RPP Kelas 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 sub tema 3 pmbl 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
:
SDN 3 BELIMBING RAYA
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 1
Tema 1
:
Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3
:
Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran
:
3
Alokasi Waktu
:
1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2
Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.2
Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
tulisan.
Indikator :
3.2.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraph
dari utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks lisan dalam
bentuk peta pikiran.
Kompetensi Dasar
PJOK
3.3.1
Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
4.1
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
Indikator:
3.1.5
Menjelaskan aturan permainan Engklek sebagai salah satu bentuk
permainan tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar
lokomotor
4.1.5
Mempraktikan permainan Engklek sebagai salah satu bentuk permainan
tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar lokomotor
Kompetensi Dasar
IPA
33.6
Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan
tentang sifat sifat bunyi.
Indikator:
3.6.5 Menjelaskan sifat-sifat bunyi memantul menyerap.
4.6.5 Membuat peta pikiran tentang sifat bunyi memantul dan
menyerap
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah bermain permainan tradisional Engklek, siswa mampu
menjelaskan aturan main dan manfaat permainan tersebut untuk melatih
keterampilan pola gerak dasar lokomotor dengan tepat.
2.
Setelah bermain permainan tradisional Engklek, siswa mampu
mempraktikkan keterampilan pola gerak dasar lokomotor dengan mandiri.
3.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi
memantul dan menyerap dengan benar.
4.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang
sifat bunyi memantul dan menyerap dengan sistematis.
5.
Setelah menyimak teks permainan tradisional, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraph dari teks tulis dengan mandiri.
6.
Setelah menyimak teks tentang permainan tradisional, siswa mampu
menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
Makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara.
Soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli
berbagai makanan tradisional.
E.
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa mengenal beberapa makanan khas dari
berbagai daerah di Nusantara dari gambar
yang ada pada buku siswa. (Mengamati)
Guru meminta siswa berdiskusi di dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan pengalamannya mencoba
salah satu makanan tradisional yang ada pada
buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran
uang atau harga yang harus dibayar untuk
membeli berbagai makanan tradisional.
(Mengekplorasi)
Siswa membaca cerita Siti dan temantemannya yang membantu Bu Mimin.
Siswa berdiskusi kelompok tentang hal
tersebut, dibantu dengan pertanyaan-
Alokasi
Waktu
10 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup
G.
PENILAIAN
1. PJOK
Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
b. Keterampilan dasar Lokomotor dan Non Lokomotor dinilai
2. Bahasa Indonesia
3. IPA
H.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Gambar pada buku siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................
(RPP)
Satuan Pendidikan
:
SDN 3 BELIMBING RAYA
Kelas / Semester
:
IV (Empat) / 1
Tema 1
:
Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3
:
Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran
:
3
Alokasi Waktu
:
1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2
Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.2
Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
tulisan.
Indikator :
3.2.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraph
dari utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks lisan dalam
bentuk peta pikiran.
Kompetensi Dasar
PJOK
3.3.1
Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*.
4.1
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional*
Indikator:
3.1.5
Menjelaskan aturan permainan Engklek sebagai salah satu bentuk
permainan tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar
lokomotor
4.1.5
Mempraktikan permainan Engklek sebagai salah satu bentuk permainan
tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar lokomotor
Kompetensi Dasar
IPA
33.6
Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan
tentang sifat sifat bunyi.
Indikator:
3.6.5 Menjelaskan sifat-sifat bunyi memantul menyerap.
4.6.5 Membuat peta pikiran tentang sifat bunyi memantul dan
menyerap
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah bermain permainan tradisional Engklek, siswa mampu
menjelaskan aturan main dan manfaat permainan tersebut untuk melatih
keterampilan pola gerak dasar lokomotor dengan tepat.
2.
Setelah bermain permainan tradisional Engklek, siswa mampu
mempraktikkan keterampilan pola gerak dasar lokomotor dengan mandiri.
3.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi
memantul dan menyerap dengan benar.
4.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang
sifat bunyi memantul dan menyerap dengan sistematis.
5.
Setelah menyimak teks permainan tradisional, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraph dari teks tulis dengan mandiri.
6.
Setelah menyimak teks tentang permainan tradisional, siswa mampu
menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
Makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara.
Soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli
berbagai makanan tradisional.
E.
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Siswa mengenal beberapa makanan khas dari
berbagai daerah di Nusantara dari gambar
yang ada pada buku siswa. (Mengamati)
Guru meminta siswa berdiskusi di dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan pengalamannya mencoba
salah satu makanan tradisional yang ada pada
buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran
uang atau harga yang harus dibayar untuk
membeli berbagai makanan tradisional.
(Mengekplorasi)
Siswa membaca cerita Siti dan temantemannya yang membantu Bu Mimin.
Siswa berdiskusi kelompok tentang hal
tersebut, dibantu dengan pertanyaan-
Alokasi
Waktu
10 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup
G.
PENILAIAN
1. PJOK
Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
b. Keterampilan dasar Lokomotor dan Non Lokomotor dinilai
2. Bahasa Indonesia
3. IPA
H.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Gambar pada buku siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
( ___________________ )
NIP ..................................
NIP ..................................