DONWLOAD SILABUS DAN RPP SEJARAH INDONESIA TINGKAT SMK KURIKULUM 2013 rpp sejarah ke 17

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bantul Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Pedagang, Penguasa dan Pujangga pada Masa

Klasik ( Hindu dan Buddha )

Sub Materi Pokok : Kerajaan Kediri dan Kerajaaan Singhasari

Pertemuan Ke- : 17

Alokasi Waktu : 2 x 45’

A Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

(2)

B Kompetensi Dasar :

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari.

3.6 Menganalisis karakterisitk kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini

4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.

C Indikator pencapaian kompetensi

3.6.1. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Hindu-Buddha di Indonesia

3.6.2. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman Hindu-Buddha

3.6.3. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman Hindu-Buddha

D Tujuan pembelajaran

1. Melalui aktifitas diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat di kerajaan Kediri dan Singhasari.

2. Melalui aktifitas tanya jawab peserta didik mampu mengidentifikasi tinggalan budaya dari kerajaan Kediri dan Singhasari.

3. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menyajikan dalam bentuk tulisan tentang perkembangan kerajaan Kediri dan Singhasari.

E Materi ajar

1. Kerajaan Kediri

Tahun 1104 M tampil kerajaan Panjalu dengan Jayawangsa sebgai rajanya dan kerajaan ini lebih dikenal dengan nama kerajaan Kediri dengan ibukota di Daha. Raja yang terkenal adalah Jayabaya. Hasil karya sastra yang terkenal adalah kitab Baratayuda, kitab

Kresnayana, kitab Smaradahana, kitab Lubdaka. 2. Kerajaan Singhasari

(3)

Jawa Timur. Didirikan oleh Ken Arok.

F Metode pembelajaran

Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah Bervariasi, Tanya jawab

Pendekatan Pembelajaran : Scientifik/ Ilmiah Model Pembelajaran : Jigsaw

G Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu 1. Pendahulua

n  Mengucapkan salam kepada siswa_{ketika memasuki ruang kelas}

 Berdoa sebelum membuka pelajaran

 Memeriksa kebersihan kelas

 Memeriksa kehadiran siswa

 Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya

 Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

 Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

 Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;

 Mengajukan pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Menyampaikan aturan main diskusi

kelompok dengan model jigsaw:

- Peserta didik duduk bersama

kelompok besar yang sudah

dibentuk.

- Masing-masing angota kelompok mendapatkan materi yang berbeda.

(4)

- Setiap anggota dari masing-masing kelompok yang memiliki materi

sama mendiskusikan dalam

kelompok kecil/kelompok ahli.

- Masing-masing nggota kelompok kecil kembali ke kelompok

besar/awal kemudian

mempresentasikan hasil diskusinya di kelompok ahli.

- Kelompok besar mempresentasikan hasil diskusi bersamanya.

- Kelompok lain menanggapi.

 Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pembelajaran

2. Inti - Mengamati

 Peserta didik membaca buku teks untuk menemukan perkembangan kerajaan Kediri dan Singhasari

- Menanya

 Melalui membaca buku teks (halaman 105 - 114) dan hasil pengamatan kelompok besar, peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya: 1. Bagaimana kehidupan politik, sosial,

ekonomi di Kerajaan Kediri? 2. Apa saja hasil-hasil kebudayaan

pada masa Kerajaan Kediri?

3. Siapa saja raja yang memerintah di Singhasari?

4. Sampai dimana perluasan daerah Singhasari?

5. Jelaskan kehidupan beragama yang ada di pemerintahan Singhasari ?

- Menalar

 Peserta didik melakukan diskusi kelompok dalam kelompok kecil/ahli. Kelompok I mendiskusikan tentang “Perkembangan politik, sosial dan ekonomi di Kerajaan Kediri. Kelompok II menganalisis “Tinggalan budaya dari Kerajaan Kediri”,kelompok III tentang “Raja-raja yang memerintah di Singhasari”, kelompok IV menganalisis “Perluasan daerah Singhasari”,

(5)

kelompok V tentang “Perkembangan politik dan pemerintahan” dan kelompok VI tentang “Kehidupan beragama di kerajaan Singhasari”.

- Mencoba

 Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompok kecil/ahli

 Peserta didik mempresentasikan dan mendiskusikan hasil diskusi kelompok kecil di dalam kelompok besar.

 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompok besar

- Membangun Jejaring

 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

 Kelompok lain menanggapi

 Peserta didik mencatat/

menyempurnakan hasil diskusinya

 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan

3. Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik dan mana yang masih harus

ditingkatkan.

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut

 Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk membuat

kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Kerajaan Kediri dan Kerajaan

Singhasari.

 Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja dilakukan,

 Memberikan tugas yang harus

(6)

dikumpulkan pada pertemuan minggu depan.

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

 Menutup dengan salam

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar Observasi, Lembar Tugas

2. Sumber Belajar :

a. Sejarah Indonesia oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013

b. Badrika, I Wayan, 2006. Sejarah untuk SMA Kelas XI, Jakarta : Erlangga

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : Test dan Non Test 2. Bentuk

a. Sikap : Penilaian teman sejawat (peer evaluation) b. Pengetahuan :

- Test : Tertulis

- Non Test : Penilaian Portofolio c. Ketrampilan : Penilaian kinerja 3. Instrumen Penilaian :

a. Sikap : Penilaian sikap ( terlampir) b. Pengetahuan

- Tertulis : Essay

Kerjakan soal berikut ini dengan tepat !

1)Jelaskan prasasti yang ada zaman Kerajaan Kediri ? 2)Jelaskan karya sastra pada zaman Kerajaan Kediri !

3)Sebutkan perbedaan mata pencaharian pada masa Kerajaan Kediri dengan Kerajaan Singhasari !

4)Sebutkan sampai daerah mana perluasan daerah Singhasari ? 5) Jelaskan perkemangan politik di pemerintahan Singhasari ? - Non Tertulis : Penilaian Portofolio

c.Ketrampilan : Penilaian Kinerja (terlampir) PENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

(7)

Kelas :

Semester :

Kompetensi dasar :

Indicator :

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI NILAI

TOTAL Menyamp aikan gagasan Menangga pi gagasan Menyampa ikan kritik Penguasaa n pengetahu an presenta

si kerjasama

KRITERIA : Tidak aktif : 1 Kurang aktif : 2 Cukup aktif : 3

Aktif : 4

Sangat aktif : 5

4. Kunci jawaban Test

1) PrasastiPadlegan (1117M) dan Panumbangan 1120 M) Isinya tentang pemberian perdikan untuk beberapa desa

2) .Kitab Barata yuda ditulis pada zaman Jayabaya, untuk memberikan gambaran terjadinya perang saudara antara Panjalu melawan

Jenggala . Perang saudara itu digambarkan perang antara Kurawa denganPandawa.

.Kitab Kresnayana, ditulis oleh Empu Triguna pada zaman Raja Jayaswara.Isinya perkawinan antara Kresna dan Dewi Rukmini.

.Kitab Smaradahana ditulis pada zaman Raja Kameswari oleh Empu Darmaja Isiinyasepasang suami istri yang menggoda Dewa Syiwa yang sedang bertapa.

.Kitab Lubdaka ditulis oleh Empu Tanakung pada zaman Raja Kameswara.Isinya tentang

Seorang pemburu bernama Lubdaka

3) Kerajaan Kediri : pertanian padi,pelayaran,pedagang,angkatan laut yang kuat.

Kerajaan Singhasari: bertani dan berdagang.

4) Perluasa daerah Kerajaan Singhasari ,Kertanegara menginginginkan wilayah Singhasari meliputi seluruh Nusantara ,daerah yang

ditaklukkan Bali, Kalimantan Barat daya,Maluku, Sunda,dan Pahang. 5) Kerta Negara membentuk badan badan pelaksana .Raja sebagai

penguasa tertinggi

Raja mengangkat tim penasehat,diangkat beberapa pejabat tinggi. 5. Pedoman Penilaian

Tes Tertulis

(8)

2. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 15 3. Setiap soal apabila dijawab setengah benar diberi nilai 10 4. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 5

5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0 Jumlah nilai yang diperoleh

Nilai = --- x 100 100

Pedoman penskoran Nomor

soal skor

1 20

2 20

3 20

4 20

5 20

Criteria penilaian 100 : sempurna 93-99 : amat baik 84-92 : baik

75-83 : cukup

Di bawah 75 : kurang 6. Tugas

Siswa diberi tugas untuk membuat makalah :

1. Tema : Kerajaan Kediri dan Singhasari

2. Jumlah halaman : 2 lembar

3. Aturan penulisan:

a. Kertas : A4

b. Rata kanan : 2

c. Rata kiri : 2

d. Rata atas : 2

e. Rata bawah : 2

4. Huruf : times new roman 12

5. Waktu : 1 minggu

(9)

Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013 Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani Drs. M. Hannan Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng. NIP. 196106221993032005 NIP.196409061991021001 NIP. 197809252005011009

(10)

Lampiran 1

Uraian Materi Ajar

Tahun 1117 M Bameswara tampil sebagai Raja Kediri Prasasti yang ditemukan prasasti Padlegan dan Panumbangan isinya tentang pemberian status perdikan untuk beberapa desa.Pada tahun 1135 M tampil raja yang sangat terkenal Raja Jayabaya .Ia meninggalkan prasasti Hantang atau Ngantang(1135M),Talan( 1136 M),dan prasasti desa Jepun .Mata pencaharian pertanian padi, pelayaran,perdgangan,angkatan laut.Karya sastra yang terkenal Kitab Baratayuda,Kresnayana,

Smaradahana,Lubdaka. Kerajaan Kediri

Setelah berakhirnya Kerajaan Kediri ,kemudian berkembang Kerajaan Singhasari terletak di dekat kota Malang , Jawa Timur . Kerajaan ini didirikan oleh Ken Arok sebagai raja yang berasal dari rakyat biasa .Anusapati ,tahun1227 M Anusapati naik tahta kerajaan Singhasari ,ia memerintah selama 21 tahun ,ia belum berbuat untuk pembangunan kerajaan.Tohjoyo naik tahta setelah membunuh Anusapati.Ronggowuniberhasil menduduki istana Singhasari,Tohjoyo meloloskan diri akhirnya meninggal.Ronggowuni naik tahta1248 M bergelar Sri Jaya Wisnuwari sebagai dana.Tahun1254 M Wisnuwardana mengangkat putranya Kerajaya sebagai raja muda. Ronggowuni tahun 1268 M meninggal dunia,dicandikan diWaleri sebagai Syiwa dandi Jajagu sebagai Buddha .Tahun 1268 M Kertanegara naik tahta menggantikan Ronggowuni. Perluasan daerah Singhasari meliputi seluruh Nusantara.Berhasil ditaklukkan Bali,Kalimantan barat daya ,Maluku,Sunda ,dan Pahang.Perkembangan politik dan pemerintahan ,Kertanegara membentuk badan badan pelaksana raja sebagai penguasa tertinggi ,raja mengangkat penasehat Rakryan I Halu dan Rakryan iHino ,Rakryan I Sirikan ,diangkat pejabat kerajaan .Masa pemerintahan Kertanegara ,agama Hindu maupun Buddha berkembang dengan baik.

(11)

Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SISWA Kelas/ Semester: X/ Gasal

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari Peretemuan ke- : 17

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan ) No.

Urut

Nama Siswa

Aspek Aktivitas

1 2 3 4 5 6 7

Keterangan Aspek Aktifitas:

1. Memperhatikan penjelasan guru/teman. 5. Menjadi pembicara kelompok. 2. Menghargai pendapat orang lain.

3. Membaca materi. 6. Bertanya (pada teman/guru). 4. Menulis (mencatat) materi penting. 7. Mengumpulkan hasil diskusi

Petunjuk:

1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik berdiskusi

2. Pengamat cukup memberi tanda cek ( ) pada kolom aspek aktivitas siswa.

Lampiran 3 Penilaian Kinerja

(12)

PENILAIAN KETRAMPILAN BERDISKUSI

Sekolah :

Kelas :

Semester :

Kompetensi dasar :

Indicator :

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI NILAI

TOTAL Menyamp

aikan gagasan

Menangga pi gagasan

Menyampa ikan kritik

Penguasaa n pengetahu

presenta

si kerjasama

KRITERIA : Tidak aktif : 1 Kurang aktif : 2 Cukup aktif : 3

Aktif : 4

(1)

Kelas

:

Semester

:

Kompetensi dasar :

Indicator

:

NO NAMA

ASPEK YANG DINILAI

NILAI

TOTAL

Menyamp aikan gagasan Menangga pi gagasan Menyampa ikan kritik Penguasaa n pengetahu an presenta

si kerjasama

KRITERIA :

Tidak aktif

: 1

Kurang aktif : 2

Cukup aktif : 3

Aktif

: 4

Sangat aktif : 5

Kunci jawaban Test

1) PrasastiPadlegan (1117M) dan Panumbangan 1120 M) Isinya tentang

pemberian perdikan untuk beberapa desa

2) .Kitab Barata yuda ditulis pada zaman Jayabaya, untuk memberikan

gambaran terjadinya perang saudara antara Panjalu melawan

Jenggala . Perang saudara itu digambarkan perang antara Kurawa

denganPandawa.

.Kitab Kresnayana, ditulis oleh Empu Triguna pada zaman Raja

Jayaswara.Isinya perkawinan antara Kresna dan Dewi Rukmini.

.Kitab Smaradahana ditulis pada zaman Raja Kameswari oleh Empu

Darmaja Isiinyasepasang suami istri yang menggoda Dewa Syiwa

yang sedang bertapa.

.Kitab Lubdaka ditulis oleh Empu Tanakung pada zaman Raja

Kameswara.Isinya tentang

Seorang pemburu bernama Lubdaka

3) Kerajaan Kediri : pertanian padi,pelayaran,pedagang,angkatan laut

yang kuat.

Kerajaan Singhasari: bertani dan berdagang.

4) Perluasa daerah Kerajaan Singhasari ,Kertanegara menginginginkan

wilayah Singhasari meliputi seluruh Nusantara ,daerah yang

ditaklukkan Bali, Kalimantan Barat daya,Maluku, Sunda,dan Pahang.

5) Kerta Negara membentuk badan badan pelaksana .Raja sebagai

penguasa tertinggi

Raja mengangkat tim penasehat,diangkat beberapa pejabat tinggi.

Pedoman Penilaian

Tes Tertulis

(2)

2. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 15

3. Setiap soal apabila dijawab setengah benar diberi nilai 10

4. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 5

5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0

Jumlah nilai yang diperoleh

Nilai = --- x 100

100 Pedoman penskoran

Nomor

soal

skor

1

20

2

20

3

20

4

20

5

20 Criteria penilaian

100 : sempurna

93-99 : amat baik

84-92 : baik

75-83 : cukup

Di bawah 75 : kurang

Tugas

Siswa diberi tugas untuk membuat makalah :

1. Tema : Kerajaan Kediri dan Singhasari

2. Jumlah halaman : 2 lembar

3. Aturan penulisan:

a.

Kertas : A4

b.

Rata kanan : 2

c.

Rata kiri : 2

d.

Rata atas : 2

e.

Rata bawah : 2

4. Huruf : times new roman 12

5. Waktu : 1 minggu

(3)

Mengesahkan: Diverifikasi: Bantul, 15 Juli 2013

Kepala Sekolah WAKA I Guru Mata Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani Drs. M. Hannan Windu Mahmud, S.Pd., M.Eng. NIP. 196106221993032005 NIP.196409061991021001 NIP. 197809252005011009

(4)

Lampiran 1

Uraian Materi Ajar

Smaradahana,Lubdaka. Kerajaan Kediri

(5)

Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Kelas/ Semester: X/ Gasal

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi Pokok : Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari Peretemuan ke- : 17

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

No. Urut

Nama Siswa

Aspek Aktivitas

1 2 3 4 5 6 7

Keterangan Aspek Aktifitas:

1. Memperhatikan penjelasan guru/teman. 5. Menjadi pembicara kelompok. 2. Menghargai pendapat orang lain.

3. Membaca materi. 6. Bertanya (pada teman/guru). 4. Menulis (mencatat) materi penting. 7. Mengumpulkan hasil diskusi