2.“Science For All” yang bermakna bahwa semua orang berhak menerima pembelajaran MIPA, namun sebagian Saudara kita memiliki keterbatasan dengan berkebutuhan khusus. Jelaskan secara lugas bagaimana agar pembelajaran MIPA dapat diterima semua orang! - KONSE

JAWABAN KONSEP-KONSEP MIPA UNTUK NOMOR GENAP
2.“Science For All” yang bermakna bahwa semua orang berhak menerima pembelajaran MIPA, namun
sebagian Saudara kita memiliki keterbatasan dengan berkebutuhan khusus. Jelaskan secara lugas
bagaimana agar pembelajaran MIPA dapat diterima semua orang!
Anak berkebutuhan khusus adalah anak-anak yang mengalami keterbatasan atau hambatan dalam segi
fisik, mental-intelektual, maupun sosial emosional.

Ada banyak macam anak berkebutuhan

khusus,diantaranya adalah tuna netra,tuna rungu dan tuna daksa. Anak –anak kebutuhan khusus memilki
hak yang sama dengan anak normal lainnya, begitu juga dalam hal menerima ilmu pengetahuan. Agar
pembelajaran MIPA dapat diterima oleh anak berkebutuhan khusus diperlukan tehnik dan media
pembelajaran yang berbeda dari siswa normal, pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan sesuai
dengan kondisi masing-masing. Contoh bagi anak tunanetra dalam pembelajaran IPA anak diberikan
miniatur binatang untuk menambah pengetahuan anak dan menyamakan persepsi mereka namun dalam hal
ini guru juga harus menjelaskan bahwa miniatur tersebut adalah bentuk kecil dari binatang yang sedang
pelajari.
4. Uraikan dengan jelas apa yang dimaksud dengan :
a. Teori
Teori merupakan serangkaian bagian atau variabel, definisi, dan dalil yang saling berhubungan yang
menghadirkan sebuah pandangan sistematis mengenai fenomena dengan menentukan hubungan antar variabel,

dengan menentukan hubungan antar variabel, dengan maksud menjelaskan fenomena alamiah. Labovitz dan
Hagedorn mendefinisikan teori sebagai ide pemikiran “pemikiran teoritis” yang mereka definisikan sebagai
“menentukan” bagaimana dan mengapa variable-variabel dan pernyataan hubungan dapat saling berhubungan.
Dalam ilmu pengetahuan, teori dalam ilmu pengetahuan berarti model atau kerangka pikiran yang
menjelaskan fenomena alami atau fenomena sosial tertentu. Teori dirumuskan, dikembangkan, dan dievaluasi
menurut metode ilmiah. Teori juga merupakan suatu hipotesis yang telah terbukti kebenarannya. Manusia
membangun teori untuk menjelaskan, meramalkan, dan menguasai fenomena tertentu (misalnya, benda-benda
mati, kejadian-kejadian di alam, atau tingkah laku hewan). Sering kali, teori dipandang sebagai suatu model atas
kenyataan (misalnya : apabila kucing mengeong berarti minta makan). Sebuah teori membentuk generalisasi
atas banyak pengamatan dan terdiri atas kumpulan ide yang koheren dan saling berkaitan.
b. Fakta
Fakta (bahasa Latin: factus) ialah segala sesuatu yang tertangkap oleh indra manusia atau data keadaan
nyata yang terbukti dan telah menjadi suatu kenyataan. Fakta seringkali diyakini oleh orang banyak (umum)
sebagai hal yang sebenarnya, baik karena mereka telah mengalami kenyataan-kenyataan dari dekat maupun
karena mereka dianggap telah melaporkan pengalaman orang lain yang sesungguhnya.

Fakta juga merupakan faktor nyata atau suatu realitas yang ada di suatu tempat dan dalam waktu
tertentu tentang apa yang kita amati (lihat ,dengar, raba ,cicip dan cium), realitas yang kita amati itu bisa berupa
kejadian, benda simbol sifat dan lain sebagainya. Fakta dapat dipahami dalam tiga bentuk; pertama fakta yang
berupa benda seperti batu, pohon, orang dan sebagainya. Kedua berupa situasi atau kondisi seperti panas, kotor,

bising dan sebagainya. Ketiga peristiwa atau kejadian seperti kebakaran, perkelahian dan proses lainnya.
c. Data
Data adalah sesuatu yang belum mempunyai arti bagi penerimanya dan masih memerlukan adanya
suatu pengolahan. Data bisa berwujud suatu keadaan, gambar, suara, huruf, angka, matematika, bahasa ataupun
simbol-simbol lainnya yang bisa kita gunakan sebagai bahan untuk melihat lingkungan, obyek, kejadian ataupun
suatu konsep.
Dalam penggunaan sehari-hari data berarti suatu pernyataan yang diterima secara apa adanya.
Pernyataan ini adalah hasil pengukuran atau pengamatan suatu variabel yang bentuknya dapat berupa angka,
kata-kata, atau citra. Menurut kamus bahasa inggris-indonesia, data berasal dari kata datum yang berarti
faktaDari sudut pandang bisnis, data bisnis adalah deskripsi organisasi tentang sesuatu (resources) dan kejadian
(transactions)yang terjadi. Pengertian yang lain menyebutkan bahwa data adalah deskripsi dari suatu kejadian
yang kita hadapiintinya data itu adalah suatu fakta-fakta tertentu sehingga menghasilkan suatu kesimpulan
dalam menarik suatu keputusan.
d. Konsep
Konsep didefinisikan sebagai suatu arti yang mewakili sejumlah objek yang mempunyai ciri-ciri yang
sama. Konsep diartikan juga sebagai suatu abstraksi dari ciri-ciri sesuatu yang mempermudah komunikasi antar
manusia dan memungkinkan manusia untuk berpikir. Pengertian konsep yang lain adalah sesuatu yang umum
atau representasi intelektual yang abstrak dari situasi, obyek atau peristiwa, suatu akal pikiran, suatu ide atau
gambaran mental. Suatu konsep adalah elemen dari proposisi seperti kata adalah elemen dari kalimat. Konsep
adalah abstrak di mana mereka menghilangkan perbedaan dari segala sesuatu dalam ekstensi, memperlakukan

seolah-olah mereka identik. Konsep adalah universal di mana mereka bisa diterapkan secara merata untuk setiap
extensinya.
Menurut Soedjadi (2000:14) pengertian konsep adalah ide abstrak yang dapat digunakan untuk
mengadakan klasifikasi atau penggolongan yang pada umumnya dinyatakan dengan suatu istilah atau rangkaian
kata. Menurut Bahri (2008:30) pengertian konsep adalah satuan arti yang mewakili sejumlah objek yang
mempunyai ciri yang sama. Orang yang memiliki konsep mampu mengadakan abstraksi terhadap objek-objek
yang dihadapi, sehingga objek-objek ditempatkan dalam golongan tertentu. Objek-objek dihadirkan dalam
kesadaran orang dalam bentuk representasi mental tak berperaga. Konsep sendiri pun dapat dilambangkan
dalam bentuk suatu kata (lambang bahasa).

e. Hipotesis
Hipotesis berasal dari bahasa Yunani: hypo = di bawah;thesis = pendirian, pendapat yang ditegakkan,
kepastian. Artinya, hipotesa merupakan sebuah istilah ilmiah yang digunakan dalam rangka kegiatan ilmiah
yang mengikuti kaidah-kaidah berfikir biasa, secara sadar, teliti, dan terarah. Ketika berfikir untuk sehari-hari,
orang sering menyebut hipotesis sebagai sebuah anggapan, perkiraan, dugaan, dan sebagainya. Hipotesis juga
berarti sebuah pernyataan atau proposisi yang mengatakan bahwa di antara sejumlah fakta ada hubungan
tertentu.Proposisi inilah yang akan membentuk proses terbentuknya sebuah hipotesis di dalam penelitian, salah
satu di antaranya, yaitu penelitian sosial.
f. Pengaruh kebudayaan terhadap perilaku
Pengaruh budaya sangat alami dan otomatis sehingga pengaruhnya terhadap perilaku sering diterima

begitu saja. Ketika kita ditanya kenapa kita melakukan sesuatu, kita akan otomatis menjawab, “ya karena
memang sudah seharusnya seperti itu.”. Jawaban itu sudah berupa jawaban otomatis yang memperlihatkan
pengaruh budaya dalam perilaku kita. Barulah ketika kita berhadapan dengan masyarakat yang memiliki
budaya, nilai dan kepercayaan yang berbeda dengan kita, kita baru menyadari bagaimana budaya telah
membentuk perilaku kita. Kemudian akan muncul apresiasi terhadap budaya kita sendiri bila kita berhadapan
dengan budaya yang berbeda. Misalnya, di budaya yang membiasakan menggosok gigi dua kali sehari dengan
pasta gigi akan merasa bahwa itu kebiasaan yang baik bila dibandingkan dengan budaya yang tidak
mengajarkan menggosok gigi dua kali sehari.
g. Konflik sosial
konflik sosial adalah suatu proses social dimana individu atau kelompok berusaha untuk
memenuhi tujuannya dengan jalan menentang pihak lawan yang disertai dengan ancaman atau kekerasan
Menurut teori konflik, masyarakat senantiasa berada dalam proses perubahan yang di tandai oleh pertentangan
yang terus menerus diantara unsur-unsurnya. Teori konflik melihat bahwa setiap elemen memberikan
sumbangan terhdapa disintegrasi sosial. Teori konflik melihat bahwa keteraturan yang terdapat dalam
masyarakat itu hanyalah disebabkan karena adanya tekanan atau pemaksaan kekuasaan dari atas golongan yang
berkuasa.

h. Sosial trade off
Merupakan usaha untuk meningkatkan kualitas atau aspek sesuatu dengan mengurangi kualitas atau
aspek dari sesuatu yang lain. Contoh dalam kehidupan sehari-hari adalah tarik-ulur antara kecepatan dengan

keselamatan ketika mengendarai mobil. Bila seseorang menginginkan kecepatan, maka ia mengurangi aspek

keselamatan. Sebaliknya bila ia ingin meningkatkan keselamatan, maka ia harus mengurangi kecepatan
mobilnya.
i. Perubahan social
Suatu proses pergeseran atau berubahnya struktur/tatanan didalam
masyarakat, meliputi pola pikir yang lebih inovatif, sikap, serta kehidupan sosialnya
untuk mendapatkan penghidupan yang lebih bermartabat. Perubahan sosial menurut
Selo Soemardjan adalah perubahan pada lembaga-lembaga kemasyarakatan di dalam
suatu masyarakat, yang mempengaruhi sistem sosialnya, termasuk di dalamnya nilainilai, sikap, dan pola perilaku di antara kelompok-kelompok dalam masyarakat.

j. Politik dan ekonomi system
Politik adalah proses pembentukan dan pembagian kekuasaan dalam masyarakat yang antara lain
berwujud proses pembuatan keputusan, khususnya dalam negara.
Ekonomi system adalah suatu sistem yang mengatur serta menjalin hubungan ekonomi antar manusia
dengan seperangkat kelembagaan dalam suat tatanan kehidupan, selanjutnya dikatakannya pula bahwa suatu
sistem ekonomi tidaklah harus berdiri sendiri, tetapi berkaitan dengan padangan, pola dan filsafat hidup
masyarakat tempatnya berpijak. Ekonomi system merupakan perpaduan dari aturan–aturan atau cara–cara yang
menjadi satu kesatuan dan digunakan untuk mencapai tujuan dalam perekonomian.
k.Pengaruh kebudayaan terhadap perilaku (idem dengan point ‘f’)

6. Air memiliki peranan yang sangat penting bagi kehidupan manusia tanpa air manusia tidak bisa
hidup. Di sisi lain air juga dapat menjadi bencana bagi kehidupan manusia seperti banjir. Coba
jelaskan bagaimana mengelola air agar tidak menjadi bencana.
Cara mengelola air agar tidak terjadi bencana :
1.

Hentikan komersialisasi air
Penjualan air dengan kemasan melalui botol ataupun dengan pemipaan adalah salah satu sumber utama
benacana

2.

Mengelola air secara komunal
Gagasan dasarnya adalah mengelola perputaran air yang digunakan dan dibuang oleh sebuah
komunitas dalam komunitas tersebut

3.

Konservasi hutan dan sumber – sumber air

8. Sebutkan dan jelaskan sumber-sumber energi bagi kehidupan manusia !
1. Energi Panas
Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menghasilkan panas yang dapat dimanfaatkan untuk
berbagai keperluan. Contoh : Panas matahari dapat mengeringkan pakaian dan makanan.
2. Energi Bunyi
Contohnya berasal dari alat musik seperti gendang jika dipukul dan terompet jika ditiup maka akan
menghasilkan bunyi
3. Energi Cahaya
Contohnya adalah lampu jika dihubungkan dengan listrik maka akan dapat dipakai untuk menerangi ruangan
4. Energi Listrik
Salah satu contohnya adalah beberapa benda yang terdapat dirumah yang menghasilkan energi listrik yaitu
kipas angin, TV dsb
10. Jelaskan peranan matematika dalam kehidupan manusia !

Dapatdigunakandalamperdagangan, dapat berkomunikasi melalui
tulisan/gambarseperti membacagrafk dan presentase, dan dapat membuat
catatan-catatandenganangkadan lain-lain.Dalamkehidupan bernegara suatu
Negara bisalebihmaju, maka Negara tersebut perlu memiliki manusia-manusia
yang melek teknologi, untuk keperluan tentunya perlu belajarmatematika yang
memegang peranan yang sangat penting bagi perkembangan teknolog iitu

sendiri
12. Menurut saya matahari sebagai pusat alam semesta sesuai dengan paham heliosentris
Bahwa matahari beradapada pusat alam semesta, sedangkan bumi beserta planet-planet Lainnya bergerak
mengeilingi matahari pada orbitnya masing-masing.
14. Dalam The Collapse Of Evolusion , Darwin menyatkan bahwa semua spesies berasal dari moyang
yang sama yang kemudian berbeda satu sama lain karena evolusi , Kenyakan orang menganggap evolusi
adalah fakta ilmiah , bagaimana menurut anda?
Menurut saya semua species berasal dari moyang yang sama yang sejenis, artinya manusia berasal dari nenek
moyang manusia, kera berasal dari nenek moyangnya kera. Evolusi terjadi pada semua jenis makhluk hidup
melalui adaptasi, seleksi alam dan mutasi gen. Fakta ilmiah yang ditemukan Darwin berupa tengkorak atau
rangka pada berbagai species memang hampir sama atau ada kesamaan, tetapi bukan berarti species-species itu
satu nenek moyang. Hal ini bisa diartikan dalam hubungan kekerabatan, artinya tulang tengkorak yang hampir
sama mempunyai kekerabatn yang lebih dekat. Misalnya tulang tengkorak manusia hampir sama dengan
simpanse (gorilla) daripada tengkorak seperti ikan, katak, reptil ataupun burung.
16. Jelaskan dengan singkat apa yang anda ketahu itentang :
a. Alamsemesta
b. Bumi
c. Proses terbentuknyabumi
d. Transformasienengi

e. Gerakdankekuatanalam
a.

Alam
Alam adalah segala sesuatu yang biasa didapatkan baik berupa wujud bendamaupun wujud social
Dari hasil perjuangan pribadi seorang manusia dari saat mempunyai kekuatan jasmani
Dan rohani sampai akhir hayatnya.

b. Bumi
Bumi adalah planet ketigadaridelapan planet dalam Tata Surya.Diperkirakanusianyamencapai
4,6 miliar tahun.JarakantaraBumidengan matahari adalah 149.6 juta kilometer atau
1 AU (Inggris: Astronomical Unit). Kala rotasibumiadalah 23 jam 56 menit 4 detik.
Sedangkankalarevolusinyaadalah 365,25hari. Bumimempunyailapisanudara (atmosfer) danmedan
magnet yang disebut (magnetosfer) yang melindungpermukaanBumidari anginsurya,
sinar ultraviolet danradiasidari luarangkasa. LapisanudarainimenyelimutiBumihinggaketinggiansekitar
700 kilometer.Lapisanudarainidibagimenjadi Troposfer, Stratosfer, Mesosfer,Ionosfer,Termosfer,
dan Eksosfer.
c.

Proses terbentuknyaBumi

Bumiterbentuksekitar

4.54 miliar

matahari. Pelepasan

(4.54×109)

tahun

yang

lalumelalui akresi dari nebula

gas vulkanikdidugamenciptakanatmosfertua

yang

nyaristidakberoksigendanberacunbagimanusiadankebanyakanmakhlukhidup
modern.SebagianbesarBumimelelehkarenavulkanismeekstremdanseringbertabrakandenganbendaangka

sa

lain.

SebuahtabrakanbesardidugamenyebabkanmemiringkansumbuBumidanmenghasilkanBulan.Seiringwakt
u,

planet

mendingindanmembentuk kerak padatdanmemungkinkancairantercipta

permukaan.Bentukkehidupanpertamamunculantara
Kehidupanfotosintesismunculsekitar

2

2,8dan

2,5

miliartahun

miliartahun

yang

yang

di
lalu.
lalu,

memperkayaatmosferdenganoksigen.Sebagianbesarmakhlukhidupmasihberukurankecildanmikroskopik
sampai 580 jutatahun yang lalu, ketikamakhlukhidupmultiselulerkomplekslahir.Padaperiode Kambrian,
Bumimengalamidiversifikasi filum besar-besaran

yang

sangatcepat.

Proses tektonikalempeng memainkanperanpentingdalampembentukanlautandanbenua

di

sekaliguskehidupan
dalamnya. Biosfer memilikidampakbesarterhadapatmosferdankondisiabiotiklainnya

Bumi,
di

di

planet

ini,

sepertipembentukan lapisanozon, proliferasioksigen, danpenciptaantanah
Sumber :http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Bumi
d. Transformasi energi
Aliranenergi merupakanrangkaianurutanpemindahanbentuk energi satukebentukenergi yang lain
dimulaidarisinar matahari laluke produsen, ke konsumen primer (herbivora), kekonsumentingkattinggi
(karnivora),
sampaikesaproba, aliranenergi jugadapatdiartikanperpindahanenergidarisatutingkatantrofikketingkatan
berikutnya. Pada proses

perpindahanselaluterjadipenguranganjumlahenergisetiapmelaluitingkattrofik makan-memakan.
Energidapatberubahmenjadibentuklain, seperti energikimia, energimekanik, energilistrik,
dan energipanas. Perubahanbentuk energi menjadibentuk lain inidinamakantransformasienergy
e.

GerakdanKekuatanAlam
Kekuatanalam yang mengagumkanseringterjadi di mukabumiini, seperti angina tornado, topan,
gempabumi, tsunami, letussangunungberapi, dan lain-lain.kekuataninimelebihijikabom atom di
seluruhduniajikadigabungkanmenjadisatu.
sebagian kekuatanalam iniadalahsebagiankecildahsyatnyakekuatanalam yang
ditunjukkankekitabahwakekuatanalaminiadalahsebagiankecilkekuatanTuhan yang
ditunjukkanuntukmemperingatimanusia di bumiuntukberhentiberbuat yang tidakbaik.

18.Jelaskan dengan singkat apa yang diketahui tentang:
a. Alam semesta adalah segala sesuatu yang dianggap ada secara fisik, seluruh ruang dan waktu, dan segala
bentuk materi sertaenergi. Istilah Semesta atau Jagad Raya dapat digunakan dalam indra kontekstual yang
sedikit berbeda, yang menunjukkan konsep-konsep sepertikosmos, dunia, atau alam.
b. Bumi
Bumi adalah planet ketiga
4,6 miliar tahun.

dari

Jarak

delapan

antara

planet
Bumi

dalam Tata

Surya.

Diperkirakan

dengan matahari adalah

149.6

usianya

mencapai

juta kilometer atau

1 AU (Inggris: Astronomical Unit). Kala rotasi bumi adalah 23 jam 56 menit 4 detik. Sedangkan kala
revolusinya adalah 365,25 hari. Bumi mempunyai lapisan udara (atmosfer) dan medan magnet yang disebut
(magnetosfer) yang melindung permukaan Bumi dari angin surya, sinar ultraviolet dan radiasi dari luar angkasa.
Lapisan udara ini menyelimuti Bumi hingga ketinggian sekitar 700 kilometer. Lapisan udara ini dibagi
menjadi Troposfer, Stratosfer, Mesosfer,Ionosfer,Termosfer, dan Eksosfer.
c. Proses terbentuknya bumi
Bumi terbentuk melalui proses yang panjang dan terus berkembang hingga terbentuk sekarang ini. Para ilmuwan
berpendapat bahwa proses pembentukan Bumi sudah dimulai sejak bermiliar-miliar tahun yang lalu. Planet
Bumi bermula dari awan raksasa yang selalu berputar di antariksa. Awan raksasa tersebut akan membentuk
bola-bola yang menarik butir-butir debu dan gas. Bola-bola debu dan gas inilah awal mula terbentuknya Bumi,
planet-planet, serta bulan-bulan lain.
Saat gravitasi Bumi semakin besar, gas dan debu tersebut akan termampat dan semakin lama semakin padat. Hal
ini menyebabkan Bumi semakin panas dan menjadi bola berpijar. Bagian luar Bumi lambat laun mulai
mendingin dan mengeras. Tetapi Bumi belum dingin sama sekali. Bagian tengah Bumi masih sangat panas.
Proses pembentukan Bumi di atas hampir sama dengan pendapat Kant-Laplace yang mengemukakan bahwa
Bumi ini mulai terbentuk selama bermiliar tahun yang lalu ketika dilepaskan dari matahari dalam bentuk gas
pijar, yang lambat laun mendingin dan membentuk kerak batuan.
d. Transformasi energi
merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari
sinar matahari lalu ke produsen, ke konsumen primer (herbivora), ke konsumen tingkat tinggi (karnivora),
sampai ke saproba[1], Transformasi energi juga dapat diartikan perpindahan energi dari satu tingkatan trofik ke
tingkatan berikutnya. Pada proses perpindahan selalu terjadi pengurangan jumlah energi setiap melalui tingkat

trofik makan-memakan. Energi dapat berubah menjadi bentuk lain, seperti energi kimia, energi mekanik, energi
listrik, dan energi panas
e. Gerak dan kekuatan alam
Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari titik keseimbangan awal. Sebuah
benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainnya baik perubahan
kedudukan yang menjauhi maupun yang mendekati.
Kekuatan alam adalah Alam menyimpan potensi yang sangat besar. Semua diperuntukkan bagi kemaslahatan
manusia. Allah telah menundukkan segala yang di langit maupun di bumi untuk manusia sebagai fasilitas ibadah
kepada-Nya. Penundukan itu terjadi dengan sunnah kauniah [hukum alam] yang sudah Allah tentukan
sedemikian rupa. Alam tidak akan membantah atau tidak akan menolak sunnah ini karena alam tidak punya
potensi untuk memilih. Alam hanya menjalankan sunnah ini secara taat maupun terpaksa. Dengan memahami
dan menggunakan sunnah kauniyah, manusia mempunyai kekuatan besar untuk kemaslahatan hidup mereka.
Tugas manusia adalah memanfaatkan potensi alam ini. Adalah nikmat Allah yang tiada terperi ketika Allah
menempatkan kaum muslimin di wilayah-wilayah yang menyimpan potensi dan kekayaan alam yang sangat
besar.
20. Perpindahan arus dan energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk
energi yang lain dimulai dari matahari lalu ke produsen, ke konsumen primer (herbivora) ke konsumen
tingkat tinggi (karnivora) sampai ke saproba, dapat juga diartikan perpindahan energi dari satu tingkatan
trofik ke tingkatan berikutnya. Pada proses perpindahan selalu terjadi pengurangan jumlah energi setiap
melalui tingkatan trofik makan-memakan. Energi dapat berubah menjadi bentuk lain, seperti energi kimia,
energi mekanik, energi listrik dan energi panas. Perubahan bentuk energi menjadi bentuk lain ini
dinamakan transformasi energi.
22. Kekuatan berasal dari gaya gravitasi dan gaya elektromagnetik. Menurut saudara mana gaya yang
lebih kuat ? Jelaskan mengapa demikian !
Interaksi gravitasi (interaksi ini yang mula-mula dikenal) merupakan interaksi terlemah yang jarak kerjanya
amat jauh hingga menjangkau seluruh materi alam semesta. Gaya ini yang mengatur keharmonisan gerak
sistem tata surya, bintang-bintang, galaksi dan kosmos. Gaya elektromagnetik yang jauh lebih kuat dibanding
gaya gravitasi, dengan jarak kerja yang cukup pendek. Gaya ini, misalnya, mengatur keharmonisan gerak yang
terjadi dalam gugusan molekul-molekul dan atom-atom penyusun molekul.
Menurut Miftachul Hadi (Fisika LIPI). Dalam satuan standar internasional Gaya elektromagnetik : 3,05 x
10-12, Gaya gravitasi : 5.90 x 10-39.
24. Bagaimana menurut saudara mempersiapkan guru MIPA agar proses belajar mengajar MIPA
dapat berjalan dengan baik, sehingga pelajaran MIPA tidak menakutkan !
Jawab:
Beberapa hal yang harus dipersiapkan agar proses belajar mengajar MIPA dapat berjalan dengan baik
sehingga tidak menakutkan adalah sebagai berikut:
 Perencanaan mengajar mipa yang baik

 Penggunaan media belajar yang bersifat konkret
 Penggunaan cerita yang menarik
 Menggunakan metode- metode belajar mengajar yang menyenangkan
 seluruh stakeholder pendidikan termasuk pemerintah dan masyarakat perlu saling bahu membahu dalam
meningkatkan kualitas guru. Yang dimaksud kualitas disini termasuk kemampuan menguasai konten
(guru IPA harus mengerti konsep-konsep IPA secara benar dan guru matematika mengerti dan mampu
mengerjakan soal-soal matematika dengan benar) dan juga metode pembelajaran yang GASING
(Gampang, Asyik menyenangkan). Lewat guru yang berkualitas inilah kita bisa mengubah wajah
matematika dan IPA yang selama ini dianggap momok yang menakutkan menjadi sesuatu yang
menyenangkan.


Untuk guru-guru dikota besar, diperlukan sekali pelatihan intensif sampai level olimpiade sehingga
siswa-siswa terbaik kita dapat kesempatan terus untuk meningkatkan kemampuannya sampai ke level
olimpiade.

 Untuk guru-guru di daerah terutama di daerah terpencil, perlu ada pelatihan khusus yang cukup lama
(tidak hanya pelatihan sporadis yang hanya 1-2 harisaja). Pelatihan 6 bulan – 1 tahun ini akan membantu
guru-guru ini untuk meng-update konten yang dimiliki dan juga memperbaiki metode pembelajaran. Kita
berharap kedepannya kemampuan guru-guru di daerah ini akan mampu menyamai kemampuan guru-guru
di

kota-kota

besar.

Memang untuk pelatihan yang lama ini butuh dana yang cukup besar, tetapi dengan dana 20 % yang
dicanangkan pemerintah untuk pendidikan, hal ini tidaklah sulit untuk dilaksanakan. Saya percaya jika
semua stakeholder pendidikan bekerja bahu membahu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika
dan IPA di Indonesia, maka kualitas sumber daya manusia kita akan meningkat secara luar biasa.
 Pendekatan pembelajaran merupakan aktifitas guru dalam memilih kegiatan pembelajaran. Pendekatan
pembelajaran tentu tidak kaku harus mennggunakan pendekatan tertentu, tetapi sifatnya lugas dan
terencana. Artinya memilih pendekatan disesuaikan dengan kebutuhan materi ajar yang dituangkan dalam
perencanaan pembelajaran.
26. SAINS itu memiliki karakteristik antara lain SAINS yang tidak demokratis dan SAINS yang tidak
dogmatis. Jelaskan kedua karakteristik tersebut !
Karakteristik MIPA tidak demokratis karena: a) sains menuntut adanya bukti yang sah dari setiap
konsepnya, b) sains memakai landasan berpikir kritis dalam pengembangan teorinya, dan c) sains
berlandaskan pada logika matematika
Karakteristik MIPA tidak dogmatis, karena: a) sains bersifat sekuler, artinya sains tidak memandang suku,
ras , gender, budaya, bahasa dan agama. sains bisa dilakukan/dipelajari/dikembangkan oleh siapa saja.
b)sains bukan agama, artinya Kekuatan sains terletak pada berpikir kreatif dan kritis secara selaras. Satu
pihak mengajukan sesuatu yang baru, yang lain mengkritik. Agama sebaliknya, bebas dari kritik dan
bertopang sepenuhnya pada ketetapan masa lalu yang tidak boleh diubah. dan c) Tuhan bukan bagian dari
sains, artinya Sains bersifat materialistik dan naturalistik. Sesuatu yang tidak dapat dibuktikan ada atau
tidak ada secara prinsip, seperti tuhan, tidak dapat digunakan sebagai penjelasan. Sebagai contoh, saat

hujan turun, sains tidak akan menerima penjelasan kalau hujan turun disebabkan oleh rahmat tuhan. Sains
akan mempelajari proses turunnya hujan tersebut, kenapa bisa turun dsb. Saat terjadi bencana alam, sains
tidak menerima pernyataan kalau bencana disebabkan oleh amarah tuhan, tapi sains akan mencari
penjelasan kenapa itu bisa terjadi secara alami seperti proses kejadiannya, sebab-sebab terjadinya dan
kemudian memberikan saran untuk menghindari kejadian yang serupa terulang kembali
28. Bagaimana pendapat saudara tentang teori-teori evolusi? Jelaskan
Evolusi (dalam kajian biologi) berarti perubahan pada sifat-sifat terwariskan suatu populasi organisme dari
satu generasi ke generasi berikutnya. Perubahan-perubahan ini disebabkan oleh kombinasi tiga proses
utama: variasi, reproduksi, dan seleksi.
Variasi artinya . Ketika organisme bereproduksi, keturunannya akan mempunyai sifat-sifat yang
baru. Sifat baru dapat diperoleh dari perubahan gen akibat mutasi ataupun transfer gen antar populasi dan
antar spesies.
Reproduksi artinya Pada spesies yang bereproduksi secara seksual, kombinasi gen yang baru juga
dihasilkan oleh rekombinasi genetika, yang dapat meningkatkan variasi antara organisme.
Seleksi artinya Seleksi alam merupakan sebuah proses yang menyebabkan sifat terwaris yang
berguna untuk keberlangsungan hidup dan reproduksi organisme menjadi lebih umum dalam suatu
populasi - dan sebaliknya, sifat yang merugikan menjadi lebih berkurang. Hal ini terjadi karena individu
dengan sifat-sifat yang menguntungkan lebih berpeluang besar bereproduksi, sehingga lebih banyak
individu pada generasi selanjutnya yang mewarisi sifat-sifat yang menguntungkan ini
30. Bagaimana suatu ilmu terbentuk dan mengapa ilmu itu terbentuk?
ilmu pengetahuan adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan, dan meningkatkan
pemahaman manusiadari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia.[1] Segi-segi ini dibatasi agar dihasilkan
rumusan-rumusan yang pasti. Ilmu memberikan kepastian dengan membatasi lingkup pandangannya, dan
kepastian ilmu-ilmu diperoleh dari keterbatasannya.[2]
Ilmu bukan sekadar pengetahuan (knowledge), tetapi merangkum sekumpulan pengetahuan berdasarkan teoriteori yang disepakati dan dapat secara sistematik diuji dengan seperangkat metode yang diakui dalam bidang
ilmu tertentu. Dipandang dari sudut filsafat, ilmu terbentuk karena manusia berusaha berfikir lebih jauh
mengenai pengetahuan yang dimilikinya. Ilmu pengetahuan adalah produk dari epistemologi.
32. Bagaimana manusia menyadari akan alam dan menyadari bahwa dirinya mencari pengetahuan
mengenai alam ?
Allah SWT berfirman :
Dan tidakkah mereka fikirkan bagaimana Allah memulai (mengawali) pembuatan makhluk, kemudian Ia akan
ulangi pembuatan itu? Sesungguhnya yang demikian itu mudah atas Allah. (Surat 29 Al ‘Ankabut Ayat: 19)

Katakanlah : berjalanlah kamu di bumi, lantas perhatikan bagaimana Ia telah memulai pembuatan
(pembikinan), kemudian Allah akan adakan Kejadian yang lain, sesungguhnya Allah amat berkuasa atas tiaptiap sesuatu. (Surat 29 Al ‘Ankabut Ayat: 20)
Pada ayat 19 menjelaskan bahwa dimensi fikir manusia demikan luas dimana daya jangkauannya
mampu mengkaji akan asal muasalnya alam semesta dan menjangkau ke masa depan akan sebab musabab
hancurnya alam semesta. Bila kita cermati lebih dalam lagi bahwa setelah kehancuran alam semesta maka akan
terjadi evolusi kembali terbentuknya alam semesta, isyarat inilah yang bisa kita tangkap dari firman ini, Maha
Besar Allah Ta’ala dengan segala kesempurnaaNya. Daya fikir manusia memiliki kemampuan untuk mengkaji
dari hasil kajian tersebut dan akan melahirkan teori teori yang bersifat ilmiah untuk membuktikan teori teori
tersebut. Fase berikutnya adalah melakukan proses penelitian untuk menguji kebenaran teori teori yang
dimaksud. Pembuktian demi pembuktian akan menjadi rentetan peristiwa yang berlangsung terus sampai
menemukan hasil yang sebenarnya dan meyakinkan.
34.Jelaskan teori-teori proses pembentukan bumi!
Teori ato weebar`s hood
Pada waktu yang hampir bersamaan muncul teori dari ahli ilmu alam [Perancis] George Louis Leelere Comte de
Buffon.[1] Yang mengemukakan bahwa dahulu kala terjadi tumbukan antara matahari dengan sebuah komet yang
menyebabkan sebagian massa matahari terpental ke luar. Massa yang terpental ini menjadi planet.
Teori Laplace
Seorang ahli Matematika dan astronomi Perancis Pierre Simon Marquis de Laplace 1796 mengemukakan Bumi
terbentuk dari gugusan gas panas yang berputar pada sumbunya, kemudian terbentuk cincin - cincin.[1] Sebagian
cincin gas tersebut, terlempar ke luar dan tetap terus berputar.[1] Cincin gas yang berputar akan mengalami
pendinginan, sehingga terbentuklah gumpalan - gumpalan bola yang menjadi planet - planet, termasuk Bumi.[1]
Teori Planetisimal Hypothesis
Di kemukakan oleh, Forest Ray Moulton, seorang ahli astronomi Amerika bersama rekannya T.C Chamberlain,
seorang ahli geologi, yang mengatakan matahari terdiri dari massa gas bermassa besar sekali, pada suatu saat
didekati oleh sebuah bintang lain yang melintas dengan kecepatan tinggi di dekat matahari. Pada waktu bintang
melintas di dekat matahari dan jarak keduanya relatif dekat, maka sebagian massa gas matahari ada yang tertarik
ke luar akibat adanya gravitasi dari bintang yang melintas tersebut. Sebagian dari massa gas yang tertarik ke luar
ada yang pada lintasan bintang dan sebagian lagi ada yang berputar mengelilingi matahari karena gravitasi
matahari. Setelah bintang melintas berlalu, massa gas yang berputar mengelilingi matahari menjadi dingin dan
terbentuklah cincin yang lama-kelamaan menjadi padat dan disebut planetisimal. Beberapa planetisimal yang
terbentuk akan saling tarik - menarik dan bergabung menjadi satu dan pada akhirnya membentuk planet,
termasuk Bumi.
Teori Tidal
Dua orang ilmuwan Inggris, James Jeans dan Harold Jeffreys, pada tahun 1918 mengemukakan teori tidal.
Mereka mengatakan pada saat bintang melintas di dekat matahari, sebagian massa matahari tertarik ke luar
sehingga membentuk semacam [cerutu].Bagian yang membentuk cerutu ini akan mengalami pendinginan dan
membentuk planet - planet, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
Teori Weizsaecker
Pada tahun 1940, C.Von Weizsaecker, seorang ahli astronomi Jerman mengemukakan tata surya pada mulanya
terdiri atas matahari yang dikelilingi oleh massa kabut gas.[1] Sebagian besar massa kabut gas ini terdiri atas

unsur ringan, yaitu hidrogen dan helium.[1] Karena panas matahari yang sangat tinggi, maka unsur ringan
tersebut menguap ke angkasa tata surya, sedangkan unsur yang lebih berat tertinggal dan menggumpal.[1] ini
akan menarik unsur - unsur lain yang ada di angkasa tata surya dan selanjutnya berevolusi membentuk planet planet, termasuk Bumi.[1]
Teori Kuiper
Gerald P.Kuiper mengemukakan bahwa pada mulanya ada nabula besar berbentuk piringan cakram.[1] Pusat
piringan adalah protomatahari, sedangkan massa gas yang berputar mengelilingipromatahari adalah protoplanet.
[1]
Dalam teorinya, beliau juga memasukkan unsur - unsur ringan, yaitu hidrogen dan helium. Pusat piringan
yang merupakan protomatahari menjadi sangat panas, sedangkan protoplanet menjadi dingin.[1] Unsur ringan
tersebut menguap dan malia menggumpal menjadi planet - planet.[1]
Teori Whipple
Fred L.Whipple, seorang ahli astronom Amerika mengemukakan pada mulanya tata surya terdiri dari gas dan
kabut debu aneh yang mengandung nitrogen yang sedikit kosmis yang berotasi membentuk semacam piringan.
[1]
Debu dan gas yang berotasi menyebabkan terjadinya pemekatan massa dan akhirnya menggumpal menjadi
padat, sedangkan kabutnya hilang menguap ke angkasa.[1] Gumpalan yang padat saling bertabrakan dan
kemudian membentuk planet - planet.

36.

Bagaimana pola perkembangan ilmu alam dari waktu ke waktu ?Mengapa dikatakan sebagai
perulangan pola ?

Perkembangan ilmu pengetahuan sekarang ini tidaklah berlangsung secara mendadak melainkan berlangsung
secara bertahap.Ilmu pengetahuan alam merupakan hasil usaha manusia untuk memecahkan misteri yang
banyak tersebar di jagat raya. Perkembangan ilmu pengetahuan alam tidak dapat dipisahkan dari kegiatan
berfilsafat manusia dan tentu saja mengalami berbagai proses. Ciri utama ilmu pengetahuan alam adalah sifat
dan usaha mereka selalu mengarah pada tujuan objektif. Tujuan objektif adalah tujuan yg dilandasi metodologi,
eksperimendanpembuktianilmiah
Padaawalnyaperkembanganilmupengetahuanalambanyak yang menghubungkanfenomenaalam yang
tengahterjadipadasaatitudengankepercayannmereka.ilmupengetahuanalam yang diperolehmasihbersumberpada
trial error, namundidukungolehkemampuanmenulis.Bagikaumfilsuf,
haltersebuthanyaimajinasiataskelemahanmanusia.
Mitosmenjadibagiandariperkembanganilmupengetahuanalamkarenamerekaberfikiranbahwamanusiamampumenj
awabteka-tekialammenggunakanakalmereka.

.
38.Apa saja sumber-sumber pengetahuan alam ? jelaskan dengan singkat dan padat

Empirisme. Aliran ini berpendapat bahwa sumber pengetahuan yang mencukupi dan yang dapat dipercaya oleh
akal sehat. Dalam rangka kerjanya, aliran ini mendasarkan diri pada cara kerja deduktif dalam menyusun
pengetahuannya. Premis-premis yang digunakan dalam membuat rumusan keilmuwan harus jelas dan dapat
diterima. Aliran atau paham ini sering juga disebut sebagai idealism atau realism.
Rasionalisme. Aliran ini berpendapat bahwa empiris atau pengalamanlah yang menjadi sumber pengetahuan,
baik pengalaman yang batiniah maupun yang lahiriah. Aliran ini menutupi kelemahan dari aliran rasional yang
hanya mengandalkan akal dalam membentuk pengetahuan. Metode yang digunakan adalah induksi. Aliran ini
menganggap bahwa pengetahuan manusia hanya didapatkan dari pengalaman yang konkrit, dan bukan dari
penalaran yang abstrak.
Intuisi. Pengetahuan yang diperoleh dari intuisi merupakan pengetahuan yang tiba-tiba atau berupa proses
kejiwaan dengan tanpa stimulus mampu untuk membuat pernyataan sebagai pengetahuan.
Wahyu. Pengetahuan yang bersumber dari Tuhan melalui hamba-Nya yang terpilih untuk menyampaikannya
(Nabi dan Rasul). Melalui wahyu atau agama, manusia diajarkan tentang sejumlah pengetahuan baik yang
terjangkau ataupun tidak terjangkau oleh manusia
40.Bagaimana bentuk interaksi antara alam dan manusia yang dapat menghasilkan pengetahuan yang
baru? Jelaskan!
Kemampuan manusia untuk menggunakan akal dalam memahami lingkungannya merupakan potensi dasar yang
memungkinkan manusia Berfikir, dengan Berfikir manusia menjadi mampu melakukan perubahan dalam
dirinya, dan memang sebagian besar perubahan dalam diri manusia merupakan akibat dari aktivitas Berfikir,
oleh karena itu sangat wajar apabila Berfikir merupakan konsep kunci dalam setiap diskursus mengenai
kedudukan manusia di muka bumi, ini berarti bahwa tanpa Berfikir, kemanusiaan manusia pun tidak punya
makna bahkan mungkin tak akan pernah ada.

42.

Apa beda metode deduksi dan induksi ?Kapan digunakan salah satu dari keduanya dan kapan
digunakan keduanya sekaligus ?

Perbedaan Metode Deduksi dan Induksi
NO METODE DEDUKSI
1.
Logis dari bukti-bukti umum kepada kebenaran
atau kesimpulan yang khusus.
2.
3.
4.
5.

Prinsip-prinsip
umum
untuk
mencapai
kesimpulan-kesimpulan yang spesifik.
Pola pikir dari umum ke khusus.
Pemikiran Deduktif digunakan untuk menguji
hipotesis-hipotesis.
Anjing memiliki ciri-ciri berkaki empat, berekor
dan bertaring. Maka kesimpulannya, anjing Budi
seharusnya memiliki kaki empat, berekor dan
bertaring.

METODE INDUKSI
Pengamatan khusus yang diyakini sebagai model
yang menunjukkan suatu kebenaran atau prinsip
yang dianggap dapat berlaku secara umum.
Menguji informasi yang spesifik, untuk menarik
suatu kesimpulan umum.
Pola pikir dari khusus ke umum.
Pemikiran Induktif untuk melakukan generalisasi
dari penelitian penelitan.
Logam emas, memuai, logam perak memuai, logam
besi memuai. Kesimpulannya logam memuai.

44. Apa yang disebut dengan siklus empiris ?Mengapa siklus empiris sangat penting dalam
perkembangan sains secara utuh ?

Siklus adalah perputaran suatu hal yang terjadi secara terus-menerus dan berkesinambungan. Empiris adalah
berdasarkan pengalaman (terutama yg diperoleh dari penemuan, percobaan, pengamatan yg telah

dilakukan).Jadi siklus empiris adalah perputaran untuk mendapatkan hipotesis yang yang diterima/ditolak
berdasarkan pengalaman melalui lima tahapan yang disebut observasi, induksi, deduksi, eksperimen, dan
evaluasi. Dimana evaluasi tersebut Penerimaan menuntun pada konfirmasi atau elaborasi teori, sedangkan
penolakan menuntun kita pada modifikasi atau pembuangan siklus Karena dalam perkembangan sains, bukti
empiris dibutuhkan bagi sebuah hipotesis untuk dapat diterima dalam komunitas ilmiah. Secara normalnya,
validasi tersebut dicapai dengan metode ilmiah dari komitmen hipotesis, perancangan eksperimen, penelaahan
sejawat, penelaahan lawan, produksi ulang hasil, presentasi konferensi dan publikasi jurnal. Hal ini
membutuhkan komunikasi hipotesis yang teliti (biasanya diekspresikan dalam matematika), kontrol dan batasan
percobaan (diekspresikan dengan peralatan eksperimen yang standar), dan sebuah pemahaman bersama dari
pengukuran.

2
Teori

embentukankonsep, pembentukanproposisi, penyusunanproposisi

Deduksi logis

VI

II
Inferensi Logis
I

5

GENERALISASI
EMPIRIS

PROBLEM

HIPOTESIS

3

Uji Hipotesis
Pengukuranpenyimpulan sample, estimasi parameterInterpretasi, instrumentasi, sampel, skala
IV

III
V
OBSERVASI
4

-

46. Apakah suatu metode ilmiah dapat menjadi satu-satunya metode dalam sebuah proyek penelitian
modern? Jelaskan!

Metode ilmiah dapat menjadi satu-satunya metode dalam sebuah proyek penelitian modern karenamemiliki
tahapan yang sistematis dan logis dalam memecahkan banyak persoalan.
Penelitian sebagai suatu rangkaian aktivitas mengandung prosedur tertentu, yakni serangkaian cara dan langkah
tertib yang mewujudkan pola tetap. Rangkaian cara dan langkah ini dalam dunia keilmuan disebut metode.
Untuk menegaskan bidang keilmuan itu seringkali dipakai istilah metode ilmiah (scientific method).
Metode ilmiah merupakan prosedur yang mencakup berbagai tindakan pikiran, pola kerja, tata langkah, dan cara
teknis untuk memperoleh pengetahuan baru atau memperkembangkan pengetahuan yang ada.

48. Untuk mengetahui peningkatan kesejahteraan masyarakat Indonesia, saat ini dan masa akan datang
dapat terpenuhi melalui pengembangan pembelajaran lingkungan berbasis budaya. Jelaskan pengertian
tersebut di atas !
Model environmental learning merupakan model pembelajaran berbasis lingkungan yang dikembangkan agar
siswa memperoleh pengalaman lebih berkaitan dengan lingkungan sekitar. Ali (2010:26) menyatakan bahwa,
“Model environmental learning adalah model pembelajaran yang mengedepankan pengalaman siswa dalam
hubungannya dengan alam sekitar, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami isi materi yang
disampaikan”. Artinya, model pembelajaran environmental learning ditujukan agar siswa dapat memiliki
kepedulian terhadap lingkungan sekitar.
Model environmental learning digunakan dengan tujuan agar siwa dapat dengan mudah berinteraksi dengan
bahan pelajaran yang telah disusun dan disesuaikan dengan model pembelajaran. Bahan pembelajaran yang
disajikan kepada siswa disusun dengan melibatkan lingkungan sekitar. Artinya, pembelajaran bisa dilakukan
tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga di luar kelas dengan tujuan agar siswa lebih nyaman dan aktif dalam
proses pembelajaran.
Model pembelajaran berbasis lingkungan ini menerapkan sistem permainan dan belajar di luar kelas. Beberapa
hal yang harus diperhatikan dalam model environmental learning yaitu isi dan prosedur pembelajaran harus
sesuai dengan lingkungan pembelajar, pengetahuan yang diberikan harus memberikan jalan keluar dalam
menanggapi lingkungan.
50. Mengapa warna sains di zaman modern berbeda dengan sains di zaman sebelumnya?
Warna sains zaman modern lebih mengarah ke perkembangan teknologi tepat guna untuk memenuhi
kebutuhan manusia, sedangkan warna sains di zaman sebelumnya masih menggunakan sains yang sederhana
sesuai pemikiran pada saat itu.
52.

Apa saja manfaat sumber belajar di dunia maya bagi kemajuan dunia sains ?
Jawab:
Internet tidak hanya menghadirkan manfaat bagi masyarakat, tapi terdapat pula konsekuensi dari efek
negatifnya yang tidak kalah penting untuk kita perhatikan. Sehingga, diperlukan cara berpikir dewasa yang
bijak dalam mengelola dan menggunakan internet. Bijak dalam menggunakan internet akan lebih produktif
dan memberikan manfaat bagi setiap penggunanya, seperti memperluas cakrawala, media entrepreneurship,
dan manfaat-manfaat lainnya. Internet membuka cakrawala seluas-luasnya bagi masyarakat, terutama para
pelajar dan mahasiswa dalam mencari data literatur seperti diktat-diktat elektronik hingga jurnal-jurnal
ilmiah yang bisa diunduh, atau mencari informasi terkini yang berkaitan dengan studi di luar negeri. Banyak
lembaga-lembaga pendidikan resmi di luar negeri yang menyediakan kursus-kursus gratis atau free online
course materials melalui internet, salah satu contohnya seperti MIT Open Course yang disediakan oleh
institut terbaik dunia, Massachusetts Institute of Technology (MIT). Semua kajian sains murni dan terapan
tersedia lengkap di sana, tersaji dalam bentuk video maupun e-book yang bisa kita unduh. Selain itu, kita
bisa berkunjung ke halaman-halaman lembaga penelitian resmi dari dalam maupun luar negeri seperti
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI), Scientific America, National Geographic maupun harian sains
terkenal seperti Science Daily, Symmetry Magazine dan masih banyak lagi situs-situs yang bisa membantu
kita dalam mengawasi kondisi sosial, budaya hingga perkembangan sains dan teknologi dalam mewujudkan
kesejahteraan manusia.

54.Jelaskan bagaimana aspek estetik pada sains mempunyai tempat didalam kehidupan masyarakat
modern!
Aspek estetik pada sains mempunyai tempat di masyarakat karena sains dapat menjawab kebutuhan
masyarakat di semua bidang seperti seni hiburan, 5 faktor yang mendorong kepada pembetulan kreativitas
dalam bidang seni atau sains karena :
i) keterbukaan dan fleksibel kepada pengalaman
ii) menikmati kehidupan yang dialami
iii) menghargai diri sendiri
iv) mengamalkan kebebasan
v) menjadi individu yang peka dan sensitif dengan lingkungan
Hal inilah yang membuat aspek estetik pada sains mempunyai tempat di dalam kehidupan masyarakat modern.
56.Apakah lingkungan hidup mendapat tempat dalam sains modern? dimana dan apa saja yang di bahas.
Jawab : YA .
A.

Di UU Pokok Agraria no 5 tahun 1960 yang mengatur tentang tata guna tanah.

B.

Di UU NO 4 tahun 1982 tentang ketentuan-ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup

C.

Memberlakukan Peraturan Pemerintah RI no 24 1986
Tentang AMDAL ( Analisa Mengenai Dampak Lingkungan)

D.

Pada tahun 1991 pemerintah membentuk Badan Pengendalian Lingkungan dengan pokoknya :

a.

Menanggulangi kasus pencemaran

b.

Mengawasi bahan berbahaya dan beracun.

c.

Melakukan penilaian analisis mengenai dampak lingkungan.

d.

Pemerintah mencanangkan gerakan menanam sejuta pohon.

58. Apa yang dimaksud dengan “benar” secara ilmiah dalam dunia ilmu pengetahuan?
Apakah berbeda dengan konsep “benar” dalam wilayah kajian lain, berikan contohnya!
Tingkatan kebenaran itu menjadi :
1. Tingkatan kebenaran indera adalah tingakatan yang paling sederhanan dan pertama yang dialami manusia
2. Tingkatan ilmiah, pengalaman-pengalaman yang didasarkan disamping melalui indara, diolah pula dengan
rasio
3. Tingkat filosofis,rasio dan pikir murni, renungan yang mendalam mengolah kebenaran itu semakin tinggi
nilainya
4. Tingkatan religius, kebenaran mutlak yang bersumber dari Tuhan yang Maha Esa dan dihayati oleh
kepribadian dengan integritas dengan iman dan kepercayaan
Kebenaran bisa sama bisa tidak tergantung dari tingkatannya. Contohnya pada tingkatan indera kebenaran bisa
berbeda-beda tergantung individunya.

60. sebutkan beberapa teori kebenaran yang pernah anda baca dengan serius dan berhubungan dengan
pengetahuan anda akan sains !
Menurut sains kebenaran adalah sesuatu yang empiris, logis, konsisten, dan dapat diverifikasi.
Sedangkan kebenaran menurut definisi kamus adalah kesesuaian dengan fakta atau yang sebenarnya, atau
pernyataan yang terbukti atau diterima sebagai benar.
Sains menempatkan kebenaran pada pada sesuatu yang dapat dijangkau oleh indra. Sementara
menurut kacamata agama, kebenaran tidak hanya meliputi hal-hal yang terjangkau oleh indra, tetapi juga yang
bersifat non indrawi (Rahmat, 2003 dalam Augustina Kurniasih (2010)).
Suriasumantri (2005) menjelaskan bahwa sesuatu disebut benar jika pernyataan dan kesimpulan
yang ditariknya konsisten dengan pernyataan dan kesimpulan terdahulu yang telah dianggap benar.
Selanjutnya dijelaskan juga bahwa ada beberapa paham mengenai kebenaran. Teori pertama disebut teori
koherensi. Teori ini menjelaskan bahwa suatu pernyataan dianggap benar jika pernyataan itu bersifat koheren
atau konsisten dengan pernyataan-pernyataan sebelumnya yang dianggap benar. Paham lain adalah kebenaran
yang didasarkan teori korespondensi. Teori ini menyatakan bahwa suatu pernyataan adalah benar jika materi
pengetahuan yang dikandung pernyataan itu berkorespondensi (berhubungan) dengan obyek yang dituju oleh
pernyataan tersebut.
Lebih lanjut dijelaskan bahwa kedua teori di atas digunakan dalam cara berpikir ilmiah. Sebagai contoh
penalaran teoritis berdasarkan logika deduktif akan menggunakan teori koherensi. Sementara proses
pembuktian secara empiris dalam bentuk pengumpulan fakta-fakta yang mendukung suatu pernyataan tertentu
menggunakan teori kebenaran pragmatis. Teori pragmatis menjelaskan bahwa kebenaran suatu pernyataan
diukur dengan kriteria apakah pernyataan tersebut bersifat fungsional dalam kehidupan praktis.
Teori-Teori Kebenaran Menurut Filsafat
1. Teori Korespondensi menerangkan bahwa kebenaran atau sesuatu kedaan benar itu terbukti benar bila ada
kesesuaian antara arti yang dimaksud suatu pernyataan atau pendapat dengan objek yang dituju/ dimaksud
oleh pernyataan atau pendapat tersebut.
2. Teori Konsistensi, teori ini merupakan suatu usah apengujian (test) atas arti kebenaran. Hasil test dan
eksperimen dianggap relible jika kesan-kesanyang berturut-turut dari satu penyelidik bersifat konsisten dengan
hasil test eksperimen yang dilakukan penyelidik lain dalam waktu dan tempat yang lain.
3. Teori Pragmatisme, menguji kebenaran dalam praktek yang dikenal apra pendidik sebagai metode project
atau medoe problem olving dai dalam pengajaran. Mereka akan benar-benar hanya jika mereka berguna
mampu memecahkan problem yang ada. Artinya sesuatu itu benar, jika mengmbalikan pribadi manusia di
dalamkeseimbangan dalam keadaan tanpa persoalan dan kesulitan. Sebab tujuan utama pragmatisme ialah
supaya manusia selalu ada di dalam keseimbangan, untuk ini manusia harus mampu melakukan penyesuaian
dengan tuntutan-tuntutan lingkungan.
4. Kebenaran Religius, kebenaran tak cukup hanya diukur dnenga rasion dan kemauan individu. Kebenaran
bersifat objective, universal,berlaku bagi seluruh umat manusia, karena kebenaran ini secara antalogis dan
oxiologis bersumber dari Tuhan yang disampaikan melalui wahyu.
Jenis-jenis Kebenaran :
1. Kebenaran Epistemologi (berkaitan dengan pengetahuan)
2. Kebenaran ontologis (berkaitan dengan sesuatu yang ada/ diadakan)

3. Kebenaran semantis (berkaitan dengan bahasa dan tutur kata)
62. Peranan metode statistik dalam menjelaskan kebenaran sains misalkan di bidang penelitian harus
meliputi beberapa konsep diantaranya harus memiliki:
 Alat perencanaan eksperimen dan evaluasi hasil eksperimen
 Teknik pengawasan serta penanggulangan kesalahan
 Teknik penentuan kombinasi faktor-faktor yang akan diuji
 Perkembangan eksperimen lapangan (field experiment)
 Berbagai riset di pabrik-pabrik kertas, tekstil, bahan farmasi, gelaskaret, dll.
Riset

di

bidang

kesehatan

umum,

keamanan

jalan,

psikologi,

sosiologi,

64. Bagaimana sebaiknya ilmuan sains membantu memecahkan permasalahan sosial yang ada!
Sebaiknya seorang ilmuan sains dapat menerapkan metode ilmiah dan sikap-sikap ilmiah yang dimilikinya
untuk membantu memecahkan permasalahan sosial yang ada. Dimulai dengan mengidentifikasi masalah,
mengumpulkan data, menyusun hipotesis dan merumuskan jalan keluar dari permasalahan dan harus mampu
bekerjasama dengan semua pihak yang terkait, memiliki tanggung jawab moral dan etika yang baik dan mampu
menegakkan kebenaran sehingga dapat memberikan kemaslahatan bagi umat manusia secara integral dengan
tetap menjaga keseimbangan sosial dan ekologis.
66. Bagaimana aspek kesadaran sebagai ilmuan berkaitan dengan kehidupan ilmuan sebagai anggota
masyarakat!
ada beberapa hal yang dapat dilakukan, misalnya:
1.

Menjadi penghubung antara ilmuwan dan masyarakat melalui media komunikasi ilmu pengetahuan.
Cara utama untuk menghadapi bajir informasi yang salah tentunya adalah dengan memproduksi
informasi yang benar, sebanyak-banyaknya. Informasi dapat disebarkan melalui berbagai media.
Dengan membuka jembatan penghubung antara masyarakat dan ilmuwan, diharapkan masyarakat dapat
melihat ilmuwan sebagai sumber pembelajaran, bukan komunitas elit orang pintar. Media dan
komunitas adalah salah satu kunci utama dalam meningkatkan pengetahuan orang banyak. Melalui
media dan komunitas, d