PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST2-P4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke

: 4

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PJOK
4.4. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menceritakan kegiatan pergi ke sekolah bersama keluarga
Menulis kegiatan pagi bersama keluarga
PJOK
Mempraktikkan kegiatan berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan

D. TUJUAN
1. Berjalan di Papan Titian
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh berjalan di papan titian, siswa dapat mempraktikkan kegiatan
berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan dengan baik.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

2. Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kembali kegiatan
pergi ke sekolah bersama keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri.
E. MATERI
Berjalan di Papan Titian
Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik

: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Berjalan di Papan Titian
1. Siswa mendengarkan teks mengenai kegiatan Udin di pagi hari. Udin

berangkat ke sekolah berjalan kaki bersama kakaknya. Udin sangat
senang berjalan kaki ke sekolah. Karena bisa melewati jembatan kecil.
Saat melewati jembatan itu, Udin dan kakak harus menjaga
keseimbangan agar tidak terjatuh.
2. Siswa diajak berlatih berjalan di papan titian sebagai ilustrasi dari
jembatan pada cerita Udin tadi.
3. Siapkan papan titian untuk berlatih keseimbangan. Pengganti papan
titian bisa dengan membuat garis lurus atau susunan batu-bata.
4. Semua melakukan gerakan pemanasan terlebih dahulu.
5. Minta satu per satu siswa mencoba berjalan di papan titian tersebut.
Ingatkan mereka untuk tertib dan tidak saling mendorong temannya.
Sabar menunggu giliran dan saling mengingatkan teman dengan santun.
6. Guru mengevaluasi kegiatan berjalan di papan titian.
7. Siswa yang berhasil melewati papan titian dengan lancar, diminta
untuk menceritakan apa yang dilakukannya agar berhasil.
8. Siswa yang belum berhasil melewati papan titian juga diminta untuk

Kegiatan
Inti

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

10
menit

150
menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
menceritakan pengalamannya.
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik menjaga
keseimbangan.

Kegiatan
Penutup

Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga
1. Siswa mengamati gambar yang ada di buku.

2. Minta siswa untuk mengurutkan kegiatan di atas dari yang pertama
dilakukan. Minta perwakilan siswa menceritakannya.
3. Siswa menceritakan kegiatannya pada pagi hari, mulai dari bangun
tidur sampai berangkat menuju sekolah.
4. Minta siswa untuk menceritakan:
• Mereka berangkat ke sekolah bersama siapa?
• Naik apa ketika berangkat ke sekolah?
• Apa saja yang dilihat mereka selama perjalanan?
5. Minta siswa menceritakan kegiatan pagi hari saat berangkat ke
sekolah pada kolom yang tersedia.
6. Siswa menyampaikan ceritanya di depan kelas.
7. Jika masih ada waktu, minta siswa mengisi teka-teki berkaitan dengan
kegiatan keluarga. Jika tidak memungkinkan, bisa diisi bersama
orang tua di rumah.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan

kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan Bersama Orang tua:
Membantu siswa mengisi lembar teka-teki benda-benda yang dilihat
Udin dan kakaknya saat berangkat ke sekolah yang ada pada buku siswa.

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku.
• Papan titian untuk menguji keseimbangan.

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15

menit

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/