PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Problem Solving Berbasis Media Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika (PTK Bagi Siswa Kel
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
FEBRILIA ANJARSARI
A410 090 166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2013
Febrilia Anjarsari
A410 090 166
iv
MOTTO
Bertak walah pada Allah mak a Allah ak an mengajarimu. Sesungguhnya Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu
( Q.S. Al- Baqarah : 282)
Orang-orang hebat di bidang apapun buk an baru bek erja k arena terinspirasi,
namun merek a m enjadi terinspirasi k arena merek a lebih suk a bek erja. Merek a
tidak menyia-nyiak an wak tu untuk m enunggu inspirasi
(Ernest Newman)
Cara untuk m enjadi di depan adalah memulai sek arang. Jika memulai
sek arang, tahun depan Anda ak an tahu banyak hal yang sek arang tidak
dik etahui, dan Anda tak ak an mengetahui masa depan jik a Anda m enunggununggu .
- Willia m Feather
Hidup adalah pilihan, buat bahagia hidup ini dengan selalu dekat dengan
Tuhan k arena hidup ini indah.
Penulis
Suk ses itu berasal dari k esabaran. Setiap k esabaran yang ditanam pasti ak an
m endapatk an buah yang baik . Tetap semangat
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Segala puj i syukur alhamdulilah hamba panj at kan at as r ahmat , hidayah,
dan kar unia Allah SWT, sholawat dan salam senant iasa t er cur ahkan
kepada nabi besar kit a Nabi Muhammad SAW. Dengan r asa bangga
t er sendir i bagi penulis dapat menyelesaikan kar ya seder hana ini penulis
per sembahkan unt uk:
Bapak dan ibu t er cint a t er ima kasih at as segala unt aian doa,
semangat dan segala pengor banan yangs selalu mengalir t iada
hent i.
Kakakku Mbak Wilar dan Mas Par di, yang selalu member i
semangat .
Dik Ar dhy Faj ar Rizaldi t er sayang yang member ikan kecer iaan
dan canda t awanya.
Sahabat -sahabat ku (Sir o, Wening, Sit a, Dina, Ar in, Est i, Ana)
t er ima kasih at as semangat dan kecer iaan yang ber war na
t er sendir i dalam hidupku.
Teman-t eman seper j uangan Dr a. Nining Set yaningsih, M. Si
(Puput , Lut f i, At ik, Dina, Linda, Rini, Desi, Novi, Endah, Eko,
Bayu, Abdul, Wiwit ) t er ima kasih unt uk per sahabat an kit a.
Teman-t emanku D’ Mat h Communit y angkat an 2009.
Almamat er ku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PROBLEM
SOLVING
BERBASIS
MEDIA
VISUAL
SEBAGAI
UPAYA
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si.,selaku dosen pembimbing, terima kasih atas
kesabaran,
kebijaksanaan,
keramahan,
dan
masukan-masukan
dalam
membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Slamet, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Indang Laraswati, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP N 1
Banyudono yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
vii
7. Seluruh keluarga besar SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca
umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xiv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Penelitian Relevan .............................................................
7
B. Kajian Teori.......................................................................
9
1. Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika.....................
9
ix
2. Strategi Pembelajaran Problem Solvingberbasis media
visual.......................................................................................14
BAB III
BAB IV
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
20
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
23
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................
24
B. Setting Penelitian ...............................................................
24
C. Subjek Penelitian ...............................................................
25
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
26
1. Jenis Data.......................................................................
26
2. Sumber Data………………………………………… ....
26
3. Teknik Pengumpulan Data.............................................
26
E. Instrumen Penelitian.............................................................
28
F. Keabsahan Data .................................................................
29
G. Teknik Analisis Data………………………………………
30
1. Pengumpulan Data ........................................................
30
2. Penyajian Data .............................................................
30
3. Verifikasi Data / Kesimpulan ........................................
31
4. Prosedur Penelitian ........................................................
31
H. Indikator Kinerja................................................................
35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................
38
B. Refleksi Awal ....................................................................
39
x
BAB V
C. Analisis Pencarian Fakta.....................................................
40
D. Deskripsi Penelitian Putaran ..............................................
41
1. Tindakan Kelas Putaran I...............................................
41
2. Tindakan Kelas Putaran II .............................................
46
3. Tindakan Kelas Putaran III ............................................
52
E. Pembahasan .......................................................................
58
1. Pembahasan Dalam Putaran ...........................................
58
2. Pembahasan Antar Putaran ............................................
60
F. Keterbatasan Penelitian ......................................................
68
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
69
B. Implikasi............................................................................
71
C. Saran .................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
73
LAMPIRAN .................................................................................................
75
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .................................................
25
2. Tabel 4.1
Data Peningkatan Kemampuan Kreativitas Siswa ...............
57
3. Tabel 4.2
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Siswa .................................................................................
xii
57
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Siklus Problem Solving ...................................................
15
2. Gambar 3.1
Kerangka Berpikir ............................................................
22
3. Gambar 3.1
Siklus Prosedur Penelitian...................................................
32
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas siswa....................................
64
5. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Hasil Belajar siswa................................. 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal ........................................ 75
Lampiran 2
Hasil Pedoman Wawancara Dialog Awal ............................... 76
Lampiran 3
Pedoman Observasi Pendahuluan ........................................... 78
Lampiran 4
Hasil Pedoman Observasi Pendahuluan.................................. 79
Lampiran 5
Hasil Catatan Lapangan Putaran I .......................................... 81
Lampiran 6
Hasil Catatan Lapangan Putaran II ......................................... 84
Lampiran 7
Hasil Catatan Lapangan Putaran III ........................................ 87
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi................................................... 90
Lampiran 9
Hasil Pedoman Observasi Putaran I ....................................... 95
Lampiran 10 Hasil Pedoman Observasi Putaran II ...................................... 101
Lampiran 11 Hasil Pedoman Observasi Putaran III ..................................... 107
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ........................ 113
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ....................... 118
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ....................... 124
Lampiran 15 Materi Ajar Putaran I ............................................................. 129
Lampiran 16 Materi Ajar Putaran II ............................................................ 131
Lampiran 17 Materi Ajar Putaran III ........................................................... 132
Lampiran 18 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I.............................. 133
Lampiran 19 Kunci Jawaban Diskusi Siswa Putaran I ................................. 134
xiv
Lampiran 20 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran II ............................ 136
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................ 137
Lampiran 22 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I................................ 139
Lampiran 23 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II.......................... 139
Lampiran 24 Lembar Evaluasi Siswa Puataran I............................................ 141
Lampiran 25 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I............................................ 142
Lampiran 26 Lembar Evaluasi Siswa Puataran II.......................................... 144
Lampiran 27 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran II........................................... 145
Lampiran 28 Lembar Evaluasi Siswa Puataran III......................................... 146
Lampiran 29 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran III......................................... 148
Lampiran 30 Tanggapan Guru Matematika................................................... 150
Lampiran 31 Daftar Nama Siswa Kelas VIII D.............................................. 153
Lampiran 32 Daftar Hadir Kelas VIII D......................................................... 154
Lampiran 33 Indikator kreativitas kemampuan mengeluarkan pendapat….. 155
Lampiran 34 Indikator kreativitas kemampuan membuat soal ……….......... 156
Lampiran 35 Indikator kreativitas kemampuan memecahkan masalah......
157
Lampiran 36 Indikator kreativitas kemampuan menjawab soal .................... 158
Lampiran 37 Indikator kreativitas kemampuan menarik kesimpulan............. 159
Lampiran 38 Indikator kreativitas nilai tes mandiri siswa………….............. 160
Lampiran 39 DOKUMENTASI...................................................................... 161
Lampiran 40 Ijin Riset..................................................................................... 168
xv
Lampiran 41 Surat Keterangan.......................................................................... 169
Lampiran 42 Jadwal Bimbingan....................................................................... 170
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
Febrilia Anjarsari, A 410 090 166, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 72 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan
kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menerapkan strategi
pembelajaran Problem Solving berbasis Media Visual bagi siswa kelas VII G
SMP Negeri 1Banyudono. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan secara kolaborasi antara guru matematika dan peneliti.
Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VII G sebagai subjek pemberi
tindakan dan siswa kelas VII G yang berjumlah 32 orang sebagai subjek
penerima tindakan, sedangkan obyek penelitian adalah kemampuan kreativitas
dan hasil belajar matematika. metode pengumpulan data yang digunakan pada
saat penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan peneliti adalah pengumpulan data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
kreativitas dan hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran Problem
Solving berbasis Media Visual dapat dilihat dari indikator yaitu: (1)
mengeluarkan pendapat sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan 75%, (2)
membuat soal sebelum tindakan 18,7% dan setelah tindakan 65,6%, (3)
memecahkan masalah sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 78,1%, (4)
menjawab soal sebelum tindakan 21,8% dan setelah tindakan 81,7%, (5) menarik
kesimpulan sebelum tindakan 9,3% dan setelah tindakan 68,7%, (6) hasil belajar
mencapai KKM ≥ 77 sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 87,5%.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa
implementasi atau penerapan strategi pembelajaran Problem Solving berbasis
Media Visual dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa
kelas VII G SMP Negeri 1Banyudono.
Kata kunci : kreativitas, hasil belajar, Problem Solving, Media Visual
xvii
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
FEBRILIA ANJARSARI
A410 090 166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2013
Febrilia Anjarsari
A410 090 166
iv
MOTTO
Bertak walah pada Allah mak a Allah ak an mengajarimu. Sesungguhnya Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu
( Q.S. Al- Baqarah : 282)
Orang-orang hebat di bidang apapun buk an baru bek erja k arena terinspirasi,
namun merek a m enjadi terinspirasi k arena merek a lebih suk a bek erja. Merek a
tidak menyia-nyiak an wak tu untuk m enunggu inspirasi
(Ernest Newman)
Cara untuk m enjadi di depan adalah memulai sek arang. Jika memulai
sek arang, tahun depan Anda ak an tahu banyak hal yang sek arang tidak
dik etahui, dan Anda tak ak an mengetahui masa depan jik a Anda m enunggununggu .
- Willia m Feather
Hidup adalah pilihan, buat bahagia hidup ini dengan selalu dekat dengan
Tuhan k arena hidup ini indah.
Penulis
Suk ses itu berasal dari k esabaran. Setiap k esabaran yang ditanam pasti ak an
m endapatk an buah yang baik . Tetap semangat
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Segala puj i syukur alhamdulilah hamba panj at kan at as r ahmat , hidayah,
dan kar unia Allah SWT, sholawat dan salam senant iasa t er cur ahkan
kepada nabi besar kit a Nabi Muhammad SAW. Dengan r asa bangga
t er sendir i bagi penulis dapat menyelesaikan kar ya seder hana ini penulis
per sembahkan unt uk:
Bapak dan ibu t er cint a t er ima kasih at as segala unt aian doa,
semangat dan segala pengor banan yangs selalu mengalir t iada
hent i.
Kakakku Mbak Wilar dan Mas Par di, yang selalu member i
semangat .
Dik Ar dhy Faj ar Rizaldi t er sayang yang member ikan kecer iaan
dan canda t awanya.
Sahabat -sahabat ku (Sir o, Wening, Sit a, Dina, Ar in, Est i, Ana)
t er ima kasih at as semangat dan kecer iaan yang ber war na
t er sendir i dalam hidupku.
Teman-t eman seper j uangan Dr a. Nining Set yaningsih, M. Si
(Puput , Lut f i, At ik, Dina, Linda, Rini, Desi, Novi, Endah, Eko,
Bayu, Abdul, Wiwit ) t er ima kasih unt uk per sahabat an kit a.
Teman-t emanku D’ Mat h Communit y angkat an 2009.
Almamat er ku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PROBLEM
SOLVING
BERBASIS
MEDIA
VISUAL
SEBAGAI
UPAYA
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si.,selaku dosen pembimbing, terima kasih atas
kesabaran,
kebijaksanaan,
keramahan,
dan
masukan-masukan
dalam
membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Slamet, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Indang Laraswati, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP N 1
Banyudono yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
vii
7. Seluruh keluarga besar SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca
umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xiv
ABSTRAK ...............................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Penelitian Relevan .............................................................
7
B. Kajian Teori.......................................................................
9
1. Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika.....................
9
ix
2. Strategi Pembelajaran Problem Solvingberbasis media
visual.......................................................................................14
BAB III
BAB IV
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
20
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
23
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................
24
B. Setting Penelitian ...............................................................
24
C. Subjek Penelitian ...............................................................
25
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
26
1. Jenis Data.......................................................................
26
2. Sumber Data………………………………………… ....
26
3. Teknik Pengumpulan Data.............................................
26
E. Instrumen Penelitian.............................................................
28
F. Keabsahan Data .................................................................
29
G. Teknik Analisis Data………………………………………
30
1. Pengumpulan Data ........................................................
30
2. Penyajian Data .............................................................
30
3. Verifikasi Data / Kesimpulan ........................................
31
4. Prosedur Penelitian ........................................................
31
H. Indikator Kinerja................................................................
35
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ..................................................
38
B. Refleksi Awal ....................................................................
39
x
BAB V
C. Analisis Pencarian Fakta.....................................................
40
D. Deskripsi Penelitian Putaran ..............................................
41
1. Tindakan Kelas Putaran I...............................................
41
2. Tindakan Kelas Putaran II .............................................
46
3. Tindakan Kelas Putaran III ............................................
52
E. Pembahasan .......................................................................
58
1. Pembahasan Dalam Putaran ...........................................
58
2. Pembahasan Antar Putaran ............................................
60
F. Keterbatasan Penelitian ......................................................
68
KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................
69
B. Implikasi............................................................................
71
C. Saran .................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..
73
LAMPIRAN .................................................................................................
75
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .................................................
25
2. Tabel 4.1
Data Peningkatan Kemampuan Kreativitas Siswa ...............
57
3. Tabel 4.2
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Siswa .................................................................................
xii
57
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Siklus Problem Solving ...................................................
15
2. Gambar 3.1
Kerangka Berpikir ............................................................
22
3. Gambar 3.1
Siklus Prosedur Penelitian...................................................
32
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas siswa....................................
64
5. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Hasil Belajar siswa................................. 66
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Wawancara Dialog Awal ........................................ 75
Lampiran 2
Hasil Pedoman Wawancara Dialog Awal ............................... 76
Lampiran 3
Pedoman Observasi Pendahuluan ........................................... 78
Lampiran 4
Hasil Pedoman Observasi Pendahuluan.................................. 79
Lampiran 5
Hasil Catatan Lapangan Putaran I .......................................... 81
Lampiran 6
Hasil Catatan Lapangan Putaran II ......................................... 84
Lampiran 7
Hasil Catatan Lapangan Putaran III ........................................ 87
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi................................................... 90
Lampiran 9
Hasil Pedoman Observasi Putaran I ....................................... 95
Lampiran 10 Hasil Pedoman Observasi Putaran II ...................................... 101
Lampiran 11 Hasil Pedoman Observasi Putaran III ..................................... 107
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ........................ 113
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ....................... 118
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ....................... 124
Lampiran 15 Materi Ajar Putaran I ............................................................. 129
Lampiran 16 Materi Ajar Putaran II ............................................................ 131
Lampiran 17 Materi Ajar Putaran III ........................................................... 132
Lampiran 18 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I.............................. 133
Lampiran 19 Kunci Jawaban Diskusi Siswa Putaran I ................................. 134
xiv
Lampiran 20 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran II ............................ 136
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................ 137
Lampiran 22 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I................................ 139
Lampiran 23 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II.......................... 139
Lampiran 24 Lembar Evaluasi Siswa Puataran I............................................ 141
Lampiran 25 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I............................................ 142
Lampiran 26 Lembar Evaluasi Siswa Puataran II.......................................... 144
Lampiran 27 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran II........................................... 145
Lampiran 28 Lembar Evaluasi Siswa Puataran III......................................... 146
Lampiran 29 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran III......................................... 148
Lampiran 30 Tanggapan Guru Matematika................................................... 150
Lampiran 31 Daftar Nama Siswa Kelas VIII D.............................................. 153
Lampiran 32 Daftar Hadir Kelas VIII D......................................................... 154
Lampiran 33 Indikator kreativitas kemampuan mengeluarkan pendapat….. 155
Lampiran 34 Indikator kreativitas kemampuan membuat soal ……….......... 156
Lampiran 35 Indikator kreativitas kemampuan memecahkan masalah......
157
Lampiran 36 Indikator kreativitas kemampuan menjawab soal .................... 158
Lampiran 37 Indikator kreativitas kemampuan menarik kesimpulan............. 159
Lampiran 38 Indikator kreativitas nilai tes mandiri siswa………….............. 160
Lampiran 39 DOKUMENTASI...................................................................... 161
Lampiran 40 Ijin Riset..................................................................................... 168
xv
Lampiran 41 Surat Keterangan.......................................................................... 169
Lampiran 42 Jadwal Bimbingan....................................................................... 170
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
Febrilia Anjarsari, A 410 090 166, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 72 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan
kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menerapkan strategi
pembelajaran Problem Solving berbasis Media Visual bagi siswa kelas VII G
SMP Negeri 1Banyudono. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan secara kolaborasi antara guru matematika dan peneliti.
Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VII G sebagai subjek pemberi
tindakan dan siswa kelas VII G yang berjumlah 32 orang sebagai subjek
penerima tindakan, sedangkan obyek penelitian adalah kemampuan kreativitas
dan hasil belajar matematika. metode pengumpulan data yang digunakan pada
saat penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan peneliti adalah pengumpulan data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan
kreativitas dan hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran Problem
Solving berbasis Media Visual dapat dilihat dari indikator yaitu: (1)
mengeluarkan pendapat sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan 75%, (2)
membuat soal sebelum tindakan 18,7% dan setelah tindakan 65,6%, (3)
memecahkan masalah sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 78,1%, (4)
menjawab soal sebelum tindakan 21,8% dan setelah tindakan 81,7%, (5) menarik
kesimpulan sebelum tindakan 9,3% dan setelah tindakan 68,7%, (6) hasil belajar
mencapai KKM ≥ 77 sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 87,5%.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa
implementasi atau penerapan strategi pembelajaran Problem Solving berbasis
Media Visual dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa
kelas VII G SMP Negeri 1Banyudono.
Kata kunci : kreativitas, hasil belajar, Problem Solving, Media Visual
xvii