EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM MATERI BENTUK MUKA BUMI YANG DIHASILAKAN OLEH EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM MATERI BENTUK MUKA BUMI YANG DIHASILAKAN OLEH TENAGA ENDOGEN KELAS VII SMP NE
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DALAM MATERI BENTUK MUKA BUMI YANG DIHASILAKAN OLEH
TENAGA ENDOGEN KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Oleh
TRI NURHIDAYAH
A610110042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan
sesungguhnya (urusan) yang lain dan hanya kepada tuhanmulah
hendaknya kamu berharap.”
(Terjemahan ,al-insyirog6-8)
Carilah ilmu selagi masih bisa dan berusahalah untuk menggapai citacitamu walaupun setinggi langit.
(Penulis)
Kebahagian yang paling sempurna adalah melihat orang tuaku
tersayang tersenyum
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirobil’alamin. Segala puji bagimu allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga saya dapat menyelesaikan karya
ini dengan segenap cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuangan
selama ini untuk:
Ibu ku tercinta dan Ayah
Untuk kedua orang tua ku terimakasih atas kasih sayang, keiklasanya, semangat
dan do’a yang selalu mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan.
Kakak-kakaku
Terima kasih selalu memberi dukungan, do’a dan semngat yang tak henti-henti.
Beti muon
Terima kasih selalu memberi dukungan, do’a dan semangat yang tak henti-henti
Sahabat-sahabat
Temen temen pendidikan geografi khususnya kelas A dan temen-temen satu
angkatan terima kasih atas canda tawa, semangat, dan kebersamaan kita selama
ini semoga persahabatan kita terus terjaga
vi
ABSTRAK
Tri Nurhidayah/A610110042. Efektifitas Penggunaan Metode Numbered Head
Together (NHT) dalam Materi Bentuk Muka Bumi yang dihasilkan oleh
Tenaga Endogen Kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadidayah Surakarta,
2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pembelajaran Numbered
Head Together dapat mencapai tujuan pembelajaran pada materi bentuk muka bumi
yang dihasilkan oleh tenaga endogen, dan mengetahui apakah metode Numbered
Head together lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional (ceramah).
Populasi dan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2
Gatak Sukoharjo tahun 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VII SMP Negeri 2 Gatak sukoharjo, yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol
dan kelas eksperimen. Kelas kontrol terdiri dari kelas VII A, VII B dan kelas VII D.
Sedangkan kelas eksperimen yaitu terdiri dari kelas VII C, VII E, VII F, VII G, dan
kelas VII H. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah
metode tes sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik
analisis menggunakan uji Mann-whitney dan uji wilcoxon yang sebelumya dilakukan
uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan nilai rata-rata pre test
dan post test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai rata-rata pre test kelas
kontrol sebesar 42,39, dan nilai rata-rata pos test sebesar 74,62, sedangkan nilai ratarata pre test kelas eksperimen sebesar 37,73, dan nilai rata-rata post test 83,8. KKM
yang di tentukan oleh sekolahan adalah 75. Hal ini menunjukkan nilai rata-rata
metode Numbered Head Together (NHT) mengalami peningkatan dibandingkan
dengan metode konvensional (ceramah). Artinya metode Numbered Head Together
dapat mencapai tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), sebagaimana
hasil uji mann-whitney post test kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,000
maka Ho di tolak sehingga ada perbedaan antara metode Numbered Head Together
(NHT) dan metode konvensional (ceramah). Kesimpulanya bahwa metode Numbered
Head Together (NHT) lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional
(ceramah).
Kata kunci: Efektivitas, Metode Numbered Head Together (NHT), Ilmu
Pengetahuan Sosial.
vii
KATA PENGANTAR
Asalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi alloh SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat dan karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga
tercurahkan kapada nabi Muhammad SAW. Salah satu nikmat-Nya yang tidak
ternilai harganya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini
sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai persyaratan dalam memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak bantuan dari berbagai pihak
pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
ilmu Pendidikan Universitas Mohammadiyah Surakarta.
2. Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, MPd. Selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Suharjo, M.S. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi dan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah, dan Dosen
Pembimbing, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga
terselesaikanya skripsi ini.
4. Dra. Eny Widayati, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang
membantu dan berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
5. Suparti,S.Pd.M.Pd dan Inggit Conny Asmani, selaku guru bidang studi IPS kelas
VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang telah banyak membantu dan
memberikan kesempatan penulis untuk penelitian.
viii
6. Selururuh keluaraga besar SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ayah, Ibu, Kakak dan Adik tercinta serta keluarga besarku atas semua kasih
sayang do’a dan semangat selalu mengiringi langkahku.
8. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Geografi, terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan do’a, dukungan dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan tidak terlepas dari diri penulis dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan
saran demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaan bagi penulis maupun pembaca dan dapat menjadi sumbangan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN DAN JUDUL………………………………………………………......i
HALAMAN PERNYATAAN....………………………………………………...…..ii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………...…….iii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………….iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………..…v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………....…….vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………….vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………...…viii
DAFTAR ISI……………………………………...………………………………….x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………….....xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………..……………………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………..……………………………………...xv
BAB I LATAR BELAKANG
A. Latar Belakang Masalah..………………………………………………….....1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………………….5
C. Pembatasan Masalah..………………………………………………………..5
D. Rumusan Masalah…………………………………………………………....5
E. Tujuan Penelitian………………………………………………………….....6
F. Manfaat Penelitian……………………………………………………….......6
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka………………………………………………………….....8
1. Pengertian Pembelajaran……….…………………………………..........8
2. Efektivitas Pembelajaran………………………………...........................8
3. Pembelajaran Kooperatif.......................……….………….………….....9
4. Metode Pembelajaran Numbered Head Together ..................................10
5. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan sosial (IPS).........................................12
B. Penelitian Terdahulu.....................................................................................19
C. Kerangka Berfikir..........…………………………………...……………….21
D. Hipotesis ….......…………………………………………...……………….24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitia……………………………...………………...25
1. Tempat Penelitian…………………………………...………………......25
2. Waktu Penelitian…………………………………..…………………....25
B. Populasi.....................................……………………..……………………...25
C. Devinisi Operasional Variabel……..………………..……………………...26
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………..……….……………...28
1. Metode Observasi ...................................................................................28
2. Metode Tes.......... ...................................................................................29
3. Metode Dokumentasi..............................................................................29
E. Teknik Uji Prasyarat Analisis........................................................................29
1. Uji Validasi Istrumen..............................................................................29
2. Uji Reliabilitas.........................................................................................30
3. Uji Normalitas.........................................................................................30
F. Teknik Analisis Data....................................................................................31
1. Uji Mann-Whitney...................................................................................31
2. Uji Wilcoxon............................................................................................31
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data……………………………………………………………...33
xi
B. Pengujian Prasyarat Analisis………………………………………………..44
1. Uji Validasi……………………………………………………………...45
2. Uji Reliabilitas………………………………………………………......47
3. Uji Normalitas…………………………………………………………...47
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis……………………………………...48
1. Uji Mann-Whitney…………………………………………….…………71
2. Uji Wilcoxon……………………………………………………….……72
D. Pembahasan Hasil Analisis Data……………………………………………74
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………………….77
B. Implikasi……………………………………...……………………………..78
C. Saran………………………………………………………………………...78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Tahap Penelitian…. ………………………………………...............24
Tabel 3.2. Data soal pre test dan post test berdasarkan perindikator..................28
Tabel 4.2. Hasil uji validasi……………………………………………..….......46
Tabel 4.3.Rekapitulasi uji normalitas………………………………………......48
Tabel 4.4 Hasil pengelompokan soal jawaban benar pre test dan pos test
kelas kontrol.........……………………………………………...........49
Tabel 4.5. Hasil peningkatan soal jawaban benar pada pre test
dan post test kelas kontrol…………………………………...............50
Tabel 4.7. Hasil engelompokan soal jawaban benar pre test dan pos test
kelas eksperimen…………………………………………………….52
Tabel 4.8. Hasil peningkatan soal jawaban benar kelas
eksperimen…………………………………………..........................53
Tabel 4.10. Hasil nilai pre test dan post test kelas VIIA…….……...................55
Tabel 4.12. Hasil nilai pre test dan post test kelas VII B..………......................57
Tabel 4.14. Hasil niali pre test dan pos test kelas VII C……..….......................59
Tabel 4.16. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII D………….....................61
Tabel 4.18. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII E……….........................63
Tabel 4.20. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII F………..........................65
Tabel 4.22. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII G……….........................67
Tabel 4.24. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII H ....................................69
Tabel 4.26 . Hasil uji mann-whitney pada pre test kelas kontrol dan
eksperimen.........................……………………………….................71
Tabel 4.27. Hasil uji mann-whitney pada post test kelas kontrol dan
eksperimen..........................................................................................71
Tabel 4.28. Hasil nilai uji wilcoxcon pada pre test dan pots test kelas
kontrol……………………………………………………………….72
Tabel 4.29. Hasil uji wilcoxon pada pre test dan post test kelas
eksperimen..........................................................................................72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1.Peta indeks bencana gempa bumi Provinsi Jawa Tengah…..............4
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir............................................................................23
Gambar 4.1. Peta lokasi SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo....................................34
Gambar 4.6.Grafik peningkatan jumlah soal menjawab benar
pada kelas kontrol ...........................................................................51
Gambar 4.9.Grafik kenaikan jumlah soal yang menjawab benar
pada kelas eksperimen ………..................................……….…......54
Gambar 4.11. Grafik nilai rat-rata pre test dan pos test kelas VIIA...................56
Gambar 4.13. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIB...................58
Gambar 4.15. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIC...................60
Gambar 4.16. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIID...................62
Gambar 4.19.Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIE.....................64
Gambar 4.21. Grafik nilai rat-rata pre test dan pos test kelas VIIF......................66
Gambar 4.23. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIG...................68
Gambar 4.24. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIH...................70
Gambar 4.30. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas kontrol
dan kelas eksperimen......................................................................73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eskperimen
Lampiran 2 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol
Lampiran 3 Daftar Materi IPS
Lampiran 4 Daftar Nilai Uas Siswa
Lampiran 5 Daftar Soal Validasi
Lampiran 6 Daftar Lembar Jawaban Validasi
Lampiran 7 Daftar Kunci Jawaban Validasi
Lampiran 8 Daftar Soal Pre Test dan Post Test
Lampiran 9 Daftar Lembar Jawaban Pre Test dan Post Test
Lampiran 10 Daftar Kunci Jawaban Pre Test dan Post Test
Lampiran 11 Daftar Uji Normalitas
Lampiran 12 Daftar Tabel Produc Moment
Lampiran 13 Daftar Dokumentasi
Lampiran 14 Daftar Surat Keterangan Validasi
Lampiran 15 Daftar Surat Keterangan Riset
Lampiran 16 Daftar Jadwal Bimbingan
xv
DALAM MATERI BENTUK MUKA BUMI YANG DIHASILAKAN OLEH
TENAGA ENDOGEN KELAS VII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Oleh
TRI NURHIDAYAH
A610110042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan
sesungguhnya (urusan) yang lain dan hanya kepada tuhanmulah
hendaknya kamu berharap.”
(Terjemahan ,al-insyirog6-8)
Carilah ilmu selagi masih bisa dan berusahalah untuk menggapai citacitamu walaupun setinggi langit.
(Penulis)
Kebahagian yang paling sempurna adalah melihat orang tuaku
tersayang tersenyum
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirobil’alamin. Segala puji bagimu allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga saya dapat menyelesaikan karya
ini dengan segenap cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuangan
selama ini untuk:
Ibu ku tercinta dan Ayah
Untuk kedua orang tua ku terimakasih atas kasih sayang, keiklasanya, semangat
dan do’a yang selalu mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan.
Kakak-kakaku
Terima kasih selalu memberi dukungan, do’a dan semngat yang tak henti-henti.
Beti muon
Terima kasih selalu memberi dukungan, do’a dan semangat yang tak henti-henti
Sahabat-sahabat
Temen temen pendidikan geografi khususnya kelas A dan temen-temen satu
angkatan terima kasih atas canda tawa, semangat, dan kebersamaan kita selama
ini semoga persahabatan kita terus terjaga
vi
ABSTRAK
Tri Nurhidayah/A610110042. Efektifitas Penggunaan Metode Numbered Head
Together (NHT) dalam Materi Bentuk Muka Bumi yang dihasilkan oleh
Tenaga Endogen Kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadidayah Surakarta,
2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pembelajaran Numbered
Head Together dapat mencapai tujuan pembelajaran pada materi bentuk muka bumi
yang dihasilkan oleh tenaga endogen, dan mengetahui apakah metode Numbered
Head together lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional (ceramah).
Populasi dan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2
Gatak Sukoharjo tahun 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas
VII SMP Negeri 2 Gatak sukoharjo, yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol
dan kelas eksperimen. Kelas kontrol terdiri dari kelas VII A, VII B dan kelas VII D.
Sedangkan kelas eksperimen yaitu terdiri dari kelas VII C, VII E, VII F, VII G, dan
kelas VII H. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah
metode tes sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik
analisis menggunakan uji Mann-whitney dan uji wilcoxon yang sebelumya dilakukan
uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan nilai rata-rata pre test
dan post test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai rata-rata pre test kelas
kontrol sebesar 42,39, dan nilai rata-rata pos test sebesar 74,62, sedangkan nilai ratarata pre test kelas eksperimen sebesar 37,73, dan nilai rata-rata post test 83,8. KKM
yang di tentukan oleh sekolahan adalah 75. Hal ini menunjukkan nilai rata-rata
metode Numbered Head Together (NHT) mengalami peningkatan dibandingkan
dengan metode konvensional (ceramah). Artinya metode Numbered Head Together
dapat mencapai tujuan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), sebagaimana
hasil uji mann-whitney post test kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,000
maka Ho di tolak sehingga ada perbedaan antara metode Numbered Head Together
(NHT) dan metode konvensional (ceramah). Kesimpulanya bahwa metode Numbered
Head Together (NHT) lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional
(ceramah).
Kata kunci: Efektivitas, Metode Numbered Head Together (NHT), Ilmu
Pengetahuan Sosial.
vii
KATA PENGANTAR
Asalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi alloh SWT yang telah
melimpahkan nikmat, rahmat dan karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga
tercurahkan kapada nabi Muhammad SAW. Salah satu nikmat-Nya yang tidak
ternilai harganya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini
sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai persyaratan dalam memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak bantuan dari berbagai pihak
pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
ilmu Pendidikan Universitas Mohammadiyah Surakarta.
2. Dra. Siti Zuhriah Aryatmi, MPd. Selaku Wakil Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Suharjo, M.S. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi dan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah, dan Dosen
Pembimbing, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga
terselesaikanya skripsi ini.
4. Dra. Eny Widayati, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang
membantu dan berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
5. Suparti,S.Pd.M.Pd dan Inggit Conny Asmani, selaku guru bidang studi IPS kelas
VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang telah banyak membantu dan
memberikan kesempatan penulis untuk penelitian.
viii
6. Selururuh keluaraga besar SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ayah, Ibu, Kakak dan Adik tercinta serta keluarga besarku atas semua kasih
sayang do’a dan semangat selalu mengiringi langkahku.
8. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Geografi, terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan do’a, dukungan dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan tidak terlepas dari diri penulis dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan
saran demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaan bagi penulis maupun pembaca dan dapat menjadi sumbangan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN DAN JUDUL………………………………………………………......i
HALAMAN PERNYATAAN....………………………………………………...…..ii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………...…….iii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………….iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………..…v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………....…….vi
ABSTRAK ………………………………………………………………………….vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………...…viii
DAFTAR ISI……………………………………...………………………………….x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………….....xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………..……………………...xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………..……………………………………...xv
BAB I LATAR BELAKANG
A. Latar Belakang Masalah..………………………………………………….....1
B. Identifikasi Masalah………………………………………………………….5
C. Pembatasan Masalah..………………………………………………………..5
D. Rumusan Masalah…………………………………………………………....5
E. Tujuan Penelitian………………………………………………………….....6
F. Manfaat Penelitian……………………………………………………….......6
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka………………………………………………………….....8
1. Pengertian Pembelajaran……….…………………………………..........8
2. Efektivitas Pembelajaran………………………………...........................8
3. Pembelajaran Kooperatif.......................……….………….………….....9
4. Metode Pembelajaran Numbered Head Together ..................................10
5. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan sosial (IPS).........................................12
B. Penelitian Terdahulu.....................................................................................19
C. Kerangka Berfikir..........…………………………………...……………….21
D. Hipotesis ….......…………………………………………...……………….24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitia……………………………...………………...25
1. Tempat Penelitian…………………………………...………………......25
2. Waktu Penelitian…………………………………..…………………....25
B. Populasi.....................................……………………..……………………...25
C. Devinisi Operasional Variabel……..………………..……………………...26
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………..……….……………...28
1. Metode Observasi ...................................................................................28
2. Metode Tes.......... ...................................................................................29
3. Metode Dokumentasi..............................................................................29
E. Teknik Uji Prasyarat Analisis........................................................................29
1. Uji Validasi Istrumen..............................................................................29
2. Uji Reliabilitas.........................................................................................30
3. Uji Normalitas.........................................................................................30
F. Teknik Analisis Data....................................................................................31
1. Uji Mann-Whitney...................................................................................31
2. Uji Wilcoxon............................................................................................31
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data……………………………………………………………...33
xi
B. Pengujian Prasyarat Analisis………………………………………………..44
1. Uji Validasi……………………………………………………………...45
2. Uji Reliabilitas………………………………………………………......47
3. Uji Normalitas…………………………………………………………...47
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis……………………………………...48
1. Uji Mann-Whitney…………………………………………….…………71
2. Uji Wilcoxon……………………………………………………….……72
D. Pembahasan Hasil Analisis Data……………………………………………74
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan………………………………………………………………….77
B. Implikasi……………………………………...……………………………..78
C. Saran………………………………………………………………………...78
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Tahap Penelitian…. ………………………………………...............24
Tabel 3.2. Data soal pre test dan post test berdasarkan perindikator..................28
Tabel 4.2. Hasil uji validasi……………………………………………..….......46
Tabel 4.3.Rekapitulasi uji normalitas………………………………………......48
Tabel 4.4 Hasil pengelompokan soal jawaban benar pre test dan pos test
kelas kontrol.........……………………………………………...........49
Tabel 4.5. Hasil peningkatan soal jawaban benar pada pre test
dan post test kelas kontrol…………………………………...............50
Tabel 4.7. Hasil engelompokan soal jawaban benar pre test dan pos test
kelas eksperimen…………………………………………………….52
Tabel 4.8. Hasil peningkatan soal jawaban benar kelas
eksperimen…………………………………………..........................53
Tabel 4.10. Hasil nilai pre test dan post test kelas VIIA…….……...................55
Tabel 4.12. Hasil nilai pre test dan post test kelas VII B..………......................57
Tabel 4.14. Hasil niali pre test dan pos test kelas VII C……..….......................59
Tabel 4.16. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII D………….....................61
Tabel 4.18. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII E……….........................63
Tabel 4.20. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII F………..........................65
Tabel 4.22. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII G……….........................67
Tabel 4.24. Hasil nilai pre test dan pos test kelas VII H ....................................69
Tabel 4.26 . Hasil uji mann-whitney pada pre test kelas kontrol dan
eksperimen.........................……………………………….................71
Tabel 4.27. Hasil uji mann-whitney pada post test kelas kontrol dan
eksperimen..........................................................................................71
Tabel 4.28. Hasil nilai uji wilcoxcon pada pre test dan pots test kelas
kontrol……………………………………………………………….72
Tabel 4.29. Hasil uji wilcoxon pada pre test dan post test kelas
eksperimen..........................................................................................72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1.Peta indeks bencana gempa bumi Provinsi Jawa Tengah…..............4
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir............................................................................23
Gambar 4.1. Peta lokasi SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo....................................34
Gambar 4.6.Grafik peningkatan jumlah soal menjawab benar
pada kelas kontrol ...........................................................................51
Gambar 4.9.Grafik kenaikan jumlah soal yang menjawab benar
pada kelas eksperimen ………..................................……….…......54
Gambar 4.11. Grafik nilai rat-rata pre test dan pos test kelas VIIA...................56
Gambar 4.13. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIB...................58
Gambar 4.15. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIC...................60
Gambar 4.16. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIID...................62
Gambar 4.19.Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIE.....................64
Gambar 4.21. Grafik nilai rat-rata pre test dan pos test kelas VIIF......................66
Gambar 4.23. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIG...................68
Gambar 4.24. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas VIIH...................70
Gambar 4.30. Grafik nilai rata-rata pre test dan pos test kelas kontrol
dan kelas eksperimen......................................................................73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eskperimen
Lampiran 2 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol
Lampiran 3 Daftar Materi IPS
Lampiran 4 Daftar Nilai Uas Siswa
Lampiran 5 Daftar Soal Validasi
Lampiran 6 Daftar Lembar Jawaban Validasi
Lampiran 7 Daftar Kunci Jawaban Validasi
Lampiran 8 Daftar Soal Pre Test dan Post Test
Lampiran 9 Daftar Lembar Jawaban Pre Test dan Post Test
Lampiran 10 Daftar Kunci Jawaban Pre Test dan Post Test
Lampiran 11 Daftar Uji Normalitas
Lampiran 12 Daftar Tabel Produc Moment
Lampiran 13 Daftar Dokumentasi
Lampiran 14 Daftar Surat Keterangan Validasi
Lampiran 15 Daftar Surat Keterangan Riset
Lampiran 16 Daftar Jadwal Bimbingan
xv