KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBEL (1)

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
DURASI PEMELAJARAN

:
: Dasar Kompetensi Kejuruan
: X/1
: Menggunakan peralatan kantor
: IBSADMGIT05
: 72 X 45 menit

KOMPETENSI
DASAR
1. Memilih peralatan

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
Pemilihan
peralatan atau sumber
daya untuk melaksanakan tugas
diidentifikasikan dengan
benar

Jumlah yang
diperlukan dipertimbangkan secara
me-nyeluruh






Peralatan kantor
 Pengertian

Jenis-jenis (alat

komunikasi, mesin
ketik, alat Bantu
presentasi,mesin
pengganda, mesin
cetak )

Bagian-bagian
dari jenis peralatan
kantor

Fungsi masingmasing bagian dari
berbagai jenis
peralatan kantor
Pemilihan
peralatan kantor

KEGIATAN PEMBELAJARAN










Diskusi dan presentasi
kelompok tentang berbagai jenis
peralatan kantor
Identifikasi secara
berkelompok bagian-bagian dari
berbagai jenis peralatan kantor
Membuat kesimpulan
tentang peralatan kantor, bagianbagian dan fungsinya
Memilih peralatan sesuai
kasus yang diberikan guru per
kelompok
Membuat laporan hasil
diskusi kelompok tentang kasus

dalam memilih peralatan

PENILAIAN
Tes tulis
Observasi
Presentasi)
Portofolio
(laporan)
observasi

ALOKASI WAKTU
TM
12

PS
6(12)

PI
6(24)

SUMBER
BELAJAR
Modul/refere
nsi
Manual
mesin-mesin
kantor

KOMPETENSI
DASAR
2. Mengoperasikan
peralatan

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR




Peralatan
dipergunakan sesuai
prosedur pemakaian dan
instruksi penggunaan
Kerusakan
diidentifikasi se-cara
benar dan mengambil
tindakan perbaikan sesuai
instruksi penggunaan

Langkahlangkah pengoperasian
sesuai prosedur
penggunaan peralatan
kantor :

mesin tik
manual/ elektrik/
elektronik


alat-alat
komunikasi :
Aiphone, Telephone,
Mobile Phone
(Ponsel), Faximile.

alat Bantu
presentasi : OHP,
LCD, mikrophon

mesin
pengganda: mesin
fotokopi, mesin
stensil, risograph

mesin cetak
 Identifikasi kerusakan

Cara sederhana
memperbaiki mesin dan

peralatan kantor

Cara membuat
laporan untuk mesin
yang rusak


KEGIATAN PEMBELAJARAN








Diskusi kelompok tentang
langkah-langkah pengoperasian
berbagai jenis peralatan kantor
Berlatih mengoperasikan

berbagai jenis peralatan kantor
Mengidentifikasi kerusakan
peralatan secara berkelompok
Diskusi kelompok tentang
cara sederhana memperbaiki
peralatan kantor dan membuat
laporannya
Membuat laporan tertulis
secara berkelompok tentang
kerusakan dan cara memperbaiki
kerusakan peralatan kantor

PENILAIAN
Tes tulis
Observasi

ALOKASI WAKTU
TM
8

PS
18(36)

PI
9(36)

SUMBER
BELAJAR
Modul/refere
nsi
Manual
mesin-mesin
kantor

KOMPETENSI
DASAR
3. Memelihara
peralatan

TOTAL

INDIKATOR
Peralatan atau
sumber daya dipelihara
sesuai instruksi
penggunaan

Pemeliharaan
dilakukan agar peralatan
memenuhi persyaratan
dari pabrik

Pencatatan
pemeliharaan di-lakukan
sesuai instruksi
penggunaan

Peralatan dan
sumber daya disimpan
sesuai instruksi
penggunaan


MATERI
PEMBELAJARAN
 Pemeliharaan
mesin/alat kerja sesuai
dengan buku manual
(manual’s book)

Langkahlangkah perawat-an
umum mesinmesin/alat

Langkahlangkah
mereplace/refill
spare part/ supplies
berdasarkan
manusl’s book

Pengisian
format pemakaian/perawatan mesin
 Penyimpanan peralatan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Diskusi dan presentasi
kelompok tentang cara
pemeliharaan, mereplace/refill
spare part dan penyimpanan
peralatan kantor

Membuat laporan hasil
diskusi dan presentasi kelompok

Menyimpulkan hasil
kegiatan bersama guru

Praktik cara memelihara ,
mengganti spare-part dan
menyimpan peralatan


PENILAIAN
Tes tulis
Observasi

ALOKASI WAKTU
TM

PS

PI

4

4(8)

5(20)

24

28(56)

20(80)

SUMBER
BELAJAR
SPO
Modul/refere
nsi

Jika kita menjumpai kompetensi seperti ini, maka untuk mempermudah pendistribusian jam mengajar perlu dilakukan
pembagian jam mengajar sebagai berikut :
Kompetensi

Topik
TM

Alokasi Waktu (Jam)
PS

PI

Menggunakan
peralatan kantor
Mesin Ketik
Alat
komunikasi

Mesin
pengganda

Alat
presentasi
Mesin cetak
Total jam/kompetensi
Total dalam struktur


Memilih
peralatan
Menggunakan
peralatan
Memelihara
peralatan

8
4

16
16

20
20

4

8

20

4

12

10

4
24
24

4
56
28

10
80
20

Topik-topik diatas bisa dilihat dari Lingkup variable/batasan variable/kondisi kinerja yang tertuang pada SKKNI.
Jika telah dilakukan distribusi jam maka penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pengajaran) akan lebih mudah.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Menggunakan peralatan kantor (Topik :
Mesin ketik)

Kompetensi Dasar

: 1. Memilih peralatan (mesin ketik)
2. Mengoperasikan peralatan (mesin
ketik)
3. Memelihara peralatan (mesin ketik)

I. Indikator

:

SMK
Dasar Kompetensi Kejuruan
X/1
1-6
24 x 45 menit

1.1. Pemilihan peralatan atau sumber daya
untuk melaksa-nakan tugas
diidentifikasikan dengan benar
1.2.
Jumlah yang diperlukan dipertimbangkan secara menyeluruh
2.1.
Peralatan dipergunakan sesuai
prosedur pemakaian dan instruksi
penggunaan
2.2.
Kerusakan diidentifikasi se-cara
benar dan mengambil tindakan
perbaikan sesuai instruksi
penggunaan
3.1.
Peralatan atau sumber daya
dipelihara sesuai instruksi
penggunaan
3.2.
Pemeliharaan dilakukan agar
peralatan memenuhi persyaratan
dari pabrik
3.3.
Pencatatan pemeliharaan dilakukan sesuai instruksi
penggunaan
3.4.
Peralatan dan sumber daya

disimpan sesuai instruksi
penggunaan
I.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2:
 Siswa dapat menjelaskan pengertian mesin ketik dengan buku
informasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis dan bagian-bagian mesin ketik
dengan tepat jika disediakan mesin tik manual dan elektronik
 Siswa dapat menjelaskan 1 fungsi masing-masing bagian mesin
ketik jika disediakan mesin tik manual dan elektronik

 Siswa dapat menjelaskan cara pengoperasian mesin ketik sesuai
dengan prosedur
 Siswa dapat menjelaskan cara mengganti spare part sesuai
prosedur jika diberi masalah spare part yang harus diganti
 Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pemeliharaan mesin
ketik sesuai dengan prosedur
 Siswa dapat menjelaskan langkah- langkah penyimpanan mesin
ketik sesuai dengan prosedur penyimpanan
 Siswa dapat menjelaskan cara memilih peralatan (mesin ketik)
sesuai dengan jenis dan jumlah mesin ketik
Pertemuan 3
 Siswa dapat memilih peralatan (mesin ketik) sesuai dengan jenis
dan jumlah mesin ketik jika diberikan bahan untuk diketik
 Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian mesin ketik manual
jika disediakan mesin ketik manual
 Siswa dapat mengoperasikan mesin ketik manual sesuai dengan
prosedur pengoperasian jika disediakan mesin ketik manual
Pertemuan 4 dan 5
 Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian mesin ketik elektronik
jika disediakan mesin ketik elektronik
 Siswa dapat mengoperasikan mesin ketik elektronik sesuai
dengan prosedur pengoperasian jika disediakan mesin ketik
elektronik dan yugas yang akan dikerjakan
Pertemuan 6
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis kerusakan mesin ketik jika
disediakan mesin tik bermaslah ringan
 Siswa dapat mengganti spare-part mesin ketik sesuai dengan
prosedur penggunaan jika disiapkan mesin ketik dan sparepartnya
 Siswa dapat memelihara mesin ketik sesuai prosedur jika
disediakan mesin ketik
 Siswa dapat membuat laporan kerusakan dan pemeliharaan
sesuai dengan aturan yang berlaku
 Siswa dapat penyimpanan mesin ketik sesuai dengan instruksi
penggunaan
II.

Materi Ajar (Materi Pokok) :

Pengertian peralatan kantor dan mesin ketik

Jenis-jenis mesin ketik

Bagian-bagian mesin ketik

Pemilihan mesin ketik

Langkah-langkah pengoperasian mesin ketik

Identifikasi kerusakan mesin ketik

Teknik mengganti spare part

Langkah-langkah pemeliharaan mesin ketik




Teknik pembuatan laporan pemeliharaan
Langkah-langkah penyimpanan mesin ketik

III. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok

Presentasi

Pengamatan

Penugasan/pembuatan laporan
IV.

Strategi Pembelajaran
A. Pertemuan 1 dan 2


Kegiatan Awal
 siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan
pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya
selaras antara imtaq dan iptek
 Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari
 Pre-test



Kegiatan Inti
 Siswa melakukan diskusi secara berkelompok membahas
tentang :
 Kelompok 1 : membahas pengertian, jenis, fungsi mesin
ketik, pemilihan mesin ketik (kasus dari guru)
 Kelompok 2 : membahas bagian-bagian mesin ketik dan
fungsinya
 Kelompok 3 : membahas cara pengoperasian , dan
identifikasi kerusakan mesin ketik
 Kelompok 4 : membahas cara memelihara dan mengganti
spare-part
 Kelompok 5 : membahas cara menyimpan mesin ketik
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dan
ditanggapi kelompok lain
 Presentasi diakhiri dengan membuat kesimpulan hasil
diskusi dengan difasilitasi oleh guru
 Selanjutnya setiap kelompok diberi
tugas (berbentuk
bahan yang akan diketik) dan setiap kelompok diminta
memilih jenis mesin ketik yang akan digunakan
 Tugas kelompok tersebut selanjutnya dikumpulkan kepada
guru



Kegiatan Akhir
 Post test untuk menggugah kembali ingatan materi yang
telah dipelajari (pertemuan awal)
 Tes Teori (pada saat pertemuan ke 2)
 Menyimak tugas berikutnya

B. Pertemuan 3
 Kegiatan Awal
 siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan
pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya
selaras antara imtaq dan iptek
 Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti
 Siswa melakukan identifikasi bagian-bagian mesin ketik
manual secara berkelompok
 Siswa berlatih mengoperasikan jenis mesin ketik manual
yang ada di sekolah secara bergantian untuk setiap
individu dalam kelompok, dibantu oleh anggota masingmasing kelompok
 Guru memfasilitasi dan membimbing kegiatan
 Setiap siswa berlatih mengoperasikan jenis mesin ketik
manual sesuai tugas yang diberikan guru
 Guru menilai hasil kerja siswa


Kegiatan Akhir
 Tes praktik mengoperasikan mesin ketik manual
 Menyimak tugas berikutnya

C. Pertemuan 4 dan 5
 Kegiatan Awal
 siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan
pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya
selaras antara imtaq dan iptek
 Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari


Kegiatan Inti
 Siswa melakukan identifikasi bagian-bagian mesin ketik
elektronik secara berkelompok
 Siswa berlatih mengoperasikan jenis mesin ketik elektronik
yang ada di sekolah secara bergantian untuk setiap
individu dalam kelompok individu, dibantu oleh anggota
masing-masing kelompok
 Guru memfasilitasi dan membimbing kegiatan
 Setiap siswa berlatih mengoperasikan jenis mesin ketik
elektronik sesuai tugas yang diberikan guru
 Guru menilai hasil kerja siswa



Kegiatan Akhir

 Test praktik
untuk topik mengoperasikan mesin ketik
elektronik
 Menyimak tugas berikutnya
D. Pertemuan 6
 Kegiatan Awal
 siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan
pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya
selaras antara imtaq dan iptek
 Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari

V.



Kegiatan Inti
 Siswa melakukan identifikasi kerusakan kecil mesin ketik
secara berkelompok
 Siswa secara berkelompok berlatih memperbaiki kerusakan
mesin secara sederhana , mengganti spare- part dan
menyimpan mesin ketik
 Guru memfasilitasi dan membimbing kegiatan
 Guru menilai hasil kerja siswa



Kegiatan Akhir
 Test akhir prakyik
untuk topik pengoperasian
pemeliharaan mesin ketik

dan

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
 Modul/referensi lain
 Bahan bacaan (buku, artikel, internet, koran) yang relevan
 Mesin ketik manual dan elektronik
 Manual /SOP mesin ketik

VI. Penilaian meliputi :
1. Kecakapan non akademik meliputi kecakapan sosial :
kerjasama, kemampuan berkomunikasi, kemampuan
beradaptasi dalam kelompok (secara kualitatif)
2. Kecakapan akademis (tertulis dan praktik tentang topik
mengoperasikan, memelihara mesin ketik; dan memecahkan
masalah kerusakan mesin ketik)