MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN DI KELAS V SD NEGERI 3 LESMANA

  

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS

MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN DI KELAS V

SD NEGERI 3 LESMANA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh :

  

LISNAWATI

1301100032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

  MOTTO ﴾ ٧ ﴿ ﴾ ٦ ﴿

  ْبَصناَف َتْغَرَف اَذِإَف ا ًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإ َكِ ب َر ىَلِإ َو ﴾ ٨ ﴿

  

ْبَغ ْراَف

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.

  (QS. Al Insyirah: 6-8)

  PERSEMBAHAN

  Tiada kata yang mampu kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang memberikan segala kemudahan dalam setiap kesulitan yang kuhadapi. Skripsi ini kupersembahkan kepada:

  1. Ibu dan Bapakku tercinta, Rohati dan Sodikin yang telah membimbing dan mendidikku dengan penuh kasih sayang serta segenap jiwa raga, ketulusan, kesabaran, dan do’a suci yang selalu beliau curahkan kepadaku untuk menjalani kehidupan ini dengan baik.

  2. Adikku tersayang Indra Lesmana yang selalu memberikan keceriaan dalam segala hal dan selalu membuatku tersenyum.

  3. Sahabat-sahabatku Rusno, Lisa Damayanti, Wulan Ambarwati, Adhe Dwi Sulistiani, Yunita Dewi Saputri, Septi Nugraheni, Ravika Dwi Nurlita, Inggri Vidiani yang telah membantu dan memberi semangat dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Teman-temanku seluruh kelas A PGSD angkatan 2013 yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi ini dan selalu siap untuk berbagi suka dan duka.

  

ABSTRAK

  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri 3 Lesmana ini dilakukan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 3 Lesmana yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi untuk mengetahui keaktifan siswa, serta soal evaluasi untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa pada siklus I dengan kriteria baik, menjadi kriteria sangat baik pada siklus II. Hasil prestasi belajar siswa siklus I dengan kriteria baik dan pada siklus II menjadi kriteria sangat baik. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan menggunakan video pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 3 Lesmana.

  Kata Kunci:

  Model Two Stay Two Stray, Keaktifan, Prestasi Belajar siswa, Video Pembelajaran, IPS. Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga pada kesempatan yang berbahagia ini peneliti dapat melaksanakan dan menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW serta keluarga dan para sahabat.

  Penyususnan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1. Penyususnan skripsi ini peneliti mengambil judul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar IPS Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Menggunakan Video

Pembelajaran di Kelas V SD Negeri 3 Lesmana”. Peneliti mengambil judul tersebut dikarenakan di kelas V SD Negeri 3 Lesmana dalam keaktifan dan

  prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS belum maksimal, sehingga peneliti berusaha untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan berbantu media pembelajaran berupa video pembelajaran. Hal ini dibuktikan bahwa dengan menggunakan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray dengan menggunakan video pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa, hal ini juga terbukti dengan terjadinya peningkatan pada setiap siklusnya yaitu pada siklus I hasil prestasi belajar siswa sebesar 71% dan meningkat pada siklus II sebesar 88%. Keaktifan siswa juga pada setiap siklusnya meningkat yaitu pada siklus I diperoleh rata-rata 3,15 dengan kriteria baik dan pada siklus II diperoleh rata-rata 3,53 dengan kriteria sangat baik.

  Peneliti menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti selam penyusunan skripsi ini.

  Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Aji Heru Muslim, M.Pd., Sekretaris Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  5. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan petunjuk dan saran-saran dalam membimbing peneliti menyelesaikan skripsi ini.

  6. Dr. Sriyanto, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, nasehat serta pendapat yang besar bagi penyelesaian skripsi ini.

  7. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ruang untuk melaksanakan penelitian ini.

  8. Marfuah Harianti Kepala SD Negeri 3 Lesmana yang telah memberikan ruang untuk melaksanakan penelitian ini.

  9. Dodik Andhang S, S.Pd., Wali Kelas V SD Negeri 3 Lesmana yang telah membantu melaksanakan penelitian ini dan juga atas segala bimbingannya.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv MOTTO .......................................................................................................... v PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi ABSTRAK ...................................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ..................................................................................... 8

  

1. Keaktifan ........................................................................................ 8

  2. Prestasi Belajar ............................................................................... 10

  4. Kolaborasi Penelitian ..................................................................... 27

  2. Pelaksanaan ................................................................................... 39

  1. Perencanaan ................................................................................... 38

  

G. Prosedur Penelitian............................................................................... 37

  

F. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 37

  

E. Analisis Data ........................................................................................ 31

  

D. Teknik dan AlatPengumpulan Data ..................................................... 28

  

C. Sumber Data................................................. ........................................ 28

  

B. Subjek Penelitian .................................................................................. 28

  3. Jenis Penelitian ............................................................................... 26

  3. Video Pembelajaran ....................................................................... 12

  2. Tempat Penelitian........................................................................... 26

  1. Waktu Penelitian ............................................................................ 26

  BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................................. 26

  

D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 25

  

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 23

  

B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 22

  6. Kooperatif tipe Two Stay Two Stray .............................................. 19

  5. Model Kooperatif ........................................................................... 16

  4. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS)...................................................... 14

  3. Pengamatan ................................................................................... 42

  4. Refleksi ......................................................................................... 42

  BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................... 44

B. Hasil Pembahasan ................................................................................ 90

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................................. 98

B. Saran ..................................................................................................... 98

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 100 LAMPIRAN-LAMPIRAN

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 24Gambar 3.2 Siklus Penilaian Tindakan Kelas Desain PTK Model

  . Kemmis & Mc Taggart (1984) ................................................. 38

Gambar 4.1 Guru Menampilkan Video Pembelajaran ................................. 47Gambar 4.2 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya Masing-masing ........ 48Gambar 4.3 Siswa Menerima Tamu dan Bertamu Kekelompok Lain ......... 49Gambar 4.4 Siswa Mencocokkan Hasil Bertamu dari Kelompok Lain ....... 50Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 50Gambar 4.6 Guru Menampilkan Video Pembelajaran ................................. 53Gambar 4.7 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya Masing-masing ........ 54Gambar 4.8 Guru Membimbing Siswa Mengerjakan LKS .......................... 55Gambar 4.9 Siswa Menerima Tamu dan Bertamu Kekelompok Lain ......... 56Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 57Gambar 4.11 Guru Menampilkan Video Pembelajaran ................................. 69Gambar 4.12 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya Masing-masing ........ 70Gambar 4.13 Guru Membimbing Siswa Mengerjakan LKS .......................... 71Gambar 4.14 Siswa Membagikan Hasil Diskusi Kelompoknya

  Kepada Kelompok Lain ............................................................ 72

Gambar 4.15 Siswa Mencocokkan Hasil Diskusi .......................................... 73Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 73Gambar 4.17 Guru Menampilkan Video Pembelajaran ................................. 77Gambar 4.18 Siswa Berdiskusi dengan Kelompok Masing-masing .............. 78Gambar 4.19 Guru Membimbing Siswa dalam Mengerjakan LKS ............... 79Gambar 4.20 Siswa Membagikan Hasil Diskusi Kelompoknya

  Kepada Kelompok Lain ........................................................... 80

Gambar 4.21 Siswa Membacakan Hasil Bertamu dari Kelompok Lain ........ 81Gambar 4.22 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 81

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Keaktifan Belajar ...................................................... 10Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Kooperatif ........................................ 17Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Lembar Keaktifan Siswa .......................... 31Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ............................................. 33Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa .......................................... 35Tabel 3.4 Penggolongan Nilai Rata-rata Kelas ........................................ 36Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................. 59Tabel 4.2 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ................................ 62Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ........................................ 63Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................. 84Tabel 4.5 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ............................... 87Tabel 4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ...................................... 88

  DAFTAR DIAGRAM

  Diagram 4.1 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II........... 91 Diagram 4.2 Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ............................ 95