T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS 4 SD NEGERI BUGEL 01
KOTA SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ahmad Abdul Mujib
292013259
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Keberhasilan akan diraih dengan belajar, jangan ingat lelahnya belajar, tapi
ingat buah manisnya yang bisa dipetik kelak ketika sukses”
“Usaha yang kita tanam pada hari kemaren dan sekarang adalah buah yang
akan dipetik dikemudian hari”
“Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika
engkau jatuh engkau akan jatuh diantara bintang-bintang” Ir. Soekarno
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk SD Negeri Bugel
01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang telah memberikan dukungan dan
semangatnya.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan Puji dan Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang atas rahmat dan pertolonganNya, sehingga penulis
dapat menyusun tugas akhir (skripsi) Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
judul:
“Penggunaan
Model
Pembelajaran
Discovery
Learning
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajara IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota
Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017”.
Tugas akhir (skripsi) ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar
beserta pemecahannya yang disusun secara berurutan. Tugas akhir ini dibuat
untuk memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana pada Program Studi
S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Banyak tantangan dan hambatan yang setiap saat dihadapi penulis baik
dalam persiapan, pelaksanaan, penyusunan, maupun saat penulisan tugas akhir
(skripsi) ini, tapi berkat kerja keras dan dukungan dari keluarga, kekasih, dan
teman-teman, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan dari pihak lain, sehingga pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada semua pihak. Dengan penuh kerendahan hati, penulis
menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas
Kristen
Satya
Wacana
melaksanakan program S1 PGSD.
viii
yang
telah
memperlancar
dan
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran
ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
5. Basrach, S.Ag. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga
yang telah memberikan izin, bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
6. Alm. Sri Weni, S. Pd.SD. Selaku guru kelas 4 yang mendukung dan
berkolaborasi sehingga penelitian berjalan dengan baik.
7. Anggarini Prasetyaningsih, S. Pd.SD. pengganti guru kelas 4 SD Bugel 01
Kota Salatiga yang sudah mendukung, berkolaborasi, dan memberikan
semangat sehingga penelitian ini berjalan dengan sangat baik.
8. Bapak/Ibu guru SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga yang telah memberikan
bantuan, motivasi dan arahan.
9. Siswa/siswi kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga yang telah membantu
selama penelitian berlangsung.
10. Orang tua ku tercinta (Muh Rosidi dan Sulimah, S. Pd.), kakakku
(Muhammad Afif Ridwan, S.T.), adikku (Fatah Yasin dan Nur Aini Lathifah)
dan kekasih ku tersayang (Aprilia Mandasari, A. Md.) yang selalu
memberikan semangat dukungan serta do’a sampai penulis menyelesaikan
tugas akhir (skripsi) dengan baik dan lancar.
11. Teman-teman seperjuangan RS13H yang selalu kompak dan selalu
memberikan semangat.
12. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2013 yang selama ini telah bekerja sama
dengan penulis.
13. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga ketulusan semua pihak yang telah diberikan kepada penulis
mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khusunya dan semua pihak pada umumnya.
Salatiga, 06 April 2017
Penulis
ix
ABSTRAK
Mujib, Ahmad Abdul. 2017. “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery
Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SD
Negeri Bugel 01 Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017”.
Program Studi PGSD (S1)-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran Discovery Learning, hasil belajar IPA.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam proses
belajar mengajar masih kebanyakan ceramah dan masih berpusat pada guru
(techer center ) yang terjadi siswa menjadi kurang tertarik/antusias dalam
pembelajaran. Selain itu siswa menjadi lebih bosan, mengantuk, tidak
bersemangat, jenuh, monoton, dan tentunya tidak menyenangkan hal itulah yang
menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Bugel 01
Kota Salatiga, sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar IPA.
Penelitian ini bertujian untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui
model Discovery Learning pada siswa kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga
dengan jumlah 25 siswa, 10 laki-laki, dan 15 perempuan. Jenis penelitian ini
terdiri 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan.
Instrumen pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata
klasikal, sebelum dilakukan tindakan adalah 51,6% termasuk kategori rendah,
setelah diadakan tindakan siklus I meningkat menjadi 77,5% dalam kategori
tinggi, dan siklus II meningkat menjadi 86,6 termasuk kategori sangat tinggi.
Langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning disesuikan dengan
standar proses dan menggunakan tahapan pendekatan saintifik dan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
Saran dalam penelitian diharapkan guru dapat menggunakan dan
menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil
belajar siswa, sehingga kualitas pembelajaran di sekolah juga meningkat, sebagai
referensi bagi kegiatan sekolah, dapat membantu siswa secara optimal, dan dapat
melengkapi kelemahan penelitian sebelumnya dan lebih inovatif dalam
pembelajaran yaitu mengggunakan pembelajaran Discovery Learning berbasis
EEK dipadukan dengan tahapan saintifik yaitu (6 M).
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .........................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ..............................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................
v
SURAT PERNYATAAN ............................................................................
vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
ABSTRAK ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ..............................................................................
7
1.3 Cara Pemecahan Masalah ......................................................................
9
1.4 Rumusan Masalah..................................................................................
10
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................................
10
1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................
11
1.6.1
Manfaat Teoritis ........................................................................
11
1.6.2
Manfaat Praktis ..........................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
12
2.1 Kajian Teori ...........................................................................................
12
2.1.1
Ilmu Pengetahuan Alam di Sekoah Dasar (SD) ........................
12
2.1.1.1 Tujuan IPA di Sekoah Dasar (SD) ...............................
14
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA di Sekoah Dasar (SD) .................
15
xi
2.1.2
Discovery Learning ...................................................................
16
2.1.2.1 Hakikat Discovery Learning ........................................
16
2.1.2.2 Tujuan Discovery Learning..........................................
17
2.1.2.3 Peran Guru dalam Discovery Learning ........................
19
2.1.2.4 Langkah-Langkah Discovery Learning........................
19
2.1.2.5 Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Pembelajaran
Discovery Learning ......................................................
22
2.1.3
Pengertian Belajar......................................................................
24
2.1.4
Pengertian Hasil Belajar ............................................................
24
2.1.5
Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
26
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................
27
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................
29
2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
31
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..........................................
31
3.1.1
Setting Tempat Penelitian ..........................................................
31
3.1.2
Setting Waktu Penelitian ...........................................................
32
3.1.3
Karakteristik Subjek Penelitian .................................................
32
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................................
33
3.3 Desain Penelitian ...................................................................................
34
3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................
35
3.4.1
Rencana Tindakan Siklus I ........................................................
35
3.4.2
Rancangan Tindakan Siklus II dan Seterusnya .........................
39
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................
42
3.5.1
Teknik Pengumpulan Data ........................................................
42
3.5.2
Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas ...............................
43
3.6 Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................
44
3.6.1
Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ..........................
44
3.6.2
Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat ........................
47
3.7 Uji Validitas, Reabilitas, dan Analisis Tingkat Kesukaran Soal ...........
50
3.7.1
Uji Validitas ...............................................................................
xii
50
3.7.2
Uji Reliabilitas ...........................................................................
52
3.7.3
Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ........................................
53
3.8 Indikator Kinerja....................................................................................
55
3.9 Analisis Data..........................................................................................
55
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
56
4.1 Deskripsi Kondisi Awal.........................................................................
56
4.2 Deskriptif Pelaksanaan Siklus I .............................................................
57
4.2.1
Perencanaan Tindakan ...............................................................
57
4.2.2
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan ....................................
58
4.2.3
Evaluasi dan Refleksi ................................................................
64
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ...........................................
66
4.3.1
Perencanaan Tindakan ...............................................................
66
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan ....................................
67
4.3.3
Evaluasi dan Refleksi ................................................................
72
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
75
BAB V PENUTUP .......................................................................................
83
5.1 Simpulan ................................................................................................
83
5.2 Saran ......................................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
86
LAMPIRAN .................................................................................................
90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pra Siklus Siswa
Kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga ..................................
04
Tabel 2.1
Sintak Discovery Learning ..........................................................
20
Tabel 3.1
Kisi-Kisi Pembelajaran Siklus I ...................................................
37
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Pembelajaran Siklus II..................................................
40
Tabel 3.3
Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru .............................................
44
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa ............................................
46
Tabel 3.5
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus I..................................................
48
Tabel 3.6
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus II ................................................
49
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ...................................
51
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ..................................
52
Tabel 3.9
Koefesien Reliabilitas ..................................................................
53
Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus I ...........................................
53
Tabel 3.11 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus II ..........................................
53
Tabel 3.12 Tingkat Ksukaran Soal .................................................................
54
Tabel 3.13 Hasil Uji Analisis Tingkat Ksukaran Soal Siklus I ......................
55
Tabel 3.14 Hasil Uji Analisis Tingkat Ksukaran Soal Siklus II ....................
56
Tabel 4.1
Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas 4 SD Negeri Bugel 01
Kota Salatiga ...............................................................................
58
Tabel 4.2
Ketuntasan Belajar Pra Siklus ......................................................
59
Tabel 4.3
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................
63
Tabel 4.4
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I................
66
Tabel 4.5
Perbandingan Nilai Tes Pra Siklus dan Siklus I ..........................
69
Tabel 4.6
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus I...........
70
Tabel 4.7
Rekapitulasi Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..
75
Tabel 4.8
Rekapitulasi Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .
78
Tabel 4.9
Nilai Hasil Belajar Tes Siklus II ..................................................
81
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Siklus I dan Siklus II .............................
82
Tabel 4.11 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ....
83
xiv
Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .......
83
Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dari Kondisi Awal Sampai
Kondisi Akhir ...............................................................................
xv
84
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
PTK Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart ..............
35
Gambar 4.1
Grafik Hasil Belajar Pra Siklus ................................................
59
Gambar 4.2
Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus I .........................................
68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01
Surat Izin Penelitian untuk SDN Bugel 01 Kota Salatiga ...... 99
Lampiran 02
Surat Izin Uji Soal Validitas dan Reliabilitas ......................... 100
Lampiran 03
Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di
SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga ......................................... 101
Lampiran 04
Surat Keterangan Uji Soal Validitas dan Reliabilitas di SD
Negeri Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga .................................... 102
Lampiran 05
RPP Siklus I ............................................................................ 103
Lampiran 06
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I............................. 124
Lampiran 07
Lembar Kerja Siswa Siklus I (3 Kali Pertemuan) .................. 127
Lampiran 08
Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................ 151
Lampiran 09
Lembar Observasi Siswa Siklus I ........................................... 160
Lampiran 10
Hasil Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I ................... 169
Lampiran 11
Data Mentah Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I ...... 170
Lampiran 12
Data Mentah Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I .. 171
Lampiran 13
RPP Siklus II .......................................................................... 172
Lampiran 14
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II ........................... 189
Lampiran 15
Lembar Kerja Siswa Siklus II (3 Kali Pertemuan) ................. 192
Lampiran 16
Lembar Observasi Guru Siklus II ........................................... 200
Lampiran 17
Lembar Observasi Siswa Siklus II.......................................... 209
Lampiran 18
Hasil Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II ................. 218
Lampiran 19
Data Mentah Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II ..... 219
Lampiran 20
Data Mentah Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II . 220
Lampiran 21
Media Pembelajaran, Alat Peraga, dan Reward Siklus I dan
Siklus II................................................................................... 221
Lampiran 22
Rekapitulasi Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
225
Lampiran 23
Dokumentasi Pelaksanaan Observasi dan Wawancara .......... 226
Lampiran 24
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Soal Validitas dan Relibilitas
Siklus I di SD Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga ......................... 227
xvii
Lampiran 25
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Soal Validitas dan Relibilitas
Siklus II di SD Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga ....................... 228
Lampiran 26
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan I .................... 229
Lampiran 27
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan II ................... 230
Lampiran 28
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan III .................. 231
Lampiran 29
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan I ................... 232
Lampiran 30
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan II.................. 233
Lampiran 31
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan III ................ 234
Lampiran 32
Uji Plagiat BAB I ................................................................... 235
Lampiran 33
Uji Plagiat BAB II .................................................................. 236
Lampiran 34
Uji Plagiat BAB III ................................................................. 237
Lampiran 35
Uji Plagiat BAB IV................................................................. 238
Lampiran 36
Uji Plagiat BAB V .................................................................. 239
xviii
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS 4 SD NEGERI BUGEL 01
KOTA SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Ahmad Abdul Mujib
292013259
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Keberhasilan akan diraih dengan belajar, jangan ingat lelahnya belajar, tapi
ingat buah manisnya yang bisa dipetik kelak ketika sukses”
“Usaha yang kita tanam pada hari kemaren dan sekarang adalah buah yang
akan dipetik dikemudian hari”
“Gantungkan cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika
engkau jatuh engkau akan jatuh diantara bintang-bintang” Ir. Soekarno
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk SD Negeri Bugel
01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang telah memberikan dukungan dan
semangatnya.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan Puji dan Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang atas rahmat dan pertolonganNya, sehingga penulis
dapat menyusun tugas akhir (skripsi) Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
judul:
“Penggunaan
Model
Pembelajaran
Discovery
Learning
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajara IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota
Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017”.
Tugas akhir (skripsi) ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar
beserta pemecahannya yang disusun secara berurutan. Tugas akhir ini dibuat
untuk memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana pada Program Studi
S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Banyak tantangan dan hambatan yang setiap saat dihadapi penulis baik
dalam persiapan, pelaksanaan, penyusunan, maupun saat penulisan tugas akhir
(skripsi) ini, tapi berkat kerja keras dan dukungan dari keluarga, kekasih, dan
teman-teman, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan dari pihak lain, sehingga pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada semua pihak. Dengan penuh kerendahan hati, penulis
menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
Universitas
Kristen
Satya
Wacana
melaksanakan program S1 PGSD.
viii
yang
telah
memperlancar
dan
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran
ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
5. Basrach, S.Ag. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga
yang telah memberikan izin, bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
6. Alm. Sri Weni, S. Pd.SD. Selaku guru kelas 4 yang mendukung dan
berkolaborasi sehingga penelitian berjalan dengan baik.
7. Anggarini Prasetyaningsih, S. Pd.SD. pengganti guru kelas 4 SD Bugel 01
Kota Salatiga yang sudah mendukung, berkolaborasi, dan memberikan
semangat sehingga penelitian ini berjalan dengan sangat baik.
8. Bapak/Ibu guru SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga yang telah memberikan
bantuan, motivasi dan arahan.
9. Siswa/siswi kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga yang telah membantu
selama penelitian berlangsung.
10. Orang tua ku tercinta (Muh Rosidi dan Sulimah, S. Pd.), kakakku
(Muhammad Afif Ridwan, S.T.), adikku (Fatah Yasin dan Nur Aini Lathifah)
dan kekasih ku tersayang (Aprilia Mandasari, A. Md.) yang selalu
memberikan semangat dukungan serta do’a sampai penulis menyelesaikan
tugas akhir (skripsi) dengan baik dan lancar.
11. Teman-teman seperjuangan RS13H yang selalu kompak dan selalu
memberikan semangat.
12. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2013 yang selama ini telah bekerja sama
dengan penulis.
13. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga ketulusan semua pihak yang telah diberikan kepada penulis
mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis khusunya dan semua pihak pada umumnya.
Salatiga, 06 April 2017
Penulis
ix
ABSTRAK
Mujib, Ahmad Abdul. 2017. “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery
Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SD
Negeri Bugel 01 Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017”.
Program Studi PGSD (S1)-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran Discovery Learning, hasil belajar IPA.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam proses
belajar mengajar masih kebanyakan ceramah dan masih berpusat pada guru
(techer center ) yang terjadi siswa menjadi kurang tertarik/antusias dalam
pembelajaran. Selain itu siswa menjadi lebih bosan, mengantuk, tidak
bersemangat, jenuh, monoton, dan tentunya tidak menyenangkan hal itulah yang
menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Bugel 01
Kota Salatiga, sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar IPA.
Penelitian ini bertujian untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui
model Discovery Learning pada siswa kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga
dengan jumlah 25 siswa, 10 laki-laki, dan 15 perempuan. Jenis penelitian ini
terdiri 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan.
Instrumen pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata
klasikal, sebelum dilakukan tindakan adalah 51,6% termasuk kategori rendah,
setelah diadakan tindakan siklus I meningkat menjadi 77,5% dalam kategori
tinggi, dan siklus II meningkat menjadi 86,6 termasuk kategori sangat tinggi.
Langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning disesuikan dengan
standar proses dan menggunakan tahapan pendekatan saintifik dan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
Saran dalam penelitian diharapkan guru dapat menggunakan dan
menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil
belajar siswa, sehingga kualitas pembelajaran di sekolah juga meningkat, sebagai
referensi bagi kegiatan sekolah, dapat membantu siswa secara optimal, dan dapat
melengkapi kelemahan penelitian sebelumnya dan lebih inovatif dalam
pembelajaran yaitu mengggunakan pembelajaran Discovery Learning berbasis
EEK dipadukan dengan tahapan saintifik yaitu (6 M).
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .........................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ..............................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................
v
SURAT PERNYATAAN ............................................................................
vi
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
ABSTRAK ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah ..............................................................................
7
1.3 Cara Pemecahan Masalah ......................................................................
9
1.4 Rumusan Masalah..................................................................................
10
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................................
10
1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................
11
1.6.1
Manfaat Teoritis ........................................................................
11
1.6.2
Manfaat Praktis ..........................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
12
2.1 Kajian Teori ...........................................................................................
12
2.1.1
Ilmu Pengetahuan Alam di Sekoah Dasar (SD) ........................
12
2.1.1.1 Tujuan IPA di Sekoah Dasar (SD) ...............................
14
2.1.1.2 Ruang Lingkup IPA di Sekoah Dasar (SD) .................
15
xi
2.1.2
Discovery Learning ...................................................................
16
2.1.2.1 Hakikat Discovery Learning ........................................
16
2.1.2.2 Tujuan Discovery Learning..........................................
17
2.1.2.3 Peran Guru dalam Discovery Learning ........................
19
2.1.2.4 Langkah-Langkah Discovery Learning........................
19
2.1.2.5 Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Pembelajaran
Discovery Learning ......................................................
22
2.1.3
Pengertian Belajar......................................................................
24
2.1.4
Pengertian Hasil Belajar ............................................................
24
2.1.5
Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
26
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................
27
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................
29
2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
31
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..........................................
31
3.1.1
Setting Tempat Penelitian ..........................................................
31
3.1.2
Setting Waktu Penelitian ...........................................................
32
3.1.3
Karakteristik Subjek Penelitian .................................................
32
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................................
33
3.3 Desain Penelitian ...................................................................................
34
3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................
35
3.4.1
Rencana Tindakan Siklus I ........................................................
35
3.4.2
Rancangan Tindakan Siklus II dan Seterusnya .........................
39
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................
42
3.5.1
Teknik Pengumpulan Data ........................................................
42
3.5.2
Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas ...............................
43
3.6 Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................
44
3.6.1
Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ..........................
44
3.6.2
Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat ........................
47
3.7 Uji Validitas, Reabilitas, dan Analisis Tingkat Kesukaran Soal ...........
50
3.7.1
Uji Validitas ...............................................................................
xii
50
3.7.2
Uji Reliabilitas ...........................................................................
52
3.7.3
Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal ........................................
53
3.8 Indikator Kinerja....................................................................................
55
3.9 Analisis Data..........................................................................................
55
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
56
4.1 Deskripsi Kondisi Awal.........................................................................
56
4.2 Deskriptif Pelaksanaan Siklus I .............................................................
57
4.2.1
Perencanaan Tindakan ...............................................................
57
4.2.2
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan ....................................
58
4.2.3
Evaluasi dan Refleksi ................................................................
64
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Perbaikan Siklus II ...........................................
66
4.3.1
Perencanaan Tindakan ...............................................................
66
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan ....................................
67
4.3.3
Evaluasi dan Refleksi ................................................................
72
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
75
BAB V PENUTUP .......................................................................................
83
5.1 Simpulan ................................................................................................
83
5.2 Saran ......................................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
86
LAMPIRAN .................................................................................................
90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pra Siklus Siswa
Kelas 4 SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga ..................................
04
Tabel 2.1
Sintak Discovery Learning ..........................................................
20
Tabel 3.1
Kisi-Kisi Pembelajaran Siklus I ...................................................
37
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Pembelajaran Siklus II..................................................
40
Tabel 3.3
Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru .............................................
44
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa ............................................
46
Tabel 3.5
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus I..................................................
48
Tabel 3.6
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus II ................................................
49
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I ...................................
51
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ..................................
52
Tabel 3.9
Koefesien Reliabilitas ..................................................................
53
Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus I ...........................................
53
Tabel 3.11 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus II ..........................................
53
Tabel 3.12 Tingkat Ksukaran Soal .................................................................
54
Tabel 3.13 Hasil Uji Analisis Tingkat Ksukaran Soal Siklus I ......................
55
Tabel 3.14 Hasil Uji Analisis Tingkat Ksukaran Soal Siklus II ....................
56
Tabel 4.1
Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas 4 SD Negeri Bugel 01
Kota Salatiga ...............................................................................
58
Tabel 4.2
Ketuntasan Belajar Pra Siklus ......................................................
59
Tabel 4.3
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................
63
Tabel 4.4
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I................
66
Tabel 4.5
Perbandingan Nilai Tes Pra Siklus dan Siklus I ..........................
69
Tabel 4.6
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus I...........
70
Tabel 4.7
Rekapitulasi Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..
75
Tabel 4.8
Rekapitulasi Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .
78
Tabel 4.9
Nilai Hasil Belajar Tes Siklus II ..................................................
81
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Siklus I dan Siklus II .............................
82
Tabel 4.11 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II ....
83
xiv
Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .......
83
Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dari Kondisi Awal Sampai
Kondisi Akhir ...............................................................................
xv
84
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
PTK Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart ..............
35
Gambar 4.1
Grafik Hasil Belajar Pra Siklus ................................................
59
Gambar 4.2
Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus I .........................................
68
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01
Surat Izin Penelitian untuk SDN Bugel 01 Kota Salatiga ...... 99
Lampiran 02
Surat Izin Uji Soal Validitas dan Reliabilitas ......................... 100
Lampiran 03
Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di
SD Negeri Bugel 01 Kota Salatiga ......................................... 101
Lampiran 04
Surat Keterangan Uji Soal Validitas dan Reliabilitas di SD
Negeri Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga .................................... 102
Lampiran 05
RPP Siklus I ............................................................................ 103
Lampiran 06
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I............................. 124
Lampiran 07
Lembar Kerja Siswa Siklus I (3 Kali Pertemuan) .................. 127
Lampiran 08
Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................ 151
Lampiran 09
Lembar Observasi Siswa Siklus I ........................................... 160
Lampiran 10
Hasil Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I ................... 169
Lampiran 11
Data Mentah Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I ...... 170
Lampiran 12
Data Mentah Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I .. 171
Lampiran 13
RPP Siklus II .......................................................................... 172
Lampiran 14
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II ........................... 189
Lampiran 15
Lembar Kerja Siswa Siklus II (3 Kali Pertemuan) ................. 192
Lampiran 16
Lembar Observasi Guru Siklus II ........................................... 200
Lampiran 17
Lembar Observasi Siswa Siklus II.......................................... 209
Lampiran 18
Hasil Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II ................. 218
Lampiran 19
Data Mentah Uji Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II ..... 219
Lampiran 20
Data Mentah Uji Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II . 220
Lampiran 21
Media Pembelajaran, Alat Peraga, dan Reward Siklus I dan
Siklus II................................................................................... 221
Lampiran 22
Rekapitulasi Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
225
Lampiran 23
Dokumentasi Pelaksanaan Observasi dan Wawancara .......... 226
Lampiran 24
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Soal Validitas dan Relibilitas
Siklus I di SD Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga ......................... 227
xvii
Lampiran 25
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Soal Validitas dan Relibilitas
Siklus II di SD Sidorejo Lor 04 Kota Salatiga ....................... 228
Lampiran 26
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan I .................... 229
Lampiran 27
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan II ................... 230
Lampiran 28
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan III .................. 231
Lampiran 29
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan I ................... 232
Lampiran 30
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan II.................. 233
Lampiran 31
Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan III ................ 234
Lampiran 32
Uji Plagiat BAB I ................................................................... 235
Lampiran 33
Uji Plagiat BAB II .................................................................. 236
Lampiran 34
Uji Plagiat BAB III ................................................................. 237
Lampiran 35
Uji Plagiat BAB IV................................................................. 238
Lampiran 36
Uji Plagiat BAB V .................................................................. 239
xviii