Silabus Kelas 6/ VI Semester 1 Tema 2 Judul Persatuan dalam perbedaan Kurtilas Revisi 2018

SILABUS
Nama Sekolah

: SD Negeri 1 Semarapura Tengah

Kelas / Semester

: VI / 1

Tema 1

: Persatuan dalam Perbedaan

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi
buku sejarah menggunakan aspek penting dari teks dengan
apa, di mana, kapan, siapa, menggunakan aspek apa, di
mengapa, dan bagaimana.
mana, kapan, siapa, mengapa,
bagaimana
dan
4.4 Memaparkan informasi penting dan
pada
peta
dari buku sejarah secara lisan, menuliskannya
tulis,
dan
visual
dengan pikiran.
menggunakan aspek apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.




Membaca
teks
tentang
Proklamasi Kemerdekaan dan
mengisi peta pikiran.
Mengembangkan informasi pada
peta pikiran dalam bentuk tulisan.

IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup 
Mengamati
menyesuaikan diri dengan
tumbuhan dan habitatnya
lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan
diri dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.

ciri








Menyiapkan beberapa pos tersedia
berbagai jenis tumbuhan atau
gambar
tumbuhan
beserta
informasi tentang cara tumbuhan
tersebut beradaptasi.
Meminta siswa memilih satu jenis
tanaman dan membuat catatan
tentang ciri tanaman tersebut serta
bagaimana
tanaman
tersebut
beradaptasi.
Menulis
laporan
berdasarkan
informasi pada peta pikiran.
mempresentasikan hasil temuan di

depan kelas.

IPS
3.4Memahami makna proklamasi 
Menuliskan
makna
kemerdekaan, upaya
proklamasi kemerdekaan dalam
mempertahankan kemerdekaan,
kehidupan sehari-hari
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan

1







Mengamati gambar tulisan asli
dari teks proklamasi selama satu
menit.
Melanjutkan kegiatan dengan
membaca ulang teks tentang
Proklamasi Kemerdekaan dan
menuliskan
maknanya
bagi
bangsa Indonesia.
Menuliskan
tiga
makna
Proklamasi Kemerdekaan dalam

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

kehidupan sehari-hari.

SUB TEMA 1 PB 2
PPKn
Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan
pengalaman
kesatuan sebagai anugerah
hidup rukun dalam kehidupan
Tuhan Yang Maha Esa beserta
di sekolah.
dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan
kesatuan
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan

bernegara beserta dampaknya.
1.4






Menyampaikan kepada siswa
bahwa hari ini mereka akan
belajar tentang bagaimana hidup
rukun
dengan
semangat
persatuan.
Mengamati
gambar
dan
melanjutkannya dengan membaca
teks dalam hati.

Menulis pengalamannya tentang
hidup rukun dalam persatuan

SBdP
3.3Memahami penampilan tari
 Menemukan pola lantai pada
kreasi daerah.
tari
daerah
dan
mempraktikkannya.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.








Membaca teks tentang pola lantai
tari daerah.
Menuliskan contoh tari daerah
dan pola lantai tariannya.
Mempraktikkan salah satu pola
lantai tarian yang dipilihnya dan
setiap siswa menuliskan langkah
pola lantai dan menggambarnya.
Mendiskusikan kembali tentang
pola lantai tari daerah.
Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
anekdot.

SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi 
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsur apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, mengapa, 
mengapa, dan bagaimana.
dan
bagaimana
serta
pada
peta 
4.4 Memaparkan informasi penting menuliskannya
dari buku sejarah secara lisan, pikiran.
tulis,
dan
visual
dengan
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

2

Membaca teks dan mengisi
diagram.
Membacakan diagramnya di depan
kelas dan memberikan masukan.
Mengembangkan peta pikirannya
dan membacakannya di depan
kelas.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

IPA
3.3Menganalisis
cara
makhluk 
Mengamati tanaman di 
hidup menyesuaikan diri dengan sekitar habitat dan cara
lingkungan.
melindungi diri

4.3Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan
diri
dengan
lingkungannya,
sebagai
hasil
penelusuran

berbagai sumber.

Menulis
pertanyaan
terkait
tumbuhan /sayuran yang mereka
lihat terkait habitatnya.
Menginformasikan bahwa akan
belajar tentang ciri-ciri tumbuhan
dan
bagaimana
mereka
beradaptasi.
Mengamati
tumbuhan
di
lingkungan sekolah, siswa mengisi
diagram
pada
buku
dan
mendiskusikannya
dalam
kelompok.

SUB TEMA 1 PB 4
PPKn
Mensyukuri persatuan dan  Menemukan
sikap
yang 
kesatuan sebagai anugerah
mencerminkan rukun dalam
Tuhan Yang Maha Esa beserta
perbedaan dan manfaatnya

dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.
3.4 Memahami manfaat persatuan
dan
kesatuan
untuk
mewujudkan
kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan
kesatuan
untuk
mewujudkan
kesejahteraan
dalam bingkai Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
1.4

Mengamati gambar dan menjawab
pertanyaan.
Mendiskusikan kembali tentang
pengamalan nilai persatuan dan
kesatuan.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsure apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, mengapa,
mengapa, dan bagaimana.
dan
bagaimana
serta
pada
peta
4.4Memaparkan informasi penting menuliskannya
dari buku sejarah secara lisan, pikiran. Mengembangkan peta
tulis,
dan
visual
dengan pikiran dalam bentuk tulisan.
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
SUB TEMA 1 PB 5
IPS

3






Membaca teks dan mengisi peta
pikiran.
Menyampaikan peta pikirannya.
Membacakan peta pikirannya di
depan kelas dan memberikan
masukan.
Mengembangkan peta pikirannya
dan membacakannya di depan
kelas.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

3.4Memahami makna proklamasi 
Menemukan
makna 
kemerdekaan,
upaya proklamasi dalam kehidupan
mempertahankan kemerdekaan, sehari-hari di sekolah, di
dan upaya mengembangkan rumah, dan di sekitar.
kehidupan kebangsaan yang

sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya
mempertahankan
kemerdekaan,
dan
upaya
mengembangkan
kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

Melakukan curah pendapat tentang
pengalaman mewujudkan makna
Proklamasi Kemerdekaan dalam
kehidupan sehari-hari.
Membaca teks terkait makna
Proklamasi Kemerdekaan.

SBdP
3.3Memahami penampilan tari 
Menggambar pola lantai 
kreasi daerah.
tari
daerah
dan
mempraktikkannya

4.3Menampilkan tari kreasi daerah.



Membaca dan mengamati tarian
daerah dan pola lantainya.
Mengisi tabel tentang tarian
daerah dan menggambar pola
lantainya.
Mendiskusikan langkah pola
lantai dan mencoba berlatih.
Mempraktikan semua pola lantai
dan memberi masukan.

SUB TEMA 1 PB 6
PPKn
Mensyukuri persatuan dan  Menemukan contoh hidup 
kesatuan sebagai anugerah
rukun dan membuat rencana
Tuhan Yang Maha Esa beserta
mewujudkannya.
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan
kesatuan
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara beserta dampaknya.
1.4

Menemukan contoh hidup rukun
dan
membuat
rencana
mewujudkannya.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui unsur apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, mengapa,
mengapa, dan bagaimana.
dan
bagaimana
serta
menuliskannya
pada
peta
4.4 Memaparkan informasi penting
dari buku sejarah secara lisan, pikiran. Mengembangkan peta
tulis,
dan
visual
dengan pikiran dalam bentuk tulisan.
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta

4






Membaca teks yang ada pada buku
pelajaran.
Menemukan informasi penting dan
mengisinya pada peta pikiran.
Menyampaikan peta pikirannya.
Mengembangkan peta pikirannya
dan membacakannya di depan
kelas.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

memperhatikan penggunaan kosa
kata baku dan kalimat efektif.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari  Menulis peristiwa penting 
buku sejarah menggunakan
tentang semangat persatuan
aspek apa, di mana, kapan,
dan kesatuan berdasarkan teks
siapa, mengapa, dan
sejarah menggunakan aspek 
bagaimana.
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana 
4.4 Memaparkan informasi penting
dengan menggunakan kalimat
dari buku sejarah secara lisan,
efektif.
tulis, dan visual dengan

menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan

kosakata baku dan kalimat
efektif.

Membaca
teks
Perjuangan
Mempertahankan
Kemerdekaan
Indonesia dalam hati.
Mengisi peta pikiran berdasarkan
teks Pertempuran Surabaya.
Mendiskusikan peta pikiran yang
telah
mereka
isi
secara
berpasangan.
Mengembangkan peta pikiran yang
telah mereka buat menjadi sebuah
tulisan baru menggunakan katakata sendiri.
Membuat tulisan menggunakan
kata-kata
sendiri
tentang
Pertempuran
Surabaya
berdasarkan peta pikiran yang
telah di buat menggunakan kalimat
efektif.

IPA
3.3Mengalisis cara makhluk hidup 
Menyajikan
hasil 
menyesuaikan diri dengan
pengamatan tentang ciri-ciri
lingkungan.
habitat hewan melalui diagram. 
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan

diri dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.

Mencari tahu tentang ciri-ciri
hewan dan habitatnya.
Mengamati gambar ayam, bebek,
ikan, dan cecak yang terdapat
dalam buku siswa.
Menuliskan hasil analisis mereka
tentang hubungan antara ciri-ciri
hewan dengan habitatnya.

IPS
3.4Memahami makna proklamasi 
Mempresentasikan

kemerdekaan, upaya
contoh
makna
upaya
mempertahankan kemerdekaan,
mempertahankan kemerdekaan. 
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.

4.3Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

Membaca kembali teks tentang
Pertempuran Surabaya.
Menuliskan makna yang dipetik
dari
upaya
mempertahankan
kemerdekaan dalam Pertempuran
Surabaya.
Mencari
informasi
tentang
perjuangan
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
secara berkelompok.

SUB TEMA 2 PB 2
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan

Menuliskan
contoh 
kesatuan sebagai anugerah Tuhan tentang manfaat persatuan dan
Yang Maha Esa beserta
kesatuan
dampaknya.

5

Menuliskan
perbedaan
mereka temukan dalam
Kami Berbeda, namun
Bekerja Sama.

yang
cerita
Kami

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


2.4Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3.4Menelaah persatuan dankesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.



Menuliskan penjelasan bagaimana
mereka menyikapi perbedaan yang
ada dalam kehidupan mereka
sehari-hari.
Menuliskan penjelasan tentang
manfaat kerja sama dan persatuan
dalam kehidupan sehari-hari.

SBdP
3.3 Memahami penampilan tari

Mempraktikkan
kreasi daerah.
lantai tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah

pola 



Menuliskan berbagai pola lantai
yang telah mereka ketahui ketika
menari.
Menerapkan pola lantai tersebut
dalam tari Indang yang berasal dari
Sumatra Barat.
Mempraktikkan pola lantai dan
gerakan tari Indang.

SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menyajikan
peristiwa
buku sejarah menggunakan aspek penting
tentang
semangat
apa, di mana, kapan, siapa,
persatuan dan kesatuan
mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting
dari buku sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.






Membaca
teks
tentang
Pertempuran Ambarawa dalam
hati.
Mengisi peta pikiran menggunakan
kalimat efektif.
Menuliskan sikap yang dapat
mereka pelajari dari para pahlawan
yang berjuang di Ambarawa.
Menyampaikan
bahwa
untuk
memenangkan pertempuran di
Ambarawa diperlukan kerja sama,
persatuan, dan taktik agar bisa
menang. Communication

IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk

Menulis laporan tentang 
hidup menyesuaikan diri dengan
cara hewan menyesuaikan diri
lingkungan.
dengan lingkungannya.

4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan

diri dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.


SUB TEMA 2 PB 4

6

Mempelajari bagaimana hewan
beradaptasi dengan lingkungan.
Membaca teks tentang Hyena
adalah Hewan Paling Pintar di
Dunia dalam hati.
Membaca teks dan tentang
adaptasi hewan, di antaranya
kamuflase,
mimikri,
melepas
bagian tubuh,Menggulungkan diri.
Menulis
kesimpulan
tentang
adaptasi hewan menggunakan peta
pikiran.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

PPKn
Mensyukuri persatuan dan  Menyajikan contoh manfaat 
kesatuan sebagai anugerah
persatuan dan kesatuan
Tuhan Yang Maha Esa beserta
dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapannilai
persatuan dan kesatuan dalam

kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan
kesatuan
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara beserta dampaknya.
1.4

Menuliskan makna persatuan dan
kesatuan
menurut
pendapat
mereka.
Menuliskan contoh sikap yang
menunjukkan
persatuan
dan
kesatuan dalam kehidupan seharihari.
Menuliskan manfaat dari persatuan
dan kesatuan.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menulis
peristiwa 
buku sejarah menggunakan aspek penting
tentang
semangat
apa, di mana, kapan, siapa,
persatuan
dan
kesatuan
mengapa, dan bagaimana.
berdasarkan
teks
sejarah
menggunakan aspek apa, di
4.4 Memaparkan informasi penting
mana, kapan, siapa, mengapa, 
dari buku sejarah secara lisan,
dan bagaimana dengan dengan
tulis, dan visual dengan
menggunakan kalimat efektif.

menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Mengamati gambar dan membaca
teks tentang Perjanjian Linggarjati,
Perjanjian Renville, Perjanjian
Roem Roijen, dan Konferensi
Meja Bundar (KMB).
Melengkapi peta pikiran yang
terdapat di buku siswa.
Mempresentasikan peta pikiran
yang telah dibuat di depan kelas.

SUB TEMA 2 PB 5
IPS
3.4Memahami makna proklamasi 
Mempresentasikan

kemerdekaan, upaya
contoh tentang makna upaya
mempertahankan kemerdekaan,
mempertahankan Kemerdekaan
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan

kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.


SBdP

7

Mempelajari upaya-upaya yang
telah dilakukan oleh bangsa
Indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaan di berbagai wilayah
di Indonesia dan
mencari
informasi
tentang
berbagai
peristiwa
terkait
upaya
mempertahankan kemerdekaan di
berbagai daerah.
Mempresentasikan peta pikiran
yang
telah
dibuat
secara
berkelompok.
Menuliskan hasil refleksi tentang
kerja sama yang telah mereka
lakukan ketika mencari informasi
dan
melakukan
presentasi
bersama-sama.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

3.3 Memahami penampilan tari

Mempraktikkan
kreasi daerah
lantai tari daerah
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah..

Kegiatan Pembelajaran
pola 



Menarikan tari Indang.
Mempelajari lebih lanjut gerakan
tari Indang berikutnya.
Mempraktikkan setiap gerakan.

SUB TEMA 2 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri persatuan dan

Menyajikan
contoh 
kesatuan sebagai anugerah Tuhan tentang manfaat persatuan dan
Yang Maha Esa beserta
kesatuan dalam masyarakat
dampaknya.
NKRI.
2.4Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3.4Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.

Menampilkan
drama
tentang
persatuan dan kesatuan secara
berkelompok. Gotong Royong

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menuliskan
informasi 
buku sejarah menggunakan aspek penting
tentang
semangat
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan Kesatuan tentang 
mengapa, dan bagaimana.
teks sejarah menggunakan
4.4 Memaparkan informasi penting aspek apa, di mana, kapan,
dari buku sejarah secara lisan, siapa, mengapa, dan bagaimana 
tulis,
dan
visual
dengan dengan menggunakan kosakata
menggunakan aspek apa, di baku dan kalimat efektif.
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Membaca teks tentang Bandung
Lautan Api dalam hati.
Melengkapi
peta
pikiran
berdasarkan
teks
dengan
menggunakan kalimat efektif.
Mendiskusikan peta pikiran yang
telah dibuat dalam kelompok.

SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi
buku sejarah menggunakan aspek penting dari teks dengan
apa, di mana, kapan, siapa,
menggunakan aspek apa, di
mengapa, dan bagaimana.
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
dan
4.4 Memaparkan informasi penting
menuliskannya
pada
peta
dari buku sejarah secara lisan,
pikiran.
Mengembangkan
tulis, dan visual dengan
informasi dengan menggunakan
menggunakan aspek apa, di
kata baku dan kalimat efektif.
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat

8







Mengamati teks proklamasi asli
dan hasil ketikkan serta foto BM
Diah selama satu menit.
Memikirkan kata baku yang
terdapat pada bacaan dan menduga
ciri-cirinya.
Membagikan buku EYD untuk
satu kelompok dan meminta siswa
untuk mengidentifikasi apakah ada
kata pada bacaan yang tidak baku.
Mengembangkan informasi pada
peta pikiran dalam bentuk tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

efektif.

dengan menggunakan kata baku
dan kalimat efektif.

IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk 
Menuliskan
manfaat 
hidup menyesuaikan diri dengan hewan dan tumbuhan terkait
lingkungan.
habitatnya
4.3 Menyajikan karya tentang cara

makhluk hidup menyesuaikan
diri
dengan
lingkungannya,
sebagai
hasil
penelusuran

berbagai sumber.

Membaca teks tentang manfaat
beluntas dan keong serta manfaat
tumbuhan dan hewan secara
umum.
Mengamati dan mencatat habitat
hewan dan tumbuhan serta
manfaatnya.
Mengembangkan informasi pada
tabel dalam bentuk laporan tertulis.

IPS
3.4Memahami makna proklamasi 
Menemukan
manfaat 
kemerdekaan,
upaya proklamasi kemerdekaan terkait
mempertahankan kemerdekaan, kesejahteraan rakyat
dan upaya mengembangkan
kehidupankebangsaan
yang
sejahtera.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,
upaya
mempertahankan
kemerdekaan,
dan
upaya
mengembangkan
kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

Menuliskan contoh upaya menjadi
seorang pembelajar yang sukses
dalam rangka menjadi warga yang
sejahtera.

SUB TEMA 3 PB 2
PPKn
Mensyukuri persatuan dan  Menuliskan cerita tentang 
kesatuan sebagai anugerah
manfaat
persatuan
dan
Tuhan Yang Maha Esa beserta
kesatuan
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan
kesatuan
terhadap
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara beserta dampaknya.
1.4

Menulis pengalamannya tentang
manfaat persatuan.

SBdP
3.3 Memahami penampilan tari 
kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

Mempraktikkan pola lantai 
tari daerah.



9

Membaca teks tentang tari Indang.
Mendiskusikan kembali tentang
pola lantai tari Indang.
Mencatat gerakan pola lantai
dengan menggunakan catatan
pengamatan keterampilan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menemukan
informasi 
buku sejarah menggunakan aspek penting melalui aspek apa, di
apa, di mana, kapan, siapa, mana, kapan, siapa, mengapa,
mengapa, dan bagaimana.
dan
bagaimana
dan 
pada
peta
4.4 Memaparkan informasi penting menuliskannya
dari buku sejarah secara lisan, pikiran dengan menggunakan
tulis,
dan
visual
dengan kata baku dan kalimat efektif.
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Membaca teks tentang Sang Saka
Merah Putih dan mengisi peta
pikiran.
Mengembangkan peta pikirannya
dengan menggunakan kata baku
dan membacakannya di depan
kelas.

IPA
3.3.Menganalisis cara makhluk 
Membuat
poster
hidup menyesuaikan diri dengan pelestarian hewan/ tumbuhan
lingkungan.
4.3Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan
diri
dengan
lingkungannya,
sebagai
hasil
penelusuran
berbagai sumber.






Mengamati poster.
Memilih satu tumbuhan atau
hewan
terkait
habitat
dan
manfaatnya.
Membuat poster sesuai kriteria
yang disampaikan.
Menyampaikan posternya kepada
teman kelompoknya dan diberikan
masukan.

SUB TEMA 3 PB 4
PPKn
1.4 Mensyukuri persatuan dan
 Menyajikan contoh manfaat
kesatuan sebagai anugerah
persatuan dan kesatuan dalam
Tuhan Yang Maha Esa beserta
bentuk buku mini
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapan nilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telah persatuan
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.







Membuat buku mini.
Menuliskan dan menggambar 4
contoh
kegiatan
yang
mencerminkan persatuan dan
kesatuan.
Menuliskan dan menggambar 4
manfaat persatuan dan kesatuan
untuk kesejahteraan rakyat.
Menyelesaikan buku mini yang
telah dibuat.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menulis
buku sejarah menggunakan aspek penting
tentang
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan
dan
mengapa, dan bagaimana.
berdasarkan
teks
4.4Memaparkan informasi penting menggunakan unsur

10

peristiwa 
semangat
kesatuan
sejarah
apa, di 

Mengamati gambar dan membaca
teks tentang pentingnya persatuan
dan kesatuan untuk menciptakan
kesejahteraan umum.
Mempresentasikan peta pikiran

Kompetensi Dasar
dari buku sejarah secara lisan,
tulis,
dan
visual
dengan
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan dengan
menggunakan kalimat efektif.


yang telah mereka buat di depan
kelas.
Menyampaikan bahwa persatuan
dan kesatuan harus diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari, baik
di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat agar tercipta
masyarakat yang aman, nyaman,
dan sejahtera. Communication

3.4Memahami makna proklamasi 
Menuliskan makna upaya 
kemerdekaan, upaya
mengembangkan
kehidupan
mempertahankan kemerdekaan,
kebangsaan yang sejahtera di
dan upaya mengembangkan
masa
awal
kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang
Indonesia
dalam
bentuk 
sejahtera.
diagram.
4.4Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi kemerdekaan,

upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

Menyampaikan bahwa salah satu
semboyan bangsa Indonesia adalah
‘Bersatu
Kita
Teguh’.
Communication
Membaca teks tentang makna
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera di masa
awal kemerdekaan Indonesia.
Menuliskan informasi penting
berdasarkan teks dalam bentuk
bagan.

SUB TEMA 3 PB 5
IPS

SBdP
3.3Memahami penampilan tari  Mempraktikkan pola lantai 
kreasi daerah.
tari daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

Menampilkan seluruh gerakan dan
pola lantai tari Indang yang telah
mereka pelajari.

SUB TEMA 3 PB 6
PPKn
1.4Mensyukuri
persatuan
dan 
Menulis cerita tentang 
kesatuan sebagai anugerah Tuhan contoh manfaat persatuan dan
Yang
Maha
Esa
beserta kesatuan dalam masyarakat
dampaknya.
NKRI.

2.4Menampilkan
sikap
tanggungjawab
terhadap
penerapan nilai persatuan dan
kesatuan
dalam
kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan
bernegara
beserta
dampaknya.
4.4Menyajikan
hasil
telaah
persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara beserta dampaknya.

Membuat buku mini tentang
manfaat persatuan dan kesatuan
untuk kesejahteraan rakyat NKRI.
Communication
Mendiskusikan buku yang dibaca.

Bahasa Indonesia
3.4Menggali informasi penting dari 
Menuliskan
informasi 
buku sejarah menggunakan aspek penting
tentang
semangat
apa, di mana, kapan, siapa, persatuan dan Kesatuan tentang

11

Membaca teks cerita yang ditulis
siswa tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahtaraan

Kompetensi Dasar
mengapa, dan bagaimana.
4.4Memaparkan informasi penting
dari buku sejarah secara lisan,
tulis,
dan
visual
dengan
menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan
bagaimana
serta
memperhatikan
penggunaan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

teks sejarah menggunakan
aspek apa, di mana, kapan, 
siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.


rakyat.
Melengkapi
peta
pikiran
berdasarkan teks cerita yang
dibaca menggunakan kalimat
efektif dan kosakata baku.
Menuliskan komentar tentang
penggunaan kalimat efektif dan
kosakata baku dalam cerita
tersebut beserta contoh.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 1 Semarapura Tengah

Semarapura, 9 Juli 2018
Guru Kelas VI

Ngakan Ketut Astika, S.Pd
NIP. 19601231 198304 1 054

I Gusti Lanang Gede Putra Astawa,
S.Pd.SD
NIP. 198707252008031001

12