PENGARUH BUILDING BLOCKS TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK USIA 5 – 6 TAHUN

  

SKRIPSI

Oleh:

OCTAVIA ERLITA NINGTYASWATI

K8113062

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

PENGARUH BUILDING BLOCKS

TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN

ANAK USIA 5

• – 6 TAHUN

  

Januari 2018

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Octavia Erlita Ningtyaswati NIM : K8113062 Program Studi : PG PAUD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “PENGARUH BUILDING BLOCKS

• –

  TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK USIA 5

6 TAHUN

  ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  

Oleh :

OCTAVIA ERLITA NINGTYASWATI

K8113062

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD

  

PENGARUH BUILDING BLOCKS

TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN

ANAK USIA 5

• – 6 TAHUN

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

  PERSETUJUAN

  Nama : Octavia Erlita Ningtyaswati NIM : K8113062 Judul Skripsi : Pengaruh Building Blocks Terhadap Kemampuan

  Berhitung Permulaan Anak Usia 5

• – 6 Tahun Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

PENGESAHAN

  

ABSTRAK

  Octavia Erlita Ningtyaswati. K8113062. PENGARUH BUILDING BLOCKS

  

TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK USIA 5-6

TAHUN. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

  Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan building

  blocks terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5

• – 6 tahun. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian True Experimental Design dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design.

  Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 23 anak kelompok B usia 5-6 tahun sebagai kelompok eksperimen pada TK Aisyiyah Nusukan I dan 23 anak kelompok B usia 5-6 tahun sebagai kelompok kontrol pada TK Aisyiyah Nusukan III. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan dan tes tertulis untuk mengetahui kemampuan berhitung permulaan anak. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Independent Sample T-test dan Paired Sample T-test dengan

  

SPSS 15 for Windows . Validitas instrument menggunakan Product Momen Pearson

Correlation .

  Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan building blocks terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5 – 6 tahun. Pada penelitian yang dilakukan oleh peneliti di TK Aisyiyah Nusukan 1 masing-masing anak bisa menyebutkan lambang bilangan 1

• – 10, mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan, mengenal perbedaan berdasarkan ukuran “lebih banyak”, “lebih sedikit”, “palig/ter”, dan menggunakan lambang bilangan untuk berhitung melalui building blocks. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata pretest pada kelompok eksperimen sebesar 7,8409 dan rata-rata posttest sebesar 12,4639 sehingga terjadi peningkatan sebesar 4,623 , serta analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikansi ρ < 0,05 maka artiya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan building blocks terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun.

  

Kata Kunci: building blocks, kemampuan berhitung permulaaan, usia 5-6 tahun.

  ABSTRACT

Octavia Erlita Ningtyaswati. K8113062. THE INFLUENCE OF BUILDING

BLOCKS ON EARLY NUMERACY SKILLS OF CHILDREN AGED 5-6

YEARS. Script, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, Januari 2018.

  This study aims to determine the influence of building blocks on early

numeracy skills of children aged 5-6 years. This research was quantitative True

Experimental Design with Pretest-Posttest Control Group Design design.

  The sample of this study was 23 children of group B aged 5-6 years as

experimental group at Aisyiyah Nusukan I Kindergarten and 23 children of group

B aged 5-6 years as control group at Aisyiyah Nusukan III Kindergarten. Technique

of collecting data used oral test and written test to know the early numeracy skills

of child. Data analysis in this study used Independent Sample T-test and Paired

Sample T-test with SPSS 15 for Windows. Instrument validity used Product Momen

Pearson Correlation.

  Based on the results of the analysis can be concluded there was a influence

of building blocks to the early numeracy skills of children aged 5-6 years. In a study

conducted by researchers at Aisyiyah Nusukan 1 kindergarten each child could

mention the symbols of numbers 1 - 10, match numbers with number symbols,

recognizing differences based on "more", "less" sizes, and use the number symbol

to count through building blocks. The result of data analysis showed the average

pretest in the experimental group of 7,8409 and the average posttest of 12,4639 so

there was an increase of 4,623, as well as data analysis showed that significance

value ρ <0,05then it means there was a significant influence of building blocks to

the early numeracy skills of children aged 5-6 years Key Word: building blocks, early numeracy skills, 5-6 years old

  

MOTTO

Laa haula wa laa quwwata illaa billaah

  (Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan pertolongan Allah) “Barangsiapa bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar. Dan memberinya rezki dari arah yang tiada disangka- sangkanya”

  ( QS. Ath Tholaq: 2-3)

  

“Find something you love, then do it for the rest of your life”

(Max Fischer)

“If you work really hard, and you’re kind, amazing things will happen”

(Conan O’Brien)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk:

  

Ayah dan Mama

  Terimakasih atas segala doa yang selalu kalian panjatkan. Tanpa doa dan restu kalian mungkin aku tidak akan bisa sampai di titik ini.

  

Eyang dan Adikku Annisa

Terimakasih untuk kasih sayang dan keceriaan yang kalian berikan.

  

Dosen Pembimbing

  (Ibu Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A. dan Ibu Dra. Siti Istiyati, M.Pd.) Terimakasih atas ilmu yang diberikan dan terimakasih juga sudah menjadi orangtua yang sabar dalam membimbing dan mengarahkanku.

  

Sahabatku #8 dan Mas Adi

  Terimakasih sudah menjadi sahabat dan partner terbaikku sampai sekarang. Terimakasih kalian selalu sabar mendengar keluh kesahku dan memberi ku semangat untuk melakukan yang terbaik.

REKAN-REKAN PG PAUD ANGKATAN 2013

  Terimakasih atas kebersamaan dan kenangan indah yang kalian berikan selama ini.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Building Blocks Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan

  Anak Usia 5-6 Tahun ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Progam Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan, arahan dan kemudahan dalam penyusunan laporan skripsi.

  2. Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan, bimbingan, dan motivasi hingga terselesaikannya laporan skripsi ini.

  3. Warananingtyas Palupi, S.Sn, M.A., Dosen Pembimbing I yang telah membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan dengan kesabaran sampai dengan laporan skripsi ini selesai.

  4. Dra. Siti Istiyati, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan banyak nasehat, arahan, bimbingan, semangat dan dorongan kepada peneliti untuk menyelesaikan penyusunan proposal skripsi ini dengan baik.

  5. Yudianto Sujana, S.Kom, M.Kom., Dosen Ahli yang telah bersedia sebagai validator instrumen dan membantu serta mengarahkan dalam penyusunan instrumen penelitian.

  6. Sri Surantini, Kepala Sekolah TK Aisyiyah Nusukan I Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  7. Sumarni, S.Pd., Guru Kelas Kelompok B TK Aisyiyah Nusukan I Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  8. Suranti, S.Pd.AUD., Kepala Sekolah TK Aisyiyah Nusukan III Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna mengambil data penelitian.

  9. Sunarti, S.Pd., Guru Kelas Kelompok B TK Aisyiyah Nusukan III Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  10. Para anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Nusukan I dan anak-anak TK Aisyiyah Nusukan III Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  11. Para Tim Peneliti, yang telah memberi bantuan, dukungan dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.

  12. Pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan penyusunan laporan skripsi ini.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, 16 Januari 2018 Penulis Octavia Erlita Ningtyaswati

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUD UL ……………………………………………………………....i HALAMAN HALAMA HALAMA A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.

  B. Identifikasi Masalah .................................... Error! Bookmark not defined.

  C. Pembatasan Masalah ................................... Error! Bookmark not defined.

  D. Rumusan Masalah ....................................... Error! Bookmark not defined.

  E. Tujuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

  F. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ................................................................................ Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka ............................................. Error! Bookmark not defined. B. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined. C. Hipotesis ...................................................... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined. B. Desain Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined. C. Populasi dan Sampel ................................... Error! Bookmark not defined. D. Teknik Pengambilan Sampel....................... Error! Bookmark not defined. E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............. Error! Bookmark not defined.

  G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.

  H. Prosedur Penelitian...................................... Error! Bookmark not defined.

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not defined. A. Hasil Penelitian ........................................... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............. Error! Bookmark not defined. A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined. B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined. C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ....... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3.2 Desain Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.

  DAFTAR TABEL