MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA INDONESIA
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM
ADIWIYATA DI SEKOLAH
1
2
3
4
5
Pembentukan
TAS
Menyusun
Kajian
Lingkungan
Menyusun
Rencana Aksi
Lingkungan
Melaksanakan
AKSI
Lingkungan
MONEV
Ketercapaian
Rencana Aksi
Lingkungan
MENYUSUN KAJIAN DAN RENCANA AKSI
LINGKUNGAN
1
ISU LINGKUNGAN
1.
2.
3.
4.
5.
Siapkan Instrumen /
Checklist
2
Sampah
Energi
Keanekaragaman Hayati
Air
Makanan dan Kantin Sekolah
Membagikan
Instrumen pada siswa
3
Menganalisis hasil
instrumen
4
Tentukan ISU
Lingkungan Sekolah
5
Menyusun
kajian dan
Rencana aksi
lingkungan
Lembar Observasi Kajian Lingkungan
SMP Negeri 3 Gresik
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Sampah
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah mempunyai kebijakan yang jelas
terkait sampah ?
2.
Apakah sudah dilakukan ?
3.
Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan
untuk menyelesaikan isu tersebut ?
4.
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di
lingkungan sekolah ?
5.
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di
lingkungan sekolah ?
6.
Apakah sudah ada survei sampah di sekitar
lingkungan sekolah ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
7.
Komentar
Tidak
Apakah letak tempah sampah sudah pada tempat
yang tepat ?
Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap
8.
siswa untuk menentukan jenis sampah yang
terdapat di sekitarnya ?
Apakah sekolah menerapkan pemberian
9.
penghargaan atau sanksi bagi yang membuang
sampah sembarangan ?
10.
Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi
pungut sampah di lingkungan sekitar
Hal-hal positif yang ada di sekolah
dan membuat kami senang
1. Kebijakan sekolah terkait sampah
sudah ada
2. Jumlah tempat sampah cukup
Hal-hal yang membutuhkan AKSI
lingkungan
1. Perlu tindak lanjut pengelolaan
sampah untuk menjadi lebih
bermanfaat; misalnya dengan aksi
pembuatan Kompos Organik, dll.
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Air
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki data penggunaan
air ?
2.
Apakah sekolah memiliki sistem untuk
mengontrol penggunaan air ?
3.
Apabila ada keran yang rusak,apakah
sekolah segera melakukan perbaikan ?
4.
Apakah kontrol penggunaan air juga
diterapkan di toilet ?
5.
Apakah pengontrolan penggunaan volume
air yang kecil diaplikasi pula di toilet ?
6.
Apakah siswa mengetahui cara
menjernihkan air ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
7.
Apakah siswa paham dan peduli terhadap
masalah siklus air ?
8.
Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau
talang air ditampung dan dimanfaatkan
oleh sekolah ?
9.
Apakah air hujan yang ditampung
digunakan untuk menyiram tanaman ?
10.
Apakah siswa telah melakukan penelitian
sederhana tentang sumber polusi air ?
Tidak
Komentar
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki panduan etika untuk
menghargai dan merawat makhluk hidup ?
2.
Apakah sekolah menyediakan areal yang
memfasilitasi berkembangnya keanekaragaman
hayati ?
3.
Apakah setiap orang yang berkunjung ke sekolah
dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli
pada semua makhluk hidup
4.
Apakah ada sistem monitoring terhadap
kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan)
di sekolah dan juga habitatnya ?
5.
Apakah hasil monitoring dikumpulkan dalam
bentuk data lengkap?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
6.
Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk
melakukan observasi dan belajar dan belajar di
alam melalui berbagai kegiatan sekolah
7.
Apakah setiap tahun sekolah mengadakan
kegiatan untuk memperkenalkan
keanekaragaman hayati di tingkat lokal ?
8.
Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan
sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan
areal sekitarnya sebagai tempat untuk
mengembangkan keanekaragaman hayati ?
9.
Apakah ada ekosistem
(sungai,danau,hutan,pantai,dll) yang mudah
dijangkau oleh sekolah dan dapat diadopsi
,dimonitor dan dirawat oleh sekolah ?
10
Apakah halaman sekolah dan area di sekitar
sekolah dapat dipakai oleh siswa untuk menanam
dan merawat tanaman ?
Tidak
Komentar
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki kriteria (bebas
pewarna,bebas pengawet,bebas MSG,dll) untuk
makanan yang diijinkan dijual di sekolah
2.
Apakah sekolah menyediakan program
pembinaan untuk para penjual makanan di kantin
sekolah ?
3.
Apakah sekolah memiliki sistem pengontrolan
kualitas makanan yang dijual di kantin sekolah
4.
Apakah sekolah melakukan survey tentang limbah
dari kantin ,dan mendiskusikan tentang sistem
dan teknologi untuk mengurangi limbah dari
tersebut
5.
Apakah sekolah menyediakan makanan yang
diproduksi dari halaman sekolah ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah sekolah membuat kompos dari
limbah kantin ?
Apakah sekolah memonitor jenis dan
jumlah sampah kemasan makanan ?
Apakah sekolah menyediakan program bagi
siswa untuk belajar mengolah makanan dan
minuman sehat ?
Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk
peduli terhadap isu produksi pangan dunia
,dan memberikan kesempatan pada siswa
melakukan aksi pendidikan untuk menjamin
bahwa makanan yang mereka konsumsi
tidak memberikan dampak negatif terhadap
produksi pangan dunia ?
Apakah siswa belajar mengenai budaya
makanan internasional dan
membandingkannya dengan budaya
makanan lokal
Tidak
Komentar
SISTEMATIKA
KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
BAB I Kondisi Sekolah
BAB II Potensi Sekolah
BAB III Permasalahan Lingkungan Sekolah
BAB IV Rencana Aksi Lingkungan
BAB V Analisis Tujuan Program Adiwiyata
BAB VI Penutup
Lampiran
1. SK Tim Adiwiyata sekolah
2. Dokumentasi Kegiatan
3. Dll.
KAJIAN DAN RENCANA AKSI
LINGKUNGAN
SMP NEGERI 3 GRESIK
PENGESAHAN
Kajian dan Rencana Aksi Lingkungan SMP Negeri 3 Gresik
Telah disahkan dan disetujui
Ditetapkan di
Pada Tanggal
Kepala Sekolah
: Gresik
:
Koordinator Tim Adiwiyata
Mengetahui
Kepala BLH Kab. Gresik
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Gresik
KATA PENGANTAR
1. Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi
Lingkungan
2. Ucapan terimakasih pada pihak yang telah
membantu dalam menyusun kajian dan
Rencana Aksi Lingkungan
(orang,lembaga,organisasi,dll)
BAB I. KONDISI SEKOLAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Letak Sekolah
Kondisi Lingkungan Sekolah
Kondisi Masyarakat Sekitar
Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa
Kondisi PBM
Kondisi SARPRAS sekolah
Lihat Dokumen KTSP (Profil Sekolah dan/atau Analisis
Konteks)
BAB II. POTENSI SEKOLAH
Mendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh
sekolah antara lain :
1. Kekuatan dan peluang sekolah
2. Daya dukung SDM dan SDA
3. Daya dukung masyarakat
4. Daya dukung PEMDA
Sesuaikan dengan dokumen EDS pada bagian kekuatan dan
peluang,sehingga Kajian Lingkungan relevan dengan EDS
yang telah disusun oleh sekolah
BAB III. Permasalahan Lingkungan Sekolah
1.
Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan
permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar.
SAMPAH,ENERGI,KEANEKARAGAMAN HAYATI,AIR,MAKANAN DAN
KANTIN SEKOLAH , RUANG TERBUKA HIJAU,DLL.
2.
3.
Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll)
Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM
UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih
dari satu permasalahan)
Pendiskripsian Permasalahan Lingkungan Sekolah dapat diambil dari
EDS pada bagian KELEMAHAN dan TANTANGAN , yang diperkuat
dengan hasil SURVEY lapangan dengan menggunakan lembar
OBSERVASI
BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SMP NEGERI 3 GRESIK
No
I.
Komponen
Kegiatan
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
KEBIJAKAN
BERWAWASAN
LINGKUNGAN
Mereview/Me
revisi/menyus
un VISI,Misi
dan tujuan
sekolah yang
memuat 3
upaya PPLH
terkait dengan
keanekaragam
an Hayati
(KEHATI)
1.1 Tersusunnya
Visi,Misi dan tujuan
sekolah yang memuat
upaya pelestarian
fungsi lingkungan
dan/atau mencegah
terjadinya
pencemaran dan/atau
kerusakan lingkungan
hidup terkait dengan
KEHATI
1.
2.
JULI 2012
POKJA
Tim
pengem
bang
sekolah
(seksi
perevie
w/perev
isi/peny
usun
Visi,Misi
dan
Tujuan
sekolah)
Jumlah
Dana
Rp
1.000.000
Sumber
Dana
BOS
No
II.
Komponen
Pelaksanaan
Kurikulum
Berbasis
Lingkungan
Kegiatan
1.
Pengembanga
n model
pembelajaran
PLH ,melalui
MULOK dan
Integrasi
dengan mata
pelajaran
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah
Dana
Sumber
Dana
1.
1.
Juli 2012 s/d
Juni 2013
Rp
1.500.000
BOS
2.
Terlaksananya 2
model
pembelajaran,yai
tu monolitik dan
Integratif
Penerapan
pendekatan,meto
de,strategi dan
teknik
pembelajaran
yang melibatkan
peserta didik
secara altif dalam
penyusunan
silabus dan RPP
2.
POKJA
Kurikulu
m
Guru
MATPEL
No
Komponen
Kegiatan
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah
Dana
Sumber
Dana
III.
Partisipatif
1. Perawatan
gedung dan
lingkungan
sekolah
1. Terlibatnya warga
sekolah dalam
pemeliharaan gedung
dan Lingkungan
Sekolah > 80%
1. POKJA
Partisipatif
Juli 2013
s/d
Juni 2014
Rp 500.000
BOS
IV
SARPRAS
1.
Menyediakan
SARPRAS
untuk
mendukung
pembelajaran
LH di sekolah
1. Tersedianya >6
SARPRAS pendukung
pembelajaran LH
(Green
House,TOGA,Roof
Garden,dll)
1. POKJA
SARPRAS
Juli 2013
s/d
Juni 2014
Rp
20.000.000
Bantua
n CSR
BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA
No
1
Kegiatan
Tujuan
Pengadaan sarana
PBM terkait
materi Lingkungan
Hidup
1. Tersedianya
media
pembelajaran
Lingkungan Hidup
terkait dengan
KEHATI, berupa
Green House
Kondisi Sekarang
1. Belum ada
media
pembelajaran
Lingkungan
Hidup berupa
Green House
Kondisi yang akan
dicapai
1. Tersedianya
Green House
sebagai media
pembelajaran
Lingkungan Hidup
BAB VI. PENUTUP
KESIMPULAN
LAMPIRAN
1.SK Tim Adiwiyata Sekolah
2.MOU Kemitraan
3.Foto-foto Kegiatan
ADIWIYATA DI SEKOLAH
1
2
3
4
5
Pembentukan
TAS
Menyusun
Kajian
Lingkungan
Menyusun
Rencana Aksi
Lingkungan
Melaksanakan
AKSI
Lingkungan
MONEV
Ketercapaian
Rencana Aksi
Lingkungan
MENYUSUN KAJIAN DAN RENCANA AKSI
LINGKUNGAN
1
ISU LINGKUNGAN
1.
2.
3.
4.
5.
Siapkan Instrumen /
Checklist
2
Sampah
Energi
Keanekaragaman Hayati
Air
Makanan dan Kantin Sekolah
Membagikan
Instrumen pada siswa
3
Menganalisis hasil
instrumen
4
Tentukan ISU
Lingkungan Sekolah
5
Menyusun
kajian dan
Rencana aksi
lingkungan
Lembar Observasi Kajian Lingkungan
SMP Negeri 3 Gresik
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Sampah
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah mempunyai kebijakan yang jelas
terkait sampah ?
2.
Apakah sudah dilakukan ?
3.
Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan
untuk menyelesaikan isu tersebut ?
4.
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di
lingkungan sekolah ?
5.
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di
lingkungan sekolah ?
6.
Apakah sudah ada survei sampah di sekitar
lingkungan sekolah ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
7.
Komentar
Tidak
Apakah letak tempah sampah sudah pada tempat
yang tepat ?
Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap
8.
siswa untuk menentukan jenis sampah yang
terdapat di sekitarnya ?
Apakah sekolah menerapkan pemberian
9.
penghargaan atau sanksi bagi yang membuang
sampah sembarangan ?
10.
Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi
pungut sampah di lingkungan sekitar
Hal-hal positif yang ada di sekolah
dan membuat kami senang
1. Kebijakan sekolah terkait sampah
sudah ada
2. Jumlah tempat sampah cukup
Hal-hal yang membutuhkan AKSI
lingkungan
1. Perlu tindak lanjut pengelolaan
sampah untuk menjadi lebih
bermanfaat; misalnya dengan aksi
pembuatan Kompos Organik, dll.
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Air
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki data penggunaan
air ?
2.
Apakah sekolah memiliki sistem untuk
mengontrol penggunaan air ?
3.
Apabila ada keran yang rusak,apakah
sekolah segera melakukan perbaikan ?
4.
Apakah kontrol penggunaan air juga
diterapkan di toilet ?
5.
Apakah pengontrolan penggunaan volume
air yang kecil diaplikasi pula di toilet ?
6.
Apakah siswa mengetahui cara
menjernihkan air ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
7.
Apakah siswa paham dan peduli terhadap
masalah siklus air ?
8.
Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau
talang air ditampung dan dimanfaatkan
oleh sekolah ?
9.
Apakah air hujan yang ditampung
digunakan untuk menyiram tanaman ?
10.
Apakah siswa telah melakukan penelitian
sederhana tentang sumber polusi air ?
Tidak
Komentar
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki panduan etika untuk
menghargai dan merawat makhluk hidup ?
2.
Apakah sekolah menyediakan areal yang
memfasilitasi berkembangnya keanekaragaman
hayati ?
3.
Apakah setiap orang yang berkunjung ke sekolah
dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli
pada semua makhluk hidup
4.
Apakah ada sistem monitoring terhadap
kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan)
di sekolah dan juga habitatnya ?
5.
Apakah hasil monitoring dikumpulkan dalam
bentuk data lengkap?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
6.
Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk
melakukan observasi dan belajar dan belajar di
alam melalui berbagai kegiatan sekolah
7.
Apakah setiap tahun sekolah mengadakan
kegiatan untuk memperkenalkan
keanekaragaman hayati di tingkat lokal ?
8.
Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan
sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan
areal sekitarnya sebagai tempat untuk
mengembangkan keanekaragaman hayati ?
9.
Apakah ada ekosistem
(sungai,danau,hutan,pantai,dll) yang mudah
dijangkau oleh sekolah dan dapat diadopsi
,dimonitor dan dirawat oleh sekolah ?
10
Apakah halaman sekolah dan area di sekitar
sekolah dapat dipakai oleh siswa untuk menanam
dan merawat tanaman ?
Tidak
Komentar
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
1.
Apakah sekolah memiliki kriteria (bebas
pewarna,bebas pengawet,bebas MSG,dll) untuk
makanan yang diijinkan dijual di sekolah
2.
Apakah sekolah menyediakan program
pembinaan untuk para penjual makanan di kantin
sekolah ?
3.
Apakah sekolah memiliki sistem pengontrolan
kualitas makanan yang dijual di kantin sekolah
4.
Apakah sekolah melakukan survey tentang limbah
dari kantin ,dan mendiskusikan tentang sistem
dan teknologi untuk mengurangi limbah dari
tersebut
5.
Apakah sekolah menyediakan makanan yang
diproduksi dari halaman sekolah ?
Tidak
Komentar
NO. Pertanyaan
Jawaban
Ya
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah sekolah membuat kompos dari
limbah kantin ?
Apakah sekolah memonitor jenis dan
jumlah sampah kemasan makanan ?
Apakah sekolah menyediakan program bagi
siswa untuk belajar mengolah makanan dan
minuman sehat ?
Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk
peduli terhadap isu produksi pangan dunia
,dan memberikan kesempatan pada siswa
melakukan aksi pendidikan untuk menjamin
bahwa makanan yang mereka konsumsi
tidak memberikan dampak negatif terhadap
produksi pangan dunia ?
Apakah siswa belajar mengenai budaya
makanan internasional dan
membandingkannya dengan budaya
makanan lokal
Tidak
Komentar
SISTEMATIKA
KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
BAB I Kondisi Sekolah
BAB II Potensi Sekolah
BAB III Permasalahan Lingkungan Sekolah
BAB IV Rencana Aksi Lingkungan
BAB V Analisis Tujuan Program Adiwiyata
BAB VI Penutup
Lampiran
1. SK Tim Adiwiyata sekolah
2. Dokumentasi Kegiatan
3. Dll.
KAJIAN DAN RENCANA AKSI
LINGKUNGAN
SMP NEGERI 3 GRESIK
PENGESAHAN
Kajian dan Rencana Aksi Lingkungan SMP Negeri 3 Gresik
Telah disahkan dan disetujui
Ditetapkan di
Pada Tanggal
Kepala Sekolah
: Gresik
:
Koordinator Tim Adiwiyata
Mengetahui
Kepala BLH Kab. Gresik
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Gresik
KATA PENGANTAR
1. Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi
Lingkungan
2. Ucapan terimakasih pada pihak yang telah
membantu dalam menyusun kajian dan
Rencana Aksi Lingkungan
(orang,lembaga,organisasi,dll)
BAB I. KONDISI SEKOLAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Letak Sekolah
Kondisi Lingkungan Sekolah
Kondisi Masyarakat Sekitar
Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa
Kondisi PBM
Kondisi SARPRAS sekolah
Lihat Dokumen KTSP (Profil Sekolah dan/atau Analisis
Konteks)
BAB II. POTENSI SEKOLAH
Mendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh
sekolah antara lain :
1. Kekuatan dan peluang sekolah
2. Daya dukung SDM dan SDA
3. Daya dukung masyarakat
4. Daya dukung PEMDA
Sesuaikan dengan dokumen EDS pada bagian kekuatan dan
peluang,sehingga Kajian Lingkungan relevan dengan EDS
yang telah disusun oleh sekolah
BAB III. Permasalahan Lingkungan Sekolah
1.
Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan
permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar.
SAMPAH,ENERGI,KEANEKARAGAMAN HAYATI,AIR,MAKANAN DAN
KANTIN SEKOLAH , RUANG TERBUKA HIJAU,DLL.
2.
3.
Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll)
Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM
UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih
dari satu permasalahan)
Pendiskripsian Permasalahan Lingkungan Sekolah dapat diambil dari
EDS pada bagian KELEMAHAN dan TANTANGAN , yang diperkuat
dengan hasil SURVEY lapangan dengan menggunakan lembar
OBSERVASI
BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SMP NEGERI 3 GRESIK
No
I.
Komponen
Kegiatan
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
KEBIJAKAN
BERWAWASAN
LINGKUNGAN
Mereview/Me
revisi/menyus
un VISI,Misi
dan tujuan
sekolah yang
memuat 3
upaya PPLH
terkait dengan
keanekaragam
an Hayati
(KEHATI)
1.1 Tersusunnya
Visi,Misi dan tujuan
sekolah yang memuat
upaya pelestarian
fungsi lingkungan
dan/atau mencegah
terjadinya
pencemaran dan/atau
kerusakan lingkungan
hidup terkait dengan
KEHATI
1.
2.
JULI 2012
POKJA
Tim
pengem
bang
sekolah
(seksi
perevie
w/perev
isi/peny
usun
Visi,Misi
dan
Tujuan
sekolah)
Jumlah
Dana
Rp
1.000.000
Sumber
Dana
BOS
No
II.
Komponen
Pelaksanaan
Kurikulum
Berbasis
Lingkungan
Kegiatan
1.
Pengembanga
n model
pembelajaran
PLH ,melalui
MULOK dan
Integrasi
dengan mata
pelajaran
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah
Dana
Sumber
Dana
1.
1.
Juli 2012 s/d
Juni 2013
Rp
1.500.000
BOS
2.
Terlaksananya 2
model
pembelajaran,yai
tu monolitik dan
Integratif
Penerapan
pendekatan,meto
de,strategi dan
teknik
pembelajaran
yang melibatkan
peserta didik
secara altif dalam
penyusunan
silabus dan RPP
2.
POKJA
Kurikulu
m
Guru
MATPEL
No
Komponen
Kegiatan
Indikator Pencapaian
Penanggung
Jawab
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah
Dana
Sumber
Dana
III.
Partisipatif
1. Perawatan
gedung dan
lingkungan
sekolah
1. Terlibatnya warga
sekolah dalam
pemeliharaan gedung
dan Lingkungan
Sekolah > 80%
1. POKJA
Partisipatif
Juli 2013
s/d
Juni 2014
Rp 500.000
BOS
IV
SARPRAS
1.
Menyediakan
SARPRAS
untuk
mendukung
pembelajaran
LH di sekolah
1. Tersedianya >6
SARPRAS pendukung
pembelajaran LH
(Green
House,TOGA,Roof
Garden,dll)
1. POKJA
SARPRAS
Juli 2013
s/d
Juni 2014
Rp
20.000.000
Bantua
n CSR
BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA
No
1
Kegiatan
Tujuan
Pengadaan sarana
PBM terkait
materi Lingkungan
Hidup
1. Tersedianya
media
pembelajaran
Lingkungan Hidup
terkait dengan
KEHATI, berupa
Green House
Kondisi Sekarang
1. Belum ada
media
pembelajaran
Lingkungan
Hidup berupa
Green House
Kondisi yang akan
dicapai
1. Tersedianya
Green House
sebagai media
pembelajaran
Lingkungan Hidup
BAB VI. PENUTUP
KESIMPULAN
LAMPIRAN
1.SK Tim Adiwiyata Sekolah
2.MOU Kemitraan
3.Foto-foto Kegiatan