PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT MELALUI PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS VIID DI SMP NEGERI 2 KALIMANAH

  

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR

MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT MELALUI

PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS

(STAD) PADA SISWA KELAS VIID DI SMP NEGERI 2 KALIMANAH

  

SKRIPSI

Diajukan Untuk Melengkapi

Persyaratan Jenjang S1

  

Oleh:

LATIFAH DWI RAHAYU

0801060137

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : LATIFAH DWI RAHAYU NIM : 0801060137 Jurusan : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Penyusun skripsi dengan judul:

  PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT MELALUI PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 2 KALIMANAH

  Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan hasil rekayasa dalam pengambilan karya orang lain. Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dan atau kesamaan adalah merupakan sesuatu yang tidak disengaja dan saya siap menerima sanksi.

  Purwokerto, Mei 2012 Yang Menyatakan

  Latifah Dwi Rahayu NIM. 0801060137 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan keterampilan proses belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Student

  Teams Achievement Divisions (STAD) pada siswa SMP Negeri 2 Kalimanah.

  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP Negeri 2 Kalimanah yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanankan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2x pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 40 menit pada pertemuan pertama dan 3 x 40 menit pada pertemuan kedua. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi dan keterampilan proses belajar matematika dalam penelitian ini menggunakan lembar angket motivasi belajar, lembar observasi keterampilan proses dan tes keterampilan proses belajar. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata motivasi belajar pada siklus I sebesar 50,54, pada siklus II sebesar 58,26, dan pada siklus III sebesar 64,25. Rata-rata keterampilan proses dari hasil observasi dan tes pada siklus I sebesar 47,84, pada siklus II sebesar 63,59, dan pada siklus III sebesar 84,35. Dengan ketuntasan belajar siklus III sebesar 100%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan proses belajar matematika siswa.

  Kata kunci : Motivasi, Keterampilan Proses dan STAD

  

MOTTO

Motto 1.

Belajar adalah biaya awal yang harus dibayar untuk mencapai kesuksesan

  2. Bersandar atas diri sendiri adalah asas keberhasilan.

  3. Ketahuilah sesungguhnya Allah akan sangat murka terhadap orang-orang yang pandai perkara dunia namun bodoh akan perkara akhirat (H.R. Al Hakim).

  

PERSEMBAHAN

Terlantun selalu dalam jiwaku, rasa syukur pada Illahi Rabbi atas nikmat dan cinta- Nya yang telah mempermudah aku dalam pembuatan karya kecil ini. Skripsi ini ku persembahkan kepada: 1.

  Ayah dan Bundaku tercinta yang telah memotivasiku dan memberiku kesempatan untuk mempersembahkan sebentuk cinta melalui karya kecil ini.

  2. Kakakku tercinta yang telah membentuku dengan doa dan semangat 3.

  Adik-adikku terkasih.

  4. Guru, dosen, dan almamaterku.

  5.

  sahabat-sahabat tercinta ku 6.

   Semua yang telah memberiku motivasi dan doa.

  DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL………………………………………………………i HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….ii SURAT PERNYATAAN……………………………………………………iv HALAMAN ABSTRAK…………………………………………………….v MOTTO……………………………………………………………………...vi PERSEMBAHAN…………………………………………………………...vii DAFTAR ISI………………………………………………………………...viii DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………....x DAFTAR TABEL………………………………………………………….. .xi DAFTAR GAMBAR………………………………………………………...xii KATA PENGANTAR……………………………………………………….xiii

  BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………1 A. Latar belakang………………………………………………………..1 B. Rumusan Masalah…………………………………………………....5 C. Tujuan Penelitian………………………………………………….....5 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………...5 BAB II KAJIAN PUSTAKA………………………………………………...7 A. Motivasi Belajar……………………………………………………...7 B. Keterampilan Proses………………………………………………….10 C. Pembelajajan Kooperatif……………………………………………..14 D. Pembelajaran Kooperatiftipe STAD…………………………………15 E. Matari garis dan Sudut……………………………………………….18 F. Kerangka Pikir……………………………………………………….19 G. Hipotesis Tindakan…………………………………………………...20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN…………………………………….21 A. Lokasi Penelitian……………………………………………………..21 B. Subyek Penelitian…………………………………………………….21 C. Jenis Penelitelitian…………………………………………………....21

  D.

  Prosedur Penelitian…………………………………………………...21 E. Teknik Penelitian……………………………………………………..24 F. Teknik Analisis Data………………………………………………....26 G.

  Indikator keberhasilan …………………………………………….....33

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……………………………………..34 A. Hasil Penelitian…………………………………………………….....34 B. Pembahasan ………………………………………………………….85 BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………....92 A. Simpulan …………………………………………………………….92 B. Saran ………………………………………………………………...93 DAPTAR PUSTAKA………………………………………………………..94 LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………..95

  DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN HALAMAN 1. Lampiran A……………………………………………………..95

  RPP, LKS, Kuis, Kunci Jawaban 2. Lampiran B……………………………………………………..156

  Instrument Penelitan 3. Lampiran C……………………………………………………..164

  Hasil Observasi Aktivitas Guru 4. Lampiran D……………………………………………………..171

  Hasil Observasi Aktivitas Siswa 5. Lampiran E……………………………………………………..190

  Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa 6. Lampiran F……………………………………………………..194

  Hasil Observasi dan Tes Keterampilan Proses 7. Lampiran G…………………………………………………….209

  Hasil Penelitian 8. Lampiran H…………………………………………………….229

  Dokumen Penelitian 9. Lampiran I…………………………………………………..…237

  Biodata Tim Peneliti