Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Model Bimbingan Literasi Mediatelevisi Melalui Iklan Untuk Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Pabelan Tahun Ajaran 2011/2012
MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI
MELALUI IKLAN UNTUK SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Puspita Bio Pratiwi
132008052
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang
diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Model
Bimbingan Literasi Media Televisi Melalui Iklan untuk Siswa kelas VII SMP Negeri 2
Pabelan Tahun Ajaran 2011/2012” dan penulis dapat menyelesaikan juga pendidikan
pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling di Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Pada kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih
kepada :
1. Allah SWT yang memberikan bantuan spiritual serta kesabaran dan kegigihan
yang luar biasa kepada penulis.
2. Kedua orangtuaku dan adikku tercinta, terkasih dan tersayang yang selalu
memberikan dorongan serta doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis
bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.
3. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga
4. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
5. Drs. Tritjahjo Danny S. M.Si selaku Kaprogdi yang telah memberikan bantuan
selama ini.
ii
6. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I, yang tak hentihentinya memberikan pengarahan, bimbingan dari awal skripsi sampai selesai
kepada penulis dengan penuh kesabaran.
7. Yustinus Windrawanto, S.Pd., M.Pd., sebagai pembimbing II yang juga sabar
membimbing, memberi motivasi, pengarahan, ispirasi dan membantu
memberikan reverensi buku-buku dari awal pembuatan skripsi sampai
terselesaikan skripsi.
8. Tante Demi yang telah rela meluangkan waktunya untuk sharing-sharing
dengan penulis serta memberikan masukkan-masukan yang berkaitan dengan
literasi media.
9. Zumrotun, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Pabelan yang
sudah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SMP
Negeri 2 Pabelan.
10. Emy Setyowati, S.Pd selaku guru BK SMP Negeri 2 Pabelan yang sudah
membantu penulis memberikan informasi yang penulis butuhkan.
11. Guru mata pelajaran SMP Negeri 2 Pabelan yang telah memberikan
kesempatan bagi penulis untuk menggunakan jam pelajarannya.
12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan khususnya kelas VII A yang telah
bersedia menjadi subjek, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
13. Kakak Ela yang selalu memberiku semangat, saran, dan waktu untuk saling
tukar pikiran.
iii
14. Teman – teman angkatan 2008, khususnya empat teman - teman penulis yang baik
serta teman gokil-gokilan pas lagi suntuk. Riyana yang suka makan, terima
kasih buat motivasi serta semangat yang selalu kamu berikan padaku. Noviana
si vivi yang suka hunting kadang bikin aku bingung dengan keinginannya tapi
walau begitu, aku bersyukur bisa mengenal dirimu dan terimakasih ya buat
sharingnya ketika penulis lagi setres. Nurma si tukang bikin ribet suasana
dengan nada bicaramu yang terlalu secapat melebihi kereta express walau
terkadang penjelasanmu bikin aku emosi tapi kamu sabar menjelaskan kembali
apa yang kamu bicarakan dan terima kasih atas motivasimu yang selalu buat
aku semangat. Nessya si ngikut saja kadang bikin aku emosi sendiri dengan
pernyataannya yang kalem tapi selalu memberi semangat. Zhella terima kasih
buat sharing-sharingnya.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan
rendah hati penulis mengharapkan saran dan masukan dalam upaya penyempurnaan. Harapan penulis semoga tulisan ini bermanfaat bagi pembaca.
Salatiga,
Juni 2012
Penulis
iv
MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI
MELALUI IKLAN UNTUK SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendapatkan model bimbingan literasi media televisi
melalui iklan untuk siswa SMP Negeri 2 Pabelan kelas VIIA yang berjumlah 35
siswa. Karakter siswa cenderung bergaya hidup konsumtif, mudah terpengaruh
iklan dan sulit membedakan makna-makna yang tersirat dalam media. Hal ini
diketahui dari wawancara dengan guru pembimbing dan siswa tentang kebiasaan
konsumtif yang dipengaruhi oleh iklan. Metode penelitian ini menggunakan Research
and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Borg & Gall (1989). Penelitian ini
dilakukan dalam tiga tahap yaitu: pra pengembangan, pengembangan, pasca
pengembangan. Kegiatan pra pengembangan meliputi identifikasi dan penetapan masalah
melalui kegiatan wawancara dengan guru pembimbing. Kegiatan pengembangan yang
dilakukan yaitu membuat model berupa satuan layanan literasi media televisi melalui
iklan, selanjutnya dilakukan validasi dalam kegiatan pasca pengembangan. Ada dua tahap
uji yang dilakukan antara lain: uji ahli dan uji lapangan. Berdasarkan tahapan-tahapan
pengembangan tersebut telah dihasilkan model bimbingan literasi media televisi melalui
iklan berupa satuan layanan (Satlan) terdiri dari 7 aspek keterampilan literasi media yaitu
analysis, compare/contras, evaluation, abtracting, deduction, induction, synthesis, setiap
aspek dilengkapi 1 satuan layanan. Model bimbingan literasi media televisi melalui iklan
tidak harus dilakukan secara klasikal, tetapi bisa dilakukan melalui bimbingan kelompok.
Kata Kunci: Literasi media televisi, iklan.
Skripsi, Puspita Bio Pratiwi, 132008052. Juni 2012, Program Studi S1
BK-FKIP-UKSW
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Berusahalah sekuat yang kamu bisa, yakinlah, Tuhan tidak akan berdiam diri.
Aku tidak akan pernah tahu, sebelum aku melakukannya, usaha yang aku lakukan akan
sebanding dengan hasilnya.
Bukan kecer dasanku, m elainkan sikapkulah yang akan mengangkat aku dalam kehidupan
Skripsi ini kupersembahkan untuk
Kedua orang tuaku tercinta
orang-orang yang kusayangi.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................
ii
ABSTRAK ..............................................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..........................................................
vi
DAFTAR ISI ...........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ..................................................................
4
1.3. Tujuan Penelitian....................................................................
4
1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Literasi Media ......................................................................
6
2.1.1. Pengertian Literasi Media ..........................................
6
2.1.2. Tujuan Pembelajaran Literasi Media ..........................
8
2.1.3. Aspek – aspek Literasi Media .....................................
8
2.1.4. Tahap – tahap Literasi Media .....................................
10
2.1.5. Keterampilan Literasi Media ......................................
10
2.1.6. Sifat Literasi Media ....................................................
12
vii
2.2. Iklan Televisi ........................................................................
13
2.2.1. Pengertian Iklan Televisi ...........................................
13
2.2.2. Jenis Iklan Televisi ....................................................
13
2.3. Bimbingan Klasikal ..............................................................
16
2.3.1. Pengertian Bimbingan Klasikal ..................................
16
2.3.2. Tujuan Bimbingan Klasikal ........................................
16
2.3.3. Fungsi Bimbingan Klasikal ........................................
17
2.3.4. Keunggulan Bimbingan Klasikal ................................
17
2.3.5. Kelemahan Bimbingan Klasikal .................................
19
2.3.6. Tujuan Bimbingan Pibadi-Sosial ................................
20
2.3.7. Metode Pendekatan Kelompok ..................................
22
2.4. Pengembangan Model ..........................................................
23
2.4.1. Model Bimbingan Literasi Media Televisi .................
24
2.5. Temuan Penelitian yang Relevan ...........................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian ................................................................
29
3.2. Subjek Penelitian .................................................................
29
3.3. Prosedur Penelitian ..............................................................
30
3.4. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
34
viii
3.5. Teknik Analisa Data ............................................................
35
3.5.1. Analisis data tahap I ...................................................
35
3.5.2. Analisis data tahap II..................................................
35
3.5.3. Analisis data tahap III ................................................
35
3.5.4. Analisis data tahap IV................................................
35
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................................
36
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian tentang Pelaksanaan Bimbingan
Literasi Media SMP Negeri 2 Pabelan ....................................
37
4.2.1. Identifikasi dan Penetapan Masalah .............................
38
4.2.2. Deskripsi Umum Pengembangan .................................
38
4.2.3. Hasil Uji Validasi Model Literasi Media Televisi
Melalui Iklan .................................................................
39
4.3. Model Layanan Bimbingan Literasi Media Televisi melalui
Iklan ......................................................................................
43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ...........................................................................
46
5.2. Saran-saran ............................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
48
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran Surat Keterangan dari SMP Negeri 2 Pabelan
Lampiran 2
Satuan Layanan sebelum validasi
Lampiran 3
Satuan Layanan sesudah validasi
x
MELALUI IKLAN UNTUK SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Puspita Bio Pratiwi
132008052
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat yang
diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Model
Bimbingan Literasi Media Televisi Melalui Iklan untuk Siswa kelas VII SMP Negeri 2
Pabelan Tahun Ajaran 2011/2012” dan penulis dapat menyelesaikan juga pendidikan
pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling di Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Pada kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih
kepada :
1. Allah SWT yang memberikan bantuan spiritual serta kesabaran dan kegigihan
yang luar biasa kepada penulis.
2. Kedua orangtuaku dan adikku tercinta, terkasih dan tersayang yang selalu
memberikan dorongan serta doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis
bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.
3. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga
4. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
5. Drs. Tritjahjo Danny S. M.Si selaku Kaprogdi yang telah memberikan bantuan
selama ini.
ii
6. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I, yang tak hentihentinya memberikan pengarahan, bimbingan dari awal skripsi sampai selesai
kepada penulis dengan penuh kesabaran.
7. Yustinus Windrawanto, S.Pd., M.Pd., sebagai pembimbing II yang juga sabar
membimbing, memberi motivasi, pengarahan, ispirasi dan membantu
memberikan reverensi buku-buku dari awal pembuatan skripsi sampai
terselesaikan skripsi.
8. Tante Demi yang telah rela meluangkan waktunya untuk sharing-sharing
dengan penulis serta memberikan masukkan-masukan yang berkaitan dengan
literasi media.
9. Zumrotun, S.Pd., M.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Pabelan yang
sudah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SMP
Negeri 2 Pabelan.
10. Emy Setyowati, S.Pd selaku guru BK SMP Negeri 2 Pabelan yang sudah
membantu penulis memberikan informasi yang penulis butuhkan.
11. Guru mata pelajaran SMP Negeri 2 Pabelan yang telah memberikan
kesempatan bagi penulis untuk menggunakan jam pelajarannya.
12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan khususnya kelas VII A yang telah
bersedia menjadi subjek, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
13. Kakak Ela yang selalu memberiku semangat, saran, dan waktu untuk saling
tukar pikiran.
iii
14. Teman – teman angkatan 2008, khususnya empat teman - teman penulis yang baik
serta teman gokil-gokilan pas lagi suntuk. Riyana yang suka makan, terima
kasih buat motivasi serta semangat yang selalu kamu berikan padaku. Noviana
si vivi yang suka hunting kadang bikin aku bingung dengan keinginannya tapi
walau begitu, aku bersyukur bisa mengenal dirimu dan terimakasih ya buat
sharingnya ketika penulis lagi setres. Nurma si tukang bikin ribet suasana
dengan nada bicaramu yang terlalu secapat melebihi kereta express walau
terkadang penjelasanmu bikin aku emosi tapi kamu sabar menjelaskan kembali
apa yang kamu bicarakan dan terima kasih atas motivasimu yang selalu buat
aku semangat. Nessya si ngikut saja kadang bikin aku emosi sendiri dengan
pernyataannya yang kalem tapi selalu memberi semangat. Zhella terima kasih
buat sharing-sharingnya.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan
rendah hati penulis mengharapkan saran dan masukan dalam upaya penyempurnaan. Harapan penulis semoga tulisan ini bermanfaat bagi pembaca.
Salatiga,
Juni 2012
Penulis
iv
MODEL BIMBINGAN LITERASI MEDIATELEVISI
MELALUI IKLAN UNTUK SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendapatkan model bimbingan literasi media televisi
melalui iklan untuk siswa SMP Negeri 2 Pabelan kelas VIIA yang berjumlah 35
siswa. Karakter siswa cenderung bergaya hidup konsumtif, mudah terpengaruh
iklan dan sulit membedakan makna-makna yang tersirat dalam media. Hal ini
diketahui dari wawancara dengan guru pembimbing dan siswa tentang kebiasaan
konsumtif yang dipengaruhi oleh iklan. Metode penelitian ini menggunakan Research
and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Borg & Gall (1989). Penelitian ini
dilakukan dalam tiga tahap yaitu: pra pengembangan, pengembangan, pasca
pengembangan. Kegiatan pra pengembangan meliputi identifikasi dan penetapan masalah
melalui kegiatan wawancara dengan guru pembimbing. Kegiatan pengembangan yang
dilakukan yaitu membuat model berupa satuan layanan literasi media televisi melalui
iklan, selanjutnya dilakukan validasi dalam kegiatan pasca pengembangan. Ada dua tahap
uji yang dilakukan antara lain: uji ahli dan uji lapangan. Berdasarkan tahapan-tahapan
pengembangan tersebut telah dihasilkan model bimbingan literasi media televisi melalui
iklan berupa satuan layanan (Satlan) terdiri dari 7 aspek keterampilan literasi media yaitu
analysis, compare/contras, evaluation, abtracting, deduction, induction, synthesis, setiap
aspek dilengkapi 1 satuan layanan. Model bimbingan literasi media televisi melalui iklan
tidak harus dilakukan secara klasikal, tetapi bisa dilakukan melalui bimbingan kelompok.
Kata Kunci: Literasi media televisi, iklan.
Skripsi, Puspita Bio Pratiwi, 132008052. Juni 2012, Program Studi S1
BK-FKIP-UKSW
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Berusahalah sekuat yang kamu bisa, yakinlah, Tuhan tidak akan berdiam diri.
Aku tidak akan pernah tahu, sebelum aku melakukannya, usaha yang aku lakukan akan
sebanding dengan hasilnya.
Bukan kecer dasanku, m elainkan sikapkulah yang akan mengangkat aku dalam kehidupan
Skripsi ini kupersembahkan untuk
Kedua orang tuaku tercinta
orang-orang yang kusayangi.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................
ii
ABSTRAK ..............................................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..........................................................
vi
DAFTAR ISI ...........................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ..................................................................
4
1.3. Tujuan Penelitian....................................................................
4
1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Literasi Media ......................................................................
6
2.1.1. Pengertian Literasi Media ..........................................
6
2.1.2. Tujuan Pembelajaran Literasi Media ..........................
8
2.1.3. Aspek – aspek Literasi Media .....................................
8
2.1.4. Tahap – tahap Literasi Media .....................................
10
2.1.5. Keterampilan Literasi Media ......................................
10
2.1.6. Sifat Literasi Media ....................................................
12
vii
2.2. Iklan Televisi ........................................................................
13
2.2.1. Pengertian Iklan Televisi ...........................................
13
2.2.2. Jenis Iklan Televisi ....................................................
13
2.3. Bimbingan Klasikal ..............................................................
16
2.3.1. Pengertian Bimbingan Klasikal ..................................
16
2.3.2. Tujuan Bimbingan Klasikal ........................................
16
2.3.3. Fungsi Bimbingan Klasikal ........................................
17
2.3.4. Keunggulan Bimbingan Klasikal ................................
17
2.3.5. Kelemahan Bimbingan Klasikal .................................
19
2.3.6. Tujuan Bimbingan Pibadi-Sosial ................................
20
2.3.7. Metode Pendekatan Kelompok ..................................
22
2.4. Pengembangan Model ..........................................................
23
2.4.1. Model Bimbingan Literasi Media Televisi .................
24
2.5. Temuan Penelitian yang Relevan ...........................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian ................................................................
29
3.2. Subjek Penelitian .................................................................
29
3.3. Prosedur Penelitian ..............................................................
30
3.4. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
34
viii
3.5. Teknik Analisa Data ............................................................
35
3.5.1. Analisis data tahap I ...................................................
35
3.5.2. Analisis data tahap II..................................................
35
3.5.3. Analisis data tahap III ................................................
35
3.5.4. Analisis data tahap IV................................................
35
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................................
36
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian tentang Pelaksanaan Bimbingan
Literasi Media SMP Negeri 2 Pabelan ....................................
37
4.2.1. Identifikasi dan Penetapan Masalah .............................
38
4.2.2. Deskripsi Umum Pengembangan .................................
38
4.2.3. Hasil Uji Validasi Model Literasi Media Televisi
Melalui Iklan .................................................................
39
4.3. Model Layanan Bimbingan Literasi Media Televisi melalui
Iklan ......................................................................................
43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ...........................................................................
46
5.2. Saran-saran ............................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
48
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran Surat Keterangan dari SMP Negeri 2 Pabelan
Lampiran 2
Satuan Layanan sebelum validasi
Lampiran 3
Satuan Layanan sesudah validasi
x