HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN BELAJAR DAN MORIVASI BERPRESTASI DENGANPRESTASI BELAJAR MENGANALISIS RANGKAIAN LISTRIK SISWA KELAS X KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 MEDAN.
HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI
DENGAN PRESTASI BELAJAR MENGANALISIS RANGKAIAN LISTRIK
SISWA KELAS X KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
SMK NEGERI 2 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ADETYA MAYA SARI SIREGAR
NIM: 5103331001
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Rasa syukur tiada terkira penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
yang telah mencurahkan limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Kepuasan Belajar dan
Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik Siswa
Kelas X Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan”. Skripsi ini
merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Medan.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada semua pihak yang membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini
yaitu :
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd,Dekan Fakultas Teknik UNIMED.
2. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Dekan Fakultas
Teknik UNIMED.
3. Bapak Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro Fakultas Teknik UNIMED.
4. Bapak Amirhud Dalimunthe, S.T., M.Kom.
selaku Sekretaris Jurusan
Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik UNIMED dan sebagai Dosen
Pembimbing Akademik (PA) serta sebagai Dosen Penguji Skripsi penulis.
5. Drs. Paningkat Siburian, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi (PS) yang
telah banyak memberi saran, petunjuk dan koreksi selama penyusunan skripsi
ini.
ii
6. Bapak Marsangkap Silitonga,M.Pd, selaku Dosen Penguji untuk ujian
mempertahankan skripsi.
7. Teristimewa buat kedua orang tua saya Mangadar Siregar dan Sumiyati
Pangaribuan yang telah mengasuh dan memberi kesempatan kepada penulis
untuk dapat mengecap pendidikan sampai ke Perguruan Tinggi dengan penuh
kasih sayangnya, doa, nasehat dalam mencapai cita – cita penulis.
8. Penulis menngucapkan terima kasih kepada Abang dan adik-adik yang saya
cintai, Ibrani P. Halomoan Siregar , Enjelia Siregar dan Donna Kristina
Siregar dan kepada alm. Bou saya tercinta Tiolina Siregar telah memberi
kasih sayangnya.
9. Penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada teman-teman terutama
teman dekat penulis Dwi Eka Panca Tamba yang memberi penulis semangat,
motivasi dan menemani penulis dan juga buat teman-teman istimewa Ekstensi
2010 yang telah begitu banyak membantu khususnya Veronika Sihombing,
Nurmasiyah Panjaitan S.Pd , Erni Fauziah S.Pd, Muhammad Hanif
Sikumbang S.Pd, Frist Mahardika S.Pd dan Hamdani Harahap S.Pd terima
kasih banyak karena telah menemani penulis selama kuliah .
10. Penulis juga berterima kasih atas dukungan kepada para sahabat-sahabat
penulis Manggala P. Siagian A.Md, Theresia Siagian, A.Md., dan Sarah
Christina A.Md.
11. Penulis mengucapakan banyak terima kasih kepada pihak sekolah SMK
Negeri 2 Medan karena telah membantu penulis menyelesaikan penelitian
iii
disana. Terkhusus pada pak Patronis dan pak Artha dan para guru-guru SMK
Negeri 2 Medan.
12. Semua pihak yang tidak mungkin ditulis satu persatu, yang telah begitu
banyak membantu demi kelancaran skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang
tentunya bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan akhir kata penulis
mengucapkan terima kasih.
Medan,
Mei 2014
Penulis,
Adetya Maya Sari Siregar
NIM. 5103331001
iv
ABSTRAK
Adetya Maya Sari Siregar. 5103331001: Hubungan Kepuasan Belajar dan Motivasi
Berprestasi Dengan Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik Siswa Kelas X
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui hubungan linear dan
berarti antara kepuasan belajar dengan prestasi belajar menganalisis rangkaian listrik
SMK Negeri 2 Medan , (2) Untuk mengetahui hubungan linear dan berarti antara
motivasi berprestasi dengan prestasi belajar menganalisis rangkaian listrik SMK
Negeri 2 Medan , (3) Untuk mengetahui hubungan linear dan berarti antara kepuasan
belajar dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa
kelas X TITL SMK Negeri 2 Medan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Subyek dalam
penelitian ini siswa kelas X Tekni Instalasi Tenaga Listrik sebanyak 36 orang. Data
kepuasan belajar dan motivasi berprestasi menggunakan angket, dan data prestasi
belajar dengan menggunakan tes atau soal. Tahap awal sebelum data dianalisis
terlebih dahulu di uji normalitasnya menggunakan uji X2, selanjutnya data yang
diperoleh dianalisis menggunakan korelasi product-moment yang di uji
menggunakan uji r pada taraf signifikansi 5%, dan regresi linear berganda di uji
dengan menggunakan uji statistik F.
Penelitian ini mengungkapkan: (1) Hasil uji normalitas kepuasan belajar
menunjukkan data berdistribusi normal dengan X2hitung = 2,1< X2tabel = 11,07,
motivasi berprestasi menunjukkan data berdistribusi normal dengan X2hitung = 8,7 <
X2tabel = 11,07, prestasi belajar menunjukkan data berdistribusi normal dengan
X2hitung = 4,6 < X2tabel = 11,07, (2) Ada hubungan linear dan berarti antara kepuasan
belajar dengan prestasi belajar MRL yang memiliki nilai korelasi rhitung = 0,479 >
rtabel = 0,361, (3) Ada hubungan linear dan berarti antara motivasi berprestasi dengan
prestasi belajar MRL yang memiliki nilai korelasi rhitung = 0,446 > rtabel = 0,361, 4)
Ada hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dan motivasi berprestasi
dengan prestasi belajar siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2
Medan. yang memiliki garis regresi Ŷ= 0,527 + 0,479 X1 + 0,446 X2 dan telah
didapatkan nilai Fhitung = 6,330 > Ftabel = 3,30.
i
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbandingan Ciri-Ciri Siswa Motivasi BerprestasiTinggi
dan Rendah Berdasarkan Indikator Motivasi …………………... 16
Tabel 2. Lay Out Angket .................................................................................. 39
Tabel 3. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik ........ 40
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Variabel Kepuasan Belajar ............................... 52
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Berprestasi .......................... 53
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar MRL (Y) .................. 54
Tabel 7. Ringkasan Hasil Analisis Normalitas Setiap Variabel Penelitian ...... 57
Tabel 8. Interpretasi Nilai r* .................................................................................................................. 59
Tabel 9. Nilai korelasi X1, X2 dengan Y ......................................................... 59
iiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian Kepuasan Belajar ............................................ 71
Lampiran 2. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Kepuasan Belajar (X1) ......... 74
Lampiran 3. Perhitungan Validitas Angket Kepuasan Belajar (X1) ................. 76
Lampiran 4. Perhitungan Reliabilitas Angket Kepuasan Belajar (X1).............. 78
Lampiran 5. Angket Penelitian Motivasi Berprestasi ...................................... 81
Lampiran 6. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Motivasi Berprestasi .............. 84
Lampiran 7. Perhitungan Validitas Angket Motivasi Berprestasi (X2)............. 86
Lampiran 8. Perhitungan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi (X2) ......... 89
Lampiran 9. Tes Prestasi Belajar MRL ............................................................. 92
Lampiran 10. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar
MRL (Y) ................................................................................... 100
Lampiran 11. Uji Coba Validitas Instrumen Prestasi Belajar MRL (Y) ......... 102
Lampiran 12. Perhitungan Reliabilitas Test Prestasi Belajar MRL (Y).......... 104
Lampiran 13. Perhitungan Indeks Diskriminasi MRL .................................... 105
Lampiran 14. Perhitungan Indeks Kesukaran Tes MRL................................. 106
Lampiran 15. Data Hasil Penelitian Masing – MasingVariabel ..................... 108
Lampiran 16. Perhitungan Distribusi Frekuensi, Rata – Rata (M),
Standar Deviasi (SD) Dari Data Variabel Penelitian................ 109
Lampiran 17. Deskriptive Frequensi Spss 19 ................................................ 115
Lampiran 18. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ......... 118
Lampiran 19. Uji Normalitas Sebaran Data Masing – Masing Variabel ........ 122
Lampiran 20. Ringkasan Perhitungan Korelasi Product Moment
ix
Antara Variabel X1 dengan Y .................................................. 124
Lampiran 21. Uji Korelasi SPSS 19 Antara Variabel X1 dengan Y ................ 125
Lampiran 22. Ringkasan Perhitungan Korelasi Product Moment
Antara Variabel X2 dengan Y .................................................. 126
Lampiran 23. Uji Korelasi SPSS 19 Antara Variabel X2 dengan Y ................ 127
Lampiran 24. Ringkasan Perhitungan Análisis Regresi
Linear Berganda Y atas X1, X2, X3 ............................................................. 128
Lampiran 25. Uji Análisis Regresi Linear Berganda Y atas X1, X2, X3
Dengan SPSS 19 ..................................................................... 130
Lampiran 26. Perhitungan Koefisian Korelasi Ganda dan Uji Keberartian
Koefisien Korelasi Ganda ........................................................ 131
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV di atas, maka
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dengan
prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung
oleh hasil pengujian statistik melalui uji r yang mengungkapkan bahwa
adanya hubungan yang signifikan antara variabel kepuasan belajar
dengan prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik sebesar 0,578.
2. Terdapat hubungan linear dan berarti antara motivasi berprestasi dengan
prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung
oleh hasil pengujian statistik melalui uji r yang mengungkapkan bahwa
adanya hubungan yang signifikan antara variabel motivasi berprestasi
dengan prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik sebesar 0,550.
3. Terdapat hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dan
motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar
Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X Teknik Instalasi
Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung oleh hasil
pengujian statistik melalui uji F yang mengungkapkan bahwa adanya
70
66
hubungan yang linear dan berarti antara variabel penguasaan informasi
kepuasan belajar dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar
Menganalisis Rangkaian Listrik melalui garis persamaan regresi linear
berganda Ŷ = 0,527+ 0,479 X1 + 0,446 X2 sebesar 6,330.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, maka diberikan
implikasi sebagai berikut :
1. Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka perlu kiranya menjadi
pertimbangan secara umum bagi pihak pengelola SMK Negeri 2 Medan dan
secara khusus bagi guru-guru di SMK Negeri 2 Medan dalam upaya
membanmgkitkan minat siswa yang dapat mendukung Prestasi Belajar MRL.
Upaya
membangkitkan kepuasan belajar ini dapat dilakukan dengan
menyuruh siswa untuk menggunakan fasilitas-fasilitas sekolah termasuk
untuk lebih aktif lagi didalam proses belajar mengajar dikelas.
2. Dengan diterimanya hipotesis kedua, maka perlu kiranya menjadi
pertimbangan secara umum bagi pihak pengelola SMK Negeri 2 Medan dan
secara khusus bagi guru-guru di SMK Negeri 2 Medan dalam upaya
meningkatkan kepuasan siswa siswa, sehingga dapat meningkatkan Prestasi
Belajar MRL, dengan cara memberikan motivasi dalam mencapai prestasi
yang baik dan keaktifan dalam proses belajar mengajar.
3. Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka hal ini menggambarkan bahwa
kepuasan belajar yang tinggi dan motivasi berprestasi yang tinggi mempunyai
hubungan yang positif dan berarti dalam meningkatkan Prestasi Belajar MRL,
67
yaitu dengan menggunakan fasilitas-fasilitas sekolah termasuk untuk lebih
aktif lagi didalam proses belajar mengajar dikelas.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi diatas, dapat diajukan beberapa
saran, antara lain :
1. Dengan ditemukannya Prestasi Belajar MRL yang baik, maka diperlukan
upaya untuk bisa mempertahankan dan meningkatkan Prestasi Belajar MRL
siswa. Upaya peningkatan tersebut hendaknya dilakukan secara terkoordinasi
dalam arti adanya koordinasi secara bersama-sama antara pengelola sekolah
SMK Negeri 2 Medan dengan guru bidang studi MRL.
2. Dengan ditemukannya pemahaman kepuasan belajar siswa dengan baik,
hendaknya tetap dilakukan upaya yang bisa lebih memahami apa yang
sebenarnya yang dibutuhkan siswa sehingga siswa merasa nyaman dan senang
dalam proses belajar mengajar.,
3. Dengan ditemukannya motivasi berprestasi siswa yang baik, maka diperlukan
upaya untuk bisa meningkatkan motivasi berprestasi siswa sehingga siswa
dalam melakukan pekerjaan dengan sebaik – baiknya.
DAFTAR PUSTAKA
Ananda, Ricki. (2014). Perbandingan Hasil Belajar Elektronika Pada Siswa Yang Diajar
dengan Media Alat Peraga dan Siswa yang Diajarkan dengan Animasi Power Point
Serta Siswa yang Diajarkan dengan Metode Pembelajaran Ekspositori di kelas X
SMK Negeri 4 Tanjung Balai. Skripsi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri
Medan, Medan.
Arikunto, S, (2009), Manajemen Penelitian, Rineka Cipta: Jakarta.
Djaali, Prof. Dr.H., 2007. Psikologi Pendidikan . Medan : PT Bumi Aksara.
Hambali. 2003. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil
Belajar Fisika Siswa. Medan: Universitas Negeri Medan. Disertasi tidak
dipublikasikan.
Heryanto. 2007. Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Simpang Empat. Medan: Universitas
Negeri Medan. Disertasi tidak dipublikasikan.
Hutagaol, Yudicium Martua Raja. 2009. Minat Dana Siswa Memilih Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) Mendorong Peningkatan Mutu Pendidikan DI Kabupaten
Tapanuli
Utara.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/7296 diakses 2 Agustus 2014.
Masriyon. 2012. Hubungan Kepuasan Belajar dengan Hasil Belajar Pada Standar
Kompetensi Memperbaiki Sistem Rem Siswa Kelas XI Di SMK Negeri 1 Sutera
Kabupaten
Pesisir
Selatan.
(online)
dalam
http://aderiyon.blogspot.com/2013/10/jurnal-hubungan-kepuasan-belajardengan.html diakses 10 Agustus 2014.
Suhardjo, Budi., Sumarwan, Ujang., Nugroho, Arissetyanto., & Kirbrandoko. (2009).
Factors Affecting Teaching And Learning’s Satisfaction: Student’s Perspective
As A Consumer Of Higer Education, Jakarta Barat : Mercu Buana. (online) dalam
http://ujangsumarwan.blog.mb.ipb.ac.id/files/2010-UJANG-SUMARWANKEPUASAN-BELAJAR.pdf diakses 10 Agustus 2014.
Nasution, Ridha Amalia. 2011. Hubungan Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar dengan
Prestasi Belajar Mahasiswa Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan
Universitas
Sumatera
Utara.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/24190 diakses 2 Agustus 2014.
Purwanto, Budi. 2008. Dasar-Dasar Fisika Kejuruan 3. Solo: PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.
68
69
Putri, Elia. 2005. Pengaruh Strategi Pembelajarn dan Motivasi Berprestasi Terhadap
Hasil Belajar Fisika Siswa Pada SLTP Negeri 2 Medan. Medan: Tesis Unimed.
Simamora, Julianus. 2007. Hubungan antara aktivitas belajar siswa dan kemandirian
belajar dengan hasil belajar memesang Dasar Insatalasi Listrik Kelas I Jurusan
Teknik Elektro Program Keahlian Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK Swasta
HKBP PematangSiantar Tahun Ajaran 2007/2008. Medan: Universitas Negeri
Medan. Disertasi tidak dipublikasikan.
Sinaga, Fransiskus. Pengaruh Penggunaan Media Jenis Alat Peraga Dan Motivasi
Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Menguasai Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Pada Siswa Kelas 1 Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK
Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2008 / 2009,Medan: Skripsi
Sopiatin, Popi. 2010. Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Medan: Ghalia
Indonesia.
Sudjana, (2005), Metode Statistik, Tarsito: Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Suminah. 2007. Hubungan Displin dan Kreatifitas Dengan Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia Siswa SMA Swasta Di Kabupaten Deli Serdang. Medan: Tesis Unimed.
Syah, Muhibbin. 1995. PsikologiPendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Syahfitri, Rizky. 2011. Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di
SMP
Muhammadiyah
1
Medan.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/23699 diakses 4 Agustus 2014.
http://wawan-kurniawan888.blogspot.com/2013/03/simbol-simbol-elektronika_24.html
diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://nysmiftahuljannah.wordpress.com/2013/07/11/rangkaian-listrik/
tanggal 20 Maret 2014.
diakses
pada
http://opensource.telkomspeedy.com/wiki/index.php/Teknik_Pengukuran_Komponen_%2
6_Rangkaian_Elektronika diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://www.geocities.ws/nerdi/penggunaan_multimeter_sebagai_amperemeter.html
diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://teknisidjagatrayadepok.blogspot.com/2013/09/belajar-elektronik.html diakses pada
tanggal 20 Maret 2014.
70
http://putrianingtyas.blogspot.com/2014/03/ipa-fisika-kelas-ix.html diakses pada tanggal
20 Maret 2014.
http://coretanamr.wordpress.com/category/smk-negeri-1-balongan/ diakses pada tanggal
20 Maret 2014.
DENGAN PRESTASI BELAJAR MENGANALISIS RANGKAIAN LISTRIK
SISWA KELAS X KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
SMK NEGERI 2 MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ADETYA MAYA SARI SIREGAR
NIM: 5103331001
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Rasa syukur tiada terkira penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
yang telah mencurahkan limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Kepuasan Belajar dan
Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik Siswa
Kelas X Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan”. Skripsi ini
merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Medan.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada semua pihak yang membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini
yaitu :
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd,Dekan Fakultas Teknik UNIMED.
2. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan I Dekan Fakultas
Teknik UNIMED.
3. Bapak Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik
Elektro Fakultas Teknik UNIMED.
4. Bapak Amirhud Dalimunthe, S.T., M.Kom.
selaku Sekretaris Jurusan
Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik UNIMED dan sebagai Dosen
Pembimbing Akademik (PA) serta sebagai Dosen Penguji Skripsi penulis.
5. Drs. Paningkat Siburian, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi (PS) yang
telah banyak memberi saran, petunjuk dan koreksi selama penyusunan skripsi
ini.
ii
6. Bapak Marsangkap Silitonga,M.Pd, selaku Dosen Penguji untuk ujian
mempertahankan skripsi.
7. Teristimewa buat kedua orang tua saya Mangadar Siregar dan Sumiyati
Pangaribuan yang telah mengasuh dan memberi kesempatan kepada penulis
untuk dapat mengecap pendidikan sampai ke Perguruan Tinggi dengan penuh
kasih sayangnya, doa, nasehat dalam mencapai cita – cita penulis.
8. Penulis menngucapkan terima kasih kepada Abang dan adik-adik yang saya
cintai, Ibrani P. Halomoan Siregar , Enjelia Siregar dan Donna Kristina
Siregar dan kepada alm. Bou saya tercinta Tiolina Siregar telah memberi
kasih sayangnya.
9. Penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada teman-teman terutama
teman dekat penulis Dwi Eka Panca Tamba yang memberi penulis semangat,
motivasi dan menemani penulis dan juga buat teman-teman istimewa Ekstensi
2010 yang telah begitu banyak membantu khususnya Veronika Sihombing,
Nurmasiyah Panjaitan S.Pd , Erni Fauziah S.Pd, Muhammad Hanif
Sikumbang S.Pd, Frist Mahardika S.Pd dan Hamdani Harahap S.Pd terima
kasih banyak karena telah menemani penulis selama kuliah .
10. Penulis juga berterima kasih atas dukungan kepada para sahabat-sahabat
penulis Manggala P. Siagian A.Md, Theresia Siagian, A.Md., dan Sarah
Christina A.Md.
11. Penulis mengucapakan banyak terima kasih kepada pihak sekolah SMK
Negeri 2 Medan karena telah membantu penulis menyelesaikan penelitian
iii
disana. Terkhusus pada pak Patronis dan pak Artha dan para guru-guru SMK
Negeri 2 Medan.
12. Semua pihak yang tidak mungkin ditulis satu persatu, yang telah begitu
banyak membantu demi kelancaran skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang
tentunya bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan akhir kata penulis
mengucapkan terima kasih.
Medan,
Mei 2014
Penulis,
Adetya Maya Sari Siregar
NIM. 5103331001
iv
ABSTRAK
Adetya Maya Sari Siregar. 5103331001: Hubungan Kepuasan Belajar dan Motivasi
Berprestasi Dengan Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik Siswa Kelas X
Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui hubungan linear dan
berarti antara kepuasan belajar dengan prestasi belajar menganalisis rangkaian listrik
SMK Negeri 2 Medan , (2) Untuk mengetahui hubungan linear dan berarti antara
motivasi berprestasi dengan prestasi belajar menganalisis rangkaian listrik SMK
Negeri 2 Medan , (3) Untuk mengetahui hubungan linear dan berarti antara kepuasan
belajar dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa
kelas X TITL SMK Negeri 2 Medan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Subyek dalam
penelitian ini siswa kelas X Tekni Instalasi Tenaga Listrik sebanyak 36 orang. Data
kepuasan belajar dan motivasi berprestasi menggunakan angket, dan data prestasi
belajar dengan menggunakan tes atau soal. Tahap awal sebelum data dianalisis
terlebih dahulu di uji normalitasnya menggunakan uji X2, selanjutnya data yang
diperoleh dianalisis menggunakan korelasi product-moment yang di uji
menggunakan uji r pada taraf signifikansi 5%, dan regresi linear berganda di uji
dengan menggunakan uji statistik F.
Penelitian ini mengungkapkan: (1) Hasil uji normalitas kepuasan belajar
menunjukkan data berdistribusi normal dengan X2hitung = 2,1< X2tabel = 11,07,
motivasi berprestasi menunjukkan data berdistribusi normal dengan X2hitung = 8,7 <
X2tabel = 11,07, prestasi belajar menunjukkan data berdistribusi normal dengan
X2hitung = 4,6 < X2tabel = 11,07, (2) Ada hubungan linear dan berarti antara kepuasan
belajar dengan prestasi belajar MRL yang memiliki nilai korelasi rhitung = 0,479 >
rtabel = 0,361, (3) Ada hubungan linear dan berarti antara motivasi berprestasi dengan
prestasi belajar MRL yang memiliki nilai korelasi rhitung = 0,446 > rtabel = 0,361, 4)
Ada hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dan motivasi berprestasi
dengan prestasi belajar siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2
Medan. yang memiliki garis regresi Ŷ= 0,527 + 0,479 X1 + 0,446 X2 dan telah
didapatkan nilai Fhitung = 6,330 > Ftabel = 3,30.
i
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbandingan Ciri-Ciri Siswa Motivasi BerprestasiTinggi
dan Rendah Berdasarkan Indikator Motivasi …………………... 16
Tabel 2. Lay Out Angket .................................................................................. 39
Tabel 3. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Menganalisis Rangkaian Listrik ........ 40
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Variabel Kepuasan Belajar ............................... 52
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Berprestasi .......................... 53
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar MRL (Y) .................. 54
Tabel 7. Ringkasan Hasil Analisis Normalitas Setiap Variabel Penelitian ...... 57
Tabel 8. Interpretasi Nilai r* .................................................................................................................. 59
Tabel 9. Nilai korelasi X1, X2 dengan Y ......................................................... 59
iiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian Kepuasan Belajar ............................................ 71
Lampiran 2. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Kepuasan Belajar (X1) ......... 74
Lampiran 3. Perhitungan Validitas Angket Kepuasan Belajar (X1) ................. 76
Lampiran 4. Perhitungan Reliabilitas Angket Kepuasan Belajar (X1).............. 78
Lampiran 5. Angket Penelitian Motivasi Berprestasi ...................................... 81
Lampiran 6. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Motivasi Berprestasi .............. 84
Lampiran 7. Perhitungan Validitas Angket Motivasi Berprestasi (X2)............. 86
Lampiran 8. Perhitungan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi (X2) ......... 89
Lampiran 9. Tes Prestasi Belajar MRL ............................................................. 92
Lampiran 10. Sebaran Data Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar
MRL (Y) ................................................................................... 100
Lampiran 11. Uji Coba Validitas Instrumen Prestasi Belajar MRL (Y) ......... 102
Lampiran 12. Perhitungan Reliabilitas Test Prestasi Belajar MRL (Y).......... 104
Lampiran 13. Perhitungan Indeks Diskriminasi MRL .................................... 105
Lampiran 14. Perhitungan Indeks Kesukaran Tes MRL................................. 106
Lampiran 15. Data Hasil Penelitian Masing – MasingVariabel ..................... 108
Lampiran 16. Perhitungan Distribusi Frekuensi, Rata – Rata (M),
Standar Deviasi (SD) Dari Data Variabel Penelitian................ 109
Lampiran 17. Deskriptive Frequensi Spss 19 ................................................ 115
Lampiran 18. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ......... 118
Lampiran 19. Uji Normalitas Sebaran Data Masing – Masing Variabel ........ 122
Lampiran 20. Ringkasan Perhitungan Korelasi Product Moment
ix
Antara Variabel X1 dengan Y .................................................. 124
Lampiran 21. Uji Korelasi SPSS 19 Antara Variabel X1 dengan Y ................ 125
Lampiran 22. Ringkasan Perhitungan Korelasi Product Moment
Antara Variabel X2 dengan Y .................................................. 126
Lampiran 23. Uji Korelasi SPSS 19 Antara Variabel X2 dengan Y ................ 127
Lampiran 24. Ringkasan Perhitungan Análisis Regresi
Linear Berganda Y atas X1, X2, X3 ............................................................. 128
Lampiran 25. Uji Análisis Regresi Linear Berganda Y atas X1, X2, X3
Dengan SPSS 19 ..................................................................... 130
Lampiran 26. Perhitungan Koefisian Korelasi Ganda dan Uji Keberartian
Koefisien Korelasi Ganda ........................................................ 131
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV di atas, maka
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dengan
prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung
oleh hasil pengujian statistik melalui uji r yang mengungkapkan bahwa
adanya hubungan yang signifikan antara variabel kepuasan belajar
dengan prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik sebesar 0,578.
2. Terdapat hubungan linear dan berarti antara motivasi berprestasi dengan
prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung
oleh hasil pengujian statistik melalui uji r yang mengungkapkan bahwa
adanya hubungan yang signifikan antara variabel motivasi berprestasi
dengan prestasi belajar Menganalisis Rangkaian Listrik sebesar 0,550.
3. Terdapat hubungan linear dan berarti antara kepuasan belajar dan
motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar
Menganalisis Rangkaian Listrik dari siswa kelas X Teknik Instalasi
Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Medan. Hal ini didukung oleh hasil
pengujian statistik melalui uji F yang mengungkapkan bahwa adanya
70
66
hubungan yang linear dan berarti antara variabel penguasaan informasi
kepuasan belajar dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar
Menganalisis Rangkaian Listrik melalui garis persamaan regresi linear
berganda Ŷ = 0,527+ 0,479 X1 + 0,446 X2 sebesar 6,330.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian, maka diberikan
implikasi sebagai berikut :
1. Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka perlu kiranya menjadi
pertimbangan secara umum bagi pihak pengelola SMK Negeri 2 Medan dan
secara khusus bagi guru-guru di SMK Negeri 2 Medan dalam upaya
membanmgkitkan minat siswa yang dapat mendukung Prestasi Belajar MRL.
Upaya
membangkitkan kepuasan belajar ini dapat dilakukan dengan
menyuruh siswa untuk menggunakan fasilitas-fasilitas sekolah termasuk
untuk lebih aktif lagi didalam proses belajar mengajar dikelas.
2. Dengan diterimanya hipotesis kedua, maka perlu kiranya menjadi
pertimbangan secara umum bagi pihak pengelola SMK Negeri 2 Medan dan
secara khusus bagi guru-guru di SMK Negeri 2 Medan dalam upaya
meningkatkan kepuasan siswa siswa, sehingga dapat meningkatkan Prestasi
Belajar MRL, dengan cara memberikan motivasi dalam mencapai prestasi
yang baik dan keaktifan dalam proses belajar mengajar.
3. Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka hal ini menggambarkan bahwa
kepuasan belajar yang tinggi dan motivasi berprestasi yang tinggi mempunyai
hubungan yang positif dan berarti dalam meningkatkan Prestasi Belajar MRL,
67
yaitu dengan menggunakan fasilitas-fasilitas sekolah termasuk untuk lebih
aktif lagi didalam proses belajar mengajar dikelas.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi diatas, dapat diajukan beberapa
saran, antara lain :
1. Dengan ditemukannya Prestasi Belajar MRL yang baik, maka diperlukan
upaya untuk bisa mempertahankan dan meningkatkan Prestasi Belajar MRL
siswa. Upaya peningkatan tersebut hendaknya dilakukan secara terkoordinasi
dalam arti adanya koordinasi secara bersama-sama antara pengelola sekolah
SMK Negeri 2 Medan dengan guru bidang studi MRL.
2. Dengan ditemukannya pemahaman kepuasan belajar siswa dengan baik,
hendaknya tetap dilakukan upaya yang bisa lebih memahami apa yang
sebenarnya yang dibutuhkan siswa sehingga siswa merasa nyaman dan senang
dalam proses belajar mengajar.,
3. Dengan ditemukannya motivasi berprestasi siswa yang baik, maka diperlukan
upaya untuk bisa meningkatkan motivasi berprestasi siswa sehingga siswa
dalam melakukan pekerjaan dengan sebaik – baiknya.
DAFTAR PUSTAKA
Ananda, Ricki. (2014). Perbandingan Hasil Belajar Elektronika Pada Siswa Yang Diajar
dengan Media Alat Peraga dan Siswa yang Diajarkan dengan Animasi Power Point
Serta Siswa yang Diajarkan dengan Metode Pembelajaran Ekspositori di kelas X
SMK Negeri 4 Tanjung Balai. Skripsi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri
Medan, Medan.
Arikunto, S, (2009), Manajemen Penelitian, Rineka Cipta: Jakarta.
Djaali, Prof. Dr.H., 2007. Psikologi Pendidikan . Medan : PT Bumi Aksara.
Hambali. 2003. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil
Belajar Fisika Siswa. Medan: Universitas Negeri Medan. Disertasi tidak
dipublikasikan.
Heryanto. 2007. Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Simpang Empat. Medan: Universitas
Negeri Medan. Disertasi tidak dipublikasikan.
Hutagaol, Yudicium Martua Raja. 2009. Minat Dana Siswa Memilih Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) Mendorong Peningkatan Mutu Pendidikan DI Kabupaten
Tapanuli
Utara.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/7296 diakses 2 Agustus 2014.
Masriyon. 2012. Hubungan Kepuasan Belajar dengan Hasil Belajar Pada Standar
Kompetensi Memperbaiki Sistem Rem Siswa Kelas XI Di SMK Negeri 1 Sutera
Kabupaten
Pesisir
Selatan.
(online)
dalam
http://aderiyon.blogspot.com/2013/10/jurnal-hubungan-kepuasan-belajardengan.html diakses 10 Agustus 2014.
Suhardjo, Budi., Sumarwan, Ujang., Nugroho, Arissetyanto., & Kirbrandoko. (2009).
Factors Affecting Teaching And Learning’s Satisfaction: Student’s Perspective
As A Consumer Of Higer Education, Jakarta Barat : Mercu Buana. (online) dalam
http://ujangsumarwan.blog.mb.ipb.ac.id/files/2010-UJANG-SUMARWANKEPUASAN-BELAJAR.pdf diakses 10 Agustus 2014.
Nasution, Ridha Amalia. 2011. Hubungan Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar dengan
Prestasi Belajar Mahasiswa Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan
Universitas
Sumatera
Utara.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/24190 diakses 2 Agustus 2014.
Purwanto, Budi. 2008. Dasar-Dasar Fisika Kejuruan 3. Solo: PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.
68
69
Putri, Elia. 2005. Pengaruh Strategi Pembelajarn dan Motivasi Berprestasi Terhadap
Hasil Belajar Fisika Siswa Pada SLTP Negeri 2 Medan. Medan: Tesis Unimed.
Simamora, Julianus. 2007. Hubungan antara aktivitas belajar siswa dan kemandirian
belajar dengan hasil belajar memesang Dasar Insatalasi Listrik Kelas I Jurusan
Teknik Elektro Program Keahlian Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK Swasta
HKBP PematangSiantar Tahun Ajaran 2007/2008. Medan: Universitas Negeri
Medan. Disertasi tidak dipublikasikan.
Sinaga, Fransiskus. Pengaruh Penggunaan Media Jenis Alat Peraga Dan Motivasi
Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Menguasai Alat Ukur Listrik Dan Elektronika
Pada Siswa Kelas 1 Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK
Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2008 / 2009,Medan: Skripsi
Sopiatin, Popi. 2010. Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Medan: Ghalia
Indonesia.
Sudjana, (2005), Metode Statistik, Tarsito: Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya.
Suminah. 2007. Hubungan Displin dan Kreatifitas Dengan Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia Siswa SMA Swasta Di Kabupaten Deli Serdang. Medan: Tesis Unimed.
Syah, Muhibbin. 1995. PsikologiPendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Syahfitri, Rizky. 2011. Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di
SMP
Muhammadiyah
1
Medan.
(online)
dalam
http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/23699 diakses 4 Agustus 2014.
http://wawan-kurniawan888.blogspot.com/2013/03/simbol-simbol-elektronika_24.html
diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://nysmiftahuljannah.wordpress.com/2013/07/11/rangkaian-listrik/
tanggal 20 Maret 2014.
diakses
pada
http://opensource.telkomspeedy.com/wiki/index.php/Teknik_Pengukuran_Komponen_%2
6_Rangkaian_Elektronika diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://www.geocities.ws/nerdi/penggunaan_multimeter_sebagai_amperemeter.html
diakses pada tanggal 20 Maret 2014.
http://teknisidjagatrayadepok.blogspot.com/2013/09/belajar-elektronik.html diakses pada
tanggal 20 Maret 2014.
70
http://putrianingtyas.blogspot.com/2014/03/ipa-fisika-kelas-ix.html diakses pada tanggal
20 Maret 2014.
http://coretanamr.wordpress.com/category/smk-negeri-1-balongan/ diakses pada tanggal
20 Maret 2014.