KOMPETENSI NERS DALAM TATANAN KLINIK

  Curriculum vitae Curriculum vitae

  N a m e : Elly Nurachmah Address : FON – Universitas Indonesia Date of birth : August 17, 1948.

  

Position : Senior lecturer – Professor in medical surgical nursing

Education : Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971) BS in Public Administration (graduated 1983). BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988). Master in Nursing (University of Sydney in 1990). Doctor in Nursing Science (Catholic University of America, in 1998). Work experience: Nursing staff at ICCU – RSCM (1971 – 1984) Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present). Head of post graduate study program (1999-2000) Dean FON – UI (2000 – 2008). Head of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)

  Profession –Organization:

  Curriculum vitae Curriculum vitae

• Member of Indonesian National Nurses Association (INNA/PPNI)

• Member of Inkavin.
• Member of Sigma Theta Tau International.
• Member of Oncology Nursing Society.
• Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI /PERSI).

• Member of Indonesian Oncology Nurses Association (HIMPONI).

• Chairperson for Indonesian Nurses Education Center (AINEC).

KOMPETENSI NERS DALAM TATANAN KLINIK

  

Pelayanan kesehatan

Pelayanan kesehatan

  

Layanan dalam bidang kesehatan yang diberikan

oleh tim kesehatan (dokter, perawat, bidan, ahli gizi

dll) kepada sistem klien (individu, keluarga,

kelompok, masyarakat) untuk mengatasi masalah

kesehatan yang dialami oleh klien sehingga

mampu kembali pada kegiatan kehidupan

sebelumnya secara optimal.

  PELAYANAN KESEHATAN PELAYANAN KESEHATAN PASIEN PASIEN Dokter Dokter Perawat Perawat Ahli diit, Ahli diit, dll. dll. Bidan Bidan

  Pelayanan Keperawatan Pelayanan Keperawatan

Bentuk layanan yang manusiawi, diberikan oleh tim

keperawatan yang berfokus pada respons klien terhadap

penyakit (masalah kesehatan), pengobatan, dan perubahan

lingkungan yang dialami saat sakit melalui pendekatan

individualistik/ kelompok, secara holistik dan komprehensif

serta dengan menerapkan sikap caring dalam rangka

memenuhi kebutuhan klien yang timbul sebagai

akibat ketidak mampuan, ketidak tahuan, dan

ketidak mauan.

  Pasien Pasien Tim layanan Keperawatan Tim layanan Keperawatan D3 &Ners generalis/ specialty ners Ners Spesialis Ners manajer Ners Konsultan

  Pelayanan Keperawatan Pelayanan Keperawatan

Diberikan pada berbagai individu dengan rentang usia dari

sejak janin sampai lansia, pada berbagai kondisi kesehatan

  

Sehat ------- sakit --------------------kematian

lansia

  

Sehat Sakit Meninggal

  Pelayanan Keperawatan Pelayanan Keperawatan

  Menerapkan ilmu keperawatan : sintesis ilmu2 lain.

  Fokus: sistem sel sampai organ dan fungsi organ tubuh beserta respons manusianya A S

  Cara asuh (Anak, Dewasa, Teori / U

  Wanita, Lansia, Masyarakat, Model H

  Khusus /kes. mental) kepr A N

  Biopsikososial Respon klien

  Spiritual Kultural K

  Sel ----organ Biologi, kimia/biokimia E

  AnFis, Patofis, Mikro/ P

  Parasitologi, dll

  Pelayanan Keperawatan Pelayanan Keperawatan Kondisi masalah kesehatan dan respons klien

Simpel ---------------------------------------> kompleks

  D3 Ners Ners spes

  Ners Konsultan

  

Kerangka konsep / landasan

Kerangka konsep / landasan

pembentukan kompetensi NERS

pembentukan kompetensi NERS

  Hubungan Ners - klien Keragaman budaya

  

Etika Kepr

Perilaku CARING Sehat-sakit

  

Kompetensi

Kompetensi Pendidikan profesional

  Pendidikan Profesional

  

bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi

anggota masyarakat yang memiliki kemampuan

profesional dalam menerapkan,

mengembangkan, dan menyebarluaskan teknologi dan/atau kesenian serta

mengupayakan penggunaannya untuk

meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan

memperkaya kebudayaan nasional

  Pendidikan profesional

  

Tujuan Pendidikan Ners

Menghasilkan Ners yang mempunyai

pengetahuan, keterampilan dan sikap perilaku

yang baik yang mampu memberikan pelayanan

kesehatan dan keperawatan dengan menerapkan

prinsip dan kaidah keprofesian keperawatan

dalam sistem pelayanan kesehatan nasional dan

dapat bersaing secara global.

  Lulusan tenaga perawat kompeten dan handal Peserta didik terlatih Proses pembelajaran klinik

  Penyelenggara pendidikan profesi Proses Pendidikan Ners

PROFIL LULUSAN NERS

  Care Provider Community Leader Educator Manager Researcher

  KKNI adalah KKNI adalah kerangka penjenjangan

  Pengguna kualifkasi kerja yang lulusan menyandingkan , ASOSIASI

  9

  9 Kemenakertrans menyetarakan ,

  INDUTSRI 8 mengintegrasikan ,

  8 sektor pendidikan

  7

  7 dan pelatihan serta pengalaman kerja

  6

  6 dalam rangka

  ASOSIASI pemberian pengakuan

  5

  5 PROFESI Pengembanga kompetensi kerja sesuai n individu &

  4

  4 dengan jabatan kerja di karir berbagai sektor.

  3

  3 perwujudan mutu dan

  Kemendikbud jati diri bangsa

  2

  2 Indonesia terkait dengan Pengembangan

  1

  1 keilmuan, sistem pendidikan dan pengetahuan, dan pelatihan serta keterampilan program peningkatan

  KERANGKA KUALIFIKASI KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA NASIONAL INDONESIA (KKNI) (KKNI) merupakan sistem yang berdiri KKNI KKNI sendiri dan merupakan jembatan antara sektor pendidikan dan pelatihan untuk membentuk SDM nasional berkualifkasi dan ( QUALIFIED PERSON ) QUALIFIED PERSON bersertifkasi ( CERTIFIED PERSON ) CERTIFIED PERSON melalui skema pendidikan formal, non formal, in formal, pelatihan kerja atau pengalaman kerja.

  LEVEL 7 LEVEL 7 (setara dengan lulusan Pendidikan Profesi) (setara dengan lulusan Pendidikan Profesi) Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung

  9

  9 jawabnya, dan mengevaluasi secara

  8

  8 komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk

  7

  7 menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.

  6

  6 Mampu memecahkan permasalahan sains,

  5

  5 teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan

  4

  4 monodisipliner.

  3

  3 Mampu melakukan riset dan

  2

  2 mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung

  1

  1 jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab

  

Kompetensi Utama lulusan

Ners (1)

• – Berkomunikasi secara efektif dalam berinteraksi.
• – Menjalin hubungan interpersonal.
• – Melaksanakan asuhan keperawatan profesional kepada individu, keluarga,

  maupun massyarakat (di tatanan klinik dan

  komunitas) secara etik dan aman dalam praktik keperawatan.
• – Melaksanakan praktik mandiri

  Kompetensi Utama lulusan Ners (2)

• – Melakukan pendidikan kesehatan untuk pasien dan keluarga serta sejawat dibawahnya.
• – Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan.
• – Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan.
• – Mengembangkan profesionalisme secara terus menerus.

  Unit kompetensi (1)

• – Mampu melakukan komunikasi yang efektif

  dalam pemberian asuhan keperawatan.
• – Mampu menggunakan keterampilan

  interpersonal yang efektif dalam kerja tim

• – Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab

• – Mampu menggunakan proses keperawatan

  dalam menyelesaikan masalah klien ditatanan klinik dan komunitas

  Unit kompetensi (2)

• – Mampu menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal
• – Mampu memberikan asuhan peka budaya

  dengan menghargai etnik, agama atau faktor

  lain dari setiap klien yang unik
• – Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien
• – Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efsien dan efektif

  Unit kompetensi (3)

• – Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis

  dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan
• – Mampu memberikan asuhan yang berkualitas secara holistik, kontinyu dan konsisten
• – Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya
• – Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik

  Unit kompetensi (4)

• – Mampu mempertahankan lingkungan yang

  aman secara konsisten melalui

  penggunaan strategi manajemen kualitas

  dan manajemen resiko
• – Mampu melaksanakan pelayanan

  kesehatan sesuai dengan kebijakan yang

  berlaku dalam bidang kesehatan

• – Mampu memberikan dukungan kepada tim

  asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan
• – Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif

  

Unit kompetensi (5)

• - Mampu mengembangkan potensi diri untuk

  meningkatkan kemampuan professional
• Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
• Mampu menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan

• - Mampu bekerjasama dengan unsur terkait

  di masyarakat dalam menerapkan asuhan keperawatan komunitas

  Unit kompetensi (6)

• – Mampu mengembangkan program yang kreatif dan inovatif di tatanan komunitas

  dalam aspek promotif preventif, kuratif dan

  rehabilitatif
• – Mampu melaksanakan terapi modalitas/ Komplementer sesuai dengan kebutuhan klien
• – Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan

• – Mampu merencanakan kebutuhan sarana dan

  prasarana ruangan keperawatan secara berkelompok

  Unit Kompetensi (7)

• – Mampu mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara berkelompok
• – Mampu mencegah dan menyelesaikan konfik di dalam tim
• – Mampu memberikan pengarahan kepada anggota timnya
• – Mampu melakukan evaluasi terhadap anggota timnya
• – Mampu menerapkan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi ruangan

TAHAPAN PENDIDIKAN

  NERS

TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5

  PROFESI 36-40 SKS

  IQF LEVEL 6

IQF LEVEL

  7 S.Kep S.Kep NERS NERS ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN REKOMENDASI UJI KOMPETENS

  I

  TAHAP PROFESI : TAHAP PROFESI :

MODEL UJI

  KOMPETENSI KOMPETENSI NERS (ENTRY LEVEL NERS (ENTRY LEVEL EXAM/EXIT EXAM) EXAM/EXIT EXAM) TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5 ^{AKADEMIK 144 SKS}

  IQF LEVEL 6

  IQF LEVEL 7 ^{S.Ke p S.Ke p NERS NERS SERTIFIKAT KOMPETENSI SERTIFIKAT KOMPETENSI}

PROFESI 36-40 SKS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

  REKOMENDASI KKNI

  

Fokus keperawatan di tatanan

layanan

• • Kegiatan asuhan berfokus pada Patient Outcomes

  berlandaskan keselamatan dan kepuasan pasien.

• Tanggung jawab perawat: – Mengelola perubahan kondisi pasien.
• – Pendidikan pasien
• – Pengelolaan nyeri
• – Pencegahan luka baring, jatuh, infeksi nosokomial – Mempertahankan keselamatan pasien: pemberian obat.

  Fokus keperawatan di tatanan layanan Tanggung jawab perawat……..

• Peran profesional- fokus pada tumbuh kembangnya profesionalisme dan personal perawat:
• Asuhan saat terakhir (menjelang ajal) pasien
• Etik
• Lingkungan asuhan bervariasi

  •Mengelola stres, self-care, dan stres situasional.

• Praktik berbasis bukti

  Fungsi Ners Fungsi Ners di tatanan layanan kesehatan di tatanan layanan kesehatan

Memberikan asuhan keperawatan secara mandiri (tanggung

jawab dan tanggung gugat) pada klien / pasien yang sakit fisik, mental, orang-orang cacat segala usia dengan cakupan promosi, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada tatanan layanan kesehatan

Melakukan asuhan dan layanan keperawatan di masyarakat

Melakukan komunikasi yang terapeutik pada pasien/klien dan komunikasi yang efektif dengan tenaga keperawatan dan tenaga kesehatan lainnya

  

Fungsi Ners

Fungsi Ners

di tatanan layanan kesehatan

di tatanan layanan kesehatan

  

Mendidik orang lain (klien/pasien, mahasiswa keperawatan,

perawat lainnya) Melakukan penelitian sederhana (evidence based) secara mandiri dan / atau berkelompok Mengelola layanan keperawatan Melakukan kerjasama kemitraan dan berpartisipasi secara penuh sebagai anggota tim kesehatan

  Kewenangan Ners Kewenangan Ners Melaksanakan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga maupun masyarakat

Menerapkan pengetahuan dan ketrampilan keperawatan

berdasarkan hasil riset yang relevan di dalam praktik Keperawatan Bertanggung jawab dan bertanggung gugat terhadap pemberian pelayanan keperawatan yang diberikan

Melakukan komunikasi interpersonal secara efektif dalam

melaksanakan tindakan keperawatan

  Kewenangan Ners Kewenangan Ners

  

Memberikan info kesehatan yang relevan pada individu, kelg

dan komunitas untuk m’bantu mencapai kesehatan optimal

Melaksanakan pembelajaran dalam upaya promosi, prevensi

kesehatan Terlibat aktif dalam penelitian pelayanan keperawatan Mengelola layanan keperawatan dengan mempertahankan lingkungan yang aman dan nyaman melalui penerapan pengendalian mutu (quality assurance) dan strategi manajemen risiko Bekerjasama dengan profesi lain untuk meningkatkan

  Penutup

Lulusan pendidikan Ners memiliki kompetensi yang

memungkinkan mereka menegakkan autonomy,

authorithy dan akuntabilitas.

  

Keberadaan Ners diharapkan dapat membantu

meningkatkan kualitas layanan kesehatan

di berbagai tatanan kesehatan di Indonesia

(atau dimanapun mereka bekerja).