HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET.TV TERHADAP MINAT REMAJA SURABAYA MENJADI SEORANG ENTERTAINER.

HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET.TV TERHADAP
MINAT REMAJ A SURABAYA
MENJ ADI SEORANG ENTERTAINER

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh Gelar
Sarjana pada FISIP UPN “Veteran” J awa Timur

Oleh :
Tri Yani
1043010140

Oleh :
TRI YANI
1043010140

YAYASAN KESEJ AHTERAAN PENDIDIKAN DAN PERUMAHAN
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

SURABAYA
2014

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET.TV
TERHADAP MINAT REMAJ A SURABAYA
MENJ ADI SEORANG ENTERTAINER
OLEH :
TRI YANI
NPM. 1043010140
Telah dipertahankan dihadapan dan diterima oleh Tim Penguji Skripsi
Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
Pada Tanggal 09 Mei 2014

Pembimbing Utama

Tim Penguji

1. Ketua

Zainal Abidin Achmad, M.Si.,M.Ed.
NPT. 3 7305 99 0170 1

J uwito. S.Sos., M.Si.
NPT. 3 6704 95 00361
2. Sekertaris

Dra. Diana Amalia, M.Si.
NIP. 19630907 199103 2001
3. Anggota

Zainal Abidin Achmad, M.Si.,M.Ed.
NPT. 3 7305 99 0170 1

Mengetahui,
DEKAN

Dra. Hj. SUPARWATI. M.Si.

NIP. 195507181983022001

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan
anugrahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET TV
TERHADAP

MINAT

REMAJ A

SURABAYA

MENJ ADI

SEORANG


ENTERTAINER”. Peneliti menyadari bahwa tanpa pertolongan Allah SWT, skripsi
ini tidak dapat terselesaikan.
Peneliti mengerjakan skripsi ini diajukan sebagai syarat untuk memenuhi
persyaratan kelulusan jurusan Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Pembangunan Nasional “veteran” Jawa Timur.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti memperoleh banyak bantuan dari
berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terimakasih kepada Zainal Abidin Achmad,
S.Sos.,M.Si,M.Ed. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan
arahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam kesempatan ini
peneliti juga mengucapkan terimakasih kepada:
1. DRA. Hj. Suparwati, M.Si. , Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik.
2. Juwito, S.Sos. , M.Si. , Ketua program studi Ilmu Komunilasi Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik.
3. Kedua Orang Tua yang selalu memberikan dukungan serta doa untuk peneliti
agar bisa menyelesaikan skripsi hingga selesai.
4. Mama My dan Papa mus yang selalu memberikan dukungan serta doa untuk
peneliti agar bisa menyelesaikan skripsi hingga selesai.
5. Avy Kurniawan Ramadhan, yang selalu memberikan dukungan agar bisa
menyelesaikan skripsi hingga selesai.

iii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

6. Yayas, Ica, Bonek, Enta, Heni, Jojo, fifi, Umik ( Komunikasi UPN ), Teman
seperjuangan lainnya dan temen sibuk di kampus mengurus dari awal sampe
akhir.
7. Dan kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu – satu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh
karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi
kesempurnaan laporan ini. Peneliti berharap laporan ini dapat bermanfaat
khususnya untuk peneliti dan mahasiswa pada umumnya.

Surabaya, 21 April 2014

Peneliti

iii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.


DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJ UAN .......................................................................... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
BAB I

PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah.................................................................... 11
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................... 11
1.3.1 Tujuan Penelitian .............................................................. 12
1.3.2 Manfaat Penelitian ............................................................ 12

BAB II


KAJ IAN PUSTAKA ........................................................................ 13
2.1 Penelitian Terdahulu .................................................................. 13
2.2 Landasan Teori .......................................................................... 18
2.2.1 Televisi sebagai Media Komunikasi Massa ....................... 18
2.2.2 Efek Media Massa ............................................................ 21
2.2.3 Terpaan Media (Media Exposure) ..................................... 24
2.2.4 Program Hiburan .............................................................. 28
2.2.5 Reality Show ..................................................................... 29
2.2.6 Tayangan Nez Academy .................................................... 30
2.2.7 Penonton Televisi sebagai Khalayak Media Massa............ 32
iv

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

2.2.8 Remaja ............................................................................. 33
2.2.9 Pengertian Minat............................................................... 36
2.2.9.1 Aspek – Aspek Minat ............................................ 37
2.2.9.2 Faktor Timbulnya Minat ........................................ 38
2.2.10 Teori S-O-R .................................................................... 39

2.3 Kerangka Berfikir ...................................................................... 41
2.4 Hipotesis .................................................................................. 44
BAB III

METODE PENELITIAN ................................................................ 45
3.1 Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ........................... 45
3.1.1 Tayangan Nez Academy di NET TV (Variabel X) ............ 45
3.1.2 Minat Remaja menjadi Seorang Entertainer (Variabel Y) .. 46
3.2 Pengukuran Variabel .................................................................. 49
3.3 Metodologi Penelitian ................................................................ 56
3.3.1. Jenis Data ......................................................................... 56
3.3.2 Sumber Data ..................................................................... 57
3.3.3 Metode Pengumpulan Data ............................................... 57
3.3.4. Populasi ............................................................................ 58
3.3.5. Sampel.............................................................................. 58
3.3.6. Teknik Penarikan Sampel ................................................. 59
3.3.7. Analisis Data .................................................................... 60
3.3.8. Uji Hipotesis ..................................................................... 61
3.4. Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi .................................... 62


iv
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................ 63
4.1. Gambaran Umum Perusahaan..................................................... 63
4.1.1. Visi dan Misi Perusahaan .................................................. 68
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian........................................................... 68
4.2.2. Penyajian Data .................................................................. 68
4.2.3. Daya Tarik Tayangan “Nez Academy”.............................. 71
4.2.4. Deskripsi Variabel Terpaan Tayangan “Nez Academy” .... 72
4.2.5 Minat Remaja Surabaya Menjadi Seorang Entertainer ....... 80
4.3. Analisis dan Pengujian Hipotesis ................................................ 100
4.3.1. Analisis Data .................................................................... 100
4.3.2. Pengujian Hipotesis .......................................................... 102

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 105
5.1. Kesimpulan ................................................................................ 105

5.2. Saran ......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 108
LAMPIRAN ................................................................................................... 110

iv
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

ABSTRAK
TRIYANI, HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET.TV
TERHADAP MINAT REMAJ A SURABAYA MENJ ADI SEORANG
ENTERTAINER.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui daya tarik tayangan “Nez
Academy” yang memiliki hubungan dengan minat remaja Surabaya menjadi seorang
entertainer serta untuk mengetahui dan menganalisis hubungan terpaan tayangan
“Nez Academy” dengan minat remaja Surabaya menjadi seorang entertainer.
Adapun teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori S-O-R, dimana
teori ini berbicara mengenai pengaruh yang diberikan sebuah tayangan (media)
terhadap khalayaknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
metode analisis korelasional dan uji statistik Rank Spearman. Teknik pengumpulan

data dilakukan menggunakan kuesioner dan studi pustaka. Sampel yang diperoleh
dari jumlah populasi sebanyak 315.845 adalah 100 orang dengan menggunakan
rumus yamane dan teknik purposive sampling.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima.
Pengujian menunjukan bahwa frekuensi dan durasi dapat mempengaruhi Minat
Remaja Surabaya Menjadi Seorang Entertainer. Jadi, berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa Terpaan Tayangan “Nez Academy” berhubungan dengan
Minat Remaja Surabaya Menjadi Seorang Entertainer.
Kata kunci: “Nez Academy”, NET.TV, Minat, Remaja, Entertainer
ABSTRACK
TRIYANI, THE RELATIONSHIP OF SHOW " NEZ ACADEMY" NET.TV
WITH SURABAYA TEENAGE PASSION OF BECOMING AN
ENTERTAINER.
The purpose of this study was to determine the attractiveness of impressions
"Nez Academy" which has a relationship with the Surabaya teen interest to be an
entertainer as well as to identify and analyze the relationship between exposure to
impressions "Nez Academy" Surabaya teen interest to become an entertainer.
The theory used in this study is SOR theory, where the theory is talking about
the influence exerted an impression (media) to the audience. The method used in this
study using the method of correlation analysis and Spearman rank statistical test.
Data was collected using questionnaires and literature. Samples were obtained from
315 845 total population is 100 persons by using the Yamane formula and purposive
sampling techniques.
The results of this study indicate that the hypothesis is accepted. Tests
showed that the frequency and duration may affect the interests of Surabaya
Teenager Become A Teenage Entertainer. So, based on the results of this study
concluded that the Exposure Impressions "Nez Academy" relates to Surabaya Teen
Interests Become as Entertainers.
Key Words: “Nez Academy”, Passion, Teenage, Entertainer

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

BAB I
PENDAHULUAN

1.1.

Latar Belakang Masalah
Salah satu media komunikasi massa yang saat ini masih memegang

peranan besar dalam kehidupan masyarakat pada umumnya, meskipun mendapat
gempuran yang cukup keras dari perkembangan media massa lain adalah televisi.
Terbukti dengan keberadaannya di hampir seluruh tempat di dunia. Ini
membuktikan bahwa keberadaannya masih berperan cukup penting dalam
kehidupan keseharian masyarakat.
Televisi sebagai media komunikasi massa pada umumnya berfungsi untuk
memberikan informasi, mendidik serta menggerakkan massa. Acara TV yang
berkualitas juga membantu untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan afektif.
Televisi meningkatkan simpati dan empati karena sisi pemirsa yang dipengaruhi
adalah dari sisi visual. Televisi juga dapat berperan sebagai pembentuk opini
publik dan alat kontrol sosial yang mengarahkan masyarakat untuk mengetahui
hal yang benar dan salah. (www.komunikasi.us/index.php/mata-kuliah/kmm/12response-paper-ptk-2013/3585-televisi-sebagai-media-komunikasi-massa)
Melalui televisi, kita bisa mendapatkan berbagai macam pengetahuan
mulai dari lingkungan sekitar kita sampai ke mancanegara. Media massa yang
satu ini kini sudah menjadi pilihan masyarakat untuk mendapatkan informasi serta
hiburan.

1
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

2

Media televisi ini menyajikan informasi pada setiap siaran yang ada
dengan menggunakan suara dan gambar yang semakin kreatif, variatif, dan
inovatif. Masyarakat bisa memilih dan membandingkan siaran televisi mana yang
benar-benar memenuhi kebutuhan informasinya.
Menurut sebuah penelitian yang dilakukan oleh salah satu mahasiswa
Fakultas

Kedokteran,

Universitas

Brawijaya

menunjukkan

bahwa

75%

pengetahuan manusia didapat dengan menggunakan indera penglihatan atau mata,
13% dari telinga, dan sisanya menggunakan indera lain. Inilah yang membuat
pengetahuan yang didapat dari televisi lebih berbekas di memori audiens.
Hal ini berpengaruh pada sifat sugestif televisi yang sangat tinggi untuk
merangsang orang melakukan sesuatu. Trend fashion, baik gaya rambut, pakaian,
maupun make up merupakan mode-mode yang sering ditampilkan di televisi dan
mempengaruhi gaya berbusana masyarakat. Penyiaran suatu peristiwa dengan
media televisi juga sangat cepat, termasuk siaran langsung yang mampu
membangkitkan

emosi

massa.

(http://media.kompasiana.com/mainstream-

media/2013/03/06/kekuatan-dan-kelemahan-televisi-539644.html)
Saat ini di Indonesia sudah mengudara sebelas stasiun televisi. Sebelas
stasiun televisi ini ternyata dikuasai beberapa grup pemilik seperti MNC yang
menguasai MNC (tadinya TPI), Global TV dan RCTI. Transcorp/Grup Para
menguasai Trans TV dan Trans 7, kemudian Bakrie Group menguasai ANTV dan
TV One , IndikaSCTV dan IVM (Indosiar Visual Mandiri) dikuasai kelompok
yang sama yaitu Elang Mahkota Teknologi Tbk, disamping TVRI serta Space
Toon

yang

sekarang

sudah

berubah

nama

menjadi

NET

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

Meditama.

3

(http://hiburan.kompasiana.com/televisi/2013/08/02/ketatnya-persaingan-acaratelevisi-di-indonesia-506107.html)
Hampir seluruh stasiun televisi mengudara 24 jam setiap hari dan luar
biasanya mereka punya banyak program yang ditayangkan walaupun ada yang
harus rerun (ditayangkan ulang).
Jika kita simak acara – acara yang muncul di layar televisi cenderung
mempunyai kesamaan materi (isi). Pertama, kesamaan materi dalam paket acara
berita reguler. Paket acara berita reguler cenderung bermuatan spot news (berita
sekilas). Dengan durasi rata – rata 1 – 1,5 menit hampir seluruh stasiun televisi
menyiarkan berita yang sama. Hal ini membuat penonton tidak perlu hunting
mencari channel acara berita. Cukup menonton satu acara berita di salah satu
stasiun, berita stasiun tv lainnya sudah terwakili. Hal ini pula yang membuat
beberapa stasiun televisi membuat sendiri paket acara depth reporting.
Kedua, kesamaan materi dalam paket acara infotainment. “Cek & Ricek”
dianggap sebagai pelopor acara infotainment. Acara ini sempat mengantongi
rating cukup tinggi, sebelum akhirnya tersaingi dengan paket acara infotainment
lainnya, seperti “Hot Shot”, “KISS”, “Otista”, “Kroscek”, “Go Show”, “Kabar
Kabari”, “OBSESI”,”Berita Selebritis”.
Ketiga, kesamaan materi dalam paket acara kuis. Awalnya acara semacam
ini dianggap sebelah mata. Tapi setelah acara “Famili 100” dan “Siapa Berani”
yang cukup menyedot penonton kini semua televisi berlomba menampilkan acara
kuis.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

4

Kemajuan dan keberagaman program acara televisi memang menjadi hal
urgen di negara kita. Program acara yang sudah ada harus dikembangkan secara
baik agar televisi yang kini hampir dimiliki oleh seluruh masyarakat Indonesia
tidak hanya menjadi sarana hiburan, tapi juga sarana pendidikan dan penegakan
moral. Program acara televisi hendaknya tidak kebablasan, tidak menimbulkan
kesan menjijikan dan nyinyir. (Baksin, 2006 : 44 – 45)
Pada awal tahun dua ribu, program acara televisi didominasi dengan
program acara ajang pencarian bakat. Program acara ajang pencarian bakat ini
merupakan adaptasi dari negara lain seperti Amerika, Meksiko, dan Inggris. Akan
tetapi beberapa program ini tidak seutuhnya menjiplak, melainkan dibumbui
format lokal sebagai pembeda.
Fenomena ajang pencarian bakat dimulai oleh stasiun televisi indosiar
yang pernah sukses dengan program Akademi Fantasi Indosiar (AFI) yang
berhasil melahirkan sejumlah penyanyi terkenal seperti Duo T2. Fenomena
Akademi Fantasi Indosiar dapat dikatakan sebagai pencetus acara ajang pencarian
bakat di Indonesia. (http://koran-jakarta.com/index.php/ detail/view01/114949)
Ajang pencarian bakat dan rating televisi memiliki keterkaitan yang erat,
sehingga menarik beberapa stasiun televisi di Indonesia untuk membuat program
semacam ini. Beberapa program pencarian bakat yang ada di Indonesia yaitu
Indonesian Idol (RCTI), Idola Cilik (RCTI), Cabe Rawit (TPI), Mama Mia Show
(Indosiar), Indonesia’s Got Talent (indosiar), Dangdut Mania (TPI), dan lainnya.
Acara ajang pencarian bakat di televisi memang terbukti sangat efektif
untuk meningkatkan rating dan jumlah penonton, apalagi dikemas layaknya

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

5

konsep pendidikan di sekolah, yang berbeda finalis dan angkatannya (ketika satu
tingkat lulus, maka akan ada juniornya yang akan masuk). Hal menarik lainnya
bagi penonton ketika menyaksikan acara pencarian bakat adalah komentar para
juri terhadap para peserta yang serius, galak, nyeleneh, humoris, dan lainnya.
Acara pencarian bakat secara instan ini tentu saja menarik minat khalayak
luas untuk mendaftar dan mencoba peruntungan mereka di dunia hiburan. Apalagi
ditambah dengan tawaran hadiah ratusan juta rupiah dan kontrak eksklusif dengan
stasiun televisi.
Fenomena acara ajang pencarian bakat di media televisi beberapa tahun
terakhir berkembang dan tidak lagi terfokus pada bakat menyanyi semata.
Fenomena ajang mencari bakat di Indonesia ini membuka banyak peluang bagi
berbagai orang dengan beraneka ragam bakat, diantaranya acara Indonesia
Mencari Bakat (Trans TV), The Master (RCTI), Master Chef (RCTI), Stand Up
Comedy

(Kompas

TV),

dan

masih

banyak

yang

lainnya..

(http://www.bimbingan.org/fenomena-media-acara-ajang-pencarian-bakat.htm)
Pemenang dari acara pencarian bakat ini dipilih berdasarkan voting dari
pemirsa di rumah. Dengan kata lain, pemenang dari sebuah ajang pencarian bakat
tergantung pada penilaian dari penonton dan pemirsa dirumah tidak berdasarkan
kualitas yang ada pada peserta itu sendiri. Karena itu tidak jarang jebolan dari
ajang pencarian bakat setelah acara selesai nama mereka tidak terdengar lagi
bahkan tidak mengeluarkan album sama sekali. Hal ini tentu membuat pemirsa
dirumah akan berpikir dua kali untuk menyaksikan bahkan mengikuti audisi yang
diadakan selanjutnya.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

6

Fenomena media acara ajang pencarian bakat juga di ikuti oleh stasiun
televisi swasta baru di Indonesia yaitu NET. NET. (singkatan dari News and
Entertainment Television), sebuah stasiun televisi swasta siaran gratis berjaringan
di Indonesia yang resmi diluncurkan pada 26 Mei 2013. NET. Menggantikan
siaran terestrial Spacetoon Indonesia yang sebagian sahamnya telah diambil alih
oleh Grup Indika. Berbeda dengan Spacetoon yang acaranya ditujukan untuk
anak-anak, program-program acara NET. ditujukan kepada keluarga dan pemirsa
muda. Selain melalui jaringan terestrial, NET. juga menyiarkan kontennya melalui
saluran

komunikasi

lain

seperti

jejaring

sosial

dan YouTube.

(http://www.netmedia.co.id/about)
Sebagai salah satu profit perusahaan, NET. belum mempercayai
pengguanaan AB Nielsen untuk keperluan data ratting. Namun dalam hal ini,
NET. menggunakan layanan sendiri yang sebelumnya belum pernah digunakan
oleh stasiun televisi manapun di Indonesia. Layanan ini adalah NET. CONNET.
NET. CONNECT adalah layanan berupa data online untuk keperluan polling,
voting, penyampaian komentar, dengan begitu audiens yang mengikuti program
NET.

CONNECT

tersebut

dianggap

terlibat

dalam

program

NET.

(http://komunikasi.us/index.php/mata-kuliah/kmm/17-tmb-umb/6851%20%20net-connect-is-connecting-you)
NET. Memiliki dua puluh delapan program acara tetap yang terbagi atas
beberapa kategori, dan satu program unggulan (NET. Special) yaitu Nez
Academy. Nez Academy merupakan reality show yang bertujuan mencari bakatbakat bagus di Indonesia untuk dijadikan entertainer sejati. Maksudnya adalah

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

7

mereka tak hanya dipersiapkan menjadi penyanyi berkualitas saja, tapi juga diberi
pengetahuan untuk mengembangkan kualitas dirinya.
“Kalau dari (pengembangan) fisik dan skill menyanyi, itu sudah
pasti, mandatory. Lebih dari itu mereka diajarkan sisi bisnis,
bagaimana mereka tahu memasarkan kelebihan dirinya,
membentuk karakternya, hingga inner image – nya yang mereka
inginkan. Agnes Monica dipilih karena dianggap dapat mewakili
keberhasilan seorang entertainer sejati. Sehingga Agnes diberi
kepercayaan untuk membentuk bakat-bakat itu di Nez Academy,
berdasarkan pengalaman dan keberhasilan dirinya. "Istilahnya,
kurikulum di akademi ini ala Agnes. Dial ah kepala sekolahnya di
sini," kata Bima (produser nez academy). Oleh karena alasan itu
pula
acara
ini
diberi
nama
Nez
Academy.”
(http://www.tribunnews.com/seleb/2013/11/08/nez-academy-ajangmencari-penyanyi-sekaliber-agnes-monica)
Nez Academy berbeda dengan program pencarian bakat yang sudah ada.
Ini ditunjukkan dengan adanya beberapa tahapan yang harus di lewati para peserta
Nez Academy untuk menjadi seorang entertainer. Tahap pertama Nez Academy
dimulai dengan pencarian talent - talent yang langsung dilakukan oleh Agnes ke
sejumlah kota di Indonesia.
Sebelumnya tim Nez Academy telah menginformasikan ke media sosial
bahwa yang berminat mengikuti ajang ini dapat mengirimkan videonya ke
Youtube. Referensi dan bakat itu kemudian disortir untuk langsung dites oleh
Agnes. Tahap kedua, setelah talent – talent dinyatakan lulus masuk 29 besar.
Mereka langsung mengikuti “sekolah” di asrama Nez Academy dan harus
melaksanakan tugas mingguan yang diberikan.
Tugas mingguan ini akan dipersentasikan setiap minggunya selama satu
bulan pada segmen “Drop Out”, kemudian para peserta yang lolos dari “Drop
Out” berhak mengikuti tahapan selanjutnya yang disebut “Final Exam”. Para

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

8

pengajar dan tim yang ada di Nez Academy dipilih langsung oleh Agnes Monica
sebagai kepala sekolah dari Nez Academy.
“Meeting terus2an mengenai kurikulum NEZ ACADEMY (sampe
ke seragam2 nya ;)) Pengajar yang saya hand pick sendiri... Team
yang saya percaya.”
(https://twitter.com/agnezmo/status/379834786639925248)
Para pengajar tersebut, seperti Bertha & Indra Azis (coach vocal), Reza
Muhammad (dance dan choreography), Oktavianus (physical training) dan
beberapa pengajar tamu seperti Daniel Mananta dan Ade Ray. Dengan
berdasarkan kurikulum yang ada di Nez Academy seperti music technique, soul
class, music arrangement class, dance, physical training, fitnes training, public
speaking, fashion class, fotography class, stage act class, acting class
(penjiwaan), dan entertainment bisnis class dimana semua kurikulum ini dibuat
untuk membentuk para student menjadi seorang great entertainer.
Nez Academy menunjukkan kepada penontonnya bahwa untuk menjadi
seorang entertainer sejati itu tidak gampang. Tidak sekedar penonton suka, lalu
memberikan voting hingga kemudian menang. Ini diperlihatkan melalui tayangan
– tayangannya setiap minggu di NET TV.
Seakan menunjukkan bahwa acara ini lebih dari acara ajang pencarian
bakat. Sistem penilaian pada Nez Academy langsung dinilai oleh Agnes Monica,
judges dan dua juri tamu yang hadir setiap minggunya pada “Final Exam”.
Sistem voting dari pemirsa menggunakan dua media sosial yaitu twitter dan
google+.
Media sosial ini digunakan sebagai penghargaan bagi para student Nez
Academy agar mau berlatih lebih giat dan kerja keras. Akan tetapi sistem voting

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

9

tidak memiliki pengaruh sama sekali dalam segmen “Drop Out”. Trademark dari
Nez

Academy

adalah

kualitas

dari

setiap

student

mereka.(https://twitter.com/NEZAcademy_net )
Tayangan ini memberikan pengetahuan baru bagi para penonton, dimana
penonton sudah mulai jenuh dengan format acara talent show yang sudah ada
sebelumnya. Tayangan Nez Academy tidak hanya menampilkan bakat menyanyi
saja, akan tetapi juga menampilkan bakat lain seperti breakdance, dan beatbox.
Seperti yang sudah disebutkan diatas, Nez Academy menunjukkan untuk
menjadi seorang entertainer sejati harus melalui beberapa proses dan kerja keras
untuk terus belajar tidak langsung terkenal begitu saja.
Diterimanya Nez Academy di masyarakat Indonesia khususnya anak muda,
ditunjukkan dengan beberapa komentar yang masuk ke akun twitter Official Nez
Academy yang memberikan respon positifnya terhadap Nez Academy. Bahkan ada
salah satu penonton yang bertanya mengenai audisi Nez Academy selanjutnya,
padahal tayangan Nez Academy baru saja berjalan selama kurang lebih tiga bulan
terhitung sejak akhir bulan September.
Minat khalayak terhadap Nez Academy semakin diperkuat dengan
terpilihnya program acara Nez Academy sebagai Trending Topic World Wide
selama dua minggu berturut – turut pada tanggal 10 November dan 17 November
2013

di“Final

Exam”.

(https://twitter.com/

search?src=typd&q=23nezacademy_barsena).
Berkaitan dengan uraian tersebut, peniliti tertarik untuk meneliti tentang
hubungan terpaan tayangan Nez Academy di NET. TV terhadap minat remaja

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

10

Surabaya menjadi seorang entertainer. Entertainer dalam hal ini adalah seseorang
yang mampu menghibur dengan kemampuan yang dia miliki, baik itu kemampuan
dalam akting, berbicara, ataupun tingkah lakunya.
Remaja yang menjadi objek penelitian adalah remaja berusia 15 – 24
tahun, dikarenakan segmentasi dari acara Nez Academy adalah remaja. Selain itu,
remaja pada usia tersebut merupakan usia dimana seseorang sedang dalam proses
pencarian jati diri.
Hal ini didasari karena masa remaja merupakan masa transisi (peralihan)
dari masa kanak – kanak menuju masa dewasa. Dalam masa ini terjadi perubahan
emosi dan perubahan sosial pada remaja. Masa remaja penuh dengan gejolak,
penuh dengan pengenalan dan petualangan akan hal – hal baru dan masa
pencarian jati diri.
Untuk mencari jati diri mereka seorang remaja merasa tertantang dan
tertarik

untuk

membuktikan

kemampuan

intelektualnya.

Perkembangan

intelektual yang terus menerus menyebabkan remaja mencapai tahap berfikir
operasional formal. Tahap ini memungkinkan remaja mampu berfikir secara lebih
abstrak, menguji hipotesis dan mempertimbangkan apa saja peluang yang ada
padanya daripada sekedar melihat apa adanya.
Kemampuan intelektual ini yang membedakan fase remaja dari fase – fase
sebelumya (Ali, 2005:9). Karena itulah pada fase ini, remaja yang sedang
mengalami perkembangan intelektual menjadi haus akan informasi dan informasi
bisa didapat dari berbagai sumber yang termasuk diantaranya adalah media massa.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

11

Dalam permasalahan ini peniliti mengambil objek remaja Surabaya yang
memiliki minat untuk menjadi seorang entertainer. Pemilihan kota Surabaya
sebagai lokasi penilitan dikarenakan kota Surabaya merupakan kota terbesar
kedua di Indonesia setelah Jakarta, dengan jumlah penduduk metropolisnya yang
mencapai 3 juta jiwa. Dan Surabaya merupakan kota pendidikan yang memiliki
jumlah penduduk remaja terbesar setelah Jakarta berdasarkan jumlah SLTA dan
Universitas yang ada di Surabaya (https://www.surabaya.go.id).
Serta alasan utama peneliti memilih Surabaya sebagai lokasi penelitian,
karena Surabaya merupakan salah satu kota yang memiliki peserta Nez Academy
terbanyak. Peserta Nez Academy dari Surabaya diantaranya D’Conts, Vanessa,
Melisa,

Danin,

Fredy

Lona,

Novita

dan

Arden.

(http://twitter.com/

NEZAcademy_net)

1.2.

Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka

dikemukakan perumusan masalah sebagai berikut :
a.

Bagaimana hubungan terpaan tayangan “Nez Academy” NET. TV
terhadap minat remaja Surabaya menjadi seorang entertainer.

b.

Apa sajakah daya tarik tayangan “Nez Academy” yang memiliki
hubungan dengan minat remaja Surabaya menjadi seorang entertainer.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

12

1.3.

Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.1. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
Untuk mengetahui dan menganalisis hubungan terpaan tayangan Nez
Academy dengan minat remaja Surabaya menjadi seorang entertainer.

1.3.2. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini adalah :
a.

Secara akademis, penilitian ini diharapkan dapat memberikan
referensi bacaan di lingkungan FISIP UPN Jatim dan sebagai
informasi mengenai dasar pengembangan penelitian serupa.

b.

Secara teoritis, penilitian ini diharapkan dapat memberikan refrensi
untuk mengaplikasikan teori – teori ilmu komunikasi khususnya teori
tentang komunikasi massa.

c.

Secara praktis, penilitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
kepada pihak – pihak yang tertarik dalam kajian masalah yang sama
dapat mengambil manfaat, serta dapat dijadikan bahan evaluasi.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

BAB II
KAJ IAN PUSTAKA

2.1.

Penelitian Terdahulu
Peneliti mengambil skripsi yang berjudul “Hubungan Terpaan Tayangan

Nez Academy Terhadap Minat Remaja Surabaya Menjadi Seorang Entertainer”.
Penelitian skripsi tentang tayangan Reality Show ini diberbagai universitas sudah
banyak yang membahas dengan metode pembahasan yang berbeda. Sebagai
refrensi pendukung pembuatan penilitan Hubungan Terpaan Tayangan Nez
Academy Terhadap Minat Remaja Surabaya Menjadi Seorang Entertainer, peneliti
menggunakan dua “Jurnal Ilmu Komunikasi”.
1.

Penelitian terdahulu diambil dari jurnal Ilmu Komunikasi, Universitas
Padjajaran, Tahun 2012 Volume 1 No. 1 yang ditulis oleh Ivan Ibnu
Salam dengan judul “Hubungan Antara Terpaan Drama Korea di
Televisi dengan Gaya Hidup Penontin. Penelitian ini menggunakan
teori Kultivasi dimana televisi menjadi media atau alat utama dimana
para penonton televisi itu belajar tentang masyarakat dan kultur di
lingkungannya. Dengan kata lain,persepsi apa yang terbangun di
benak penonton tentang masyarakat dan budaya sangat di tentukan
oleh televisi.
Metodologi penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah
kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional dimana metode

13
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

14

ini digunakan untuk meneliti antara variabel – variabel, dengan tujuan
untuk mengetahui sejauh mana variasi suatu faktor berkaitan dengan
variasi pada faktor lain. Tujuan dari penelitian korelasional adalah
untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara suatu variabel
dengan variabel lain dengan tingkat hubungan ditunjukkan oleh nilai
koefisien korelasi berfungsi sebagai alat untuk membandingkan hasil
pengukuran.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui penyebaran
angket yaitu pencarian data menggunakan daftar pertanyaan yang
telah diinformasikan secara tertulis dan disebarkan kepada responden
untuk memperoleh data primer.
Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan Probability
Sampling dengan kategori Simple Random Sampling yang digunakan
apabila apabila seluruh anggota populasi memiliki kesempatan yang
sama untuk menjadi sampel (Sugiyono, 2009:82).
Hasil dari penelitian ini, bahwa diketahui adanya hubungan yang
cukup berarti anatara variabel X (Terpaan Drama Korea) dan Variabel
Y (Gaya hidup penonton) sebesar 0,439. Hal ini berarti terpaan drama
Korea dapat mempengaruhi terbentuknya gaya hidup penontonnya.
Hubungan antara subvariabel X1 (intensitas drama korea) dengan
variabel Y (gaya hidup penonton) sebesar 0,727 yang berarti memiliki
hubungan yang kuat. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
intensitas dari tayangan drama Korea mempengaruhi gaya hidup

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

15

penontonnya. Dalam penelitian ini kekerapan atau keseringan para
responden dalam menonton tayangan drama Korea menjadi faktor
pengaruh yang paling kuat terhadap perubahan gaya hidup mereka,
dibandingkan dengan faktor lainnya.
Hubungan antara subvariabel X2 (isi tayangan drama korea) dengan
variabel Y (gaya hidup penonton) sebesar 0,527 atau memiliki
hubungan yang cukup berarti. Isi tayangan drama Korea menjadi
penting karena menyangkut dengan kemampuan tayangan ini dalam
mengkomunikasikan semua konteks pesan – pesan baik yang
terselubung maupun yang tidak, dimana disini tidak terlepas dari
kemampuan pemirsanya dalam mengkonstruksi makna sesuai dengan
dialog serta kata – kata yang dikeluarkan oleh para pemeran drama
tersebut. Kemudian hubungan antara subvariabel X3 (daya tarik
tayangan drama korea) dengan variabel Y (gaya hidup penonton)
sebesar 0,624 atau memiliki hubungan yang cukup berarti.
2.

Penelitian terdahulu diambil dari jurnal Ilmu Komunikasi, Universitas
Padjajaran, Tahun 2012 Volume 1, No. 1 yang ditulis oleh Adit
Kurniawan dengan judul “ Hubungan antara Terpaan Tayangan Jejak
Petualang dengan Sikap Mahasiswa terhadap Keindahan Alam
Indonesia”.
Penelitian ini menggunakan Teori Uses & Gratification, asumsi dasar
dari teori ini anatara lain adalah konsumen media mempunyai
kebebasan untuk memutuskan bagaimana (lewat media mana) mereka

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

16

menggunakan media dan bagaimana media itu akan berdampak pada
dirinya (Ardianto, 2003:71). Teori ini juga menyatakan mungkin
bahwa media juga dapat mempunyai pengaruh yang jahat dalam
kehidupan.
Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
menggunakan metode penelitian kprelasional. Metode korelasional
mencoba meneliti hubungan diantara variabel – variabel. Hubungan
yang dicari itulah yang disebut korelasi.
Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah dengan menggunakan teknik sampel acak sederhana (simple
random sampling) yaitu setiap subjek terdaftar sebagai populasi,
diberi nomer mulai dari 1 sampai dengan banyaknya ukuran populasi.
Teknik analisis statistik yang digunakan adalah teknik analisis statistik
inferensial yang bertujuan untuk menganalisis data sampel dan
hasilnya diberlakukan untuk populasi (Sugiyono, 2007:148). Uji
statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis – hipotesis tersebut
adalah uji korelasional rank Spearman (data penelitian berskala
ordinal). Dari perhitungan tersebut maka diperoleh koefisien korelasi
sebesar 0,629 menunjukkan bahwa hubungan antara terpaan tayangan
Jejak Petualang (X) dengan sikap mahasiswa pecinta alam dharmapala
terhadapa keindahan alam Indonesia (Y), merupakan hubungan yang
cukup berarti.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

17

Koefisien korelasi sebesar 0.515 menunjukkan bahwa hubungan
antara frekuensi tayangan Jejak Petualang (X1) dengan sikap
mahasiswa pencinta alam dharmapala terhadap keindahan alam
Indonesia (Y), merupakan hubungan yang cukup berarti.
Koefisien korelasi sebesar 0.332 menunjukan bahwa hubungan antara
durasi tayangan Jejak Petualang (X2) dengan sikap mahasiswa pecinta
alam dharmapala terhadap keindahan alam Indonesia (Y), merupakan
hubungan rendah tapi pasti.
Koefisien korelasi sebesar 0.614 menunjukan bahwa hubungan antara
atensi tayangan Jejak Petualang (X3) dengan sikap mahasiswa pecinta
alam dharmapala terhadap keindahan alam Indonesi (Y) merupakan
cukup berarti.
Berdasarkan pada analisi korelasi diatas maka dapat diambil
kesimpulan bahwa dalam penelitian ini terdapat hubungan antara
terpaan tayangan Jejak Petualang dengan sikap mahasiswa pecinta
alam dharmapala terhada keindahan alam Indonesia.
Dilihat dari uraian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa pada penilitian
sekarang yang dilakukan memiliki perbedaan dan persamaan dengan penelitian
terdahulu. Perbedaan terletak pada teori dan teknik penarikan sampel yang
digunakan. Penelitian terdahulu menggunakan teori kultivasi dan Uses &
Gratification, sedangkan teknik penarikan sampel yang digunakan yaitu Simple
Random Sampling.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

18

Pada penelitian sekarang yang meniliti Hubungan Terpaan tayangan Nez
Academy terhadap minat remaja Surabaya menjadi seorang entertainer yakni
menggunakan teori S-O-R dengan asumsi dasar adalah media massa menimbulkan
efek yang terarah, segera dan langsung terhadap komunikan. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling yang mana
teknik ini mencakup orang – orang yang diseleksi atas dasar kriteria- kriteria
tertentu yang dibuat peneliti berdasarkan tujuan penelitian. Sedangkan orang –
orang dalam populasi yang tidak sesuai dengan kriteria tersebut tidak dijadikan
sampel. (Kriyantono, 2006 : 154).
Persamaan terletak pada metodologi penelitian yang digunakan yaitu
metode penelitian kuantitatis dengan teknik analisis korelasional dan perhitungan
tingkat signifikan menggunakan rumus rank Spearman.

2.2.

Landasan Teori

2.2.1. Televisi sebagai Media Komunikasi Massa
Dari semua media komunikasi yang ada, televisilah yang paling
berpengaruh pada kehidupan manusia. Sebanyak 99% orang Amerika memiliki
televisi di rumahnya. Tayangan televisi mereka dijejali hiburan, berita dan iklan.
Televisi sebagai pesawat transmisi dimulai pada tahun 1925 dengan
menggunakan metode mekanikal dari Jenkins. Pada tahun 1928 General
Electronic Company mulai menyelenggarak acara siaran televisi secara reguler
dan pada tahun 1939 Presiden Fanklin D. Roosevelt tampil dilayar televisi.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

19

Sedangkan siaran televisi komersial di Amerika dimulai pada 1 September 1940
(Ardianto & Erdinaya, 2004 : 126 ).
Televisi merupakan media yang dapat mendominasi komunikasi massa
karena sifatnya yang dapat memenuhi kebutuhan dan keinginan khalayak. Televisi
mempunyai kelebihan dari media massa lainnya yaitu bersifat audio visual;
(didengar dan dilihat) dapat menggambarkan kenyataan dan langsung dapat
menyajikan peristiwa yang sedang terjadi ke setiap rumah pemirsa. Selain itu
fungsi dari televisi sama dengan fungsi media massa lainnya seperti surat kabar
dan radio siaran yaitu memberi informasi, mendidik, menghibur dan membujuk
(Ardianto & Erdinaya, 2004 : 128)
Dalam hal ini, yang dimaksud dengan televisi ialah televisi siaran atau
television broadcast yang merupakan media dari jaringan komunikasi dengan ciri
– ciri yang dimiliki massa yaitu pesannya bersifat umum, berlangsung satu arah,
komunikatornya melembaga, sasarannya menimbulkan keserempakan dan
komunikannya heterogen.
Media televisi tidak memiliki kekuatan membangkitkan theatre of mind
sebesar radio, namun informasi televisi adalah realitas sesungguhnya. Bahkan,
televisi dapat mengkonstruksikan informasi melalui bangunan – bangunan citra
dan makna sehingga panggung virtual televisi lebih indah dari yang sesungguhya
atau lebih indah dari media lainnya (Bungin, 2001:116). Televisi terdiri dari
istilah “tele” yang berarti jauh dan “visi” atau vision yang berarti penglihatan.
Segi “jauhnya” diusahakan oleh prinsip radio dan segi “penglihatannya” oleh
gambar (Effendy, 200:174).

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

20

Berkaitan dengan komunikasi massa, proses komunikasi menggunakan
media massa (televisi) disebut juga komunikasi massa. Komunikasi massa adalah
proses penciptaan makna antara media massa dan khalayaknya (Baran, 2008:7).
Komunikasi massa merupakan juga berkomunikasi dengan massa (audiens atau
khalayak sasaran). Massa disini dimaksudkan sebagai para penerima pesan
(komunikan) yang memiliki status sosial dan ekonomi yang heterogen satu sama
lainnya. Pada umumnya, proses komunikasi massa tidak menghasilkan
“feedback” (umpan balik) yang langsung, tetapi tertunda dalam waktu yang
relatif. Ciri – ciri massa yaitu; (1) jumlahnya besar; (2) antara individu, tidak ada
hubungan/organisatoris; dan (3) memiliki latar belakang sosial yang berbeda
(Kuswandi, 2003:16). Defleur dan Dennis McQuail, 1985 juga mengartikan
komunikasi massa adalah suatu proses dalam mana komunikator – komunikator
menggunakan media untuk menyebarkan pesan – pesan secara luas, dan secara
terus – menerus menciptakan makna – makna yang diharpkan dapat
mempengaruhi khalayak – khalayak yang besar dan berbeda – beda dengan
melalui berbagai cara (Riswandi, 2009 :103).
Dengan adanya televisi masyarakat dapat dengan mudah memperoleh
informasi, ilmu pengetahuan, dan mengakses program televisi yang disukainya,
tanpa memerlukan pengorbanan yang berat. Namun kemudahan mengakses
program televisi seringkali tidak diimbangi dengan itikat baik oleh sebagian besar
stasiun televisi untuk memberikan tayangan yang edukatif dan informatif. Justru
sebaliknya, demi mengejar popularitas mereka menayangkan acara yang pada
tayangan – tayangannya mengandung unsur – unsur yang menarik minat

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

21

penonton. Misalnya, tayangan acara yang berbau pornomedia. Hal ini sangat
berpengaruh terhadap sikap pemirsa dalam kehidupan sehari – harinya.

2.2.2. Efek Media Massa
Efek media massa sangat besar, apalagi di era sekarang ini. Komunikasi
massa merupakan sejenis kekuatan sosial yang dapat menggerakkan proses sosial
ke arah suatu tujuan yang telah ditetapkan terlebih dahulu. Akan tetapi untuk
mengetahui secara tepat dan rinci mengenai kekauatan sosial yang dimiliki oleh
komunikasi massa dan hasil yang dapat dicapainya dalam menggerakkan proses
sosial tidaklah mudah. Oleh karena itu, efek atau hasil yang dapat dicapai oleh
komunikasi massa dilaksanakan melalui berbagai media massa.
Menurut Steven M. Chaffe ( Ardianto dkk, 2004) efek media massa dapat
dilihat dari beberapa pendekatan, yaitu:
1.

Efek media massa yang ber kaitan dengan pesan atau media itu
sendiri.
a. Efek Ekonomi
Kehadiran media massa di tengah kehidupan manusia dapat
menumbuhkan berbagai usaha produksi, distribusi dan konsumsi
jasa media massa. Keberadaan televisi baik televisi pemerintah
maupun televisi swasta dapat memberi lapangan pekerjaan kepada
sarjana ilmu komunikasi, para juru kamera, pengarah acara, juru
rias dan profesi lainnya.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

22

b. Efek Sosial
Efek sosial berkaitan dengan perubahan pada struktur atau interaksi
sosial sebagai akibat dari kehadiran media massa. Sebagai contoh
misalnya kehadiran televisi dapat meningatkan status dari
pemiliknya.
c. Penjadwalan Kegiatan Sehari-hari
Terjadinya penjadwalan kegiatan sehari-hari, misalnya sebelum
pergi ke kantor masyarakat kota akan lebih dahulu melihat siaran
berita di televisi.
d. Efek Hilangnya Perasaan Tidak Nyaman
Orang menggunakan media massa untuk memuaskan kebutuhan
psikologisnya dengan tujuan menghilangkan perassan tidak
nyaman, misalnya untuk menhilangkan perasaan kesepian, marah,
kesal, kecewa dan sebagainya.
e. Efek Menumbuhkan Perasaan Tertentu
Kehadiran media massa bukan saja dapat menghilangkan perassan
tidak nyaman pada diri seseorang, tetapi juga dapat menumbuhkan
perasaan tertentu. Terkadang seseorang akan mempunyai perasaan
positif atau negatif terhadap media tertentu. Tumbuhnya perasaan
senang atau percaya pada suatu media massa tertentu erat kaitannya
dengan pengalaman individu bersama media massa tersebut.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

23

2.

Melihat jenis perubahan yang terjadi pada diri khalayak yaitu
komunikasi massa yang berupa perubahan sikap, perasaan dan
perilaku atau dengan istilah lain dikenal sebagai perubahan kognitif,
afektif, behavioral.
a. Efek Kognitif
Efek kognitif adalah akibat yang timbul pada diri komunikan yang
sifatnya informatif bagi dirinya. Efek kognitif ini membahas
bagaimana media massa dapat membantu khalayak dalam
mempelajari informasi yang bermanfaat dan mengembangkan
keterampilan kognitifnya. Melalui media massa kita memperoleh
informasi tentang benda, orang atau tempat yang belum pernah kita
kunjungi secara langsung. Realitas yang ditampilkan oleh media
adalah realitas yang sudah diseleksi. Televisi memilih tokoh-tokoh
tertentu untuk ditampilkan dan mengesampingkan tokoh lainnya.
b. Efek Proposional Kognitif
Efek proposional kognitif adalah bagaimana media massa
memberikan manfaat yang dikehendaki oleh masyarakat. Bila
televisi menyebabkan kita lebih mengerti tentang bahasa Indonesia
yang baik dan benar, maka televisi telah menimbulkan efek
proposional kognitif.
c. Efek Afektif
Efek ini kadarnya lebih tinggi daripada efek kognitif. Tujuan dari
komunikasi massa bukan sekadar memberitahu khalayak tentang

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

24

sesuatu, tetapi lebih dari itu, khalayak diharapkan dapat turut
merasakan perasaan iba, terharu, sedih, gembira, marah setelah
menerima pesan dari media massa.
d. Efek Behavioral
Efek behavioral merupakan akibat yang timbul pada diri khalayak
dalam

bentuk

tindakan

atau

kegiatan.

(http://www.

psychologymania.com/2012/11/efek-media-massa.html)

2.2.3. Terpaan Media (Media Exposure)
Terpaan media merupakan perilaku akibat penggunaan media, terpaan
dapat dikatakan sebagai keadaan teterpa pada komunikasi khalayak oleh pesan –
pesan yang disebarkan oleh media (Effendy, 1989 : 58).
Terpaan media diartikan sebagai suatu kondisi dimana orang diterpa oleh
isi media atau bagaimana isi media menerpa audiens. Terpaan media adalah
perilaku seseorang atau audiens dalam menggunakan media massa. Perilaku ini
menurut Blumler dalam Littlejohn (Rahayu, 2009: 28) dipengaruhi oleh beberapa
faktor seperti:
a.

Surveillance,

yaitu

kebutuhan

individu

untuk

mengetahui

lingkungannya.
b.

Curiosity, yaitu kebutuhan individu untuk mengetahui peristiwaperistiwa menonjol di lingkungannya.

c.

Diversion, yaitu kebutuhan individu untuk lari dari perasaan tertekan,
tidak aman, atau untuk melepaskan ketegangan jiwa.

Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

25

d.

Personal

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Minat Terhadap Tayangan Talk Show dengan Motivasi Belajar Menjadi Presenter

0 31 79

Hubungan Terpaan Tayangan 86 Net TV Dengan Sikap Remaja Terhadap Etika Berlalu Lintas.

0 1 2

Hubungan Terpaan www.gogirlmagz.com dengan Minat Beli Remaja.

0 0 1

HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN PROVOCATIVE PROACTIVE DI METRO TV DENGAN TINGKAT BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DI SURABAYA (Studi Korelasional Terpaan Tayangan ).

0 0 101

HUBUNGAN TERPAAN SINETRON REMAJA DENGAN SIKAP REMAJA TERHADAP PERGAULAN BEBAS REMAJA DI SURABAYA (Studi Korelasional Hubungan Terpaan Sinetron Remaja Dengan Sikap Remaja Terhadap Pergaulan Bebas Remaja di Surabaya).

1 3 79

HUBUNGAN TERPAAN SINETRON REMAJA DENGAN SIKAP REMAJA TERHADAP PERGAULAN BEBAS REMAJA DI SURABAYA (Studi Korelasional Hubungan Terpaan Sinetron Remaja Dengan Sikap Remaja Terhadap Pergaulan Bebas Remaja di Surabaya)

0 3 18

BAB I PENDAHULUAN - HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN PROVOCATIVE PROACTIVE DI METRO TV DENGAN TINGKAT BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DI SURABAYA (Studi Korelasional Terpaan Tayangan )

0 0 15

HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN “NEZ ACADEMY” NET.TV TERHADAP MINAT REMAJA SURABAYA MENJADI SEORANG ENTERTAINER

0 0 20

HUBUNGAN TERPAAN TAYANGAN REALITY SHOW PANGGUNG IMPIAN DI TRANSTV TERHADAP MOTIVASI KERJA MASYARAKAT SURABAYA SKRIPSI

0 1 12

Pengaruh Terpaan Tayangan Drama Korea Pinocchio Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Jurnalis (Studi Eksperimen Terhadap Mahasiswa Ilmu Komunikasi Angkatan 2016) - FISIP Untirta Repository

0 3 237