Role playing untuk meningkatkan kecerdasan emosi pada siswa kelas viii smp negeri 18 surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
DHEA AJENG GADING PANINGGAR
NIM K3109025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA
Oleh :
Dhea Ajeng Gading Paninggar
K3109025
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan Konseling,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Desember
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang yang cerdas adalah orang yang bisa mengendalikan hawa nafsunya
dan berbuat untuk (kepentingan) masa setelah kematiannya. Orang yang
lemah adalah yang mengikuti hawa nafsunya dan berangan-angan pada
(kemurahan) Allah
(HR Turmudzi)
Dalam masalah hati nurani, pikiran pertamalah yang terbaik. Dalam masalah
kebijaksanaan, pemikiran terakhirlah yang paling baik.
(Robert Hall)
Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau.
( Lao Tse )
Menyuruh tidak akan membuat anak menjadi pandai, akan tetapi mengajak
dan mencontohkan akan membuat anak ingin tahu untuk belajar
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:
”Abah dan Ibu”
Terimakasih untuk segala doa, dorongan, dan kasih sayang tulus yang
selama ini telah diberikan dari kecil hingga dewasa.
”Adik-adikku”
Terimakasih untuk perhatian dan kasih sayang yang kalian berikan.
Senyum dan impian kalian yang membuat saya mampu berjuang melewati
semuanya.
”Almamater UNS”
Terimakasih untuk kesempatan belajar yang telah diberikan selama 4
tahun ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN
KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18
SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. December 2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik role
playing dalam meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP Negeri 18
Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental
Design). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 tahun ajaran
Surakarta 2012/2013 yang memiliki kecerdasn emosi rendah. Subjek penelitian
ditentukan melalui angket pre test yang telah dikerjakan oleh para siswa. Hasil
angket dihitung menggunakan rumus K1 untuk mendapatkan subjek penelitian
yang memiliki kecerdasan emosi rendah, sehingga diperoleh subjek penelitian
sebanyak 62 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol, masing-masing terdiri dari 31 siswa. Subjek eksperimen mendapatkan
treatment role playing sebanyak tiga kali pertemuan, sedangkan kelompok kontrol
tidak mendapatkan treatment role playing. Setelah treatment dilaksanakan, kedua
kelompok mengerjakan angket sebagai post test untuk mengetahui peningkatan
kecerdasan emosi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan SPSS.16
dengan rumus T-test.
Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil uji T-test sebesar 3,141, dengan
nilai signifikansi 0,03 jika dibandingkan dengan tabel t (df = 60, sig 0,05, t=
1,671) maka t hitung > t tabel dan taraf signifikansi 0,05, sehingga dapat
dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok
eksperimen yang menerima treatment role playing, dengan kelompok kontrol
yang tidak meneriman treatment role playing, jadi dapat disimpulkan bahwa
teknik role playing efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP
Negeri 18 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci : teknik role playing, kecerdasan emosi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING FOR INCREASING
STUDENTS’ EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE EIGHT GRADE
AT SMP NEGERI 18 SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University. December 2013.
The goal of this research is to know the effectiveness of role playing
technique in increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade at SMP
Negeri 18 Surakarta in the academic year of 2012/2013.
This research is Quasi Experimental Design. The subject of this research
are the students of the eight grade at SMP Negeri 18 Surakarta in the academic
year of 2012/2013 who have low emotional intelligence. The subject of the
research selected by pre test questionnaire that have done by the students. The
result of the questionnaire was counted using K1 formula to get the subject of the
research who have low emotional intelligence, so, can be obtained 62 students that
divided into experimental group and control group, each group consist of 31
students. The experimental group get role playing treatment for three part, while
the control group do not get role playing treatment. After the treatment done, both
of groups do the post test questionnaire to know the increasing. The analysis of
the data in this research use SPSS.16 with t-test formula.
The result of the analysis showed that the result of t-test is 3,141, with
significance value 0,03 if it is compared with the table of t (df=60, sig 0,05,
t=1,671) so t count > t table and the level of significance 0,05, so it can be
concluded that there is significance difference between experimental group who
get role playing treatment, with control group who do not get role playing
treatment, so can be said that the technique of role playing is effective in
increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade of SMP Negeri 18
Surakarta in the academic year of 2012/2013.
Keywords: Role playing technique, emotional intelligence
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji pada Allah SWT atas segala limpahan berkat, rahmat, taufik,
serta hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul
”ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013 ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling ,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Universias
Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
3. Ibu Dra. Siti Mardiyati, M.Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling , Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah membantu dalam kelancaran studi penulis.
4. Ibu Dra. Wardatul Djannah, M.Pd., selaku sekertaris Prodi Bimbingan dan
Konseling serta pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si., selaku pembimbing II, yang dengan penuh
kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi
ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Bapak Tarno, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 18 Surakarta yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak Drs. Zadrak Blegur selaku guru Bimbingan dan Konseling kelas VIII di
SMP Negeri 18 Surakarta yang memberikan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik SMP N 18 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian.
9. Calon Imamku yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasi
serta senantiasa menghiburku ketika sedih.
10. Sahabat-sahabatku Muna, Sulis, Rosi, Ana, Afreil, Linda, Yuni, dan Umi yang
selalu menemani dalam suka maupun duka.
11. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2009 yang selalu
memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.
Penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini barmanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Permasalahan .................................................................................
8
1. Identifikasi Masalah ...................................................................
8
2. Pembatasan Masalah ..................................................................
8
3. Rumusan Masalah .....................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
9
1. Manfaat Teoritis .......................................................................
9
2. Manfaat Praktis .........................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................
10
1. Kecerdasan Emosi ..................................................................
commit Kecerdasan
to user
a. Pengertian Pengertian
Emosi ........................
10
xii
10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Aspek Kecerdasan Emosi .................................................
12
c. Cara Meningkatkan Kecerdasan Emosi ...........................
19
d. Manfaat Kecerdasan Emosi ..............................................
23
e. Kecerdasan Emosi Dilihat dari Perkembangan Emosi
Remaja Awal (Siswa SMP) ...............................................
25
2. Role Playing ............................................................................
29
a. Pengertian Role Playing ...................................................
29
b. Tujuan Role Playing .........................................................
31
c. Manfaat Role Playing .......................................................
33
d. Tahap Pelaksanaan Role Playing
34
...................................
3. Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi
Siswa .......................................................................................
37
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................
39
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
40
D. Hipotesis .......................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
42
1. Tempat Penelitian .....................................................................
42
2. Waktu Penelitian ......................................................................
42
B. Metode dan Rancangan Penelitian ...............................................
44
C. Variabel Penelitian .........................................................................
45
D. Subjek Penelitian ..........................................................................
47
E. Teknik dan Pengumpulan Data ....................................................
47
1. Jenis dan Data Sumber Penelitian ..........................................
47
a. Jenis Data .....................................................................
47
b. Sumber Data Penelitian ..............................................
48
2. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
48
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .....................
51
1. Uji Validitas Instrumen ...........................................................
commit ........................................................
to user
2. Uji Reliablitas Instrumen
51
xiii
51
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
51
H. Prosedur Penelitian .......................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
53
A. Deskripsi Pra Penelitian ...............................................................
53
1. Menyusun Angket Kecerdasan Emosi .....................................
53
2. Pemberian Test Awal ................................................................
54
3. Pengambilan Subjek Penelitian .................................................
54
4. Penyusunan Satuan Layanan Role playing ................................
55
B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................
56
1. Perencanaan Penelitian ............................................................
56
2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
58
C. Penyajian Data ...............................................................................
64
1. Data Awal ..................................................................................
64
2. Data Akhir ..................................................................................
68
D. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................
72
1. Uji Normalitas ...........................................................................
72
2. Uji Homogenitas ........................................................................
74
3. Uji Hipotesis ..............................................................................
75
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................
79
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
83
A. Kesimpulan ...................................................................................
83
B. Implikasi .......................................................................................
83
C. Saran ..............................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
86
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3. 1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................
43
3. 2 Rancangan Penelitian ..........................................................................
44
3. 3 Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Emosi ...................................................
50
4. 1 Statistik Hasil Uji Kuartil ...................................................................
55
4. 2 Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..........
64
4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kecerdasan Emosi
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................
66
4. 4 Statistik Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
67
4. 5 Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..........
68
4..6
Distribusi Frekuensi Skor Post test Kecerdasan Emosi
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................
69
4. 7 Statistik Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
71
4. 8 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Pre Test ............................
72
4. 9 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Post Test ...........................
73
4. 10 Uji Homogenitas Leven Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...............................................................................
74
4. 11 Uji Homogenitas Leven Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...............................................................................
75
4. 12 Deskripsi Mean Skor Pretest dan Posttest dengan teknik Independent
Samples T Test .....................................................................................
75
4. 13 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Pre Test dengan teknik
Independent Samples T Test ...............................................................
76
4. 14 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Post Test dengan teknik
Independent Samples T Test.............................................................. .
4. 15 Hasil Penghitungan Nilai t hitung Selisih Skor Pre test dan Post Test
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol dengan teknik
Independent Samples T Test.............................................................
commit to user
xv
77
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Ber pikir .......................................................................
41
4.1 Histogram Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
66
4.2 Histogram Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...
70
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertama............................ ..
89
2. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Kedua ............................ ...
93
3. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Ketiga ............................ ...
97
4. Daftar presensi role playing kelompok eksperimen ............................ . 101
5. Artikel kecerdasan emosi ............................ ........................................... 102
6. Rancangan instrumen penelitian ............................ ............................... 104
7. Uji validitas angket kecerdasan emosi ............................ ...................... 106
8. Pre test angket kecerdasan emosi ............................ .............................. 112
9. Post test angket kecerdasan emosi ............................ ............................ 116
10. Analisis uji validtas ............................ .................................................... 121
11. Analisis hasil pre test ............................ ................................................. 131
12. Analisis hasil post test ............................ ................................................ 141
13. Analisis peningkatan ............................ ................................................. 145
14. Analisis hasil uji-T ............................ ..................................................... 148
15. Foto uji coba instrumen ............................ ............................................. 151
16. Foto pre test ............................ ............................................................... 152
17. Foto treatment pertama ............................ ............................................ 153
18. Foto treatment kedua ............................ ................................................. 154
19. Foto treatment ketiga ............................ ................................................. 155
20. Foto post test ............................ ............................................................. 156
21. Surat keputusan Dekan Fakultas Kegurua dan Ilmu Pendidikan ...........
158
22. Surat ijin observasi ............................ .................................................... 159
23. Surat ijin penelitian kepada Kantor Kesbangpol Surakarta................... . 160
24. Surat ijin penelitian kepada Disdikpora Surakarta.................................. 161
25. Surat ijin penelitian kepada Kepala SMP N 18 Surakarta .................... . 162
26. Surat keterangan penelitian di SMP N 18 Surakarta............................... 163
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
DHEA AJENG GADING PANINGGAR
NIM K3109025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA
Oleh :
Dhea Ajeng Gading Paninggar
K3109025
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan Konseling,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Desember
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang yang cerdas adalah orang yang bisa mengendalikan hawa nafsunya
dan berbuat untuk (kepentingan) masa setelah kematiannya. Orang yang
lemah adalah yang mengikuti hawa nafsunya dan berangan-angan pada
(kemurahan) Allah
(HR Turmudzi)
Dalam masalah hati nurani, pikiran pertamalah yang terbaik. Dalam masalah
kebijaksanaan, pemikiran terakhirlah yang paling baik.
(Robert Hall)
Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau.
( Lao Tse )
Menyuruh tidak akan membuat anak menjadi pandai, akan tetapi mengajak
dan mencontohkan akan membuat anak ingin tahu untuk belajar
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:
”Abah dan Ibu”
Terimakasih untuk segala doa, dorongan, dan kasih sayang tulus yang
selama ini telah diberikan dari kecil hingga dewasa.
”Adik-adikku”
Terimakasih untuk perhatian dan kasih sayang yang kalian berikan.
Senyum dan impian kalian yang membuat saya mampu berjuang melewati
semuanya.
”Almamater UNS”
Terimakasih untuk kesempatan belajar yang telah diberikan selama 4
tahun ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN
KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18
SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. December 2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik role
playing dalam meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP Negeri 18
Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental
Design). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 tahun ajaran
Surakarta 2012/2013 yang memiliki kecerdasn emosi rendah. Subjek penelitian
ditentukan melalui angket pre test yang telah dikerjakan oleh para siswa. Hasil
angket dihitung menggunakan rumus K1 untuk mendapatkan subjek penelitian
yang memiliki kecerdasan emosi rendah, sehingga diperoleh subjek penelitian
sebanyak 62 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol, masing-masing terdiri dari 31 siswa. Subjek eksperimen mendapatkan
treatment role playing sebanyak tiga kali pertemuan, sedangkan kelompok kontrol
tidak mendapatkan treatment role playing. Setelah treatment dilaksanakan, kedua
kelompok mengerjakan angket sebagai post test untuk mengetahui peningkatan
kecerdasan emosi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan SPSS.16
dengan rumus T-test.
Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil uji T-test sebesar 3,141, dengan
nilai signifikansi 0,03 jika dibandingkan dengan tabel t (df = 60, sig 0,05, t=
1,671) maka t hitung > t tabel dan taraf signifikansi 0,05, sehingga dapat
dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok
eksperimen yang menerima treatment role playing, dengan kelompok kontrol
yang tidak meneriman treatment role playing, jadi dapat disimpulkan bahwa
teknik role playing efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP
Negeri 18 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Kata kunci : teknik role playing, kecerdasan emosi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING FOR INCREASING
STUDENTS’ EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE EIGHT GRADE
AT SMP NEGERI 18 SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University. December 2013.
The goal of this research is to know the effectiveness of role playing
technique in increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade at SMP
Negeri 18 Surakarta in the academic year of 2012/2013.
This research is Quasi Experimental Design. The subject of this research
are the students of the eight grade at SMP Negeri 18 Surakarta in the academic
year of 2012/2013 who have low emotional intelligence. The subject of the
research selected by pre test questionnaire that have done by the students. The
result of the questionnaire was counted using K1 formula to get the subject of the
research who have low emotional intelligence, so, can be obtained 62 students that
divided into experimental group and control group, each group consist of 31
students. The experimental group get role playing treatment for three part, while
the control group do not get role playing treatment. After the treatment done, both
of groups do the post test questionnaire to know the increasing. The analysis of
the data in this research use SPSS.16 with t-test formula.
The result of the analysis showed that the result of t-test is 3,141, with
significance value 0,03 if it is compared with the table of t (df=60, sig 0,05,
t=1,671) so t count > t table and the level of significance 0,05, so it can be
concluded that there is significance difference between experimental group who
get role playing treatment, with control group who do not get role playing
treatment, so can be said that the technique of role playing is effective in
increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade of SMP Negeri 18
Surakarta in the academic year of 2012/2013.
Keywords: Role playing technique, emotional intelligence
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji pada Allah SWT atas segala limpahan berkat, rahmat, taufik,
serta hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul
”ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2012/2013 ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling ,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Universias
Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
3. Ibu Dra. Siti Mardiyati, M.Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling , Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah membantu dalam kelancaran studi penulis.
4. Ibu Dra. Wardatul Djannah, M.Pd., selaku sekertaris Prodi Bimbingan dan
Konseling serta pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si., selaku pembimbing II, yang dengan penuh
kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi
ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Bapak Tarno, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 18 Surakarta yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak Drs. Zadrak Blegur selaku guru Bimbingan dan Konseling kelas VIII di
SMP Negeri 18 Surakarta yang memberikan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik SMP N 18 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian.
9. Calon Imamku yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasi
serta senantiasa menghiburku ketika sedih.
10. Sahabat-sahabatku Muna, Sulis, Rosi, Ana, Afreil, Linda, Yuni, dan Umi yang
selalu menemani dalam suka maupun duka.
11. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2009 yang selalu
memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.
Penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini barmanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Permasalahan .................................................................................
8
1. Identifikasi Masalah ...................................................................
8
2. Pembatasan Masalah ..................................................................
8
3. Rumusan Masalah .....................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
9
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
9
1. Manfaat Teoritis .......................................................................
9
2. Manfaat Praktis .........................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................
10
1. Kecerdasan Emosi ..................................................................
commit Kecerdasan
to user
a. Pengertian Pengertian
Emosi ........................
10
xii
10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Aspek Kecerdasan Emosi .................................................
12
c. Cara Meningkatkan Kecerdasan Emosi ...........................
19
d. Manfaat Kecerdasan Emosi ..............................................
23
e. Kecerdasan Emosi Dilihat dari Perkembangan Emosi
Remaja Awal (Siswa SMP) ...............................................
25
2. Role Playing ............................................................................
29
a. Pengertian Role Playing ...................................................
29
b. Tujuan Role Playing .........................................................
31
c. Manfaat Role Playing .......................................................
33
d. Tahap Pelaksanaan Role Playing
34
...................................
3. Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi
Siswa .......................................................................................
37
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................
39
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
40
D. Hipotesis .......................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
42
1. Tempat Penelitian .....................................................................
42
2. Waktu Penelitian ......................................................................
42
B. Metode dan Rancangan Penelitian ...............................................
44
C. Variabel Penelitian .........................................................................
45
D. Subjek Penelitian ..........................................................................
47
E. Teknik dan Pengumpulan Data ....................................................
47
1. Jenis dan Data Sumber Penelitian ..........................................
47
a. Jenis Data .....................................................................
47
b. Sumber Data Penelitian ..............................................
48
2. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
48
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .....................
51
1. Uji Validitas Instrumen ...........................................................
commit ........................................................
to user
2. Uji Reliablitas Instrumen
51
xiii
51
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
51
H. Prosedur Penelitian .......................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
53
A. Deskripsi Pra Penelitian ...............................................................
53
1. Menyusun Angket Kecerdasan Emosi .....................................
53
2. Pemberian Test Awal ................................................................
54
3. Pengambilan Subjek Penelitian .................................................
54
4. Penyusunan Satuan Layanan Role playing ................................
55
B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................
56
1. Perencanaan Penelitian ............................................................
56
2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
58
C. Penyajian Data ...............................................................................
64
1. Data Awal ..................................................................................
64
2. Data Akhir ..................................................................................
68
D. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................
72
1. Uji Normalitas ...........................................................................
72
2. Uji Homogenitas ........................................................................
74
3. Uji Hipotesis ..............................................................................
75
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................
79
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
83
A. Kesimpulan ...................................................................................
83
B. Implikasi .......................................................................................
83
C. Saran ..............................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
86
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3. 1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................
43
3. 2 Rancangan Penelitian ..........................................................................
44
3. 3 Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Emosi ...................................................
50
4. 1 Statistik Hasil Uji Kuartil ...................................................................
55
4. 2 Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..........
64
4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kecerdasan Emosi
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................
66
4. 4 Statistik Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
67
4. 5 Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..........
68
4..6
Distribusi Frekuensi Skor Post test Kecerdasan Emosi
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..................................
69
4. 7 Statistik Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
71
4. 8 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Pre Test ............................
72
4. 9 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Post Test ...........................
73
4. 10 Uji Homogenitas Leven Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...............................................................................
74
4. 11 Uji Homogenitas Leven Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ...............................................................................
75
4. 12 Deskripsi Mean Skor Pretest dan Posttest dengan teknik Independent
Samples T Test .....................................................................................
75
4. 13 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Pre Test dengan teknik
Independent Samples T Test ...............................................................
76
4. 14 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Post Test dengan teknik
Independent Samples T Test.............................................................. .
4. 15 Hasil Penghitungan Nilai t hitung Selisih Skor Pre test dan Post Test
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol dengan teknik
Independent Samples T Test.............................................................
commit to user
xv
77
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Ber pikir .......................................................................
41
4.1 Histogram Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .....
66
4.2 Histogram Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...
70
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertama............................ ..
89
2. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Kedua ............................ ...
93
3. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Ketiga ............................ ...
97
4. Daftar presensi role playing kelompok eksperimen ............................ . 101
5. Artikel kecerdasan emosi ............................ ........................................... 102
6. Rancangan instrumen penelitian ............................ ............................... 104
7. Uji validitas angket kecerdasan emosi ............................ ...................... 106
8. Pre test angket kecerdasan emosi ............................ .............................. 112
9. Post test angket kecerdasan emosi ............................ ............................ 116
10. Analisis uji validtas ............................ .................................................... 121
11. Analisis hasil pre test ............................ ................................................. 131
12. Analisis hasil post test ............................ ................................................ 141
13. Analisis peningkatan ............................ ................................................. 145
14. Analisis hasil uji-T ............................ ..................................................... 148
15. Foto uji coba instrumen ............................ ............................................. 151
16. Foto pre test ............................ ............................................................... 152
17. Foto treatment pertama ............................ ............................................ 153
18. Foto treatment kedua ............................ ................................................. 154
19. Foto treatment ketiga ............................ ................................................. 155
20. Foto post test ............................ ............................................................. 156
21. Surat keputusan Dekan Fakultas Kegurua dan Ilmu Pendidikan ...........
158
22. Surat ijin observasi ............................ .................................................... 159
23. Surat ijin penelitian kepada Kantor Kesbangpol Surakarta................... . 160
24. Surat ijin penelitian kepada Disdikpora Surakarta.................................. 161
25. Surat ijin penelitian kepada Kepala SMP N 18 Surakarta .................... . 162
26. Surat keterangan penelitian di SMP N 18 Surakarta............................... 163
commit to user
xvii