Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbantu Media Video Interaktif terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARANVALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) BERBANTU MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS 5 SDN MANGUNSARI 03 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Risania Wijayanti 292011223 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA2015
ABSTRAK
Wijayanti, Risania. 2015 . “Efektivitas Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbantu Media Video Interaktif Terhadap HasilBelajar PKn siswa Kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2 014/2015”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd.
Kata kunci : Pembelajaran VCT, Media Video Interaktif, Hasil Belajar PKn
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran PKn yang dilakukan guru cenderung menggunakan model konvensional yang belum dioptimalkan. Salah satunya penggunaan metode ceramah yang hanya menyampaikan atau menuntaskan dan menghafalkan materi PKn yang padat kepada siswa. Dari banyaknya materi yang disampaikan guru cenderung tidak memberikan pemahaman nilai-nilai yang ada pada pembelajaran PKn. Dari latar belakang itu peneliti akan menguji tingkat efektivitas penggunaan model VCT berbantu video interaktif dengan model konvensional berbantu video interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara efektivitas model konvensional ceramah berbantu media video interaktif dan pembelajaran VCT berbantu media video interaktif terhadap hasil belajar PKn siswa kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan metode penelitian quasi eksperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini sebanyak 57 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan tes dan observasi. Teknik analisis data dengan menggunakan independent sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan efektivitas antarapembelajaran VCT berbantu media video interaktif kelas eksperimen dan model konvensional ceramah berbantu media video interaktif kelas kontrol terhadap hasil belajar PKn siswa kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatigasemester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini ditunjukkan hasil uji t sebesar 2,072>2,00404dan signifikansi sebesar 0,043<0,05.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
4. Sahabat-sahabatku: Yayas, Vita, Eli, Cahyo, Nina, Desti, Purwadi dan Siska,
Almamater tercinta.
Sidomukti Salatiga 8.
7. Keluarga besar SDN Mangunsari 03 dan SDN Mangunsari 7 Kecamatan
6. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW.
terimakasih atas kebersamaan yang kita lakukan dalam kuliah selama ini.Perjuangan belum berhenti sampai disini teman.
5. Sahabat-sahabatku kelas RS11F
terimakasih atas dukungan berupa semangat dan nasehatnya.Semoga persahabatan kita akan selalu abadi dan takkan pernah terputus.
3. Bapak dosen Dr. Wasitohadi, M.Pd. yang dengan sabar membimbing.
“Hati suci selalu benar, tetapi gejolak hati selalu mengubah hasrat hati suci. Orang yang ada dalam hati suci adalah orang yang taqwa dan beriman. Itulah tantangan hidup
2. Kakakku Siti Dhuriyatin dan Dwi Siswantono yang memberi semangat.
memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
1. Bapakku Sukarno dan Ibuku Siti Jariyah tercinta yang tiada henti selalu
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karuniaNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
PERSEMBAHAN
”
” “Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang melebihi kebodohan
9. Pembaca yang budiman, semoga dapat bermanfaat.
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan rahmatnya, sehingga skripsi yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran
Value Clarification Technique (VCT) Berbantu Media Video Interaktif Terhadap
Hasil Belajar PKn Semester II Kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015”dapat selesai dengan baik dan tepat waktu.
Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen pembimbing dan penguji II yang dengan sabar dan semangat telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan pengarahan sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd M.Si., dosen penguji I skripsi yang telah menguji kelayakan skripsi, sehingga skripsi dapat diterima.
6. Kepala Sekolah SDN Mangunsari 03 dan SDN Mangunsari 7 Kecamatan Sidomukti Salatiga yang sudah memberikan izin terlaksananya penelitian skripsi ini.
7. Wali Kelas V SDN Mangunsari 03 dan SDN Mangunsari 7 Kecamatan Sidomukti Salatiga yang sudah memberikan izin untuk penelitian dan mengamati dalam pembelajaran pada saat penelitian.
8. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu memberi dukungan, doa, kasih sayang, dan motivasi.
9. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 yang telah memberi semangat dan bekerja sama dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Mei 2015 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i ABSTRAK ..................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiDAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 11.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................ 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ................................................................................. 4
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 5
2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5
2.1.1 Mata Pelajaran PKn ........................................................................... 5
2.1.1.1 Hakikat PKn ....................................................................................... 5
2.1.1.2 Pendidikan Kewarganegaraan di SD ................................................... 6
2.1.1.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn SD ....................... 8
2.1.1.4 Materi Nilai yang dapat Dipatuhi dalam Berorganisasi ..................... 9
2.1.1.5 Standar Proses Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)........ 10
2.1.2 Model Konvensional Ceramah .......................................................... 13
2.1.2.1 Kelebihan dan Kelemahan Metode Ceramah .................................... 14
2.1.2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Metode Ceramah ........................... 15
2.1.3 Pembelajaran VCT ............................................................................. 16
2.1.3.1 Pengertian Pembelajaran VCT ........................................................... 16
2.1.3.2 Tujuan VCT ....................................................................................... 18
2.1.3.3 Kelebihan dan Kelemahan VCT ........................................................ 19
2.1.3.4 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Klarifikasi Nilai/VCT .......... 21
2.1.4 Media Video Interaktif ....................................................................... 24
2.1.5 Sintaks Metode Ceramah berbantu Media Video Interaktif dalam Pembelajaran PKn berdasarkan Standar Proses ................................. 26
2.1.6 Sintaks Model Pembelajaran VCT berbantu Media Video Interaktif dalam Pembelajaran PKn berdasarkan Standar Proses ...................... 28
2.1.7 Hasil Belajar....................................................................................... 30
2.1.7.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................... 30
2.1.7.2 Komponen atau Aspek-Aspek Hasil Belajar ..................................... 31
2.1.8 Hubungan Model Pembelajaran VCT Berbantu Media Video Interaktif dengan hasil belajar ............................................................ 34
2.2 Kajian yang Relevan .......................................................................... 35
2.3 Kerangka Pikir ................................................................................... 37
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 41
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ................................................................ 41
3.1.1 Jenis Penelitian................................................................................... 41
3.1.2 Desain Eksperimen ............................................................................ 41
3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................. 42
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................... 42
3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................. 42
3.2.2 Definisi Operasional .......................................................................... 43
3.2.2.1 Pembelajaran VCT berbantu Video Interaktif ................................... 43
3.2.2.2 Model Konvensional berbantu Media Video Interaktif ..................... 43
3.2.2.3 Hasil Belajar PKn .............................................................................. 43
3.3 Unit Penelitian ................................................................................... 44
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 44
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 44
3.4.1.1 Tes (Pretest dan Posttest) .................................................................. 44
3.4.1.2 Observasi ............................................................................................ 44
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 45
3.4.2.1 Soal Tes .............................................................................................. 45
3.4.2.2 Lembar Observasi .............................................................................. 47
3.5 Uji Instrumen Penelitian .................................................................... 49
3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................................ 49
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................ 50
3.5.3 Uji Homogenitas ................................................................................ 50
3.5.4 Uji Normalitas ................................................................................... 51
3.5.5 Uji Deskriptif ..................................................................................... 51
3.5.6 Uji Hipotesis dengan Uji T Tes ......................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 54
4.1 Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 54
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen .................................... 56
4.1.2 Pelaksanaan Penelitian di Kelas Kontrol ........................................... 61
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................. 64
4.2.1 Deskripsi Data ................................................................................... 64
4.2.2 Teknik Analisis Data.......................................................................... 69
4.2.2.1 Analisis Deskriptif ............................................................................. 69
4.2.2.2 Uji Normalitas .................................................................................... 69
4.2.2.3 Uji Homogenitas ................................................................................ 71
4.2.2.4 Uji Independent Sample T-Test .......................................................... 72
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 73
4.3.1 Uji Hipotesis ...................................................................................... 74
4.3.2 Pembahasan........................................................................................ 75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 79
5.1 Simpulan ............................................................................................ 79
5.2 Saran ................................................................................................. 80
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81
LAMPIRAN ................................................................................................... 84
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 5 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015................................................................
8 Tabel 2 Rumusan Tujuan Belajar Domain Afektif dari David Krathwohl................................................................................ 32
Tabel 3 Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 37 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Tes ....................................................................... 45 Tabel 5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru Penerapan Pembelajaran
Model VCT berbantu Video Interakti ......................................... 47 Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru Penerapan Pembelajaran
Model Konvensional Metode Ceramah berbantu Video Interaktif ...................................................................................... 48
Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa Penerapan Pembelajaran Model VCT berbantu Video Interaktif ................. 49
Tabel 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa Penerapan Pembelajaran Model Konvensional Metode Ceramah berbantu Video Interaktif ........................................................................... 49
Tabel 9 Rentang Indeks Reliabilitas ........................................................ 50 Tabel 10 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian di SDN Mangunsari 03 dan SDN Mangunsari 07 Kecamatan Sidomukti Salatiga
Tahun Pelajaran 2014/2015 ........................................................ 55 Tabel 11 Hasil Observasi Pelaksanaan Treatment Kelas Eksperimen di
SDN Mangunsari 03 Kecamatan Sidomukti Salatiga Tahun
Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 60 Tabel 12 Hasil Observasi Respon Siswadalam Pembelajaran Model Konvensional Ceramah berbantu Video Interaktif ..................... 61 Tabel 13 Hasil observasi pelaksanaan treatment Kelas Kontrol di SDN Mangunsari 07 Kecamatan Sidomukti Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................................................... 63
Tabel 14 Hasil Observasi Respon Siswa dalam Pembelajaran Model Konvensional Ceramah berbantu Video Interaktif ..................... 64
Tabel 15 Tabel Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar PKn Kelas Eksperimen ................................................................................. 66
Tabel 16 Tabel Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar PKn Kelas Kontrol ........................................................................................ 68
Tabel 17 Analisis Deskriptif Skor Hasil Belajar PKn Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 .......................... 69 Tabel 18 Hasil Uji Normalitas Skor Hasil Belajar PKn Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ...... 70 Tabel 19 Hasil Uji Homogenitas Skor Hasil Belajar PKn Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ...... 72 Tabel 20 Rata-rata Skor Hasil Belajar PKn Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ........................................... 72 Tabel 21 Hasil Uji t Skor Hasil Belajar PKn Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ......................... 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan kerangka pikir .................................................................. 39 Gambar 2 Desain penelitian Pretest-posttest Control Group Design ......... 41 Gambar 3 Diagram Garis Skor Hasil Belajar PKn Kelas Eksperimen ........ 66 Gambar 4 Diagram Garis Skor Hasil Belajar PKn Kelas Kontrol ............... 68 Gambar 5 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar PKn Kelas
Eksperimen ................................................................................. 70 Gambar 6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar PKn Kelas Kontrol ... 71