Teknik Dan Media Pengajaran Bahasa Arab

TEKNIK DAN MEDIA PENGAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH

A. DEFINISI TEKNIK PENGAJARAN
Teknik merupakan suatu alat yang digunakan oleh guru bahasa bagi
menyampaikan bahan-bahan pengajaran yang telah dipilih untuk pelajarpelajarnya. Teknik yang dipilih haruslah sejajar dengan kaedah yang digunakan
dan seirama dengan pendekatan yang dianuti.
Menurut Edward M. Anthony mendefinisikan teknik adalah satu muslihat
atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera
yang maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu.
Menurut Edward M. Anthony mendefinisikan teknik adalah satu muslihat
atau strategi atau taktik yang digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera
yang maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu.
B. MACAM-MACAM TEKNIK DALAM PENGAJARAN BAHASA
1. Teknik main peranan ( Role Play )
Main peranan ialah dramatisasi yang tiada kaitan atau penghafalan skrip,
dimana pelakon-pelakon coba menyelesaikan atau menjelaskan situasi kepada
kepada pelajar-pelajar lain supaya mempraktikan kepada diri mereka berdasarkan
peranan yang dimainkan secara spontan. Main peranan bermaksud melakonkan
sesuatu situasi atau masalah atau peristiwa yang dianggap penting.
2. Teknik permainan bahasa
Permainan bahasa adalah salah satu cara dalam mempelajari bahasa

melalui teknik permainan. Kebanyakan aktifitas yang dijalankan akan
menggunakan berbagai kemahiran berbahasa pelajar antaranya kemahiran
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

1

3. Teknik bercerita
Merupakan salah satu pendekatan yang sesuai digunakan untuk membina
kecekapan berbahasa kerana cerita merupakan sesuatu yang dapat menarik minat
dan perhatian pelajar. Teknik ini dapat melatih pemahaman, perluasan
perbendaharaan kata dan tatabahasa dapat disampaikan. Teknik bercerita juga
Dapat meningkatkan penguasaan kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan
menulis dikalangan pelajar.
4. Teknik kuiz
Teknik kuiz merupakan salah satu teknik dimana seorang guru membuat
suatu pertandingan antar pelajar di kelas dengan tujuan untuk menstimulus otak
siswa terhadap pembelajaran bahasa arab.
5. Teknik simulasi
Simulasi yaitu suatu teknik dimana sebagai satu situasi yang diwujudkan
hampir menyerupai keadaan sebenar yang memerlukan pelajar berinteraksi sesama

sendiri

berdasarkan

peranan

masing-masing

bagi

membuat

keputusan

menyelesaikan masalah, isu atau tugasan semula.
Dalam proses ini pelajar digalakan untuk memberi pendapat, cadangan,
membuat keputusan dan menyelesaikan masalah berdasarkan peranan yang
dipertanggungjawabkan. Memberi peluang kepada pelajar mengalami sendiri
situasi dan masalah.
6. Teknik perbincangan

Teknik perbincangan didefinisikan sebagai satu aktiviti mengeluar dan
mengulas pendapat tentang sesuatu tajuk. Tujuannya untuk melatih pelajar
mengeluarkan fikiran dan pendapat dengan benar (Kementerian Pendidikan
1990:85). Dalam perbincangan ini akan memberi peluang dan ruang bagi mereka
untuk bercakap terutama dalam aktiviti secara formal. Latihan ini bukan saja

2

sekadar mempertajamkan pemikiran tetapi dapat melatih kemampuan pelajar untuk
bercakap dan mengeluarkan pendapat.
7. Teknik dialog
Teknik ini biasanya keaktivan pelajar untuk berdialog dengan guru
ataupun dengan pelajar lainnya dengan tujuan untuk melatih kemampuan berbicara
siswa menggunakan bahasa arab.
8. Teknik soal tanya- jawab
Merupakan teknik yang paling lama dan paling popular digunakan dalam
bidang pendidikan. Teknik ini dilaksanakan dengan cara guru mengemukakan
soalan-soalan yang berkaitan dengan isi pelajaran.
C. TUJUAN TEKNIK PENGAJARAN
 Menarik Minat murid

 Mengekalkan perhatian
 Membangkitkan rasa ingin tahu
D. MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Pengertian Media Pengajaran Bahasa Arab
Kata media berasal dari bahasa latin Medium yang secara harfiah berarti
tengah, perantara atau pengantaran. Sedangkan dalam bahasa arab adalah wasail
yang berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima
pesan1.
Sedangkan menurut para ahli, media merupakan:
 Atwi Suparman; Alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau
informasi dari pengirim kepada penerima pesan.
Lihat: http://makalahpelajaran.blogspot.com/2011/04/media-pengajaran-bahasaarab.html
1

3



AECT (association of education and communication technology); segala
bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dan

informasi.



Heinich dkk; perantara yang mengantarkan informasi antara sumber dan
penerima.
Berdasarkan definisi diatas maka dapat disimpulkan bahwa media

pembelajaran adalah segala sesuatu yang terencana, terprogram dan bertujuan
untuk mengantarkan pesan atau isi pelajaran sehingga dapat merangsang minat,
pikiran, perhatian, perasaan, dan prilaku siswa dalam kegiatan belajar mengajar
agar mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Jadi media
pembelajaran bahasa arab adalah media pembelajaran yang terencana, terprogram
dan bertujuan agar pesan materi bahasa arab bisa dengan mudah dimengerti siswa
dan mencapai tujuan pembelajaran bahasa arab.
E. URGENSI MEDIA DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB
Ada beberapa alasan mengapa media dipandang memiliki urgensi yang
tinggi dalam pengajaran. John M. Lannon , mengungkapkan bahwa media
pengajaran khusunya alat-alat pandang dapat :
1. Menarik perhatian siswa;

2. Membantu untuk mempercepat pemahaman dalam proses pembelajaran;
3. Memberikan data yang kuat atau terpercaya;
4. Memadatkan informasi;
5. Memudahkan menafsirkan data;
6. Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis ( bersifat tak jelas);
7.

Mengatasi keterbatasan ruang;

8. Pembelajaran lebih komunikatif dan produtif;
9. Waktu pembelajaran bisa dikondisikan
10. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar;
11. Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu (bahasa Arab);
12. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam;
13. Meningkatkan kadar keaktifan/keterlibatan siswa

4

F. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
Jenis-jenis media pembelajaran jika ditinjau dari segi penggunaan media

dikaitkan dengan indera yang digunakan manusia untuk memperoleh pengetahuan ,
maka media diklasifikasikan menjadi tiga macam yaitu: media pandang
(visual/bashariyah), media dengar (audio/sam’iyah), dan media pandang dengar
(sam’iyabashariyah/ audiovisual).
Adapun penjelasan tentang jenis-jenis media pembelajaran adalah sebagai berikut:
1) Media Pandang (visual/ bashoriyah).
2) Media Dengar( Audio)
3) Media Pandang Dengar (Audio- Visual).
G. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB:
1. Media Pembelajaran Mufrodat
2. Media Pembelajaran Qowaid
Media Pembelajaran Keterampilan Bahasa Kemampuan berbahasa secara
konvensional meliputi empat jenis kemampuan, diantaranya :
a) Kemampuan menyimak (istima’), untuk memahami bahasa yng digunakan secara
lisan.
b) Kemampuan berbicara (kalam), untuk mengungkapkan diri secara lisan.
c)

Kemampuan membaca (qiro’ah), untuk memahami bahasa yang diungkapkan
secara tertulis.

d) Kemampuan menulis (kitabah), untuk mengungkapkan diri secara tertulis
H.

DASAR PERTIMBANGAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB

a.

Menentukan jenis media pembelajaran dengan tepat

b. Menetapkan atau memeperhitungkan subjek dengan tepat
c.

Menyajikan media pembelajaran dengan tepat

d.

Menepatkan atau memperlihatkan alat peraga pada waktu, tempat, dan situasi
yang tepat

e.

Harus diketahui dengan jelas media itu dipilih untuk tujuan apa.

f.

Pemilihan media harus secara objektif,

5

g.

Memiilih secara tepat dengan melihat kelebihan media untuk mencapai tujuan
pengajaran tertentu.

h. Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan kondisi fisik lingkungan.
i.

Hendaknya memilih media yang sesuai dengan metode yang yang kita

pergunakan.
Beberapa manfaat yang dapat diperoleh karena peran media pembelajaran
dalam bahasa arab berbasis IT antara lain :



Dapat memberikan sebagian besar informasi yang dibutuhkan dalam proses
pembelajaran



Pembelajaran menjadi lebih menarik



Dapat mengakses tugas kuliah dengan mudah tanpa bergantung dengan guru
atau pendidik



Bahan pembelajaran lebih jelas maknanya sehingga mudah dipahami



Metode mengajar menjadi lebih bervariasi dan membuat siswa tidak bosan dan
guru tidak kehabisan tenaga.



Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan pembelajaran tanpa harus
langsung dengan bimbingan guru



Memberikan metode baru dalam pembelajaran dalam bidang IT
KESIMPULAN
Jadi Teknik dan Media Merupakan unsur terpenting dalam pengajaran
bahasa arab untuk memudahkan guru untuk menyampaikan materi dan
memudahkan siswa dalam memahami isi materi yang telah disampaikan oleh
guru.
Bahasa arab itu bagaikan kopi hitam, teknik dan media itu bagikan susu
dan cream, jadi dalam pembelajaran bahasa arab menggunakan teknik dan media
yang tepat dalam pengajaran dan pembelajaran akan menjadi satu paduan kopi
susu full cream yang tidak bisa dipisahkan.

6

7