Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Al-Qur’an dan Hadis 3

untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 3

untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

Penulis

: Choirul Fata

Editor

: Tri Sakhatmo

Penata letak isi

: Mulyadi

Tahun terbit

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary

: iv

Halaman isi

: 42 hlm.

Ukuran buku

: 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72

oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana

PT Tiga Serangkai Pustaka

dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau

Mandiri

denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak

Anggota IKAPI No. 19 Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu

e-mail: tspm@tigaserangkai. ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait

co.id sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak

Dicetak oleh percetakan Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim- pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 3 untuk Kelas III madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen- didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

: III/1

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an dan Hadis

Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

Pokok/Pem-

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber/Bahan/

belajaran

Waktu Alat

18 jam • Buku Cinta Al- Surah

Surah at-

• Mampu membaca

• Siswa mendengarkan pen-

Tugas individual

pelajaran Qur’an dan Hadis at-Takwfur, az-

Takwfur, az-

Surah at-Takwfur,

jelasan dari guru tentang

dan tugas kelom-

9 × pertemuan MI 3 terbitan PT Zalzalah, dan

Zalzalah, dan

az-Zalzalah,

bacaan Surah at-Takwfur,

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- al-Humazah

al-Humazah

dan al-Humazah

az-Zalzalah, dan al-Huma-

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo secara benar

secara benar dan

zah.

serta tes tertulis

• Al-Qur’an dan Ter- dan fasih

fasih

• Siswa membaca Surah

jemahnya terbitan • Menghafal-

• Mampu meng-

at-Takwfur, az-Zalzalah,

Depag RI 2006 kan Surah

hafalkan Surah

dan al-Humazah dengan

• Buku tajwid RPP Qur

at-Takwfur, az-

bimbingan guru.

at-Takwfur, az-

Zalzalah, dan al-

• Siswa menghafalkan Surah

Zalzalah, dan

Humazah secara

at-Takwfur, az-Zalzalah,

al-Humazah

benar dan fasih

dan al-Humazah dengan

’an dan Hadis MI 3 R1 secara benar

bimbingan guru.

dan fasih

• Siswa membaca Surah

at-Takwfur, az-Zalzalah, dan al-Humazah dengan menerapkan beberapa bacaan sesuai tajwidnya.

Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid (1)

• Buku Cinta Al- tanda baca

Tanda baca

• Mampu mema-

• Siswa mendengarkan pen-

Tugas individual

8 jam

pelajaran Qur’an dan Hadis syiddah fokus

syiddah fokus

hami tanda baca

jelasan dari guru tentang

dan tugas kelom-

4 × pertemuan ’an dan Hadis MI 3 R1 MI 3 terbitan PT bacaan gunnah,

bacaan gun-

syiddah fokus

tanda baca syiddah dengan

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- al qamariyyah,

nah, al qama-

bacaan gunnah, al

fokus gunnah, al qamariy-

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo dan al

riyyah, dan al

qamariyyah, dan

yah, dan al syamsiyyah.

serta tes tertulis

• Al-Qur’an dan Ter- syamsiyyah

syamsiyyah

al syamsiyyah

• Siswa memahami tanda

jemahnya terbitan • Menerapkan

• Mampu menerap-

baca syiddah fokus bacaan

Depag RI 2006 tanda baca

kan tanda baca

gunnah, al qamariyyah,

• Buku tajwid syiddah fokus

syiddah fokus

dan al syamsiyyah dengan

bacaan gunnah, al

bimbingan guru.

bacaan gunnah,

qamariyyah, dan

• Siswa menerapkan tanda

al qamariyyah,

al syamsiyyah

baca syiddah fokus bacaan

dan al

gunnah, al qamariyyah, dan

syamsiyyah

al syamsiyyah dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang salat berjamaah (1)

• Buku Cinta Al- hadis tentang

Hadis tentang

• Mampu melafalkan

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

6 jam

pelajaran Qur’an dan Hadis salat berja-

salat berja-

hadis tentang salat

bacaan guru tentang hadis

dan tugas kelom-

3 × pertemuan MI 3 terbitan PT Tiga maah

maah

berjamaah dengan

salat berjamaah.

pok dengan unjuk

Serangkai Pustaka • Menghafalkan

benar

• Siswa melafalkan hadis

kerja, tes lisan,

Mandiri, Solo hadis tentang

• Mampu meng-

tentang salat berjamaah

serta tes tertulis

• Terjemah Shahih salat berja-

hafalkan hadis

dengan bimbingan guru.

Muslim maah

tentang salat ber-

• Siswa menghafalkan hadis

• Buku-buku lain yang • Menerapkan

jamaah dengan

tentang salat berjamaah

relevan perilaku salat

benar

dengan bimbingan guru.

• Mampu melaksa-

• Siswa membiasakan salat

berjamaah da-

nakan salat

berjamaah dalam kehidup-

lam kehidupan

berjamaah dalam

an sehari-hari.

sehari-hari

kehidupan sehari- hari

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

: III/2

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an dan Hadis

Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

Kompetensi

Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar

Materi Pokok/Pem-

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

belajaran

Waktu Alat

(6) (7) • Membaca Su-

10 jam • Buku Cinta Al- rah al-Qwri‘ah

Surah al-

• Mampu membaca

• Siswa mendengarkan ba-

Tugas individual

pelajaran Qur’an dan Hadis dan at-Trn

Qwri‘ah dan

Surah al-Qwri‘ah

caan guru Surah al-Qwri‘ah

dan tugas kelom-

5 × pertemuan MI 3 terbitan PT secara benar

at-Trn

dan at-Trn secara

dan at-Trn.

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- dan fasih

benar dan fasih

• Siswa membaca Surah al-

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo • Menghafal-

• Mampu meng-

Qwri‘ah dan at-Trn dengan

serta tes tertulis

• Al-Qur’an dan Ter- kan Surah

hafalkan Surah

bimbingan guru.

jemahnya terbitan al-Qwri‘ah

al-Qwri‘ah dan at-

• Siswa menghafalkan Surah

Depag RI 2006 dan at-Trn

Trn secara benar

al-Qwri‘ah dan at-Trn

• Buku tajwid RPP Qur

dan fasih

dengan bimbingan guru.

secara benar

• Siswa membaca Surah al-

dan fasih

Qwri‘ah dan at-Trn dengan menerapkan beberapa

’an dan Hadis MI 3 R1

bacaan sesuai tajwidnya.

Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek (1)

• Memahami isi

10 jam • Buku Cinta Al- kandungan Su-

Surah al-

• Mampu meng-

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

pelajaran Qur’an dan Hadis rah al-Fwtipah

Fwtipah dan

artikan Surah

bacaan guru tentang Surah

dan tugas kelom-

5 × pertemuan ’an dan Hadis MI 3 R1 MI 3 terbitan PT dan al-Ikhlws

al-Ikhlws

al-Fwtipah dan

al-Fwtipah dan al-Ikhlws.

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- • Mengerti ke-

al-Ikhlws dengan

• Siswa membaca terjemahan

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo dudukan Surah

benar dan fasih

ayat, baik per kata maupun

serta tes tertulis

• Al-Qur’an dan Ter- al-Fwtipah

• Mampu mema-

secara keseluruhan Surah

jemahnya terbitan • Mengidentifi-

hami kandungan

al-Fwtipah dan al-Ikhlws

Depag RI 2006 kasi kandung-

Surah al-Fwtipah

dengan bimbingan guru.

• Buku tajwid an Surah

dan al-Ikhlws

• Siswa mendengarkan

• Buku-buku lain yang al-Ikhlws

• Mampu mema-

penjelasan tentang kandung-

hami kedudukan

an Surah al-Fwtipah dan

relevan

Surah al-Fwtipah

al-Ikhlws dari guru.

• Mampu

• Siswa mengidentifikasi

mengidentifikasi

kandungan Surah al-Fwtipah

kandungan Surah

dan al-Ikhlws dengan bim-

al-Ikhlws

bingan guru.

Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid (1)

• Buku Cinta Al- bacaan mad

Bacaan mad

• Mampu mengi-

• Siswa mendengarkan pen-

Tugas individual

4 jam

pelajaran Qur’an dan Hadis habr‘r, mad

(mad habr‘r,

dentifikasi bacaan

jelasan dari guru tentang

dan tugas kelom-

2 × pertemuan MI 3 terbitan PT wwjib muttasil,

mad wwjib

mad habr‘r, mad

bacaan mad habr‘r, mad

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- dan mad jw’iz

muttasil, dan

wwjib muttasil,

wwjib muttasil, dan mad

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo munfasil

mad jw’iz

dan mad jw’iz

jw’iz munfasil.

serta tes tertulis

• Al-Qur’an dan Ter- • Menerapkan

munfasil)

munfasil

• Siswa memahami tanda

jemahnya terbitan bacaan mad

• Mampu menerap-

baca mad habr‘r, mad wwjib

Depag RI 2006 habr‘r, mad

kan bacaan mad

muttasil, dan mad jw’iz

• Buku tajwid wwjib muttasil,

habr‘r, mad wwjib

munfasil.

muttasil, dan mad

• Siswa menerapkan tanda

dan mad jw’iz

jw’iz munfasil

baca mad habr‘r, mad wwjib

munfasil

muttasil, dan mad jw’iz munfasil dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang persaudaraan secara fasih dan benar (1)

• Buku Cinta Al- hadis tentang

Hadis tentang

• Mampu melafal-

• Siswa mendengarkan

Tugas individual

4 jam

pelajaran Qur’an dan Hadis persaudaraan

persaudaraan

kan hadis tentang

bacaan guru tentang hadis

dan tugas kelom-

2 × pertemuan MI 3 terbitan PT • Menghafalkan

persaudaraan

persaudaraan.

pok dengan unjuk

Tiga Serangkai Pus- hadis tentang

dengan benar

• Siswa melafalkan hadis

kerja, tes lisan,

taka Mandiri, Solo persaudaraan

• Mampu mengha-

tentang persaudaraan

serta tes tertulis

• Terjemah Shahih • Menerapkan

falkan hadis ten-

dengan bimbingan guru.

Muslim perilaku

tang persaudaraan

• Siswa menghafalkan

• Buku-buku lain persaudaraan

dengan benar

hadis tentang persaudaraan

yang relevan dengan sesama

• Mampu

dengan bimbingan guru.

menumbuhkan

• Siswa membiasakan

persaudaraan

prinsip persaudaraan dalam

dengan sesama

kehidupan sehari-hari.

dalam kehidupan sehari-hari

RPP Qur

’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 1–3 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah at-Takwfur secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah at-Takwfur secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah at-Takwfur secara benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah at-Takwfur dengan benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah at-Takwfur dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah at-Takwfur dengan benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah at-Takwfur

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

6 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah at-Takwfur mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah at-Takwfur yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah at-Takwfur dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman- temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah at- Takwfur di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah at-Takwfur saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah at-Takwfur.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah at-Takwfur satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 8–11.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah at-Takwfur pada saat salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 1 (Surah at-Tak wfur)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. lqjfR% XqA wa Z

2. k~Rneã oQ ; iq}

3. dapat menyebabkan kikir dan melupakan ibadah kepada Allah

4. latarawunnal-japrm(a)

5. lqjfR% XqA wa Z

6. G^~eã GQ ätmp=&e Z

7. karena turun sebelum Rasulullah hijrah ke Madinah/turun di Mekah

8. wa

9. enam

10. G^~eã kfQ lqjfR%qe wa ê

8 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 4–6 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah az-Zalzalah secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah az-Zalzalah secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah az-Zalzalah secara benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah az-Zalzalah dengan benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah az-Zalzalah dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah az-Zalzalah dengan benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah az-Zalzalah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah az-Zalzalah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah az-Zalzalah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah az-Zalzalah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah az-Zalzalah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah az- Zalzalah dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah az- Zalzalah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah az-Zalzalah saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah az-Zalzalah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah az-Zalzalah satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 20–23.

10 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah az-Zalzalah pada saat salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 2 (Surah az-Zalzalah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. delapan ayat

2. äs<äç5ã ( 92% ; iq}

3. Hari penghitungan amal perbuatan manusia di akhirat

4. r=} ãR5 Õ<: dä^*i gjR} ojY

5. Air, batu, lumpur, lahar panas (magma)

6. äte û1pã cæ< läæ

7. semua amal perbuatan manusia (yang baik dan buruk)

8. =)äb&eã kb teã

9. k teäjQã ãp=~e Ø ä%ä&Eã @äneã <9J} ; iq}

10. keadaannya sesuai dengan amal perbuatannya masing-masing

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 7–9 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-Humazah secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah al-Humazah secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah al-Humazah secara benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah al-Humazah dengan benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Humazah dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Humazah dengan benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah al-Humazah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

12 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Humazah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Humazah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Humazah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang- ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Humazah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al- Humazah dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al- Humazah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Humazah saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Humazah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Humazah satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 32–35.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Humazah pada saat salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Humazah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

4. ancaman bagi orang yang suka mengumpat

5. mengumpat termasuk perbuatan tercela dan cenderung memiliki sifat sombong

7. r 89Qp väi Sj- |;eø

8. selalu bersikap rendah hati dan tidak menyakiti orang lain

9. 2Q SfË% 0eã

10. neraka yang apinya membakar hingga ke dalam hati manusia

14 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 10–13 Alokasi Waktu

: 8 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

I. Kompetensi Dasar

1. Memahami tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah

2. Menerapkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah

II. Indikator

1. Mampu memahami tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah

2. Mampu menerapkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah.

2. Siswa dapat menerapkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah.

IV. Materi Ajar

Tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 2 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyah, dan al syamsiyyah sehingga mudah dilihat oleh siswa

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah dengan suara jelas dan perlahan- lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah secara berulang-ulang hingga lancar.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca bacaan syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah. Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan teman-temannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah di depan kelas (contoh pada Surah an-Nws, at-Takwfur, al-Humazah, dll.)

8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid yang benar.

C. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah dalam membaca Al-Qur’an.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

16 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menyebutkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah dalam Al-Qur’an satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 44–47.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta menerapkan tanda baca syiddah fokus bacaan gunnah, al qamariyyah, dan al syamsiyyah dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... .............................................. NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Bacaan Syiddah, Al Qamariyyah, dan Al Syam- siyyah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. dua, yaitu nun dan mim

2. setiap huruf mim atau nun yang berharakat syiddah

3. tasydid

4. satu setengah alif (tiga harakat)

5. 9jJeã êã – ue ob}

6. | s ph !\XTP 4 0, å ã

7. ld ÍÉLHD@ >< : 8( $

8. setiap alif lam yang berhadapan dengan salah satu huruf qamariyyah

9. setiap alif lam yang berhadapan dengan salah satu huruf syamsiyyah

10. contoh al qamariyyah: 9j<ã À ÖQ<ä^eã À \qBZeã contoh al syamsiyyah: úq^&eã À hq.neã À Éã= Jeã

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/1 Pertemuan Ke-

: 14–16 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang salat berjamaah

I. Kompetensi Dasar

1. Melafalkan hadis tentang salat berjamaah

2. Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah

3. Menerapkan perilaku salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari

II. Indikator

1. Mampu melafalkan hadis tentang salat berjamaah dengan benar

2. Mampu menghafalkan hadis tentang salat berjamaah dengan benar

3. Mampu melaksanakan salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang salat berjamaah dengan benar.

2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang salat berjamaah dengan benar.

3. Siswa dapat menjaga pelaksanaan salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Ajar

Hadis tentang salat berjamaah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Terjemah Hadis Sahih Muslim

3. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

18 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang salat berjamaah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang salat berjamaah dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal hadis tentang salat berjamaah dan terjemahannya secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan hadis tentang salat berjamaah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan hadis tentang salat berjamaah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Sebaliknya, para siswa diminta memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan hadis tentang salat berjamaah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik salat berjamaah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang salat berjamaah satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 54–56.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta selalu melaksanakan salat berjamaah dalam melaksanakan salat wajib.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 5 (Hadis tentang Salat Berjamaah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. salat yang dilakukan secara bersama-sama lebih dari satu orang

2. orang yang mengikuti imam dalam salat berjamaah

3. karena akan mendapat pahala yang lebih banyak daripada salat sendirian

4. memperbanyak pahala, mempererat silaturahmi, menambah kekhusyukan, dan menambah syiar Islam

5. orang yang memimpin salat berjamaah

6. Ö -<8 o}=FQp SçBæ ;Zeã ÕwI oi gNYã ÖQäj:ã ÕwI

7. sikap tenang, perlahan, dan konsentrasi hanya kepada Allah

8. tidak boleh

9. salat wajib lima kali, salat dua Hari Raya (Idulfitri dan Iduladha), salat Jum’at

10. salat-salat sunah, seperti salat Tahiyat Masjid, Duha, Tahajud, dan rawatib

20 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. karena dapat menyebabkan kikir dan melupakan ibadah kepada Allah

2. G^~eã GQ ätmp=&e Z

3. Surah az-Zalzalah Ayat 8

4. kebingungan, takut, dan lupa kepada semua anggota keluarganya

5. akan dimasukkan ke dalam neraka hutamah

6. r 9f5ã ueäi lã èBC

7. setiap nun dan mim yang berharakat syiddah (tasydid)

8. izhwr qamariyyah adalah apabila ada alif lam bertemu dengan salah satu huruf-huruf qamariyyah idgwm syamsiyyah adalah apabila ada alif lam bertemu dengan salah satu huruf-huruf syamsiyyah

9. Ö -<8 o}=FQp SçBæ ;Zeã ÕwI oi gNYã ÖQäj:ã ÕwI

10. memiliki keutamaan 27 derajat daripada salat sendirian, mempererat tali persaudaraan, menambah kekhusyukan, menambah syiar Islam, dll.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 1–3 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah al-Qwri‘ah secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah al-Qwri‘ah secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah al-Qwri‘ah secara benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah al-Qwri‘ah dengan benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca Surah al-Qwri‘ah dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Qwri‘ah dengan benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah al-Qwri‘ah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

22 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Qwri‘ah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Qwri‘ah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Qwri‘ah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Qwri‘ah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Qwri‘ah dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al- Qwri‘ah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Qwri‘ah saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Qwri‘ah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Qwri‘ah satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 71–73.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Qwri‘ah pada saat salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 6 (Surah al-Q wri‘ah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. hari berakhirnya seluruh kehidupan di alam semesta ini

2. ÖQ<ä^eã äi c•<8ã äip

3. nama salah satu neraka

4. DqZnUã otReäa däç.eã lqb%p

5. seperti bulu-bulu yang dihambur-hamburkan

6. ayat pertama yang berarti mengetuk dengan keras

7. Allah

8. (q*çUã Dã=Zeäa @äneã lqb} hq}

9. seperti anai-anai yang beterbangan

10. surga

24 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 4 dan 5 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. Kompetensi Dasar

1. Membaca Surah at-Trn secara benar dan fasih

2. Menghafalkan Surah at-Trn secara benar dan fasih

II. Indikator

1. Mampu membaca Surah at-Trn secara benar dan fasih

2. Mampu menghafalkan Surah at-Trn dengan benar dan fasih

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membaca Surah at-Trn dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat menghafalkan Surah at-Trn dengan benar dan fasih.

IV. Materi Ajar

Surah at-Trn

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah at-Trn sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah at-Trn dengan suara jelas dan perlahan- lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang- ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah at-Trn mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah at-Trn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah at-Trn dari teman-temannya.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah at-Trn di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.

10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah at-Trn saat melaksanakan salat lima waktu.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah at-Trn.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah at-Trn satu per satu.

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 81–83.

26 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah at-Trn pada saat salat. .........., .............

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 7 (Surah at-T rn)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. orang yang beriman dan beramal saleh

2. karena Allah telah memberi nikmat yang tak terhingga

3. k}q^% oB1ã ùY läBmvã än^f5 9^e

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 6–8 Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

I. Kompetensi Dasar

1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah

2. Mengerti kedudukan Surah al-Fwtipah

II. Indikator

1. Mampu mengartikan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih

2. Mampu memahami kandungan Surah al-Fwtipah

3. Mampu memahami kedudukan Surah al-Fwtipah

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengartikan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Fwtipah.

3. Siswa dapat memahami kedudukan Surah al-Fwtipah.

IV. Materi Ajar

Surah al-Fwtipah

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

28 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Fwtipah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang- ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Fwtipah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al- Fwtipah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru menjelaskan kandungan dan kedudukan Surah al-Fwtipah.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Fwtipah.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Fwtipah.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al- Fwtipah satu per satu.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 92–95.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Fwtipah untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 8 (Surah al-F wtipah)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. 17 kali

2. a. o~jfReã å< ê 9j2eã

b. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam

3. Allah swt.

4. Ummul Kitwb dan as-Sab‘ul Mafwni

5. banyak beribadah dan tidak menyekutukan Allah

6. hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan

7. tujuh ayat yang diulang-ulang dalam salat

8. a. k~^&BUã Éã=Jeã äm9sã

b. Tunjukilah kami jalan yang lurus

9. wajib

10. orang-orang yang dimurkai adalah Yahudi, sedangkan orang-orang yang sesat adalah Nasrani

30 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Kelas/Semester

: III/2 Pertemuan Ke-

: 9 dan 10 Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

I. Kompetensi Dasar

1. Memahami isi kandungan Surah al-Ikhlws

2. Mengidentifikasi kandungan Surah al-Ikhlws

II. Indikator

1. Mampu mengartikan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih

2. Mampu memahami kandungan Surah al-Ikhlws

3. Mampu mengidentifikasi kandungan Surah al-Ikhlws

III. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengartikan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih.

2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Ikhlws.

3. Siswa dapat mengidentifikasi kandungan Surah al-Ikhlws.

IV. Materi Ajar

Surah al-Ikhlws

V. Metode Belajar

1. Informasi

2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

4. Praktik

VI. Sumber Belajar

1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006

3. Buku tajwid

4. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws dengan suara jelas dan perlahan- lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang- ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Ikhlws mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang- ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Ikhlws yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al- Ikhlws dari teman-temannya.

7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Ikhlws.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan penjelasan tersebut.

9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan yang belum dipahami dengan baik.

10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan kandungan Surah al-Ikhlws.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut.

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan Surah al-Ikhlws.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama- sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. Tes Lisan

Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al- Ikhlws satu per satu.

32 RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1

B. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 3 halaman 102–103.

C. Tes Perbuatan

Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah al-Ikhlws untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ......................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 9 (Surah al-Ikhl ws)

A. Pilihan ganda

B. Essay

1. karena Allahlah yang menguasai segala sesuatu

2. musyrik

3. menyembah kepada selain Allah swt./menganggap sesuatu memiliki kekuatan seperti Allah swt.

4. Allah itu hanya satu/tunggal

5. Dan tidak ada sesuatu yang setara dengan Dia

RPP Qur’an dan Hadis MI 3 R1