KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL 9 SUMMERS 10 AUTUMNS KARYA IWAN SETYAWAN, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL
9 SUMMERS 10 AUTUMNS KARYA IWAN SETYAWAN,
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
HAJAR AROHMAH
K1214021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Hajar Arohmah NIM : K1214021 Prgram Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA
NOVEL 9 SUMMERS 10 AUTUMNS, NILAI PENDIDIKAN KARAKTER,
DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN DI SMA”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2018 Yang membuat pernyataan
Hajar Arohmah
KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL
9 SUMMERS 10 AUTUMNS KARYA IWAN SETYAWAN,
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Oleh:
HAJAR AROHMAH
K1214021
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
PERSETUJUAN
Nama : Hajar Arohmah NIM : K1214021 Judul skripsi : Kepribadian Tokoh Utama Novel 9 Summers 10 Autumns
Karya Iwan Setyawan Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Persetujuan Pembimbing, Pembimbing I, Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum NIP 19700716 200212 2 001
Pembimbing II, Drs. Edy Suryanto, M.Pd NIP 19600810 198601 1 001
PENGESAHAN
Nama : Hajar Arohmah NIM : K1214021 Judul skripsi : Kepribadian Tokoh Utama Novel 9 Summers 10 Autumns
Karya Iwan Setyawan Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Rabu, tanggal 11 April 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua :Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Sekretaris : Chafit Ulya, M.Pd. Penguji I : Dr. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum Penguji II : Drs. Edy Suryanto, M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
pada: Hari : Tanggal :
Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Indonesia, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
NIP 196101241987021001 NIP 196105241989011001
ABSTRAK
Hajar Arohmah. K1214021. KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA NOVEL 9
SUMMERS 10 AUTUMNS KARYA IWAN SETYAWAN, NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI
PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) struktur pembangun novel 9 Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan; (2) kepribadian tokoh utama novel 9 Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan; (3) nilai pendidikan karakter novel 9 Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan; dan (4) relevansi novel 9
Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan sebagai materi pembelajaran sastra di
SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah dokumen dan informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) struktur pembangun novel 9 Summers 10 Autumns saling berkaitan; (2) kepribadian sehat yang dimiliki tokoh Iwan sebagai tokoh utama dalam novel 9 Summers 10 Autumns yaitu, (a) perluasan perasaan diri, (b) memiliki hubungan diri yang hangat dengan orang-orang lain, (c) terjaminnya keamanan emosional, (d) memiliki persepsi realistis, (e) memiliki keterampilan- keterampilan dan tugas-tugas, (f) memiliki pemahaman diri, dan (g) memiliki filsafat hidup yang mempersatukan; (3) novel 9 Summers 10 Autumns terdiri atas lima belas nilai pendidikan karakter, dengan menonjolkan karakter yang meliputi, kerja keras dan mandiri; dan (4) novel 9 Summers 10 Autumns memenuhi kriteria materi pembelajaran sastra yang baik.
Kata kunci: kepribadian tokoh utama, nilai pendidikan karakter, materi
pembelajaran sastra
ABSTRACT
Hajar Arohmah. K1214021. THE PERSONALITY OF MAIN CHARACTER
ON NOVEL 9 SUMMERS 10 AUTUMNS BY IWAN SETYAWAN, THE
VALUE OF CHARACTER EDUCATION, AND THE RELEVANC AS
LITERATURE LEARNINGS MATERIAL IN SMA. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Maret 2018.The research aims to describe (1) structure of novel 9 Summers 10 Autumns
by Iwan Setyawan; (2) the personality of main character on novel 9 Summers 10
Autumns by Iwan Setyawan; (3) the value of character education on novel 9
Summers 10 Autumns by Iwan Setyawan; and (4) the relevance of novel 9
Summers 10 Autumns by Iwan Setyawan as literature learning materials in SMA.
This research is a qualitative studying using descriptive qualitative. The data
sources are document and informant. Techniques for collecting the data use
document and informan. Data analysis text use interactive method. The result
shows (1) structure of novel 9 Summers 10 Autumns by Iwan Setyawan have a
correlation; (2) the mature personality owned by Iwan as the main character are
(a) extension of the sense of self, (b) armth In relating of self to others; (c)
emotional security, (d) realistic perception, (e) skilss and assignments, (f) self
insight, and (g) unifying philosophy of life; (3) novel 9 Summers 10 Autumns have
fiveteen types the value of character education, the most character that appear
covers, work hard and independent; and (4) novel 9 Summers 10 Autumns fill
criteria of good literature learnings material.
Keywords: the main character personality, the value of character education,
literature learnings material
MOTTO
Maka ingatlah kepada-Ku, niscaya Aku akan ingat kepadamu. Bersyukurlah kepada-Ku dan janganlah ingkar kepada-Ku.
(Al Baqarah: 152) Mantra!
Semangatlah. Lalu tumbuhlah semangat! Semangatlah. Lalu tumbuhlah semangat! Semangatlah. Lalu tumbuhlah semangat!
(Penulis) Impian haruslah menyala dengan apapun yang kita miliki, meskipun itu retak-retak!
(Iwan Setyawan)
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT. Saya persembahkan skripsi ini untuk: Ibu dan Bapak.
Dua sayap yang ketika patah, tak pernah mengeluh kesakitan. Terima kasih telah membawaku terbang hingga ke titik ini.
Mas Gunawan sekeluarga. Mbak Iva sekeluarga.
Ranting pohon yang tak segan menjulurkan bala bantuan dan doa-doa.
Retno, Praditya, Nur, Ulfah, Yulia, Dek Fia, dan Dek Fika.
Matahari terbit yang selalu membuatku bangun, bangkit, dan bersemangat.
Sahabat Jannahku. BMQ.
Air yang selalu menyegarkan dahaga. Di kala kehausan ia datang tanpa
diminta.Bastind 2014.
Ladang, tempatku menanam bibit dan memanen hasil. Aku sayang kalian.
Guru-guruku: TK ABA Katekan, SDN 3 Katekan, SMPN 2 Ngadirejo, SMAN 1 Candiroto, Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS.
Cahaya dalam kegelapan. Tanpa Bapak dan Ibu guru, saya tidak akan
mengerti betapa pendidikan amatlah penting. Terima kasih.Orang-orang baik yang tak dapat dieja satu-satu.
Semilir angin penyejuk kegerahan. Tetaplah menyejukkan kepada siapa saja kamu bertemu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis, mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan izin penulisan skripsi;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS yang telah memberikan izin penulisan skripsi; 3. Dr. Nugraheni Eko W, M.Hum., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar; 4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar; 5. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., yang telah bersedia menjadi informan untuk memperoleh data penelitian ini;
6. Dra. AD. Gayatri, M.Pd., M.M., Kepala Sekolah SMA N 7 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian; dan
7. Drs. Sari Gunanta dan siswa SMA N 7 Surakarta yang telah bersedia menjadi informan untuk memperoleh data penelitian ini; Saran dan kritik yang dapat memberikan masukan senantiasa penulis harapkan untuk menambah wawasan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan.
Surakarta, Maret 2018 Hajar Arohmah
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ......................................................................................................... i PERNYATAAN ........................................................................................... ii PENGAJUAN ............................................................................................... iii PERSETUJUAN ........................................................................................... iv PENGESAHAN ............................................................................................ v ABSTRAK ................................................................................................... vi MOTTO........................................................................................................ viii PERSEMBAHAN ......................................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................. x DAFTAR ISI ................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang ............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 C. Tujuan .......................................................................................... 5 D. Manfaat ........................................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...................... 8 A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................ 8
1. Hakikat Novel ........................................................................... 8
a. Pengertian Novel .................................................................. 8
b. Unsur Intrinsik...................................................................... 8
2. Hakikat Psikologi Sastra ........................................................... 19
a. Pengertian Psikologi Sastra ................................................... 19
b. Teori Kepribadian ................................................................. 21
c. Konsep Kepribadian yang Sehat Gordon Allport ................... 23
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ............................................ 29
a. Nilai Pendidikan Karakter ..................................................... 29
b. Jenis-Jenis Pendidikan Karakter ............................................ 31
4. Hakikat Materi Pembelajaran Sastra .......................................... 33
a. Pengertian Materi Pembelajaran ............................................ 33
b. Kriteria Materi Pembelajaran Sastra ...................................... 34
c. Pembelajaran Sastra di SMA dengan Kurikulum 2013 .......... 39
B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 41
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 43 A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 43 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................ 43 C. Data dan Sumber Data .................................................................. 44 D. Teknik Pengambilan Subjek Data ................................................. 44 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 45 F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................. 45 G. Teknik Analisis Data .................................................................... 46 H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 49 A. Deskripsi Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan .... 49 B. Hasil Penelitian ............................................................................. 50
1. Analisis Struktur Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan .................................................................................. 50
2. Analisis Kepribadian Tokoh Utama Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan ............................................................... 80
3. Analisis Nilai Pendidikan Karakter Novel 9 Summers 10
Autumns Karya Iwan Setyawan ................................................. 87
4. Relevansi Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA............................. 94 C. Pembahasan .................................................................................. 100
1. Struktur Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan .. 100
2. Kepribadian Tokoh Utama Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan................................................................ 105
3. Nilai Pendidikan Karakter Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan .......................................................................... 111
4. Relevansi Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA............................. 113
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 117 A. Kesimpulan .................................................................................. 117 B. Implikasi ....................................................................................... 119 C. Saran ............................................................................................ 121 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 122 LAMPIRAN ................................................................................................. 126
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................... 43
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir .................................................................................... 41
2 Analisis Interaktif Miles dan Huberman ................................................... 46
3 Prosedur Penelitian .................................................................................. 48