Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAMelalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Berbantuan Media Power Point pada Siswa Kelas IV SD Negeri Popongan Keca

  LAMPIRAN-LAMPIRAN

  Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi dan Surat Keterangan Peneitian

  Lampiran 2 Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II

  Soal Uji Validitas Siklus I

Hubungan SDA dengan Lingkungan

  Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia! 1.

  Sumber daya alam adalah… a. kehidupan yang ada di alam b. teknologi dari alam c. semua makhluk hidup yang hidup di alam d. segala sesuatu yang berasal dari alam 2. Yang bukan merupakan sumber daya alam hayati adalah . . .

  a. tumbuhan

  c. kayu

  b. mutiara

  d. angin 3. Air termasuk ke dalam jenis sumber daya alam… a. c. non hayati tidak dapat diperbaharui b. d. alami dapat diperbaharui

4. Yang tidak termasuk dari manfaat hewan adalah . . . .

  a. sebagai sumber makanan

  b. sebagai bahan pakaian

  c. sebagai perhiasan

  d. menyediakan oksigen bagi makhluk hidup 5. Sumber daya alam hayati adalah… a. sumber daya alam yang berupa hewan b. sumber daya alam yang berupa tumbuhan c. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup d. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup 6.

  Sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah… a. c. sumber daya alam hayati sumber daya alam makhluk hidup b. d. sumber daya alam non hayati sumber daya alam dapat diperbaharui

8. Matahari termasuk ke dalam jenis sumber daya alam … a.

  c. kerbau, jagung, sapi

  d. Bensol

  c. Berlian b. besi

  Contoh barang tambang logam adalah… a. batu bara

  d. sebagai sumber makanan 15. Sikap kita terhadap sumber daya alam yang paling tepat adalah… a. menggunakan dengan bijak dan tidak dilestarikan b. menggunakan dengan sembarangan c. menggunakan dengan bijak dan melestarikan d. menggunakan dengan sesuka hati 16.

  b. menyediakan oksigen bagi makhluk hidup

  c. untuk menanam tanaman

  a. untuk campuran mandi

  d. bawang, ayam, sapi 14. Yang merupakan kegunaan dari tanah adalah . . .

  b. sayuran, tomat, padi

  non hayati

  c. tidak dapat diperbaharui b. dapat diperbaharui

  d. gas alam 13. Sumber daya alam yang diperoleh dengan cara beternak adalah . . .

  c. air b. minyak bumi

  d. Intan 12. Di bawah ini yang bukan merupakan contoh dari sumber daya alam non hayati adalah… a. batu bara

  c. Emas b. Tembaga

  Perak

  d. emas 11. Sumber daya alam yang dikenal sebagai logam mulia adalah… a.

  c. batu b. angin

  d. tanah 10. Di bawah ini yang merupakan contoh dari sumber daya alam hayati adalah… a. pakaian

  c. air b. matahari

  d. hayati 9. Jika lingkungan sungai rusak dan tercemar, maka sumber daya alam yang tidak terganggu adalah… a. ikan

  a. ayam, kambing, sapi

  17. Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, maka sumber daya alam tersebut harus… a. c. Dimusnahkan

  Diolah terlebih dahulu b. d. Tidak digunakan lagi

  Digunakan secara langsung 18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bersifat ….

  a. mengalami daur

  c. dapat berkembangbiak

  b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi

  d. hidup 19. Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan lingkungan karena..

  a. c. Merusak lingkungan

  Berada di lingkungan b. d. Membentuk lingkungan

  Terbuat dari lingkungan 20. Berikut ini merupakan benda alam tidak hidup kecuali . . . .

  a. air c. batuan

  b. tanah

  d. rumput 21. Berikut ini adalah manfaat air bagi makhluk hidup kecuali . ..

  a. untuk minum

  c. untuk bahan pakaian

  c. untuk mencuci

  d. untuk mandi 22. Makanan, benang wol, daging dan kayu termasuk dalam sumber daya alam ….

  a. hayati dan tidak dapat diperbaharui b. hayati dan dapat diperbaharui c. non hayati dan dapat diperbaharui d. non hayati dan dapat diperbaharui 23.

  Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang tepat adalah ….

  a. tembaga untuk membuat kawat penghantar listrik

  b. perak untuk badan pesawat terbang

  c. solar untuk bahan bakar kompor

  d. tanah liat untuk membuat batako 24. Tumbuhan diperoleh dengan cara . . .

  a. bertani

  c. beternak

  b. berburu

  d. memancing 25. Reboisasi merupakan salah satu upaya pelestarian… a. c. Minyak bumi

  Hutan

26. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut… a.

  d. 2 dan 4 28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui jika digunakan secara terus- menerus maka… a. sumber daya akan punah

  d. bahan peledak

  c. pukat harimau b. racun

  a. jala

  Berikut adalah cara yang diperbolehkan untuk mencari ikan, yaitu . . . .

  d. kerang, pasir dan cumi-cumi 30.

  c. pasir, rotan dan kerang b. ikan udang dan rumput laut

  d. sumber daya dimusnahkan 29. Bahan berikut yang merupakan hasil laut adalah… a. pasir, batu dan karang

  c. sumber daya tetap lestari b. sumber daya tetap ada

  hutan jati

  c. hutan lindung b. hutan alam

  1,2 dan 3

  5 Emas Sumber daya alam yang dapat diperbaharui ditunjukkan oleh nomor… a.

  4 Pohon Jati

  3 Batu bara

  2 Biodisel

  1 Bensin

  No Sumber daya alam

  d. hutan pinus 27. Perhatikan table berikut!

  c. 1 dan 2 b. 2.3 dan 4

  Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I 1.

  d 2. d 3. b 4. d 5. c 6. b 7. b 8. a 9. b 10. a 11. c 12. b 13. a 14. c 15. c 16. b 17. a 18. b 19. a 20. d 21. c 22. b 23. a 24. a 25. a 26. b 27. d 28. a 29. b

  Soal Uji Validitas Siklus II

Hubungan SDA dengan Teknologi

  Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia! 1.

  Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, maka sumber daya alam tersebut harus… c. c. Dimusnahkan

  Diolah terlebih dahulu d. d. Tidak digunakan lagi

  Digunakan secara langsung 2. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah ....

  a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 3.

  Cara yang dilakukan untuk mengolah sumber daya alam menjadi suatu barang yang bermanfaat disebut...

  a. c. teknologi penyulingan b. d. pengolahan pemasakan

  4. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan tanpa pengolahan terlebih dahulu disebut… a. c. pemanfaatan secara langsung pemanfaatan secara daur ulang b. d. pemanfaatan secara tidak pemanfaatan buatan langsung 5. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan dengan pengolahan terlebih dahulu disebut… a. pemanfaatan secara daur ulang b. pemanfaatan buatan c. pemanfaatan secara langsung

  6. Pengolahan sumber daya alam secara tidak langsung dapat memanfaatkan… a. c. bahan tambang teknologi modern b. d. globalisasi alam

  7. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan ....

  a. sirup

  c. mentega

  b. kacang

  d. susu 8.

  Contoh pemanfaatan teknologi sederhana dalam mengolah SDA adalah… a.

  Pembuatan kertas dari kayu b.

  Pembuatan tempe dari kedelai c. Pembuatan ban dari getah karet d.

  Pembuatan kain dari bunga kapas 9. Barang-barang berikut yang tidak dapat didaur ulang kembali adalah… a. c. Botol

  Kertas b. d. Minyak bumi

  Plastic 10.

  Kecap, tahu dan tempe berasal dari ....

  a. kedelai

  c. terigu

  b. gula merah

  d. kacang tanah 11.

  Proses kegiatan mengubah benang menjadi kain disebut… a. c. penenunan penggilingan b. d. pemintalan pembuatan

  12. Dibawah ini yang bukan merupakan hasil olahan dari kedelai adalah… a. c. Agar-agar

  Tahu b. d. Susu kedelai

  Tempe 13. Berikut ini merupakan contoh SDA yang harus diolah terlebih dahulu, kecuali… a.

  Buah-buahan b.

  Getah karet c. Kayu Gelondongan d.

  Pasir 14. Dalam pembuatan kertas, sebelum kayu menjadi bubur kertas maka kayu harus terlebih dahulu… a.

  Dibakar

  15. Manfaat dari kulit sapi dan kulit kerbau dapat dibuat ....

  a. alat tulis dan peralatan dapur

  c. gelas dan alat tulis

  b. tas dan jaket

  d. kertas dan jaket 16.

  Bahan dasar pembuatan ban mobil adalah… a. c. Mineral Logam

  Getah karet b. d. Tembaga

  Besi 17. Contoh penggunaan teknologi sederhana dalam pengolahan SDA kecuali… a.

  Pengawetan makanan dengan pengeringan b.

  Pengawetan makanan dengan penggaraman c. Pengawetan makanan dengan penjemuran d.

  Pengawetan makanan dengan bahan kimia 18.

  Asal kain sutra adalah…

  a. serat kepompong dari ulat sutera

  c. kulit ulat sutera

  b. bulu domba

  d. kulit domba 19. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....

  a. lemari kayu

  c. perhiasan emas

  b. tas kulit imitasi

  d. bahan bakar 20.

  Contoh barang hasil sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan secara langsung tanpa pengolahan adalah… a. c. buah-buahan pakaian b. d. kursi almunium

  21. Salah satu dampak negative penggunaan mesin teknologi dalam mengolah sumber daya alam adalah… a. c. barang yang dihasilkan baik

  Barang yang dihasilkan lebih banyak b. d. tidak ada dampak negatifnya

  Pencemaran lingkungan 22. Bahan dasar pembuatan pakaian adalah… a. c. katun benang b. d. kapas kain

23. Salah satu bahan dasar pembuatan kertas putih adalah… a.

  c. kapas tisu b. d. pohon karet pohon pinus

  24. Berikut adalah bahan dasar (SDA) dan hasil pengolahannya yang benar, kecuali… a.

  Susu diolah menjadi keju b.

  Kayu gelondongan diolah menjadi kursi c. Bunga kapas diolah menjadi permen kapas d.

  Kedelai diolah menjadi susu dan tempe 25. SDA non hayati yang dapat diolah kembali adalah… a. c. Air dan tumbuhan

  Tumbuhan dan hewan b. d. Minyak bumi

  Air dan tanah 26. Pengawetan bahan makanan contohnya ikan dengan teknologi sederhana adalah dengan cara… a. c. penggorengan pengalengan b. d. pembusukan pengasinan

  27. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengurangi pencemaran lingkungan dengan mengolah kembali bahan yang sudah tidak terpakai disebut… a. c. metamorfosis daur uang b. d. pengecatan daur ulang

  28. Kegiatan mengubah kapas menjadi benang disebut… a. c. penenunan penggilingan b. d. pemintalan pembuatan

  29. Berikut merupakan yang diolah dengan teknologi modern adalah… a. c. oncom tahu b. d. makanan kaleng tempe

  30. Bahan dasar pembuatan gerabah adalah… a. c. kayu bambu b. d. pasir tanah liat

  Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II 1.

  a 2. b 3. c 4. c 5. d 6. a 7. d 8. b 9. d 10. a 11. c 12. c 13. a 14. c 15. b 16. a 17. d 18. a 19. a 20. c 21. b 22. d 23. b 24. c 25. b 26. a 27. b 28. d 29. d

  LAMPIRAN 3 Data Mentah Uji Instrumen Hasil Belajar

  

DATA MENTAH UJI INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS I

No

  

Nomor Soal

_{1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  4 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  9 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  14 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  19 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  24 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  29 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  DATA MENTAH UJI INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS II No Nomor Soal _{1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  4 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  9 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  14 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  19 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  24 ^{1 1 1 1 1} _{25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  29 ^{1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1} _{30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1}

  LAMPIRAN 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

  INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS I

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

  LAMPIRAN 5 Tingkat Kesukaran Soal

TINGKAT KESUKARAN

  17 30 0,57 Sedang Soal 17

  5 30 0,20 Sukar

  11 30 0,37 Sedang Soal 30

  7 30 0,23 Sukar Soal 29

  27 30 0,90 Mudah Soal 28

  29 30 0,97 Mudah Soal 27

  25 30 0,83 Mudah Soal 26

  21 30 0,70 Mudah Soal 25

  26 30 0,87 Mudah Soal 24

  24 30 0,80 Mudah Soal 23

  27 30 0,90 Mudah Soal 22

  24 30 0,80 Mudah Soal 21

  20 30 0,67 Sedang Soal 20

  28 30 0,93 Mudah Soal 19

  21 30 0,70 Sedang Soal 18

  

INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS I

No Soal Jumlah Siswa Menjawab Benar (B)

  

Jumlah Peserta

Tes (Js)

Tingkat Kesukaran (P= ) Kriteria

  18 30 0,60 Sedang Soal 7

  Soal 1

  23 30 0,77 Mudah Soal 2

  23 30 0,77 Mudah Soal 3

  30 30 1,00 Mudah Soal 4

  26 30 0,87 Mudah Soal 5

  12 30 0,40 Sedang Soal 6

  22 30 0,73 Mudah Soal 8

  28 30 0,93 Mudah Soal 15

  17 30 0,56 Sedang Soal 9

  20 30 0,66 Sedang Soal 10

  25 30 0,83 Mudah Soal 11

  26 30 0,87 Mudah Soal 12

  23 30 0,77 Mudah Soal 13

  7 30 0,23 Sukar Soal 14

  20 30 0,67 Sedang Soal 16

TINGKAT KESUKARAN

  26 30 0,87 Mudah Soal 17

  20 30 0,66 Sedang

  7 30 0,23 Sukar Soal 30

  21 30 0,70 Sedang Soal 29

  28 30 0,93 Mudah Soal 28

  21 30 0,70 Sedang Soal 27

  23 30 0,77 Mudah Soal 26

  22 30 0,73 Sedang Soal 25

  24 30 0,80 Mudah Soal 24

  13 30 0,43 Sedang Soal 23

  23 30 0,77 Mudah Soal 22

  15 30 0,50 Sedang Soal 21

  8 30 0,26 Sukar Soal 20

  23 30 0,77 Mudah Soal 19

  18 30 0,60 Sedang Soal 18

  

INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS II

No Soal Jumlah Siswa Menjawab Benar (B)

  

Jumlah Peserta

Tes (Js)

Tingkat Kesukaran (P= ) Kriteria

  22 30 0,73 Sedang Soal 7

  Soal 1

  24 30 0,80 Mudah Soal 2

  8 30 0,26 Sukar Soal 3

  22 30 0,73 Sedang Soal 4

  14 30 0,47 Sedang Soal 5

  25 30 0,83 Mudah Soal 6

  14 30 0,47 Sedang Soal 8

  26 30 0,87 Mudah Soal 15

  10 30 0,33 Sedang Soal 9

  22 30 0,73 Sedang Soal 10

  16 30 0,53 Sedang Soal 11

  24 30 0,80 Mudah Soal 12

  15 30 0,50 Sedang Soal 13

  28 30 0,93 Mudah Soal 14

  23 30 0,77 Mudah Soal 16

  LAMPIRAN 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I dan SIKLUS II

  Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Sekolah : SD Negeri Popongan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) A.

  Standar Kompetensi

  11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat B.

  Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.

  C.

  Indikator 1.

  Menjelaskan pengertian sumber daya alam 2. Menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 3. Menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan sifatnya 4. Menyebutkan pemanfaatan sumber daya alam 5. Menuliskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 6. Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan D. Tujuan Pembelajaran 1.

  Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan benar.

  2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan tepat.

  3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan sifatnya dengan tepat

  4. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan pemanfaatan sumber daya alam

  5. Melalui tanya jawab siswa dapat menuliskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan benar

  6. Melalui tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan benar E.

  Materi Ajar

a. Sumber Daya Alam dan Lingkungan

   1. Pengertian Sumber Daya Alam Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.

  Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.

  a.

  Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam di bagi atas dua yaitu :

  1. Sumber daya alam hayati,

  merupakan sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup, seperti kursi, makanan dan wol. Sumber daya alam hayati berasal dari hewan maupun tumbuhan.

  2.Sumber daya alam non hayati,

  merupakan sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup, seperi sinar matahari, udara, air dan tanah. Selain itu, ada pula sumber daya alam non hayati yang berasal dari dalam bumi.

  b. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :

  1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah abis. Contohnya, air, hewan dan tumbuhan. Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui :

• Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus mengalami pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan cara daur air.
• Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat berkembang biak dan menghasilkan keturunan.

  2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contohnya, minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang lainnya.

2. Pemanfaatan Sumber Daya Alam

  Indonesia kaya sumber daya alam. Di antaranya hutan, laut, sungai, dan tanah. Hingga saat ini sumber daya alam tersebut telah banyak memberikan manfaat kepada manusia. Dalam uraian berikut akan dipaparkan mengenai berbagai sumber daya alam dan pemanfaatannya. a.

  Hutan Hutan di Indonesia dikenal sebagai zamrud khatulistiwa. Sumber daya alam yang berasal dari hutan misalnya bermacam-macam jenis kayu, rotan, dan hewan-hewan liar. Perhatikan Tabel 1.1 berikut untuk mengetahui pemanfaatan sumber daya alam dari hutan!

  No Jenis Sumber Daya Alam Pemanfaatan

  1 Kayu jati Mebel dan bahan bangunan

  2 Kayu pinus Bahan pembuatan kertas

  3 Rotan Mebel

  4 Getah karet Ban mobil

  5 Hewan Bahan makanan

  6 Daun-daunan Bahan pembuatan obat-obatan

  7 Umbi-umbian Bahan makananan dan obat- obatan b.

  Laut Kerang juga dapat menghasilkan mutiara. Mutiara dihasilkan dari kotoran atau benda asing yang masuk dalam kerang, Kotoran ini kemudian terbungkus air liur kerang dalam jangka waktu tertentu Tumbuhan laut juga banyak dimanfaatkan oleh manusia. Pernahkah kamu makan agar-agar? Agar- agar dibuat dari rumput laut. Selain itu, rumput laut juga dimanfaatkan dalam pembuatan obat-obatan dan kosmetika.

  Indonesia merupakan negara kepulauan yang dikelilingi oleh laut. Di dalam laut tersimpan sumber daya alam berupa hewan maupun tumbuhan laut. Berbagai jenis hewan laut seperti ikan, kerang, udang, kepiting, dan cumi-cumi merupakan sumber makanan yang mengandung protein bagi manusia.. Selain hewan dan tumbuhan laut, air laut juga banyak memberi manfaat kepada manusia. Air laut yang berasa asin dapat dibuat garam. Garam sangat bermanfaat bagi kesehatan. Garam ini mengandung banyak yodium. Yodium dapat mencegah penyakit gondok. Selain itu, garam juga dapat digunakan sebagai bumbu dapur.

  c.

  Sungai Sumber daya alam yang berasal dari sungai misalnya berbagai ikan air tawar, tumbuhan air, batu-batuan, dan pasir. Batu dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Air sungai juga dapat dimanfaatkan untuk membuat PLTA.

  d.

  Tanah Bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan tanah dan batuan. Tanah di permukaan bumi dimanfaatkan untuk bercocok tanam karena mengandung banyak humus. Tanah liat digunakan untuk membuat tembikar dan batu bata.

  Pada lapisan tanah yang lebih dalam, dapat ditemukan berbagai bahan mineral. Bahan mineral tersebut terdiri atas bahan logam dan bahan bukan logam. Mineral logam contohnya besi, aluminium, timah, perak, dan tembaga. Bahan tersebut digunakan untuk membuat berbagai alat dapur, kaleng, kabel listrik, dan perhiasan. Perhatikan Tabel 1.2 untuk mengetahui macam-macam mineral logam dan pemanfaatannya!

  No Mineral Logam Pemanfaatan

  1 Emas Perhiasan dan uang logam

  2 Perak Perhiasan dan perabotan rumah tangga

  3 Timah Dicampur dengan seng menjadi kuningan

  4 Almunium Alat dapur dan badan pesawat

  5 Besi Pagar, tiang bangunan, dan alat pertukangan

  6 Nikel Pelapis sendok, garpu dan gunting

  7 Tembaga Bahan kawat kabel Mineral bukan logam contohnya gipsum, grafit, belerang, asbes, dan kuarsa. Apa sajakah kegunaan bahan-bahan tersebut? Coba perhatikan Tabel

  No Mineral Bukan Pemanfaatan Logam

  1 Gypsum Bahan cat tembok dan pembalut tangan atau kaki yang mengalami retak tulang

  2 Grafit Membuat pensil dan wadah untuk melebur logam

  3 Belerang Bahan obat-obatan

  4 Asbes Bahan genting dan pelapis benda supaya tidak terbaka

  5 Kuarsa Bahan komponen elektronik Sumber daya alam dalam lapisan tanah ada yang dimanfaatkan sebagaibahan bakar. Contohnya batu bara, minyak bumi, dan gas alam. Sumber daya alam ini terbentuk dari hewan atau tumbuhan yang telah terkubur dalam lapisan tanah jutaan tahun lalu. Batu bara dimanfaatkan sebagai bahan bakar untuk kompor arang dan tungku peleburan logam. Minyak bumi mentah diolah menjadi premium, premiks, solar, minyak tanah, aspal, dan gas elpiji (LPG). Gas alam dapat diolah menjadi gas alam cair (liquid naturale gas/LNG) yang digunakan sebagai bahan bakar di berbagai pabrik atau industri _.

3. Hubungan antara Sumber Daya Alam dan Lingkungan.

  Coba perhatikan diri masing-masing, apa yang kamu rasakan saat bernafas? Kamu akan merasakan adanya udara yang masuk. Udara yang kamu hirup merupakan sumber daya alam. Lingkungan terdapat banyak tempat bagi sumber daya alam. Kita dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik jika lingkungan berada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan terjadi kerusakan maka sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan dengan baik.

  Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan mutu sumber daya alam menjadi tidak bagus. Selain itu, kerusakan lingkungan juga dapat menyebabkan sumber daya alam hilang atau habis. Contoh kerusakan lingkungan yang dapat mengurangi mutu mutu sumber daya alam adalah pencemaran sungai. Jika terjadi pencemaran sungai maka sumber daya alam yang ada di sungai seperti ikan akan mati atau dalam tubuhnya mengandung racun.

  Oleh karena itu, agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik, maka kita harus memelihara kebersihan linkungan dimana lingkungan merupakan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya alam sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.

F. Sumber Belajar

  Sulistyanto, Heri dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan. Syuri, Ita dan Nurhasanah. 2011. Next Step IPA 4.Jakarta: Erlangga, G. Metode atau Model Pembelajaran.

  a. Metode : Ceramah dan Learning Together (Kooperatif)

  b. Model : STAD (Student Teams Achievement Divisions)

H. Kegiatan Pembelajaran.

  Pertemuan pertama

  Pra Pembelajaran 1.

  Guru menyusun materi pembelajaran dalam bentuk powerpoint 2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang memiliki karakteristik heterogen

  3. Guru menyiapkan alat dan media pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit) 1.

  Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

  2. Siswa mengecek kesiapan belajar 3.

  Siswa menerima motivasi dan apersepsi dari guru.

  Motivasi: Bernyanyi lagu Kalau Kau Suka Hati

  

“Kalau kau suka hati tepuk tangan, kalau kau suka hati tepuk tangan

Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati tepuk tangan

Kalau kau suka hati hentak kaki, kalau kau suka hati hentak kaki

Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati hentak kaki

Kalau kau suka hati tepuk meja, kalau kau suka hati tepuk meja

Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati tepuk meja

Kalau kau mau pintar ayo belajar, kalau kau mau pintar ayo belajar

Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau mau pintar ayo belajar

  ”

  Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “Dalam lagu ada petikan kata meja,

  siapa yang tahu apa bahan baku meja? (kayu), kayu itu merupakan contoh dari pemanfaatan apa? (pemanfaatan sumber daya alam)

  4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran hari ini. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini menggunakan model Student

  Team Achievement Divisions dengan bantuan Powerpoint.

  Kegiatan Inti (60 menit) 1.

  Guru memberikan materi tentang klasifikasi sumber daya alam kepada siswa melalui media powerpoint. (eksplorasi)

  2. Siswa memberikan tanggapan atau bertanya tentang konsep yang belum

  3. Siswa bersama kelompok menerima lembar kerja kelompok (elaborasi) 4.

  Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas lembar kerja kelompok tentang klasifikasi sumber daya alam. (elaborasi)

  5. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

  (elaborasi) 6.

  Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. (elaborasi) 7. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (elaborasi) 8. Siswa bersama guru membahas dan mengoreksi soal kuis (elaborasi) 9. Siswa bersama guru bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan positif terhadap informasi yang telah didapat.

  (konfirmasi) 10.

  Kelompok dengan nilai terbaik di beri hadiah atau reward. (konfirmasi) Kegiatan Penutup (5 menit) 1.

  Siswa bersama guru membuat refleksi tentang klasifikasi sumber daya alam yang dapat diperbaharui maupun tidak dapat diperbaharui.

  2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini tentang klasifikasi sumber daya alam.