1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Bersyukur kepada TuhanYang Maha Esa atas nilainilaiPancasila secara utuhsebagai satu kesatuan dalamkehidupan sehari-hari . - KETENTUAN BELAJAR MINIMAL
PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Nama Sekolah : SDN ... Kelas / Semester :
VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran : PPKn Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
1.1 Bersyukur kepada TuhanYang Maha Esa atas nilainilaiPancasila secara utuhsebagai satu kesatuan dalamkehidupan sehari-hari .
1.2 Menghargai makna kewajiban,hak, dantanggung jawabsebagai warganegaradalam menjalankan
1. Menerima, menjalankan dan agama; menghargai ajaran agama
1.3Mensyukuri keberagamansosial, budaya, dan yang dianutnya. ekonomimasyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalamkonteks Bhineka Tunggal Ika.
1.4 Mensyukuri persatuan dankesatuan sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa besertadampaknya.
2. Memiliki perilaku jujur,
2.1 Bersikap penuh tanggungjawab sesuai nilai-
Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM % nilaiPancasila dalam kehidupansehari-hari.
2.2 Melaksanakan kewajiban,hak,dan tanggung jawabsebagaiwarga negara sebagai wujud cintatanah air; disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
2.3 Bersikap toleran dalamkeberagaman sosial, diri dalam berinteraksi budaya,dan ekonomi masyarakat dalamkonteks dengan keluarga, teman, Bhineka Tunggal Ika. guru, dan tetangganya.
2.4 Menampilkan sikap tanggungjawab terhadap penerapannilai persatuan dan kesatuandalam kehidupan berbangsadan bernegara
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menganalisis penerapannilai-nilai Pancasila dalamkehdupan sehari-hari faktual dengan cara mengamati (mendengar,
3.2 Menganalisis pelaksanaankewajiban, hak, dan melihat, membaca dan tanggungjawab sebagai warga negarabeserta menanya) dan menanya dampaknya dalamkehidupan sehari-hari berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3.3 Menelaah keberagamansosial, budaya, dan ciptaan Tuhan dan ekonomimasyarakat
3.4 Menelaah persatuan dankesatuan terhadap kegiatannya, dan benda-
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KBM KBM % Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. kehidupanberbangsa dan bernegarabeserta dampaknya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1Menyajikan hasil analisispelaksanaan nilai- nilaiPancasila dalam kehidupansehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil analisispelaksanaan kewajiban, hak,dan tanggung jawab sebagaiwarga masyarakat besertadampaknya dalam kehidupansehari-hari
4.3 Mengampanyekan manfaatkeanekaragaman sosial, budaya,dan ekonomi.
4.4 Menyajikan hasil telahpersatuan dan kesatuanterhadapkehidupan berbangsadan bernegara besertadampaknya.
Mengetahui ................, ........................ 2018
Kepala Sekolah _______________________ NIP. ____________________ Guru Kelas VI _______________________ NIP. ____________________
PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN ... Kelas / Semester :VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
3. Memahami pengetahuan
3.1Menyimpulkan informasiberdasarkan teks laporanhasil faktual dengan cara pengamatan yangdidengar dan dibaca. mengamati (mendengar,
3.2 Menggali isi teks penjelasan(eksplanasi) ilmiah melihat, membaca dan yangdidengar dan dibaca menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
3.4 Menggali informasipenting dari buku tahu tentang dirinya, sejarahmenggunakan aspek apa,di mana, kapan, makhluk ciptaan Tuhan siapa,mengapa, danbagaimana. dan kegiatannya, dan benda-benda yang
3.6 Mencermati petunjuk dan isiteks formulir (pendaftaran,kartu anggota, pengirimanuang melalui dijumpainya di rumah, bank/kantorpos, daftar riwayat hidup,dsb.) sekolah, dan tempat bermain.
Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
4.1Menyajikan simpulan secaralisan dan tulis dari tekslaporan hasil pengamatanatau wawancara yangdiperkuat oleh bukti.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
4.2 Menyajikan hasil penggalianinformasi dari yang jelas, sistematis, dan tekspenjelasan (eksplanasi)ilmiah secara lisan, tulis, logis, dalam karya yang danvisual dengan menggunakankosakata baku dan estetis, dalam gerakan kalimatefektif yang mencerminkan anak
4.4 Memaparkan informasipenting dari buku sejarahsecara sehat, dan dalam tindakan lisan, tulis, dan visualdengan menggunakan aspekapa, di mana, kapan, siapa,mengapa, dan bagaimanaserta yang mencerminkan peri- memperhatikanpenggunaan kosakata bakudan kalimat laku anak beriman dan efektif. berakhlak mulia.
4.6 Mengisi teks formulir(pendaftaran, kartu anggota,pengiriman uang melaluibank/kantor pos, daftarriwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk pengisiannya.
Mengetahui Kepala Sekolah _______________________ NIP. ____________________ ................, ........................ 2018 Guru Kelas VI _______________________ NIP. ____________________
PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN ... Kelas / Semester :VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Matematika Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
3.3Menjelaskan dan melakukanoperasi hitung
3. Memahami pengetahuan campuranyang melibatkan bilangancacah, pecahan faktual dengan cara dan/ataudesimal dalam berbagaibentuk sesuai mengamati (mendengar, urutan operasi. melihat, membaca dan menanya) dan menanya
3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, diameter, busur, berdasarkan rasa ingin talibusur, tembereng, dan juring tahu tentang dirinya,
3.5 Menjelaskan taksiran kelilingdan luas lingkaran makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
3.6 Membandingkan prisma, tabung,limas, kerucut, dan benda-benda yang bola. dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
3.7Menjelaskan bangun ruangyang merupakan gabungan bermain. daribeberapa bangun ruang, sertaluas permukaan dan volumenya.
Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
4.3Menyelesaikan masalah yangberkaitan operasi hitungcampuran yang melibatkanbilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagaibentuk sesuai urutan operasi.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,jari-jari, diameter, busur, yang jelas, sistematis, dan talibusur, tembereng, dan juring logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
4.5 Menaksir keliling danluas lingkaran sertamenggunakannya untukmenyelesaikan masalah yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung,limas, kerucut, dan yang mencerminkan peri- bola. laku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.7Mengidentifikasi bangun ruangyang merupakan gabungan daribeberapa bangun ruang, sertaluas permukaan dan volumenya.
Mengetahui Kepala Sekolah _______________________ NIP. ____________________ ................, ........................ 2018 Guru Kelas VI _______________________ NIP. ____________________
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN ...Kelas / Semester :
VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran :
IPA Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
3.1Membandingkan
3. Memahami pengetahuan caraperkembangbiakantumbuhan dan hewan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
3.3 Mengalisis cara makhlukhidup menyesuaikan melihat, membaca dan diridengan lingkungan. menanya) dan menanya
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponenlistrik berdasarkan rasa ingin tahu danfungsinya dalam rangkaianlistrik sederhana tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifatmagnet dalam kegiatannya, dan benda- kehidupansehari-hari. benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
3.6Menjelaskan cara menghasilkan,menyalurkan, dan menghematenergi listrik. bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1Menyajikan karya
Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KBM KBM % Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. tentangperkembangangbiakantumbuhan.
4.3 Menyajikan karya tentangcara makhluk hidupmenyesuaikan diri denganlingkungannya, sebagaihasil penelusuran berbagaisumber.
4.4 Melakukan percobaanrangkaian listrik sederhanasecara seri dan parallel
4.5 Membuat laporan hasilpercobaan tentang sifat- sifatmagnet dan penerapannyadalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan karya tentangberbagai cara melakukanpenghematan energi dan usulansumber alternatif energi listrik.
Mengetahui ................, ........................ 2018
Kepala Sekolah _______________________ NIP. ____________________ Guru Kelas VI _______________________ NIP. ____________________
PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN ... Kelas / Semester :VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran :
IPS Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KBM KBM % Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
3.1 Mengidentifikasi karakteristikgeografis dan kehidupansosial budaya, ekonomi,politik di wilayah ASEAN.
3.2 Menganalisis perubahansosial budaya dalamrangka modernisasi bangsaIndonesia
3.3Menganalisis posisi dan peranIndonesia dalam kerja samadi bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, danpendidikan dalam lingkupASEAN.
3.4 Memahami maknaproklamasi kemerdekaan,upaya mempertahankankemerdekaan, dan upayamengembangkan kehidupankebangsaan yang sejahtera.
Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
geografis dankehidupan sosial budaya,ekonomi, dan politik diwilayah ASEAN.
4.2 Menyajikan hasil analisismengenai perubahansosial budaya dalamrangka faktual dalam bahasa yang modernisasi bangsaIndonesia. jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
4.3Menyajikan hasil analisistentang posisi dan dalam gerakan yang peranIndonesia dalam kerja samadi bidang mencerminkan anak sehat, ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, danpendidikan dalam lingkupASEAN. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
4.4Menyajikan laporantentang makna beriman dan berakhlak mulia. proklamasikemerdekaan, upayamempertahankankemerdekaan, dan upayamengembangkan kehidupankebangsaan yang sejahtera.
Mengetahui Kepala Sekolah _______________________ NIP. ____________________ ................, ........................ 2018 Guru Kelas VI _______________________ NIP. ____________________
PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nama Sekolah : SDN ... Kelas / Semester :VI (Enam) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar
Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
1. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami reklame faktual dengan cara
3.2 Memahami interval nada mengamati (mendengar, melihat, membaca dan 3.3 Memahami penampilan tarikreasi daerah. menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
3.4 Memahami patung. tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Kriteria Penentuan KBM Kegiatan Inti Kompetensi Dasar Daya Intake Kompleksitas Dukung Siswa KBM %
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Membuat reklame faktual dalam bahasa yang
4.2 Memainkan interval nadamelalui lagu dan alat jelas, sistematis, dan logis, music dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang 4.3 Menampilkan tari kreasidaerah. mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
4.4 Membuat patung. mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mengetahui ................, ........................ 2018 Kepala Sekolah
Guru Kelas VI _______________________ _______________________ NIP. ____________________
NIP. ____________________
REKAP
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
KRITERIA PENENTUAN KBM MATA PELAJARAN KBM %Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung (Kemampuan) (Kesulitan & Kerumitan)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAHASA INDONESIA MATEMATIKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Mengetahui
................, ........................ 2018 Kepala Sekolah Guru Kelas VI _______________________
_______________________ NIP. ____________________ NIP. ____________________