memberikan pengarahan
disertai dengan praktek.
B. SINGLE PARENTS
1. Metod a. Keteladan 9) Saya
e
an
mendidik
anak
dengan
cara
mencontohkan
perilaku
yang baik
10) Saya memberikan contoh
keteladanan yang berada
dalam diri saya, sehingga
anak bisa memikirkan
b. Nasehat
11) Selalu
sabar
dalam
menasehati anak.
12) Memperhatikan
waktu
dan tempat saat akan
memberikan nasehat.
13) Memberikan
peluang
bagi anak untuk rela
menerima nasehat.
c. Pembiasaa 14) Anak
n
di
biasakan
melakukan hal-hal yang
baik, seperti shalat lima
waktu,
membaca
Al-
Qur’an dll.
15) Membiasakan
anak
melakukan hal-hal yang
terpuji
d. Janji
dan 16) Memberikan rayuan atau
Ancaman
bujukan
untuk
anak
dalam menasehati.
17) Memberikan
hadiah
untuk anak jika berhasil
dalam
belajarnya
atau
melakukan hal yang baik
18) Memberikan sanksi atau
hukuman
jika
anak
kurang disiplin.
19) Memarahi anak sampai
melewati batas.
2. Lingku a. Positif
ngan
20) Membiasakan
berinteraksi
anak
dalam
lingkungan masyarakat.
21) Memilih-milih
teman
bergaul untuk anak.
b. Negatif
22) Anak cenderung bersikap
tertutup setelah salah satu
orangtuanya meninggal.
23) Membiarkan
bergaul
saja.
dengan
anak
siapa