Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI
SISWA KELAS IV SD N PUCAKWANGI 03 PATI
Oleh
DESTIA RISKIANINGRUM
NIM 201133018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI
SISWA KELAS IV SD N PUCAKWANGI 03 PATI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Destia Riskianingrum
NIM 201133018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang
akan datang”. (Albert Eistein)
PERSEMBAHAN
Untuk orang tua tercinta, Bapak Iriyanto dan
Ibu Suprapti yang selalu memberi dukungan
materi dan doa, serta memotivasi.
Untuk adikku Iman Ardhi Prabowo yang
selalu memberi semangat.
Untuk
sahabat-sahabatku
Fela
Enggar
Martias, Susanti, Wahyu Rikha, Novia, dan
Nailul
Husna
yang
selalu
mengiringi
langkahku dengan semangat dan motivasi.
Untuk teman-temanku Pransisca Istiqomah,
Putri Oktaviani, dan Dewi Prafitasari.
Untuk teman-teman PGSD Angkatan 2011.
PRAKATA
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penerapan Model Pembelajaran
Make A
Match
untuk
Meningkatkan
Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Siswa Kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan penyelesaian studi
jenjang Strata Satu (S1) di Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Terselesaikannya skripsi ini tentunya banyak bantuan, masukan dan
bimbingan yang peneliti terima. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima
kasih kepada
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang
memberikan informasi dan kemudahan dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan ilmu kepada peneliti.
6. M. Sarpin, S.Pd. Kepala SDN Pucakwangi 03 Pati yang telah memberikan
ijin penelitian kepada peneliti dalam melaksanakan penelitian tindakan
kelas.
7. Sri Sukarni, S.Pd.SD, Guru kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati yang telah
memberikan bantuan, dukungan dan masukan kepada peneliti dalam
melaksanakan penelitian tindakan kelas.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan
skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan pihak yang terlibat dalam
penyusunan skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
peneliti khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Kudus, 06 Juli 2015
Peneliti
Destia Riskianingrum
ABSTRACT
Riskianingrum, Destia. 2015. Application of Learning Model Make A Match to
Improve Learning Content Globalization Civics Grade IV SDN
Pucakwangi 03 Pati. Skripsi. Elementary School Teacher Teaching Faculty
of Education Sciences University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Drs.
Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd.
Key words: Make A Match, Learning Outcomes, Globalization
The background of this research is the result of studying Civics students in
fourth grade N Pucakwangi 03 Pati still low. The purpose of this study is to
describe the increase in the skills of teachers and learning activities Civics
material globalization fourth grade students through the application of learning
model of Make A Match, as well as knowing the material improvement of
learning outcomes Civics Globalization fourth grade students through the
application of learning model of Make A Match.
Learning model of Make A Match is a learning model looking for a
partner with a card game. On this model, students can understand a concept of
matter by seeking an appropriate partner in an active and fun atmosphere. The
hypothesis is the application of learning models Make A Match can improve the
skills of teachers and students' learning activities, as well as the application of
learning models Make a Match can improve student learning outcomes in learning
the material Civics globalization in fourth grade N Pucakwangi 03 Pati academic
year 2014/2015.
Classroom action research conducted in the fourth grade N Pucakwangi 03
Starch with research subjects 21 students. The procedure includes two cycles,
each cycle consisting of two meetings. Independent variables studied were
learning model Make a Match, while the dependent variable is the result of
students learning the material globalization fourth grade students of SDN
Pucakwangi 03 Pati. Data were collected through observation, tests, interviews,
and documentation. Data analysis techniques include engineering analysis of
qualitative and quantitative data.
The results showed using a model of Make A Match can improve the skills
of teachers in managing learning, student learning activities, and learning
outcomes Civics students. It can be seen from the fulfillment of the following
indicators of success. (1) Improving the skills of teachers in managing learning in
the first cycle percentage 77,77% to 84,72% and the second cycle percentage
86,11% to 90,27% with a minimum criteria of good; (2) The increase in affective
and psychomotor learning outcomes seen from the increase in activity criteria for
students from the first cycle to the second cycle ie from 74,35% to 87,5% with the
minimum criteria well; and (3) Improvement of learning outcomes seen from the
increase in value of the average grade in the first cycle to the second cycle are
88,33 and 77,38 into classical percentage of students from 66,67% to 95,24%.
The conclusions in this research is the application of the model make a
match can enhance learning material Civics globalization in the fourth grade
students of SDN Pucakwangi 03Pati school year 2014/2015. Suggestions in this
study, students should be more active and in the spirit of learning. Teachers
should apply the model of innovative learning and fun so that students do not get
bored. For principals should provide an opportunity for teachers to actively follow
the activities that can add insight and knowledge of teachers.
ABSTRAK
Riskianingrum, Destia. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match
untuk Meningkatkan Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Siswa Kelas
IV SDN Pucakwangi 03 Pati. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Wawan Shokib Rondli,
S.Pd., M.Pd.
Kata-kata kunci: Make A Match, Hasil Belajar, Globalisasi
Latar belakang penelitian ini yaitu hasil belajar PKn siswa di kelas IV SD
N Pucakwangi 03 Pati masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan
peningkatan keterampilan guru dan aktivitas belajar PKn materi globalisasi siswa
kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Make A Match, serta mengetahui
peningkatan hasil belajar PKn materi Globalisasi siswa kelas IV melalui
penerapan model pembelajaran Make A Match.
Model pembelajaran Make A Match merupakan model pembelajaran
mencari pasangan dengan permainan kartu. Pada model pembelajaran ini, siswa
dapat memahami suatu konsep materi dengan mencari pasangan yang sesuai
dalam suasana yang aktif dan menyenangkan. Hipotesis yang diajukan adalah
penerapan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan keterampilan
guru dan aktivitas belajar siswa, serta penerapan model pembelajaran Make a
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi
globalisasi di kelas IV SD N Pucakwangi 03 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SD N Pucakwangi
03 Pati dengan subyek penelitian 21 siswa. Prosedurnya meliputi 2 siklus, setiap
siklus terdiri dari dua pertemuan. Variabel bebas yang diteliti yaitu model
pembelajaran Make a Match, sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar
siswa materi globalisasi siswa kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati. Metode
pengumpulan data melalui metode observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data meliputi teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model Make A Match
dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas
belajar siswa, dan hasil belajar PKn siswa. Hal ini dapat dilihat dari terpenuhinya
indikator keberhasilan sebagai berikut. (1) Peningkatan keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran pada siklus I persentase 77,77% menjadi 84,72% dan
pada siklus II persentase 86,11% menjadi 90,27% dengan kriteria minimal baik;
(2) Peningkatan hasil belajar afektif dan psikomotorik dilihat dari peningkatan
kriteria aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II yaitu dari 74,35% menjadi 87,5%
dengan kriteria minimal baik; dan (3) Peningkatan hasil belajar dilihat dari
peningkatan nilai rata-rata kelas pada siklus I ke siklus II yaitu 77,38 menjadi
88,33 dan persentase klasikal siswa dari 66,67% menjadi 95,24%.
Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model make a match dapat
meningkatkan pembelajaran PKn materi globalisasi pada siswa kelas IV SDN
Pucakwangi 03 Pati tahun pelajaran 2014/2015. Saran dalam penelitian ini, siswa
hendaknya lebih aktif dan semangat dalam pembelajaran. Guru hendaknya
menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan agar siswa
tidak bosan. Bagi kepala sekolah hendaknya memberi kesempatan kepada guruguru agar aktif mengikuti kegiatan-kegiatan yang dapat menambah wawasan dan
pengetahuan guru.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................
i
HALAMAN LOGO .............................................................................................
ii
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................
iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
vi
PRAKATA ........................................................................................................... vii
ABSTRACT .........................................................................................................
ix
ABSTRAK ...........................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ...........................................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................
8
1.4 Kegunaan Penelitian........................................................................................
9
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...............................................................................
10
1.6 Definisi Operasional........................................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka
2.1.1 Model Pembelajaran Make A Match .....................................................
14
2.1.1.1 Pengertian Make A Match ...........................................................
14
2.1.1.2 Langkah-langkah Make A Match ................................................
15
2.1.1.3 Keunggulan dan Kelemahan Make A Match ..............................
18
2.1.2 Keterampilan Guru ................................................................................
19
2.1.2.1 Pengertian Ketrampilan Mengajar Guru .....................................
19
2.1.2.2 Jenis Keterampilan Mengajar Guru ............................................
20
2.1.3 Aktivitas Belajar ...................................................................................
21
2.1.3.1 Pengertian Belajar .......................................................................
21
2.1.3.2 Pengertian Aktivitas Belajar .......................................................
22
2.1.3.3 Hasil Belajar................................................................................
24
2.1.3.4 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ...................................
27
2.1.3.5 Tujuan PKn .................................................................................
28
2.1.3.6 Ruang Lingkup PKn ...................................................................
31
2.1.3.7 Implementasi Model Pembelajaran Make a Match dalam
pembelajaran PKn Materi Globalisasi ........................................
33
2.1.3.8 Globalisasi...................................................................................
35
2.2 Penelitian yang Relevan ..................................................................................
39
2.3 Kerangka Berpikir ...........................................................................................
43
2.4 Hipotesis Tindakan..........................................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik .................................................................................
46
3.2 Variabel Penelitian ..........................................................................................
47
3.2.1 Variabel Bebas ...............................................................................
47
3.2.2 Variabel Terikat .............................................................................
47
3.3 Prosedur Penelitian..........................................................................................
47
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..............................................................................
58
3.4.1 Data dan Sumber Data ...................................................................
58
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ............................................................
60
3.4.3 Instrumen Penelitian ......................................................................
63
3.5 Validitas dan Reliabilitas ................................................................................
68
3.5.1 Validitas .........................................................................................
68
3.5.2 Reliabilitas .....................................................................................
70
3.6 Teknik Analisis Data .......................................................................................
71
3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ...................................................
71
3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif .....................................................
74
3.7 Jadwal Penelitian.............................................................................................
77
3.8 Indikator Keberhasilan ....................................................................................
79
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Prasiklus ..........................................................................................................
80
4.2 Siklus I ............................................................................................................
84
4.2.1 Perencanaan ...................................................................................
83
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ....................................................................
85
4.2.3 Observasi........................................................................................
94
4.2.4 Refleksi .......................................................................................... 105
4.3 Siklus II ........................................................................................................... 108
4.3.1 Perencanaan ................................................................................... 108
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 109
4.3.3 Observasi........................................................................................ 119
4.3.4 Refleksi .......................................................................................... 130
4.4 Simpulan ......................................................................................................... 130
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar melalui Model Make A
Match ............................................................................................................. 140
5.2 Aktivitas Belajar PKn Siswa melalui Model Make a Match .......................... 151
5.3 Hasil Belajar PKn Siswa melalui Model Make A Match ................................ 159
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ......................................................................................................... 166
6.2 Saran ................................................................................................................ 167
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 169
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 172
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Implementasi Model Pembelajaran Make A Match ..............................
33
Tabel 3.1 Lembar Observasi Keterampilan Guru .................................................
65
Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................................
66
Tabel 3.3 Validasi Soal Tes Akhir Siklus I ...........................................................
70
Tabel 3.4 Validasi Soal Tes Akhir Siklus II .........................................................
70
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Minimum ..............................................................
73
Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar secara Klasikal .........................
73
Tabel 3.7 Rambu-Rambu Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa ........................
76
Tabel 3.8 Jadwal Penelitian...................................................................................
78
Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan PKn Kelas IV Prasiklus ......................................
81
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Nilai PKn Prasiklus ..........................................
82
Tabel 4.3 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ........................................
95
Tabel 4.4 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................................... 101
Tabel 4.5 Hasil Tes Akhir Siklus I Siswa Kelas IV SD N Pucakwangi 03 Pati ... 103
Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tes Akhir Siklus I ...................... 104
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II ................................... 120
Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 126
Tabel 4.9 Hasil Tes Akhir Siklus II ...................................................................... 128
Tabel 4.10 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tes Akhir Siklus II ................... 129
Tabel 4.11 Peningkatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran
Menggunakan Make a Match Siklus I dan Siklus II .......................... 131
Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ............................ 132
Tabel 4.13 Nilai Rata-rata Hasil Belajar PKn Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus
II ......................................................................................................... 133
Tabel 4.14 Peningkatan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II ....................................................................................... 135
Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .. 137
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................
44
Gambar 3.1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas .........................................
48
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siswa
Prasiklus ...........................................................................................
82
Gambar 4.2 Siswa membacakan cerita tentang globalisasi ..................................
86
Gambar 4.3 Guru membagi kelompok ..................................................................
87
Gambar 4.4 Siswa mencari dan mencocokkan kartu yang dipegang ....................
88
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil kerja .................................................
89
Gambar 4.6 Guru menyajikan gambar ..................................................................
91
Gambar 4.7 Anggota kelompok pertanyaan..........................................................
92
Gambar 4.8 Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban .........................
92
Gambar 4.9 Siswa mencari pasangan kartu yang dipegang ..................................
93
Gambar 4.10 Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus I ....................................... 102
Gambar 4.11 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I ..... 105
Gambar 4.12 Siswa membacakan cerita tentang pengaruh globalisasi................. 110
Gambar 4.13 Guru memberi penjelasan materi dan siswa mendengarkan ........... 111
Gambar 4.14 Guru membagi kelompok ................................................................ 112
Gambar 4.15 Siswa mencari dan mencocokkan kartu yang dipegang .................. 113
Gambar 4.16 Siswa mempresentasikan kartu yang telah dicocokkan .................. 113
Gambar 4.17 Guru menyajikan gambar ................................................................ 116
Gambar 4.18 Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban ....................... 117
Gambar 4.19 Siswa mencari pasangan kartu yang dipegang ................................ 117
Gambar 4.20 Siswa mendapatkan reward ............................................................. 118
Gambar 4.21 Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 127
Gambar 4.22 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siswa Siklus
II .................................................................................................... 129
Gambar 4.23 Diagram Batang Persentase Peningkatan Keterampilan Guru
Mengelola Kelas Siklus I dan Siklus II ......................................... 131
Gambar 4.24 Diagram Batang Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan
Siklus II ......................................................................................... 133
Gambar 4.25 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II .................................................................................................... 135
Gambar 4.26 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II .................................................................... 136
Gambar 4.27 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II .................................................................................................... 138
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
PRA SIKLUS
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N Pucakwangi 03 Tahun Ajaran
2014/2015 ........................................................................................ 172
Lampiran 2 Jadwal Penelitian ............................................................................... 173
Lampiran 3 Nilai Ulangan Harian PKn Siswa Kelas IV SDN Pucakwangi 03
Tahun Ajaran 2014/2015 ................................................................. 174
Lampiran 4 Pedoman Lembar Wawancara Guru Pra Siklus ............................... 175
Lampiran 5 Pedoman Lembar Wawancara Siswa Pra Siklus ............................... 176
Lampiran 6 Kisi-Kisi Tes Uji Kelayakan Siklus I ................................................ 177
Lampiran 7 Soal Tes Uji Kelayakan Siklus I ........................................................ 179
Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Uji Kelayakan Siklus I ...................................... 182
Lampiran 9 Uji Validitas Siklus I ......................................................................... 183
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Siklus I.................................................................... 185
Lampiran 11 Kisi-Kisi Soal Tes Uji Kelayakan Siklus II ..................................... 186
Lampiran 12 Soal Tes Uji Kelayakan Siklus II .................................................... 188
Lampiran 13 Kunci Jawaban Siklus II .................................................................. 191
Lampiran 14 Uji Validitas Siklus II ...................................................................... 192
Lampiran 15 Uji Reliabilitas Siklus II .................................................................. 194
Lampiran 16 Kisi-Kisi Instrumen ......................................................................... 195
Lampiran 17 Lembar Observasi Keterampilan Guru ............................................ 197
Lampiran 18 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ................................. 199
Lampiran 19 Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar Siswa .................................. 202
SIKLUS I
Lampiran 20 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................................... 205
Lampiran 21 RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 207
Lampiran 22 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................................... 212
Lampiran 23 RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................ 214
Lampiran 24 Materi Pembelajaran Siklus I .......................................................... 219
Lampiran 25 Media Siklus I.................................................................................. 223
Lampiran 26 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 225
Lampiran 27 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 229
Lampiran 28 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus I Pertemuan 1 233
Lampiran 29 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus I Pertemuan 2 235
Lampiran 30 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus I Pertemuan 1.............................................. 237
Lampiran 31 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus I Pertemuan 2.............................................. 240
Lampiran 32 Kisi-Kisi Tes Siklus I ...................................................................... 243
Lampiran 33 Soal Tes Siklus I .............................................................................. 245
Lampiran 34 Kunci Jawaban Tes Siklus I............................................................. 248
Lampiran 35 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus I ..................................... 249
SIKLUS II
Lampiran 36 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................................... 250
Lampiran 37 RPP Siklus II Pertemuan 1 .............................................................. 253
Lampiran 38 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................... 258
Lampiran 39 RPP Siklus II Pertemuan 2 .............................................................. 261
Lampiran 40 Materi Pembelajaran Siklus II ......................................................... 266
Lampiran 41 Media Siklus II ................................................................................ 273
Lampiran 42 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan 1 .................................... 275
Lampiran 43 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan 2 .................................... 277
Lampiran 44 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus II P1 ............. 283
Lampiran 45 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus II P2 ............. 285
Lampiran 46 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 287
Lampiran 47 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 290
Lampiran 48 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................. 293
Lampiran 49 Soal Tes Siklus II ............................................................................. 295
Lampiran 50 Kunci Jawaban Tes Siklus II ........................................................... 298
Lampiran 51 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus II.................................... 299
Lampiran 52 Lembar Hasil Wawancara Guru Setelah Penelitian ........................ 300
Lampiran 53 Lembar Hasil Wawancara Siswa Setelah Penelitian ....................... 301
Lampiran 54 Keterangan Selesai Bimbingan ........................................................ 302
Lampiran 55 Pernyataan Peneliti .......................................................................... 303
Lampiran 56 Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 304
Lampiran 57 Permohonan Ujian Skripsi ............................................................... 305
Lampiran 58 Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 306
Lampiran 59 Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi .............................................. 307
Lampiran 60 Surat Penetapan Pembimbing Skripsi ............................................. 314
Lampiran 61 Riwayat Hidup ................................................................................. 315
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI
SISWA KELAS IV SD N PUCAKWANGI 03 PATI
Oleh
DESTIA RISKIANINGRUM
NIM 201133018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI
SISWA KELAS IV SD N PUCAKWANGI 03 PATI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Destia Riskianingrum
NIM 201133018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang
akan datang”. (Albert Eistein)
PERSEMBAHAN
Untuk orang tua tercinta, Bapak Iriyanto dan
Ibu Suprapti yang selalu memberi dukungan
materi dan doa, serta memotivasi.
Untuk adikku Iman Ardhi Prabowo yang
selalu memberi semangat.
Untuk
sahabat-sahabatku
Fela
Enggar
Martias, Susanti, Wahyu Rikha, Novia, dan
Nailul
Husna
yang
selalu
mengiringi
langkahku dengan semangat dan motivasi.
Untuk teman-temanku Pransisca Istiqomah,
Putri Oktaviani, dan Dewi Prafitasari.
Untuk teman-teman PGSD Angkatan 2011.
PRAKATA
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penerapan Model Pembelajaran
Make A
Match
untuk
Meningkatkan
Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Siswa Kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan penyelesaian studi
jenjang Strata Satu (S1) di Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Terselesaikannya skripsi ini tentunya banyak bantuan, masukan dan
bimbingan yang peneliti terima. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima
kasih kepada
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang
memberikan informasi dan kemudahan dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan ilmu kepada peneliti.
6. M. Sarpin, S.Pd. Kepala SDN Pucakwangi 03 Pati yang telah memberikan
ijin penelitian kepada peneliti dalam melaksanakan penelitian tindakan
kelas.
7. Sri Sukarni, S.Pd.SD, Guru kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati yang telah
memberikan bantuan, dukungan dan masukan kepada peneliti dalam
melaksanakan penelitian tindakan kelas.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan
skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan pihak yang terlibat dalam
penyusunan skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
peneliti khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.
Kudus, 06 Juli 2015
Peneliti
Destia Riskianingrum
ABSTRACT
Riskianingrum, Destia. 2015. Application of Learning Model Make A Match to
Improve Learning Content Globalization Civics Grade IV SDN
Pucakwangi 03 Pati. Skripsi. Elementary School Teacher Teaching Faculty
of Education Sciences University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Drs.
Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd.
Key words: Make A Match, Learning Outcomes, Globalization
The background of this research is the result of studying Civics students in
fourth grade N Pucakwangi 03 Pati still low. The purpose of this study is to
describe the increase in the skills of teachers and learning activities Civics
material globalization fourth grade students through the application of learning
model of Make A Match, as well as knowing the material improvement of
learning outcomes Civics Globalization fourth grade students through the
application of learning model of Make A Match.
Learning model of Make A Match is a learning model looking for a
partner with a card game. On this model, students can understand a concept of
matter by seeking an appropriate partner in an active and fun atmosphere. The
hypothesis is the application of learning models Make A Match can improve the
skills of teachers and students' learning activities, as well as the application of
learning models Make a Match can improve student learning outcomes in learning
the material Civics globalization in fourth grade N Pucakwangi 03 Pati academic
year 2014/2015.
Classroom action research conducted in the fourth grade N Pucakwangi 03
Starch with research subjects 21 students. The procedure includes two cycles,
each cycle consisting of two meetings. Independent variables studied were
learning model Make a Match, while the dependent variable is the result of
students learning the material globalization fourth grade students of SDN
Pucakwangi 03 Pati. Data were collected through observation, tests, interviews,
and documentation. Data analysis techniques include engineering analysis of
qualitative and quantitative data.
The results showed using a model of Make A Match can improve the skills
of teachers in managing learning, student learning activities, and learning
outcomes Civics students. It can be seen from the fulfillment of the following
indicators of success. (1) Improving the skills of teachers in managing learning in
the first cycle percentage 77,77% to 84,72% and the second cycle percentage
86,11% to 90,27% with a minimum criteria of good; (2) The increase in affective
and psychomotor learning outcomes seen from the increase in activity criteria for
students from the first cycle to the second cycle ie from 74,35% to 87,5% with the
minimum criteria well; and (3) Improvement of learning outcomes seen from the
increase in value of the average grade in the first cycle to the second cycle are
88,33 and 77,38 into classical percentage of students from 66,67% to 95,24%.
The conclusions in this research is the application of the model make a
match can enhance learning material Civics globalization in the fourth grade
students of SDN Pucakwangi 03Pati school year 2014/2015. Suggestions in this
study, students should be more active and in the spirit of learning. Teachers
should apply the model of innovative learning and fun so that students do not get
bored. For principals should provide an opportunity for teachers to actively follow
the activities that can add insight and knowledge of teachers.
ABSTRAK
Riskianingrum, Destia. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match
untuk Meningkatkan Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Siswa Kelas
IV SDN Pucakwangi 03 Pati. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Wawan Shokib Rondli,
S.Pd., M.Pd.
Kata-kata kunci: Make A Match, Hasil Belajar, Globalisasi
Latar belakang penelitian ini yaitu hasil belajar PKn siswa di kelas IV SD
N Pucakwangi 03 Pati masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan
peningkatan keterampilan guru dan aktivitas belajar PKn materi globalisasi siswa
kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Make A Match, serta mengetahui
peningkatan hasil belajar PKn materi Globalisasi siswa kelas IV melalui
penerapan model pembelajaran Make A Match.
Model pembelajaran Make A Match merupakan model pembelajaran
mencari pasangan dengan permainan kartu. Pada model pembelajaran ini, siswa
dapat memahami suatu konsep materi dengan mencari pasangan yang sesuai
dalam suasana yang aktif dan menyenangkan. Hipotesis yang diajukan adalah
penerapan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan keterampilan
guru dan aktivitas belajar siswa, serta penerapan model pembelajaran Make a
Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi
globalisasi di kelas IV SD N Pucakwangi 03 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SD N Pucakwangi
03 Pati dengan subyek penelitian 21 siswa. Prosedurnya meliputi 2 siklus, setiap
siklus terdiri dari dua pertemuan. Variabel bebas yang diteliti yaitu model
pembelajaran Make a Match, sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar
siswa materi globalisasi siswa kelas IV SDN Pucakwangi 03 Pati. Metode
pengumpulan data melalui metode observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data meliputi teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model Make A Match
dapat meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas
belajar siswa, dan hasil belajar PKn siswa. Hal ini dapat dilihat dari terpenuhinya
indikator keberhasilan sebagai berikut. (1) Peningkatan keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran pada siklus I persentase 77,77% menjadi 84,72% dan
pada siklus II persentase 86,11% menjadi 90,27% dengan kriteria minimal baik;
(2) Peningkatan hasil belajar afektif dan psikomotorik dilihat dari peningkatan
kriteria aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II yaitu dari 74,35% menjadi 87,5%
dengan kriteria minimal baik; dan (3) Peningkatan hasil belajar dilihat dari
peningkatan nilai rata-rata kelas pada siklus I ke siklus II yaitu 77,38 menjadi
88,33 dan persentase klasikal siswa dari 66,67% menjadi 95,24%.
Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model make a match dapat
meningkatkan pembelajaran PKn materi globalisasi pada siswa kelas IV SDN
Pucakwangi 03 Pati tahun pelajaran 2014/2015. Saran dalam penelitian ini, siswa
hendaknya lebih aktif dan semangat dalam pembelajaran. Guru hendaknya
menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan agar siswa
tidak bosan. Bagi kepala sekolah hendaknya memberi kesempatan kepada guruguru agar aktif mengikuti kegiatan-kegiatan yang dapat menambah wawasan dan
pengetahuan guru.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................
i
HALAMAN LOGO .............................................................................................
ii
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................
iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
vi
PRAKATA ........................................................................................................... vii
ABSTRACT .........................................................................................................
ix
ABSTRAK ...........................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ...........................................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................
8
1.4 Kegunaan Penelitian........................................................................................
9
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...............................................................................
10
1.6 Definisi Operasional........................................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka
2.1.1 Model Pembelajaran Make A Match .....................................................
14
2.1.1.1 Pengertian Make A Match ...........................................................
14
2.1.1.2 Langkah-langkah Make A Match ................................................
15
2.1.1.3 Keunggulan dan Kelemahan Make A Match ..............................
18
2.1.2 Keterampilan Guru ................................................................................
19
2.1.2.1 Pengertian Ketrampilan Mengajar Guru .....................................
19
2.1.2.2 Jenis Keterampilan Mengajar Guru ............................................
20
2.1.3 Aktivitas Belajar ...................................................................................
21
2.1.3.1 Pengertian Belajar .......................................................................
21
2.1.3.2 Pengertian Aktivitas Belajar .......................................................
22
2.1.3.3 Hasil Belajar................................................................................
24
2.1.3.4 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ...................................
27
2.1.3.5 Tujuan PKn .................................................................................
28
2.1.3.6 Ruang Lingkup PKn ...................................................................
31
2.1.3.7 Implementasi Model Pembelajaran Make a Match dalam
pembelajaran PKn Materi Globalisasi ........................................
33
2.1.3.8 Globalisasi...................................................................................
35
2.2 Penelitian yang Relevan ..................................................................................
39
2.3 Kerangka Berpikir ...........................................................................................
43
2.4 Hipotesis Tindakan..........................................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik .................................................................................
46
3.2 Variabel Penelitian ..........................................................................................
47
3.2.1 Variabel Bebas ...............................................................................
47
3.2.2 Variabel Terikat .............................................................................
47
3.3 Prosedur Penelitian..........................................................................................
47
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..............................................................................
58
3.4.1 Data dan Sumber Data ...................................................................
58
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ............................................................
60
3.4.3 Instrumen Penelitian ......................................................................
63
3.5 Validitas dan Reliabilitas ................................................................................
68
3.5.1 Validitas .........................................................................................
68
3.5.2 Reliabilitas .....................................................................................
70
3.6 Teknik Analisis Data .......................................................................................
71
3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ...................................................
71
3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif .....................................................
74
3.7 Jadwal Penelitian.............................................................................................
77
3.8 Indikator Keberhasilan ....................................................................................
79
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Prasiklus ..........................................................................................................
80
4.2 Siklus I ............................................................................................................
84
4.2.1 Perencanaan ...................................................................................
83
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ....................................................................
85
4.2.3 Observasi........................................................................................
94
4.2.4 Refleksi .......................................................................................... 105
4.3 Siklus II ........................................................................................................... 108
4.3.1 Perencanaan ................................................................................... 108
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 109
4.3.3 Observasi........................................................................................ 119
4.3.4 Refleksi .......................................................................................... 130
4.4 Simpulan ......................................................................................................... 130
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar melalui Model Make A
Match ............................................................................................................. 140
5.2 Aktivitas Belajar PKn Siswa melalui Model Make a Match .......................... 151
5.3 Hasil Belajar PKn Siswa melalui Model Make A Match ................................ 159
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ......................................................................................................... 166
6.2 Saran ................................................................................................................ 167
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 169
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 172
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Implementasi Model Pembelajaran Make A Match ..............................
33
Tabel 3.1 Lembar Observasi Keterampilan Guru .................................................
65
Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................................
66
Tabel 3.3 Validasi Soal Tes Akhir Siklus I ...........................................................
70
Tabel 3.4 Validasi Soal Tes Akhir Siklus II .........................................................
70
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Minimum ..............................................................
73
Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar secara Klasikal .........................
73
Tabel 3.7 Rambu-Rambu Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa ........................
76
Tabel 3.8 Jadwal Penelitian...................................................................................
78
Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan PKn Kelas IV Prasiklus ......................................
81
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Nilai PKn Prasiklus ..........................................
82
Tabel 4.3 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ........................................
95
Tabel 4.4 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................................... 101
Tabel 4.5 Hasil Tes Akhir Siklus I Siswa Kelas IV SD N Pucakwangi 03 Pati ... 103
Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tes Akhir Siklus I ...................... 104
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II ................................... 120
Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 126
Tabel 4.9 Hasil Tes Akhir Siklus II ...................................................................... 128
Tabel 4.10 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Tes Akhir Siklus II ................... 129
Tabel 4.11 Peningkatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran
Menggunakan Make a Match Siklus I dan Siklus II .......................... 131
Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ............................ 132
Tabel 4.13 Nilai Rata-rata Hasil Belajar PKn Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus
II ......................................................................................................... 133
Tabel 4.14 Peningkatan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,
dan Siklus II ....................................................................................... 135
Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .. 137
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................
44
Gambar 3.1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas .........................................
48
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siswa
Prasiklus ...........................................................................................
82
Gambar 4.2 Siswa membacakan cerita tentang globalisasi ..................................
86
Gambar 4.3 Guru membagi kelompok ..................................................................
87
Gambar 4.4 Siswa mencari dan mencocokkan kartu yang dipegang ....................
88
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil kerja .................................................
89
Gambar 4.6 Guru menyajikan gambar ..................................................................
91
Gambar 4.7 Anggota kelompok pertanyaan..........................................................
92
Gambar 4.8 Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban .........................
92
Gambar 4.9 Siswa mencari pasangan kartu yang dipegang ..................................
93
Gambar 4.10 Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus I ....................................... 102
Gambar 4.11 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I ..... 105
Gambar 4.12 Siswa membacakan cerita tentang pengaruh globalisasi................. 110
Gambar 4.13 Guru memberi penjelasan materi dan siswa mendengarkan ........... 111
Gambar 4.14 Guru membagi kelompok ................................................................ 112
Gambar 4.15 Siswa mencari dan mencocokkan kartu yang dipegang .................. 113
Gambar 4.16 Siswa mempresentasikan kartu yang telah dicocokkan .................. 113
Gambar 4.17 Guru menyajikan gambar ................................................................ 116
Gambar 4.18 Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban ....................... 117
Gambar 4.19 Siswa mencari pasangan kartu yang dipegang ................................ 117
Gambar 4.20 Siswa mendapatkan reward ............................................................. 118
Gambar 4.21 Diagram Batang Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 127
Gambar 4.22 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siswa Siklus
II .................................................................................................... 129
Gambar 4.23 Diagram Batang Persentase Peningkatan Keterampilan Guru
Mengelola Kelas Siklus I dan Siklus II ......................................... 131
Gambar 4.24 Diagram Batang Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan
Siklus II ......................................................................................... 133
Gambar 4.25 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II .................................................................................................... 135
Gambar 4.26 Diagram Batang Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II .................................................................... 136
Gambar 4.27 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus
II .................................................................................................... 138
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
PRA SIKLUS
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N Pucakwangi 03 Tahun Ajaran
2014/2015 ........................................................................................ 172
Lampiran 2 Jadwal Penelitian ............................................................................... 173
Lampiran 3 Nilai Ulangan Harian PKn Siswa Kelas IV SDN Pucakwangi 03
Tahun Ajaran 2014/2015 ................................................................. 174
Lampiran 4 Pedoman Lembar Wawancara Guru Pra Siklus ............................... 175
Lampiran 5 Pedoman Lembar Wawancara Siswa Pra Siklus ............................... 176
Lampiran 6 Kisi-Kisi Tes Uji Kelayakan Siklus I ................................................ 177
Lampiran 7 Soal Tes Uji Kelayakan Siklus I ........................................................ 179
Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Uji Kelayakan Siklus I ...................................... 182
Lampiran 9 Uji Validitas Siklus I ......................................................................... 183
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Siklus I.................................................................... 185
Lampiran 11 Kisi-Kisi Soal Tes Uji Kelayakan Siklus II ..................................... 186
Lampiran 12 Soal Tes Uji Kelayakan Siklus II .................................................... 188
Lampiran 13 Kunci Jawaban Siklus II .................................................................. 191
Lampiran 14 Uji Validitas Siklus II ...................................................................... 192
Lampiran 15 Uji Reliabilitas Siklus II .................................................................. 194
Lampiran 16 Kisi-Kisi Instrumen ......................................................................... 195
Lampiran 17 Lembar Observasi Keterampilan Guru ............................................ 197
Lampiran 18 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ................................. 199
Lampiran 19 Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar Siswa .................................. 202
SIKLUS I
Lampiran 20 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................................... 205
Lampiran 21 RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 207
Lampiran 22 Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................................... 212
Lampiran 23 RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................ 214
Lampiran 24 Materi Pembelajaran Siklus I .......................................................... 219
Lampiran 25 Media Siklus I.................................................................................. 223
Lampiran 26 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 225
Lampiran 27 Kartu Make A Match Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 229
Lampiran 28 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus I Pertemuan 1 233
Lampiran 29 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus I Pertemuan 2 235
Lampiran 30 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus I Pertemuan 1.............................................. 237
Lampiran 31 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus I Pertemuan 2.............................................. 240
Lampiran 32 Kisi-Kisi Tes Siklus I ...................................................................... 243
Lampiran 33 Soal Tes Siklus I .............................................................................. 245
Lampiran 34 Kunci Jawaban Tes Siklus I............................................................. 248
Lampiran 35 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus I ..................................... 249
SIKLUS II
Lampiran 36 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................................... 250
Lampiran 37 RPP Siklus II Pertemuan 1 .............................................................. 253
Lampiran 38 Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................... 258
Lampiran 39 RPP Siklus II Pertemuan 2 .............................................................. 261
Lampiran 40 Materi Pembelajaran Siklus II ......................................................... 266
Lampiran 41 Media Siklus II ................................................................................ 273
Lampiran 42 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan 1 .................................... 275
Lampiran 43 Kartu Make A Match Siklus II Pertemuan 2 .................................... 277
Lampiran 44 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus II P1 ............. 283
Lampiran 45 Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola
Pembelajaran melalui Model Make a Match Siklus II P2 ............. 285
Lampiran 46 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 287
Lampiran 47 Lembar Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model
Make a Match Siklus II Pertemuan 2 ............................................ 290
Lampiran 48 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................. 293
Lampiran 49 Soal Tes Siklus II ............................................................................. 295
Lampiran 50 Kunci Jawaban Tes Siklus II ........................................................... 298
Lampiran 51 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus II.................................... 299
Lampiran 52 Lembar Hasil Wawancara Guru Setelah Penelitian ........................ 300
Lampiran 53 Lembar Hasil Wawancara Siswa Setelah Penelitian ....................... 301
Lampiran 54 Keterangan Selesai Bimbingan ........................................................ 302
Lampiran 55 Pernyataan Peneliti .......................................................................... 303
Lampiran 56 Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 304
Lampiran 57 Permohonan Ujian Skripsi ............................................................... 305
Lampiran 58 Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 306
Lampiran 59 Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi .............................................. 307
Lampiran 60 Surat Penetapan Pembimbing Skripsi ............................................. 314
Lampiran 61 Riwayat Hidup ................................................................................. 315