PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T4-ST2-P4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 4 /1
Tema
: Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Sub Tema
: Barang dan Jasa (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke

: 4

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek ke-ruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceritrakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan

serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika
3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris.
C. INDIKATOR
IPS
Membuat prediksi tentang akibat yang ditimbulkan karena pemanfaatan hutan yang
berlebihan bagi manusia dan lingkungan.
IPA
Membedakan alat yang menggunakan alat berteknologi sederhana dan modern
Menyimpulkan jumlah barang yang dihasilkan dengan menggunakan alat berteknologi
sederhana dan modern
Bahasa Indonesia
Menceritakan isi dari teks wawancara yang disajikan
Mengaplikasi penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung

Matematika
Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas segitiga.
D. TUJUAN
Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan peralatan dan hasil kerja dari
penggunaan teknologi modern dengan teliti dan benar.
Setelah membaca teks wawancara, siswa mampu menceritakan kembali isi wawancara
tersebut dalam bentuk kalimat langsung dan tidak langsung dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu memecahkan masalah yang berhubungan
dengan luas segitiga dengan tepat.
Dengan membaca teks wawancara, siswa mampu memprediksi akibat dari penebangan
hutan secara liar bagi kehidupan manusia dengan mandiri.
E. MATERI
Peralatan yang dipakai oleh tukang kayu, cara membuat peta pikiran, soal cerita yang
berhubungan dengan luas segitiga.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode

: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yelyel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video
yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,
membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/ebook.
Siswa mengamati 2 gambar yang ada di buku siswa dan
mendiskusikan peralatan yang dipakai oleh kedua tukang kayu.
Saat kegiatan membandingkan, guru meminta untuk melihat
secara detail tentang apa saja yang berbeda dari dua gambar itu
jika dihubungkan dengan pekerjaan mereka.
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa dengan
kegiatan membandingkan gambar.
 Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu terlebih dahulu.
Kemudian siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya utuk
mengecek jawaban mereka.
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa.

 Siswa menyimpulkan tentang penggunaan teknologi dari
kedua tukang kayu dengan mengisi tabel yang ada di buku
siswa.
Kesimpulan yang diharapkan: Penggunan teknologi berkaitan
erat dengan peralatan dan hasil yang diperoleh dari sebuah
pekerjaan. Pemotong kayu yang menggunakan teknologi
sederhana menggunakan peralatan yang sederhana dan
mengandalkan tenaga manusia sehingga hasilnyapun sesuai
dengan kemampuan pekerjaannya. Sebaliknya, Pemotong kayu
yang menggunakan teknologi modern lebih memanfaatkan tenaga
mesin sehingga hasil yang diperoleh juga lebih banyak.
Siswa membaca dialog yang ada di buku paket dengan teman
sebangkunya.
Guru mengingatkan siswa untuk membaca percakapan dengan
intonasi yang sesuai dengan isi percakapan.
Siswa mengisi pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Guru
mengingatkan siswa tentang cara membuat peta pikiran. Guru
dapat mencontohkannya di depan kelas sebelum meminta siswa

Kegiatan

Inti

10
menit

150
menit

Kegiatan

Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu
mengerjakannya secara mandiri. Ingatkan siswa tentang hal– hal
yang perlu ditulis pada peta pikirannya.
Siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan luas
segitiga. Guru dapat memulai kegiatan dengan mengingatkan
kembali pada materi sebelumnya. Guru meminta siswa untuk

mencari bentuk-bentuk segitiga yang ada di ruang kelas. Guru
juga menanyakan tentang pekerjaan apa yang kira-kira
berhubungan dengan bentuk segitga yang ditemukan siswa.
Siswa diingatkan kembali tentang hubungan persegi panjang dan
segitiga.
Deskripsi Kegiatan

Siswa menuliskan ide-ide agar penggunaan teknologi modern
dapat digunakan dengan sebaikbaiknya tanpa menggangu
lingkungan.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban
mereka. Beberapa siswa diberikan kesempatan berbicara dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan
pesan moral tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
Tugas: Mencari penerapan luas segitiga dan persegi di sekitar
lingkungan rumah.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
 Siswa mencoba membuat soal sendiri yang berhubungan

dengan luas segitiga.
 Siswa berkreasi membuat soal sendiri dengan menggabungkan
dua bangun yang sudah dipelajari (bangun datar persegi
panjang dan segitiga).
Remedial
Siswa yang belum menguasai konsep luas segitiga diberikan
latihan khusus penguatan materi. Materi yang belum dikuasai
dapat diberikan sebagai pekerjaan rumah. Siswa mencoba dahulu
untuk mengerjakan semampunya. Guru akan memeriksa kembali
pekerjaan siswa dan melihat hal–hal yang belum dikuasai.
Penguatan akan diberikan setelah pulang sekolah.

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4.
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan
bijak.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui

Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001