UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2

PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH: ABDUL AZIS NIM. 071266120069

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku

manusia biasa tak luput dari kesalahan ”Tidak ada gading yang tidak retak, kalau

tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,

kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara Khusus saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Selaku Rektor UNIMED yang telah menerima penulis sebagai mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang program S-1.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Sebagai Dekan FIK UNIMED, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED, Bapak Drs. Mesnan,M.Kes. Sebagai Pembantu Dekan II

(5)

FIK UNIMED dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED.

3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M,kes sebagai Ketua Jurusan dan Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai sekretaris jurusan pada jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) di FIK UNIMED. 4. Bapak Raswin M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED.

6. Bapak Kepala Sekolah serta Guru Olahraga SMA Negeri 2 Tebing Tinggi, yang telah memberikan izin serta bantuan dalam penelitian di sekolah tersebut.

7. Kepada kedua orang tua tercinta Mhd.Zein dan Emnah yang telah mengasuh dan membesarkan penulis serta memberikan jalan terbaik pada penulis dengan berbagai dukungan baik bersifat moril maupun materil serta doa-doannya.

8. Kepada Kakak,Abang,dan Adik saya terima kasih atas kasih sayang serta dukungan dan doa-doannya kepada penulis.

9. Teman-temanku (Hendra julianto,Boy tua simbolon,Mhd rijali lubis,M.dahlan dalimunthe) dan teman-teman seperjuanganku mahasiswa PJS B Ekstensi Stambuk 2007.

(6)

10.Adik-adik para siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan T.A 2011/2012 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.

Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.

Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi penulis sendiri. Amin

Medan, Agustus 2012 Penulis

(7)

ABSTRAK

ABDUL AZIS, Upaya Meningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola voli Dengan Menggunakan Metode drill Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.

Pembimbing : RASWIN

Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill pada siswa SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012. Dengan Menggunakan teknik purposive sampling, maka sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 dengan jumlah siswa sebanyak 41 orang yang diberi tindakan berupa pembelajaran melalui penerapan metode drill terhadap hasil belajar servis atas bola voli. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian servis atas bola voli. Pelaksanaan dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisa data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pada tes awal diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 55,7 dimana 11 orang siswa yang tuntas dalam belajar dan 30 orang siswa belum tuntas dalam belajar, pada tes awal kemampuan siswa diperoleh ketuntasan persentase belajar secara klasikal adalah 26,9% dan persentase siswa yang belum tuntas belajar secara klasikal adalah 73,1%. Pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 73 dimana 27 orang siswa yang tuntas dalam belajar dan 14 orang siswa belum tuntas dalam belajar, persentase ketuntasan belajar klasikal adalah sebesar 65.8% dan persentase siswa yang belum tuntas dalam belajar adalah 34.2%. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 85 dimana 38 orang siswa yang tuntas dalam belajar dan 3 orang siswa belum tuntas dalam belajar, persentase ketuntasan belajar klasikal adalah 92.7%, dan persentase siswa yang belum tuntas dalam belajar adalah sebesar 7,3%. Berdasarkan data yang di peroleh pada siklus II bahwa siswa telah mengalami peningkatan kemampuan dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima kebenarannya.

(8)

DAFTAR ISI

PERSETUJUAN

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... vii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis ... 7

1. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ... 7

2. Hakikat Permainan Bola Voli ... 10

3. Hakikat Servis Atas Bola Voli ... 14

4. Hakikat Metode Mengajar Latihan (Drill) ... 19

5. Hakikat Hasil Belajar ... 29

B. Kerangka Berfikir ... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36

1. Lokasi Penelitian ... 36

2. Waktu Penelitian ... 36

B. Populasi dan Sampel ... 37

C. Metode Penelitian ... 37

D. Disain Penelitian ... 37

E. Pelaksanaan Penelitian ... 38

F. Instrumen Penelitian ... 38

(9)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian……… 50

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ... 54 B. Saran ... 54 DAFTAR PUSTAKA

(10)

DAFTAR TABEL

Gambar Halaman

2.1. Lompat Jauh ... 19

2.2. Melakukan Awalan ... 21

2.3. Melakukan Tolakan ... 23

2.4. Melakukan Melayang ... 25 2.5. Melakukan Mendarat

(11)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam usaha pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem lingkungan (kondisi) belajar yang lebih kondusif. Proses belajar pembelajaran dikatakan efektif apabila seluruh siswa terlibat secara aktif baik mental, fisik, maupun sosial. Oleh karena itu, guru dikatakan sebagai penggerak perjalanan belajar dan fasilitator belajar siswa yang diharapkan mampu memantau tingkat perkembangan hasil belajar siswa.

Keberhasilan suatu belajar tidak hanya tergantung pada siswa saja, tetapi juga peran guru. Siswa dan guru harus berperan aktif dalam pembelajaran. Guru dituntut untuk mengkondisikan kelas dan memilih metode pembelajaran dengan tepat agar prestasi belajar siswa dapat meningkat. Harapan yang tidak pernah sirna dari seorang guru adalah bagaimana agar bahan pelajaran yang disampaikannya dapat diterima anak didik dengan tuntas.

Pelaksanaan pendidikan jasmani dan olahraga merupakan sebuah investasi jangka panjang dalam upaya pembinaan mutu sumber daya manusia. Karena itu, upaya pembinaan bagi masyarakat dan peserta didik melalui pendidikan jasmani dan olahraga perlu terus dilakukan untuk itu pembentukan sikap dan pembangkitan motivasi dan dilakukan pada setiap jenjang pendidikan formal.

Dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dalam menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus

(12)

dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.

Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada hampir semua mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa. Salah satunya adalah dengan menerapkan metode mengajar tertentu, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan tidak membosankan bagi siswa. Pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa secara keseluruhan.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Metode mengajar merupakan cara atau startegi yang diterapkan guru dalam penyampaian materi pelajaran. Metode mengajar yang tepat akan memberikan andil yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan metode

(13)

mengajar yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan mencapai tujuan sesuai dengan yang ditetapkan selain itu dengan melakukan variasi dalam metode mengajar diyakini akan meningkatkan motivasi belajar siswa.

Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan mengenai proses pembelajaran servis atas pada permainan bola voli siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan, diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar servis atas bola voli siswa masih rendah. Siswa belum mampu melakukan teknik servis atas bola voli dengan benar. Peneliti melihat pada saat melakukan servis atas, sebagian besar siswa masih belum memfokuskan pandangan pada sasaran, kurang konsentrasi, ketepatan, latihan serta keyakinan. Peneliti mengambil populasi dari kelas VIII-1 sampai dengan kelas VIII-6 dan yang menjadi sampelnya yaitu dari kelas VIII-2 sejumlah 41 orang siswa, peneliti melihat ternyata 30 orang siswa (74 %) masih belum mampu melaksanakan servis atas dengan baik, hanya 11 orang siswa (26 %) yang telah mampu melakukannya dengan nilai rata rata 55,5.

Berdasarkan data di atas peneliti menjadi tertarik untuk meneliti sekolah tersebut tentang servis atas bola voli. Walaupun kegiatan belajar mengajar di sekolah tersebut berjalan dengan baik namun srategi pembelajaran yang di terapkan oleh guru di sekolah tersebut masih kurang tepat sasaran,Sehingga nilai hasil servis atas siswa di kelas itu belum tuntas. Selama ini guru pendidikan jasmani masih menerapkan metode mengajar yang masih bersifat konvensional seperti metode mengajar komando dan ceramah.Dan peneliti akan mencoba menerapkan metode drill untuk meningkatkan hasil servis atas bola voli di sekolah tersebut.

(14)

Penggunaan metode mengajar yang tepat akan sangat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Konsep-konsep dalam ilmu pendidikan jasmani itu bersifat abstrak, sedangkan peneliti menyadari pada umumnya tingkat pemikiran siswa masih tertuju pada hal-hal yang konkrit. Untuk membantu siswa dalam mengatasi keabstrakan konsep dalam materi, diperlukan teknik dan strategi mengajar yang sesuai dengan topik atau materi yang diajarkan kepada siswa.

Dengan penjelasan di atas peneliti mengangkat metode drill untuk menjadi metode pembelajaran di sekolah tersebut.metode mengajar latihan (drill) adalah suatu metode mengajar yang menekankan siswa untuk mengikuti segala intruksi yang disampaikan guru melalui pelaksanaan berbagai gerakan secara berulang-ulang. Dalam pelaksanaannya siswa tidak tujuan pembelajaran sebenarnya karena guru memegang hak mutlak dalam proses pembelajaran mengetahui. Semua keputusan diambil oleh guru yang membuat keputusan untuk setiap proses pembelajaran. Dengan demikian kebebasan mengajar siswa sangat terbatas hanya kepada mau atau tidaknya mengikuti atau mematuhi perintah guru dengan sepenuh hati, dengan kata lain siswa tidak mempunyai kebebasan untuk membuat keputusan.

Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai “ Upaya meningkatkan hasil belajar servis bola voli dengan menggunakan metode Drill pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012”.

(15)

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Apakah faktor metode pembelajaran yang diterapkan guru Pendidikan jasmani pada materi servis atas bola voli siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei tuan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa?

2. Apakah faktor motifasi siswa terhadap servis atas bola voli dapat mempengaruhi hasil belajar siswa?

3. Apakah faktor sarana dan prasarana pembelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar siswa?

4. Apakah dengan menerapkan metode mengajar latihan(drill) pada proses pembelajaran servis atas bola voli pada permainan bola voli dapat mempengaruhi hasil belajar siswa?

C.Pembatasan Masalah

Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode Drill Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012.

Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode drill

(16)

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini : Bagaimanakah penerapan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012?.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : Penerapan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012?.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :

1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli khususnya servis atas bola voli melalui penggunaan metode drill.

2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli khususnya servis atas bola voli.

3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik servis atas bola voli.

(17)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan Menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar Servis atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.

B.Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode drill khususnya materi bola voli khususnya pada servis atas dan materi-materi lain. b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berlatih, berbicara atau bertanya.

c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini. d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian menggunakan

metode drill kiranya sebagai rujukan dalam penelitian.

e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam menggunakan metode drill.

(18)

DAFTAR PUSTAKA

Agus Mahendra (2001). Menuju Perkembangan Menyeluruh Menyiasati Kurikulum Pendidikan Jasmani Disekolah Menengah Umum. Jakarta, Depdiknas.

Arma Abdulah, (1994), Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidikan dan kebudayaan.

Djamarah dan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta.

Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, 2004. Diktat. Universitas Negeri Medan.

Dieter Beutelstahl (1984). Bola Voli, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi. Jakarta. PT. Gramedia.

Hamalik, Oemar. (2001). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Husdarta dan Yudha M.Saputra. 2000, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Depdiknas

Kartono Kartini. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung. Penerbit CV. Mandar Maju.

M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Dekdikbud Dirjen Dikti. Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek. Penerbit Erlangga.

Jakarta.

Riduwan (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Mukholid, 2004. Pendidikan Jasmani, Jakarta. Penerbit Yudistira

-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung. Penerbit Alfabeta.

Roestiyah (1991), Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Penerbit Rineka Cipta Rusli Lutan (2000), Supervisi Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidikan

(19)

Suharno H.P. (1982). Dasar-Dasar Permainan Bola Voli.Yokyakarta (Diktat). Slameto.2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :

Rineka Cipta.

Sagala, Syaiful., 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung, Penerbit Alfabeta.

Sudjana, Nana. 2001. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru Algensindo

Sudjana, 1992, Metode Statistik, Bandung : Tarsito.

Suharsimi Arikunto (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Penerbit Rineka Cipta.

Viera B.L, dan Bonnie J.F. (2000). Bola Voli Tingkat Pemula. Penerbit Rajagrafindo Perkasa, Jakarta.

www.alhafizh84.wordpress.com/2010/01/16/ metode-latihan-siap-drill www.delsajoesafira.blogspot.com/2010/05/metode-latihan-drill

www.pjkr.unnes.com

www.model-pembelajaran.blogspot.com/2008/08/metode-pembelajaran-.html www.remenmaos.blogspot.com/2011/06/metode-drill.html

www.sanjaya.blogspot.com/2012/04/pengertian-metode-drill.html

www.rahmadkadaryantok52.wordpress.com/2010/07/05/analisis-gerak-servis-atas-bola-voli