APLIKASI PHOTOSHOP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN EDITING FOTO PADA ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB.

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Departemen Pendidikan Khusus

Oleh : Firman Nugraha

NIM 1004954

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG 2015

APLIKASI PHOTOSHOP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN EDITING FOTO PADA ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Halaman Hak Cipta untuk Mahasiswa S1

========================================================== APLIKASI PHOTOSHOP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN

EDITING FOTO PADA ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

OLEH :

FIRMAN NUGRAHA 1004954

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan

© Firman Nugraha 2015 Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

LEMBAR PENGESAHAN

FIRMAN NUGRAHA 1004954

DISETUJUI OLEH :

Pembimbing I,

Dr. Sima Mulyadi, M.Pd NIP. 196002141982031003

Pembimbing II,

Dr. Nia Sutisna, M.Si NIP. 195701811986031001

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia

Drs. Sunaryo, M.Pd NIP. 195607221985031001

APLIKASI PHOTOSHOP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN EDITING FOTO PADA ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

Firman Nugraha (1004954)

Penelitian ini dilakukan terhadap siswa tunarungu kelas X SMALB di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi. Subyek dalam penelitian ini berinisial AS. AS memiliki kemampuan komputer dasar yaitu menghidupkan/mematikan komputer maupun laptop, mengarahkan kursor dengan menggunakan mouse, serta berselancar di dunia maya melalui jejaring sosial. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana aplikasi photoshop dapat meningkatkan kemampuan editing foto pada siswa tunarungu. Keterampilan editing foto pada penelitian ini meliputi mengganti background dan memberi tulisan pada foto. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan pendekatan A-B-A-B. Penyajian data dari hasil penelitian ini ditampilkan dalam bentuk grafik. Penelitian ini menunjukkan bahwa mean kemampuan awal AS dalam mengganti background dan memberi tulisan pada fase Baseline-1 sebesar 65,56 %, artinya kemampuan AR adalah cukup, kemampuan AS cenderung meningkat pada fase intervensi-1 sebesar 81.94%, kemampuan AS mengalami peningkatan mean pada Baseline-2 sebesar 94,44% artinya sangat baik, dan mencapai mean 100% pada intervensi-2 yang artinya sangat baik. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini, membuktikan bahwa pembelajaran program aplikasi photoshop dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan keterampilan editing foto siswa tunarungu di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi. Oleh karena itu peneliti merekomendasikan kepada pihak sekolah untuk mempertimbangkan pembelajaran komputer terutama penggunaan aplikasi photoshop sebagai salah satu bahan ajar bagi siswa tunarungu.

Kata Kunci : Siswa Tunarungu, Aplikasi Photoshop, Keterampilan editing foto APLIKASI PHOTOSHOP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRACT

Firman Nugraha (1004954)

This study was conducted on deaf students of class X SMALB in SLB-B Budi Conscience Sukabumi. The subjects in this study had the initials AS. The US has basic computer skills that turn on / turn off the computer or laptop, hover with the mouse, as well as surfing the internet through social networking. This research aims to determine the extent of photoshop applications can improve the ability of photo editing on deaf students. Photo editing skills on the study include change the background and give the writing on the photo. The method used is an experimental method using ABAB approach. Presentation of the data from this study is shown in graphical form. This study showed that the mean initial ability to change the background and the US gave the writing on the Baseline Phase-1 at 65.56%, meaning the ability of AR is sufficient, the US tends to increase the ability of the intervention phase-1 amounted to 81.94%, the ability of the US experienced a mean increase in Baseline-2 amounted to 94.44% means that very well, and reached a mean of 100% in the intervention-2, which means very good. Based on the findings of this study, proving that learning photoshop application program can give effect to the photo editing skills upgrading deaf students in SLB-B Budi Conscience Sukabumi. Therefore, the researchers recommend to the school to consider computer learning mainly use photoshop application as one of the teaching materials for students with hearing impairment.

Keywords: Deaf Students, Applications Photoshop, photo editing skills

PHOTOSHOP APPLICATION OF IMPROVING SKILLS PHOTO EDITING THE DEAF CHILDREN OF SMALB

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR BAGAN ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GRAFIK... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah... 3

C. Batasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 5

1. Adobe photoshop ... 5

a. Pengertian Adobe Photoshop ... 5

b. Kelebihan adobe Photoshop ... 5

c. Kelemahan Adobe Photoshop ... 6

d. Bagian-bagian Adobe Photoshop ... 7

2. Pengertian Keterampilan ... 18

3. Tunarungu ... 20

a. Pengertian Tunarungu ... 20

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu vii

c. Penyebab Ketunarunguan ... 23

B. Penelitian Yang Relevan ... 24

C. Kerangka berpikir dan Hipotesis Penelitian ... 24

1. Kerangka berpikir ... 24

2. Hipotesis Peneltian ... 26

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Penelitian ... 27

B. Variabel Penelitian ... 27

C. Metode dan Desain Penelitian ... 28

D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ... 29

1. Instrumen Penelitian ... 29

2. Teknik Pengumpulan Data ... 29

a. Bentuk Teknik Pengumpulan Data ... 29

b. Kriteria Penskoran ... 30

E. Uji Instrumen ... 32

F. Prosedur Penelitian ... 33

G. Analisis Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 36

B. Analisis Data ... 43

C. Pembahasan ... 58

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ... 60

B. Rekomendasi ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... ... 62 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan teknologi yang sangat pesat telah memberikan banyak manfaat tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi dapat memberikan kontribusi yang sangat besar bagi peserta didik dalam proses pembelajaran. Dengan adanya teknologi, maka proses pembelajaran akan semakin mudah dan cepat. Oleh karena itu peserta didik berhak untuk mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, supaya dapat mengembangkan potensi yang ada.

Pemanfaatan teknologi di bidang komputerisasi saat ini telah menyuguhkan berbagai kemudahan diantaranya adalah sebagai tempat menyalurkan bakat, minat dan hobi bagi seseorang. Salah satu aplikasi yang diminati pada saat ini adalah aplikasi untuk mengedit foto. Banyak sekali aplikasi untuk mengedit foto, mulai dari yang mudah sampai yang sulit. Semua ini dapat dipilih sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan dari masing-masing individu. Salah satu aplikasi untuk mengedit foto adalah Adobe Photoshop atau yang terkenal dengan Photoshop.

Anak tunarungu sebagai salah seorang anak berkebutuhan khusus yang mempuyai keterbatasan dalam pendengaran, memiliki potensi yang sama dengan anak normal. Sehingga potensi yang ada pada anak tunarungupun harus terus dikembangkan agar menjadi bekal pada masa yang akan datang.

Keterampilan editing foto dengan aplikasi photoshop mudah dipelajari oleh anak tunarngu karena keterampilan ini sesuai dengan karakteristik anak tunarungu yang dikenal sebagai anak visual.

Hasil observasi awal yang dilakukan di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi terutama siswa kelas X, terdapat siswa yang berinisial AS yang

2

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

memiliki kemampuan di atas rata-rata. Sama halnya dengan anak normal, AS sebagai anak tunarungu memiliki ketertarikan pada bidang komputerisasi dan mampu mengoperasikan komputer dengan baik. Potensi yang dimiliki AS dapat diamati pula ketika membuka situs jejaring sosial. Potensi awal yang dimiliki AS akan menjadi modal dasar dalam penguasaan keterampilan di bidang editing foto apabila mendapatkan bimbingan yang sesuai. Namun pada kenyataannya fasiltas dan tenaga pendidik yang ada di sekolah belum memadai sehingga siswa yang berpotensi ini malah tertinggal seiring berkembangnya teknologi.

Dalam editing foto banyak hal yang dapat dilakukan, mulai dari mengganti background, memberikan tulisan, menggabungkan banyak foto menjadi satu, mengatur kecerahan foto dan yang lainnya. Pemberian materi pada pembelajaran keterampilan editing foto dengan aplikasi photoshop pada anak tunarungu dapat dimulai dari hal-hal yang bersifat sederhana dan mudah. Karena hakikatnya proses pembelajaran seorang guru harus menggunakan pendekatan yang memungkinkan anak mengikuti kegiaatan proses pembelajaran, sehingga hasil dari proses pembelajaran keterampilan editing foto menggunanakan aplikasi photoshop memuaskan dan anak tunarungu dapat memaksimalkan potensi yang dimiliki.karena pada saati ini banyak peluang kerja yang bisa didapatkan melalui ketrampilan ini contohnya banyak sekali sekarang tempat-tempat yang menawarkan jasa pengeditan foto. selain itu jika anak tunarungu sudah menguasai keterampilan ini dan dibekali pengalaman yang cukup tidak menutup kemungkinan anak tersebut akan membuka usaha jasa pengeditan foto.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti ingin memberikan pembelajaran keterampilan editing foto menggunakan aplikasi photoshop pada anak tunarungu tingkat SMALB di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi Jawa barat, sebagai salah satu cara dalam meningkatkan keterampilan dalam editing foto.

3

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis mengidentifikasi beberapa masalah :

1. Terbatasnya keterampilan yang dimiliki anak tunarungu.

2. Sedikitnya pembelajaran keterampilan di SLB-B Budi Nurani yang berhubungan dengan keterampilan komputerisasi.

3. Pembelajaran keterampilan editing foto merupakan salah satu keterampilan yang dapat digunakan sebagai sarana untuk mengembangkan potensi yang ada pada anak tunarungu.

C. Batasan Masalah

Agar penelitian tentang aplikasi photoshop efektif, jelas dan terarah maka peneliti membatasi masalah pada penggunaan aplikasi photoshop untuk editing foto yaitu mengganti background dan memberi tulisan pada foto.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan gambaran pada latar belakang masalah yang telah dijelaskan tersebut di atas, maka secara umum permasalahan penelitian ini adalah : “Apakah penggunaan aplikasi Photoshop dapat meningkatkan keterampilan editing foto pada anak tunarungu tingkat SMALB?” E. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan penelitian a. Tujuan Umum

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang ada tidaknya peningkatan keterampilan editing foto siswa tunarungu tingkat SMALB dengan menggunakan aplikasi photoshop.

4

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Tujuan Khusus

Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk (1) memperoleh data tentang keterampilan editing foto pada siswa tunarungu sebelum menggunakan aplikasi photoshop (2) memperoleh data tentang keterampilan editing foto pada siswa tunarungu sesudah menggunakan aplikasi photoshop pada siswa tunarungu tingkat SMALB di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi. Dengan rincian, memberikan background pada foto dan memberikan tulisan pada foto.

2. Kegunaan penelitian a. Secara praktis

1) Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi para pendidik dalam meningkatkan keterampilan siswa tunarungu dalam bidang editing foto. 2) Hasil keterampilan ini dapat digunakan sebagai bekal

dalam persaingan dunia kerja bagi anak tunarungu. b. Secara Teoritis

1) Memberikan informasi mengenai perkembangan ilmu pengetahuan tentang penggunaan program aplikasi Photoshop dalam meningkatkan keterampilan editing foto pada anak tunarungu.

2) Memberikan masukan kepada guru mengenai pembelajaran keterampilan editing foto menggunakan aplikasi photoshop.

3) Memberikan pembelajaran editing foto yang menyenangkan kepada siswa tunarunga melalui aplikasi photoshop.

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODE PENELITIAN

A. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi yang beralamat di Jalan Lio Balandongan No. 12 Kecamatan Baros Kota Sukabumi. Subjek penelitian ini adalah siswa tunarungu tingkat SMALB di SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi yang berinisial AS.

B. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditairk kesimpulannya (Sugiyono, 2010:61). Penelitian ini terdiri dari dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.

1. Variabel bebas

Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono, 2010:61). Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah aplikasi photoshop”.

2. Variabel terikat (Target Behavior)

Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2010:61). Dalam penelitian ini, yang menjadi variabel terikat adalah keterampilan editing foto pada anak tunarungu tingkat SMALB.

28

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu C. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ini adalah metode penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan (Sugiyono, 2013:107).

Metode penelitian eksperimen dalam peneleitian ini menggunakan desain Single Subject Research (SSR) atau yang terkenal dengan nama penelitian subjek tunggal. Desain penelitian yang digunakan adalah pola A-B-A-B yang terdiri dari kondisi A1 (baseline 1), B1 (intervensi 1), A2 (baseline 2), dan B2 (intervensi 2). Dalam penelitian ini yang menjadi indikator adalah mengganti background dan memberikan tulisan pada foto dengan menggunakan aplikasi photoshop.

A1, pengamatan dan pengambilan data tersebut dilakukan secara berulang-ulang sampai skor data menjadi stabil, untuk memastikan data yang sudah dapat dan melihat kemampuan awal anak secara pasti,serta dilaksanakan dalam suasana alami.

B1 (intervensi) yang diberikan adalah pembelajaran keterampilan editing foto terutama dalam kemampuan siswa mennganti background dan memberikan tulisan pada foto menggunakan aplikasi photoshop. Perlakuan ini dilakukan secara rerus menerus sehingga skor yang dihasilkan stabil dan kemudian beralih ke baseline 2.

A2, yaitu pengamatan kembali terhadap kemampuan siswa dalam mengganti background dan mengganti tulisan pada foto menggunakan aplikasi photoshop. Pada tahap ini siswa tidak diberlakuan perlakuan apapun, karena bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh intervensi yang diberikan oleh peneliti terhadap kemampuan siswa dalam hal editing foto.

29

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B2 (intervensi), pengulangan proses pembelajaran editing foto yaitu mengganti background dan memberikan tulisan pada foto menggunakan aplikasi photoshop. Treatmen ini diberikan kembali bertujuan supaya mendapatkan hasil yang lebih baik.

D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian

Instrumen merupakan alat bantu yang digunakan dalam pengumpulan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen berupa tes. Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yangg dugunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2010:193).

Penggunaan instrumen dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan subjek dalam mengedit foto. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan selama menyusun instrumen penelitian.

a. Membuat kisi-kisi

Kisi-kisi dalam penelitian ini merupakan dasar dalam mengembangkan instrumen yang akan dipakai dalam penelitian. b. Menyusun instrumen

Penyusunan instrumen ini disesuaikan dengan kisi-isi yang telah dibuat.

c. Menyusun program pembelajaran.

Program pembelajaran disusun untuk panduan dalam proses pembelajaran sebagai bentuk intervensi terhadap subjek penelitian. 2. Teknik Pengumpulan Data

30

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes perbuatan, yaitu siswa diminta untuk mengedit foto seperti mengganti background pada foto dan memberikan tulisan pada foto. Tes ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana kemampuan awal siswa dan kemampuan akhir siswa setelah diberikan pembelajaran. b. Kriteria Penskoran

Penskoran pada hasil kerja siswa dalam mengedit foto memiliki skor yang berbeda-beda. Penskoran tersebut disesuaikan dengan kriteria penskoran. Skor penilaian berada pada rentang 0 sampai dengan 3. Adapun kriteria penskoran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Mengganti background pada foto. Tabel 3.1

Mengganti background pada foto menggunakan aplikasi Photoshop

Indikator Soal / Instruksi Nama siswa

Skor

Ket

0 1 2 3

Mengganti background pada foto menggunakan aplikasi Photoshop Gantilah background pada foto menjadi warna merah!

Gantilah background pada foto menjadi gambar atau

31

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Instrumen di atas diisi dengan memberi tanda checklis (√) pada kolom skor

Keterangan penilaian

1. Nilai 0 : jika siswa tidak mampu sama sekali mengganti background pada foto.

2. Nilai 1 : jika siswa mampu mengganti background pada foto namun tidak rapi.

3. Nilai 2 : jika siswa mampu mengganti background pada foto namun masih diberikan bantuan oleh guru.

4. Nilai 3 : jika siswa mampu mengganti background foto tanpa bantuan dari guru.

2. Memberikan tulisan pada foto. Tabel 3.2

Memberikan tulisan pada foto menggunakan aplikasi

Photoshop.

Indikator Soal / Instruksi

Nama siswa

Skor

Ket

0 1 2 3

Memberikan tulisan pada

foto menggunakan

aplikasi Photoshop

Berilah tulisan pada foto dengan posisi tulisan di bagian bawah! Berilah tulisan pada foto dengan posisi tulisan

32

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Instrumen di atas diisi dengan memberi tanda checklist (√) pada kolom skor

Keterangan penilaian.

1. Nilai 0 : jika siswa tidak mampu sama sekali memberikan tulisan pada foto.

2. Nilai 1 : jika siswa mampu memberikan tulisan pada foto namun tidak rapi.

3. Nilai 2 : jika siswa mampu memberikan tulisan pada foto namun masih diberikan bantuan oleh guru.

4. Nilai 3 : jika siswa mampu memberikan tulisan pada foto tanpa bantuan dari guru.

Data yang telah terkumpul selanjutnya akan dihitung menggunakan rumus:

di bagian samping kanan!

33

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Kriterian penafsiran nilai yang dicapai siswa adalah: 91 – 100 = Sangat Baik

76 – 90 = Baik 61 – 75 = Cukup 51 – 60 = Kurang

< 50 = Sangat Kurang E. Uji Instrumen

Setelah menyusun instrumen penelitian, maka selanjutnya instrumen tersebut diuji untuk mengetahui apakah instrumen yang telah disusun dapat dipakai atau harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum digunakan dalam penelitian. Uji instrumen dilakukan untuk mengetahui validitas dari instrumen yang telah dibuat. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan (Arikunto, 2013:82). Validitas isi yang digunakan menggunakan teknik penilaian dari para ahli (judgement) yaitu dari seorang ahli komputer, guru mata pelajaran komputer, dan kepala sekolah. F. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian pada penelitian ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap analisis data.

1. Tahap Persiapan Penelitian.

Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap persiapan adalah sebagai berikut:

34

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

a. Melakukan observasi atau studi pendahuluan yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi tempat penelitian dan mendapatkan gambaran tentang subjek penelitian.

b. Melakukan perizinan dengan mengurus surat penelitian dari jurusan PLB, Fakultas, BAAK, KESBANG, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat sampai SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi.

c. Membuat instrumen penelitian. d. Menguji instrumen penelitian. e. Menyusun jadwal penelitian. 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian.

Tahap pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut: a. Pelaksanaan Baseline 1 (A1)

Baseline 1 merupakan tahap awal untuk mengetahui kemampuan awal dari subjek penelitian. Baseline 1 diukur secara kontinu dengan waktu 30 menit persesi. Pada tahap A1, peneliti memberikan tes perbuatan kepada subjek penelitian berupa instruksi untuk mengganti background dan memberikan tulisan pada foto tanpa adanya bantuan apapun.

b. Pelaksanaan intervensi 1 (B1)

Pada tahap B1 peneliti memberikan intervensi kepada subjek penelitian berupa pembelajaran editing foto menggunakan aplikasi photoshop. Setiap sesi dari pelatihan ini adalah 30 menit. Sesi ini dilakukan sebanyak enam sesi. Berikut ini adalah proses intervensi yang dilakukan.:

1) Subjek diperlihatkan tentang aplikasi photoshop.

2) Subjek diperlihatkan icon dari toolbox pada aplikasi photoshop, dan menjelaskan manfaat dari setiap icon yang ada.

3) Subjek diperlihatkan cara mengganti background dan memberi tulisan pada foto.

35

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4) Subjek diminta untuk mengikuti langkah-langkah yang diberikan oleh peneliti.

5) Fase ini diakhiri jika data yang diperoleh cenderung stabil. c. Pelaksanaan Baseline 2 (A2)

Pada tahap ini peneliti mengukur kembali kemampuan subjek setelah diberikan intervensi. Sesi ini dilakukan sebanyak 3 kali dengan waktu 30 menit persesi.

d. Pelaksanaan intervensi 2 (B2)

Pada tahap B2, peneliti melakukan intervensi kembali kepada subjek agar subjek benar-benar memahami dan menguasai cara penggunaan aplikasi photoshop dalam mengganti background dan memberi tulisan pada foto. Sesi ini dilakukan sebanyak 3 sesi dengan waktu 30 menit persesi.

3. Tahap Analisis Data G. Analisis Data

Setelah data terkumpul kemudian data diolah dan dianalisis ke dalam statistik deskriptif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang hasil intervensi yang telah dilakukan. Statistik deskriptif ini menggunakan grafik dan menganalisisnya dengan cara mendeskripsikan hasilnya.

Setelah data diolah kemudian dianalisi. Analisi data bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh intervensi terhadap perilaku yang ingin diubah. Dalam proses analisi data, peneliti mempresentasikan ke dalam grafik dengan tujuan supaya peneliti lebih mudah untuk menjelaskan perubahan yang terjadi pada subjek penelitian.

Adapun langkah-langkan yang dilakukan dalam menganalisis data adalah sebagai berikut:

1. Menskor hasil penilaian baseline 1 (A1). 2. Menskor hasil penilaian intervensi 1 (B1) 3. Menskor hasil penilaian baseline 2 (A2).

36

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Menskor hasil penilaian intervensi 2 (B2).

5. Membuat tabel penilaian skor-skor pada fase A1, B2, A2 dan B2. 6. Menjumlahkan semua skor yang diperoleh.

7. Membandingkan hasil skor yang diperoleh .

8. Membuat analisis data dalam bentuk grafik sehingga dapat diketahui perubahan yang terjadi pada keemap fase tersebut.

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pelatihan menggunakan aplikasi photoshop dapat meningkatkan keterampilan editing foto pada anak tunarungu. Kemampuan keterampilan meningkat setelah diberikan pelatihan dengan program aplikasi photoshop, terutama pada bagian editing yang meliputi mengganti background dan memberikan tulisan pada foto. Peningkatan ini dapat dilihat dari perubahan mean level editing foto yang mengalami peningkatan dari 65,56% pada fase baseline-1 menjadi 81,94% pada fase intervensi-1, dari intervensi-1 mengalami kenaikan kembali pada fase baseline-2 yaitu 94,99 sehingga pengingkatan yang terjadi adalah 12,5%. Begitupun dengan fase baseline-2 yang mengalami peningkatan pada fase intervesi yaitu menjadi 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi photoshop dapat meningkatkan kemampuan editing foto pada anak tunarungu.

B. Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan, maka peneliti memberikan rekomendasi kepada pihak-pihak yang dipandang perlu untuk menindaklanjuti hasi penelitian ini. Rekomendasi ini diantaranya adalah : 1. Bagi pendidik

Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan dan pertimbangan dalam proses pembelajaran TIK dalam meningkatkan kemampuan editing foto anak tunarungu.

2. Bagi peneliti selanjutnya

a. Peneliti selanjutnya dapat mengadakan penelitian tentang pembelajaran editing foto menggunakan aplikasi photoshop dengan materi yang berbeda.

61

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada subjek yang memiliki hambatan yang berbeda.

C. Penutup

Kesimpulan dan rekomendasi pada bab ini merupakan akhir dari penyusunan skripsi ini. Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis berharap, semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis, umumnya bagi pembaca dan bagi pendidikan khusus spesialisasi tunarungu.

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Bunawan, L . (2000). Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Santi Rama. Hidayatullah, A. T. (2011). 14 Kiat Profesional Mempercanrik Foto Dan Artistik

Teks Dengan Adobe Photoshop CS3. Bandung: Yrama Widya.

Martiana, N. (2013). Pembelajaran Program Aplikasi Photoscape Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengedit Foto Pada Siswa Cerebral Palsy Di SLB-D Bandung. Bandung: Skripsi Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Khusus UPI Bandung.

Somad, P. dan Hernawati, T. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: Depdikbud Dikti

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatifdan R&D). Bandung : Alfabeta

Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sunanto, J. (2005). Pengantar Penelitian Dengan Subyek Tunggal. CRICED University Of Tsukuba.

.Faktor-Faktor Penyebab Ketunarunguan. [Online]. Tersedia:

http://www.psychologymania.com/2013/01/faktor-faktor-penyebab-ketunarunguan.html. [2 Agustus 2014].

.Pelatihan dan Keterampilan. [Online] Tersedia: http://aksay.multiply.com/journal/item/20/ [10 Mei 2013]

63

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

.Pengertian Photoshop. [Online]. Tersedia: php.otodidak.info/articles-graphic/pengeotoshortian-desain-grafis/. [16 Agustus 2014]

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4) Subjek diminta untuk mengikuti langkah-langkah yang diberikan oleh peneliti.

5) Fase ini diakhiri jika data yang diperoleh cenderung stabil. c. Pelaksanaan Baseline 2 (A2)

Pada tahap ini peneliti mengukur kembali kemampuan subjek setelah diberikan intervensi. Sesi ini dilakukan sebanyak 3 kali dengan waktu 30 menit persesi.

d. Pelaksanaan intervensi 2 (B2)

Pada tahap B2, peneliti melakukan intervensi kembali kepada subjek agar subjek benar-benar memahami dan menguasai cara penggunaan aplikasi photoshop dalam mengganti background dan memberi tulisan pada foto. Sesi ini dilakukan sebanyak 3 sesi dengan waktu 30 menit persesi.

3. Tahap Analisis Data

G. Analisis Data

Setelah data terkumpul kemudian data diolah dan dianalisis ke dalam statistik deskriptif yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang hasil intervensi yang telah dilakukan. Statistik deskriptif ini menggunakan grafik dan menganalisisnya dengan cara mendeskripsikan hasilnya.

Setelah data diolah kemudian dianalisi. Analisi data bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh intervensi terhadap perilaku yang ingin diubah. Dalam proses analisi data, peneliti mempresentasikan ke dalam grafik dengan tujuan supaya peneliti lebih mudah untuk menjelaskan perubahan yang terjadi pada subjek penelitian.

Adapun langkah-langkan yang dilakukan dalam menganalisis data adalah sebagai berikut:

1. Menskor hasil penilaian baseline 1 (A1). 2. Menskor hasil penilaian intervensi 1 (B1) 3. Menskor hasil penilaian baseline 2 (A2).

36

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Menskor hasil penilaian intervensi 2 (B2).

5. Membuat tabel penilaian skor-skor pada fase A1, B2, A2 dan B2. 6. Menjumlahkan semua skor yang diperoleh.

7. Membandingkan hasil skor yang diperoleh .

8. Membuat analisis data dalam bentuk grafik sehingga dapat diketahui perubahan yang terjadi pada keemap fase tersebut.

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pelatihan menggunakan aplikasi photoshop dapat meningkatkan keterampilan editing foto pada anak tunarungu. Kemampuan keterampilan meningkat setelah diberikan pelatihan dengan program aplikasi photoshop, terutama pada bagian editing yang meliputi mengganti background dan memberikan tulisan pada foto. Peningkatan ini dapat dilihat dari perubahan mean level editing foto yang mengalami peningkatan dari 65,56% pada fase baseline-1 menjadi 81,94% pada fase intervensi-1, dari intervensi-1 mengalami kenaikan kembali pada fase baseline-2 yaitu 94,99 sehingga pengingkatan yang terjadi adalah 12,5%. Begitupun dengan fase baseline-2 yang mengalami peningkatan pada fase intervesi yaitu menjadi 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi photoshop dapat meningkatkan kemampuan editing foto pada anak tunarungu.

B. Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan, maka peneliti memberikan rekomendasi kepada pihak-pihak yang dipandang perlu untuk menindaklanjuti hasi penelitian ini. Rekomendasi ini diantaranya adalah : 1. Bagi pendidik

Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan dan pertimbangan dalam proses pembelajaran TIK dalam meningkatkan kemampuan editing foto anak tunarungu.

2. Bagi peneliti selanjutnya

a. Peneliti selanjutnya dapat mengadakan penelitian tentang pembelajaran editing foto menggunakan aplikasi photoshop dengan materi yang berbeda.

61

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada subjek yang memiliki hambatan yang berbeda.

C. Penutup

Kesimpulan dan rekomendasi pada bab ini merupakan akhir dari penyusunan skripsi ini. Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis berharap, semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis, umumnya bagi pembaca dan bagi pendidikan khusus spesialisasi tunarungu.

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Bunawan, L . (2000). Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Santi Rama.

Hidayatullah, A. T. (2011). 14 Kiat Profesional Mempercanrik Foto Dan Artistik Teks Dengan Adobe Photoshop CS3. Bandung: Yrama Widya.

Martiana, N. (2013). Pembelajaran Program Aplikasi Photoscape Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengedit Foto Pada Siswa Cerebral Palsy Di SLB-D Bandung. Bandung: Skripsi Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Khusus UPI Bandung.

Somad, P. dan Hernawati, T. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: Depdikbud Dikti

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatifdan R&D). Bandung : Alfabeta

Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sunanto, J. (2005). Pengantar Penelitian Dengan Subyek Tunggal. CRICED University Of Tsukuba.

.Faktor-Faktor Penyebab Ketunarunguan. [Online]. Tersedia:

http://www.psychologymania.com/2013/01/faktor-faktor-penyebab-ketunarunguan.html. [2 Agustus 2014].

.Pelatihan dan Keterampilan. [Online] Tersedia: http://aksay.multiply.com/journal/item/20/ [10 Mei 2013]

63

Firman Nugraha, 2015

APLIKASI PHOTOSHOP D ALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ED ITING FOTO PAD A ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

.Pengertian Photoshop. [Online]. Tersedia: php.otodidak.info/articles-graphic/pengeotoshortian-desain-grafis/. [16 Agustus 2014]