PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA.
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA
Skripsi
Oleh:
Gilang Ramadhan
K 2310046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Jurusan/Prodi
: PMIPA / Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMBELAJARAN FISIKA
GASING MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA
MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan
dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari tebukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan,
Gilang Ramadhan
ii
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA
Oleh:
Gilang Ramadhan
K 2310046
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Judul Makalah
: Pembelajaran Fisika Gasing Menggunakan Metode
Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika
SMA Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat
Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pada hari
:
Tanggal
:
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Supurwoko, M. Si
Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd
NIP 19630409 199802 1 001
NIP 19520116 198003 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Judul Makalah
: Pembelajaran
Fisika
Gasing
Menggunakan
Metode
Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika SMA
Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
:
Ketua
Tim Penguji Skripsi :
Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
NIP 19510823 198103 1 001
...............................
Sekretaris
Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd
NIP 19540831 198303 1 002
Anggota I
Drs. Supurwoko, M. Si
NIP 19630409 199802 1 001
Anggota II
Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd
NIP 19520116 198003 1 001
...............................
................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Gilang Ramadhan. PEMBELAJARAN FISIKA GASING MELALUI
METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI
MINAT SISWA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan dari penelitian ini yaitu: mengetahui ada atau tidaknya 1)
perbedaan pengaruh antara penggunaan Pembelajaran Fisika GASING
menggunakan metode demonstrasi dan diskusi terhadap kemampuan kognitif
siswa, 2) perbedaan pengaruh minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap
kemampuan kognitif siswa, dan 3) interaksi pengaruh antara penggunaan
Pembelajaran Fisika GASING menggunakan metode demonstrasi dan diskusi
dengan minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap kemampuan kognitif
siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA SMA Negeri
Baturetno Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel kelas diambil secara acak /random
dan yang terpilih adalah kelas X IPA 1 dan X IPA 4. Pembelajaran dalam
penelitian ini menggunakan metode demonstrasi dan diskusi dengan desain
faktorial 2x3. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi untuk data
minat siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Data tersebut
kemudian dianalisis dengan ANAVA dua jalan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan kemampuan
kognitif antara siswa yang dibelajarkan dengan metode demonstrasi dan diskusi
terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,59978 > F0,05;1;59 = 4,013), metode
demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan metode diskusi untuk materi gerak
lurus; 2) ada perbedaan kemampuan kognitif yang signifikan antara siswa dengan
minat siswa tinggi, sedang dan rendah (Fb = 4,0640 > F0,05;2;59 = 3,152), semakin
tinggi minat siswa maka semakin baik pula kemampuan kognitif siswa; dan 3)
tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan pembelajaran fisika GASING
melalui metode demonstrasi dan demonstrasi dengan minat siswa tinggi, sedang
dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,6422 < F0,05;2;59 = 3,152).
Kata Kunci : Pembelajaran Fisika GASING dengan metode
demonstrasi, Pembelajaran Fisika GASING dengan metode diskusi, minat siswa,
kemampuan kognitif
vi
ABSTRACT
Gilang Ramadhan. K2310046. TEACHING STRAIGHT MOTION WITH
GASING THROUGH DEMONSTRATION AND DISCUSSION VIEWED
FROM STUDENTS’ INTEREST AT X GRADE STUDENTS OF SMA.
Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. January, 2016.
This research was intended to: find out whether or not there is a
difference 1) influence of the implementation of GASING through demonstration
and discussion towards the students’ cognitive ability, (2) of the students’ interest
level i. e. high and low category towards the students’ cognitive ability, (3)
interaction between the influence of the implementation GASING and the
students’ scientific communication towards their cognitive ability.
The population of this research was all students of class X Science SMA
Negeri Baturetno in the academic year of 2015/2016. The sample representing the
population was class X Science 1 and X Science 4 that were taken randomly.
Teaching in this research used demonstrational and discussion method with 2x3
factorial design. The data of the students’ interest were obtained through
observation while the data of the students’ cognitive ability were obtained through
test.
.
The result of research shows that: (1) there was a different influence of
the implementation of GASING through demonstration and discussion towards
the students’ cognitive ability (Fa = 4,600 > F0,05;1;59 = 4,013), demonstrational
better than discussion method for teaching straight motion; (2) there was a
different influence of the students’ interest towards the students’ cognitive ability
(Fb = 4,064 > F0,05;2;59 = 3,152), more students’ level of interest will get better
cognitive ability; and (3) there was not interaction between the influence of the
implementation of GASING through demonstration and discussion with the
students’ level of interest i. e. high and low category towards the students’
cognitive ability (Fab = 0,642 < F0,05;2;59 = 3,152).
Key Words : Teaching GASING with demonstration, teaching GASING with
discussion, interest, cognitive ability
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain”.(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu, Bapak, dan adikku yang selalu memberikan
doa, perhatian, dan semangat
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan Skripsi ini.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan
Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin menyusun Skripsi.
4. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
5. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi
ini.
6. Bapak Drs. Sumarman, M.Pd., Kepala SMA Negeri Baturetno, yang telah
memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Arum Wulandari, S.Si, Guru Fisika SMA Negeri Baturetno yang telah
bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.
8. Para siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 4 SMA Negeri Baturetno yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan
dalam menyelesaikan Skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
x
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi
perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN JUDUL ..........................................................
iii
PERSETUJUAN .............................................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
ABSTRAK
................................................................................................
vi
ABSTRACT
................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI
................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ ...... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .................................................................
6
LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
7
1. Pendekatan Saintifik .........................................................
7
2. Pembelajaran GASING ....................................................
13
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ..............................
13
b. Komponen Strategi Pembelajaran ............................
14
c. Pembelajaran GASING ............................................
16
3. Metode Pembelajaran Demonstrasi .................................
21
a. Pengertian Metode Demonstrasi ...............................
21
xii
b. Tujuan Metode Demonstrasi ....................................
22
4. Metode Pembelajaran Diskusi ........................................
23
a. Pengertian Diskusi .....................................................
23
b. Bentuk-bentuk Diskusi ..............................................
24
c. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Diskusi ........
24
d. Manfaat Metode Diskusi ............................................
26
e. Keuntungan dan Kelebihan Metode Diskusi ..............
26
5. Minat Belajar ..................................................................
27
a. Konsep Minat Belajar ................................................
27
b. Indikator Minat Belajar .............................................
31
c. Menumbuhkan Minat Belajar ....................................
33
6. Prestasi Belajar Fisika Siswa ..........................................
34
a. Ranah Kognitif ..........................................................
34
b. Ranah Afektif ............................................................
35
c. Ranah Psikomotor .....................................................
35
Materi Gerak Lurus ........................................................
36
B. Penelitian yang Relevan .........................................................
42
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
43
D. Hipotesis.................................................................................
45
METODOLOGI PENELITIAN ...................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
47
B. Metode Penelitian...................................................................
47
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
48
D. Variabel Penelitian ................................................................
49
1. Variabel Bebas ..................................................................
49
a. Metode Pembelajaran ...................................................
49
b. Minat Belajar Siswa......................................................
49
7.
BAB III
2. Variabel Terikat ................................................................. .
50
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
50
F. Instrumen Penelitian...............................................................
51
1. Tahap Penyusunan .............................................................
51
a. Lembar Observasi .........................................................
51
xiii
BAB IV
b. Tes.................................................................................
51
2. Tahap Uji Coba .................................................................
51
a. Uji Coba Instrumen Tes ...............................................
51
1) Uji Validitas Tes .....................................................
51
2) Uji Reliabilitas Tes .................................................
52
3) Daya Pembeda Item ................................................
53
4) Derajat Kesukaran Item ..........................................
53
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
54
1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................
54
a. Uji Normalitas ..............................................................
54
b. Uji Homogenitas ...........................................................
55
2. Uji Analisis ........................................................................
56
a. Model ............................................................................
56
b. Prosedur ........................................................................
57
1) Hipotesis .................................................................
57
2) Komputansi .............................................................
58
3) Jumlah Kuadrat .......................................................
58
4) Derajat Kebebasan ..................................................
59
5) Rerata Kuadrat ........................................................
59
6) Statistik Uji .............................................................
59
7) Daerah Kritik ..........................................................
59
8) Keputusan Uji .........................................................
60
c. Tata Letak Data.............................................................
60
d. Rangkuman Analisis .....................................................
61
HASIL PENELITIAN ..................................................................
62
A. Deskripsi Data ........................................................................
62
1. Data Hasil Uji Coba Instrumen .........................................
62
a. Validitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa .... .......
62
b. Reliabilitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa ........
62
2. Data Skor Kemampuan Kognitif Fisika Siswa.................
63
B. Uji Pendahuluan ....................................................................
63
1. Uji Normalitas Keadaan Awal Fisika Siswa .....................
63
xiv
a. Kelas Eksperimen .........................................................
64
b. Kelas Kontrol ................................................................
64
2. Uji Homogenitas Keadaan Awal Fisika Siswa..................
64
3. Uji Keseimbangan .............................................................
64
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................
65
1. Uji Normalitas ...................................................................
65
2. Uji Homogenitas................................................................
66
D. Pengujian Hipotesis ................................................................
66
Uji Hipotesis dengan Anava Dua Jalan .................................
66
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................
68
1. Hipotesis Pertama.............................................................
68
2. Hipotesis Kedua ...............................................................
69
3. Hipotesis Ketiga ...............................................................
70
PENUTUP .....................................................................................
72
A. Kesimpulan ...........................................................................
72
B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
72
C. Saran ......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
74
LAMPIRAN
76
BAB V
................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
RPP Kelas Eksperimen ...........................................................
76
Lampiran 2
RPP Kelas Kontrol..................................................................
102
Lampiran 3
Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out) .
123
Lampiran 4
Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out).........
134
Lampiran 5
Indikator Lembar Observasi Minat Siswa .............................
143
Lampiran 6
Pedoman Penskoran Lembar Observasi Minat Siswa ............
144
Lampiran 7
Lembar Observasi Minat Siswa ..............................................
148
Lampiran 8
Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ..................
150
Lampiran 9
Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .........................
160
Lampiran 10
Uji Validitas, Reliabilitas, Uji Daya Beda dan Tingkat
Kesukaran Tes Kemampuan Kognitif Siswa .........................
167
Lampiran 11
Data Nilai Pretes Fisika Siswa ...............................................
169
Lampiran 12
Uji Normalitas Kelas Eksperimen ..........................................
172
Lampiran 13
Uji Normalitas Kelas Kontrol………........... ..........................
170
Lampiran 14
Uji Homogenitas Kemampuan Awal ......................................
174
Lampiran 15
Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....
177
Lampiran 16
Data Nilai Tes Prestasi dan Skor Minat Siswa .......................
180
Lampiran 17
Uji Normalitas Kelas Eksperimen X MIA 1 ..........................
187
Lampiran 18
Uji Normalitas Kelas Kontrol X MIA 4 .................................
189
Lampiran 19
Uji Homogenitas Metode Pembelajaran ................................
191
Lampiran 20
Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................................
194
Lampiran 21
Tabel Nilai t ...........................................................................
200
Lampiran 22
Tabel Nilai X .........................................................................
201
Lampiran 24
Tabel Nilai L .........................................................................
202
Lampiran 25
Surat Pengajuan Judul ...........................................................
203
Lampiran 26
Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................
204
Lampiran 27
Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ..............................
205
Lampiran 28
Dokumentasi ..........................................................................
206
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tahapan Pembelajaran Fisika GASING ......................................
20
Tabel 2.2 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Fisika GASING ........
21
Tabel 2.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Demonstrasi ........................
22
Tabel 2.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi ................................
26
Tabel 3.1 Desain Penelitian ..........................................................................
48
Tabel 3.2 Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ......................
60
Tabel 3.3 Rangkuman Analisi Variansi Dua Jalur ........................................
61
Tabel 4.1 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Fisika Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol..........................................................................
63
Tabel 4.2 Uji Normalitas ...............................................................................
65
Tabel 4.3 Uji Homogenitas ...........................................................................
66
Tabel 4.4 Tabel Hasil Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika GASING
menggunakan Metode demonstrasi dan Diskusi Terhadap
Prestasi Belajar Fisika ...................................................................
66
Tabel 4.5 Tabel Rangkuman Marginal Nilai Kognitif Siswa ........................
67
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Tahapan Pengajaran .................................................................
20
Gambar 2.2
Grafik Hubungan s-t pada GLB ...............................................
38
Gambar 2.3
Grafik v-t pada GLB .................................................................
38
Gambar 2.4
Grafik Hubungan s-t pada GLBB ............................................
40
Gambar 2.5
Grafik v-t pada GLBB ..............................................................
40
Gambar 2.6
Skema Kerangka Berpikir ........................................................
45
Gambar 3.1
Alur Jalannya Penelitian di SMA Negeri Baturetno ................
47
xviii
DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA
Skripsi
Oleh:
Gilang Ramadhan
K 2310046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Jurusan/Prodi
: PMIPA / Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMBELAJARAN FISIKA
GASING MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA
MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan
dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari tebukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan,
Gilang Ramadhan
ii
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS
DITINJAU DARI MINAT SISWA
Oleh:
Gilang Ramadhan
K 2310046
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Judul Makalah
: Pembelajaran Fisika Gasing Menggunakan Metode
Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika
SMA Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat
Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Pada hari
:
Tanggal
:
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Supurwoko, M. Si
Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd
NIP 19630409 199802 1 001
NIP 19520116 198003 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Gilang Ramadhan
NIM
: K2310046
Judul Makalah
: Pembelajaran
Fisika
Gasing
Menggunakan
Metode
Demonstrasi dan Diskusi pada Mata Pelajaran Fisika SMA
Kelas X Materi Gerak Lurus Ditinjau dari Minat Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
:
Ketua
Tim Penguji Skripsi :
Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
NIP 19510823 198103 1 001
...............................
Sekretaris
Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd
NIP 19540831 198303 1 002
Anggota I
Drs. Supurwoko, M. Si
NIP 19630409 199802 1 001
Anggota II
Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd
NIP 19520116 198003 1 001
...............................
................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Gilang Ramadhan. PEMBELAJARAN FISIKA GASING MELALUI
METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN
FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI
MINAT SISWA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan dari penelitian ini yaitu: mengetahui ada atau tidaknya 1)
perbedaan pengaruh antara penggunaan Pembelajaran Fisika GASING
menggunakan metode demonstrasi dan diskusi terhadap kemampuan kognitif
siswa, 2) perbedaan pengaruh minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap
kemampuan kognitif siswa, dan 3) interaksi pengaruh antara penggunaan
Pembelajaran Fisika GASING menggunakan metode demonstrasi dan diskusi
dengan minat siswa tinggi, sedang dan rendah terhadap kemampuan kognitif
siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA SMA Negeri
Baturetno Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel kelas diambil secara acak /random
dan yang terpilih adalah kelas X IPA 1 dan X IPA 4. Pembelajaran dalam
penelitian ini menggunakan metode demonstrasi dan diskusi dengan desain
faktorial 2x3. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi untuk data
minat siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Data tersebut
kemudian dianalisis dengan ANAVA dua jalan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan kemampuan
kognitif antara siswa yang dibelajarkan dengan metode demonstrasi dan diskusi
terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,59978 > F0,05;1;59 = 4,013), metode
demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan metode diskusi untuk materi gerak
lurus; 2) ada perbedaan kemampuan kognitif yang signifikan antara siswa dengan
minat siswa tinggi, sedang dan rendah (Fb = 4,0640 > F0,05;2;59 = 3,152), semakin
tinggi minat siswa maka semakin baik pula kemampuan kognitif siswa; dan 3)
tidak ada interaksi pengaruh antara penggunaan pembelajaran fisika GASING
melalui metode demonstrasi dan demonstrasi dengan minat siswa tinggi, sedang
dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,6422 < F0,05;2;59 = 3,152).
Kata Kunci : Pembelajaran Fisika GASING dengan metode
demonstrasi, Pembelajaran Fisika GASING dengan metode diskusi, minat siswa,
kemampuan kognitif
vi
ABSTRACT
Gilang Ramadhan. K2310046. TEACHING STRAIGHT MOTION WITH
GASING THROUGH DEMONSTRATION AND DISCUSSION VIEWED
FROM STUDENTS’ INTEREST AT X GRADE STUDENTS OF SMA.
Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. January, 2016.
This research was intended to: find out whether or not there is a
difference 1) influence of the implementation of GASING through demonstration
and discussion towards the students’ cognitive ability, (2) of the students’ interest
level i. e. high and low category towards the students’ cognitive ability, (3)
interaction between the influence of the implementation GASING and the
students’ scientific communication towards their cognitive ability.
The population of this research was all students of class X Science SMA
Negeri Baturetno in the academic year of 2015/2016. The sample representing the
population was class X Science 1 and X Science 4 that were taken randomly.
Teaching in this research used demonstrational and discussion method with 2x3
factorial design. The data of the students’ interest were obtained through
observation while the data of the students’ cognitive ability were obtained through
test.
.
The result of research shows that: (1) there was a different influence of
the implementation of GASING through demonstration and discussion towards
the students’ cognitive ability (Fa = 4,600 > F0,05;1;59 = 4,013), demonstrational
better than discussion method for teaching straight motion; (2) there was a
different influence of the students’ interest towards the students’ cognitive ability
(Fb = 4,064 > F0,05;2;59 = 3,152), more students’ level of interest will get better
cognitive ability; and (3) there was not interaction between the influence of the
implementation of GASING through demonstration and discussion with the
students’ level of interest i. e. high and low category towards the students’
cognitive ability (Fab = 0,642 < F0,05;2;59 = 3,152).
Key Words : Teaching GASING with demonstration, teaching GASING with
discussion, interest, cognitive ability
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain”.(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu, Bapak, dan adikku yang selalu memberikan
doa, perhatian, dan semangat
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke-hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan Skripsi ini.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan
Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun Skripsi.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin menyusun Skripsi.
4. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.
5. Bapak Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan Skripsi
ini.
6. Bapak Drs. Sumarman, M.Pd., Kepala SMA Negeri Baturetno, yang telah
memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Arum Wulandari, S.Si, Guru Fisika SMA Negeri Baturetno yang telah
bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.
8. Para siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 4 SMA Negeri Baturetno yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan
dalam menyelesaikan Skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
x
Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi
perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN JUDUL ..........................................................
iii
PERSETUJUAN .............................................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
ABSTRAK
................................................................................................
vi
ABSTRACT
................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI
................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ ...... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
5
D. Rumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .................................................................
6
LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
7
1. Pendekatan Saintifik .........................................................
7
2. Pembelajaran GASING ....................................................
13
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ..............................
13
b. Komponen Strategi Pembelajaran ............................
14
c. Pembelajaran GASING ............................................
16
3. Metode Pembelajaran Demonstrasi .................................
21
a. Pengertian Metode Demonstrasi ...............................
21
xii
b. Tujuan Metode Demonstrasi ....................................
22
4. Metode Pembelajaran Diskusi ........................................
23
a. Pengertian Diskusi .....................................................
23
b. Bentuk-bentuk Diskusi ..............................................
24
c. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Diskusi ........
24
d. Manfaat Metode Diskusi ............................................
26
e. Keuntungan dan Kelebihan Metode Diskusi ..............
26
5. Minat Belajar ..................................................................
27
a. Konsep Minat Belajar ................................................
27
b. Indikator Minat Belajar .............................................
31
c. Menumbuhkan Minat Belajar ....................................
33
6. Prestasi Belajar Fisika Siswa ..........................................
34
a. Ranah Kognitif ..........................................................
34
b. Ranah Afektif ............................................................
35
c. Ranah Psikomotor .....................................................
35
Materi Gerak Lurus ........................................................
36
B. Penelitian yang Relevan .........................................................
42
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
43
D. Hipotesis.................................................................................
45
METODOLOGI PENELITIAN ...................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
47
B. Metode Penelitian...................................................................
47
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
48
D. Variabel Penelitian ................................................................
49
1. Variabel Bebas ..................................................................
49
a. Metode Pembelajaran ...................................................
49
b. Minat Belajar Siswa......................................................
49
7.
BAB III
2. Variabel Terikat ................................................................. .
50
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
50
F. Instrumen Penelitian...............................................................
51
1. Tahap Penyusunan .............................................................
51
a. Lembar Observasi .........................................................
51
xiii
BAB IV
b. Tes.................................................................................
51
2. Tahap Uji Coba .................................................................
51
a. Uji Coba Instrumen Tes ...............................................
51
1) Uji Validitas Tes .....................................................
51
2) Uji Reliabilitas Tes .................................................
52
3) Daya Pembeda Item ................................................
53
4) Derajat Kesukaran Item ..........................................
53
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
54
1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................
54
a. Uji Normalitas ..............................................................
54
b. Uji Homogenitas ...........................................................
55
2. Uji Analisis ........................................................................
56
a. Model ............................................................................
56
b. Prosedur ........................................................................
57
1) Hipotesis .................................................................
57
2) Komputansi .............................................................
58
3) Jumlah Kuadrat .......................................................
58
4) Derajat Kebebasan ..................................................
59
5) Rerata Kuadrat ........................................................
59
6) Statistik Uji .............................................................
59
7) Daerah Kritik ..........................................................
59
8) Keputusan Uji .........................................................
60
c. Tata Letak Data.............................................................
60
d. Rangkuman Analisis .....................................................
61
HASIL PENELITIAN ..................................................................
62
A. Deskripsi Data ........................................................................
62
1. Data Hasil Uji Coba Instrumen .........................................
62
a. Validitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa .... .......
62
b. Reliabilitas Uji Coba Soal Prestasi Belajar Siswa ........
62
2. Data Skor Kemampuan Kognitif Fisika Siswa.................
63
B. Uji Pendahuluan ....................................................................
63
1. Uji Normalitas Keadaan Awal Fisika Siswa .....................
63
xiv
a. Kelas Eksperimen .........................................................
64
b. Kelas Kontrol ................................................................
64
2. Uji Homogenitas Keadaan Awal Fisika Siswa..................
64
3. Uji Keseimbangan .............................................................
64
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................
65
1. Uji Normalitas ...................................................................
65
2. Uji Homogenitas................................................................
66
D. Pengujian Hipotesis ................................................................
66
Uji Hipotesis dengan Anava Dua Jalan .................................
66
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................
68
1. Hipotesis Pertama.............................................................
68
2. Hipotesis Kedua ...............................................................
69
3. Hipotesis Ketiga ...............................................................
70
PENUTUP .....................................................................................
72
A. Kesimpulan ...........................................................................
72
B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
72
C. Saran ......................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
74
LAMPIRAN
76
BAB V
................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
RPP Kelas Eksperimen ...........................................................
76
Lampiran 2
RPP Kelas Kontrol..................................................................
102
Lampiran 3
Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out) .
123
Lampiran 4
Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Try Out).........
134
Lampiran 5
Indikator Lembar Observasi Minat Siswa .............................
143
Lampiran 6
Pedoman Penskoran Lembar Observasi Minat Siswa ............
144
Lampiran 7
Lembar Observasi Minat Siswa ..............................................
148
Lampiran 8
Kisi-kisi Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ..................
150
Lampiran 9
Soal Tes Kemampuan Kognitif Fisika Siswa .........................
160
Lampiran 10
Uji Validitas, Reliabilitas, Uji Daya Beda dan Tingkat
Kesukaran Tes Kemampuan Kognitif Siswa .........................
167
Lampiran 11
Data Nilai Pretes Fisika Siswa ...............................................
169
Lampiran 12
Uji Normalitas Kelas Eksperimen ..........................................
172
Lampiran 13
Uji Normalitas Kelas Kontrol………........... ..........................
170
Lampiran 14
Uji Homogenitas Kemampuan Awal ......................................
174
Lampiran 15
Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .....
177
Lampiran 16
Data Nilai Tes Prestasi dan Skor Minat Siswa .......................
180
Lampiran 17
Uji Normalitas Kelas Eksperimen X MIA 1 ..........................
187
Lampiran 18
Uji Normalitas Kelas Kontrol X MIA 4 .................................
189
Lampiran 19
Uji Homogenitas Metode Pembelajaran ................................
191
Lampiran 20
Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .................................
194
Lampiran 21
Tabel Nilai t ...........................................................................
200
Lampiran 22
Tabel Nilai X .........................................................................
201
Lampiran 24
Tabel Nilai L .........................................................................
202
Lampiran 25
Surat Pengajuan Judul ...........................................................
203
Lampiran 26
Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................
204
Lampiran 27
Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ..............................
205
Lampiran 28
Dokumentasi ..........................................................................
206
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tahapan Pembelajaran Fisika GASING ......................................
20
Tabel 2.2 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Fisika GASING ........
21
Tabel 2.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Demonstrasi ........................
22
Tabel 2.4 Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi ................................
26
Tabel 3.1 Desain Penelitian ..........................................................................
48
Tabel 3.2 Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ......................
60
Tabel 3.3 Rangkuman Analisi Variansi Dua Jalur ........................................
61
Tabel 4.1 Deskripsi Data Skor Prestasi Belajar Fisika Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol..........................................................................
63
Tabel 4.2 Uji Normalitas ...............................................................................
65
Tabel 4.3 Uji Homogenitas ...........................................................................
66
Tabel 4.4 Tabel Hasil Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika GASING
menggunakan Metode demonstrasi dan Diskusi Terhadap
Prestasi Belajar Fisika ...................................................................
66
Tabel 4.5 Tabel Rangkuman Marginal Nilai Kognitif Siswa ........................
67
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Tahapan Pengajaran .................................................................
20
Gambar 2.2
Grafik Hubungan s-t pada GLB ...............................................
38
Gambar 2.3
Grafik v-t pada GLB .................................................................
38
Gambar 2.4
Grafik Hubungan s-t pada GLBB ............................................
40
Gambar 2.5
Grafik v-t pada GLBB ..............................................................
40
Gambar 2.6
Skema Kerangka Berpikir ........................................................
45
Gambar 3.1
Alur Jalannya Penelitian di SMA Negeri Baturetno ................
47
xviii