KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN WAY KANAN - Raden Intan Repository

  KONTRIBU

IBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEP KEPALA

  

MADR RASAH DAN BUDAYA ORGANISA SASI

TER TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN N

DI MADRASAH TSANAWIYAH D

KABUPATEN WAY KANAN

TESIS

Di Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Unive iversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ng

  

Guna Memenuhi S hi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gel elar Magister

Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam Dal

  Oleh

  

KHAIRUNNISYA

PROGRAM MAGI AGISTER MANAJEMEN PENDIDIKA

IKAN ISLAM

  

PR ROGRAM PASCASARJANA (PPs) )

UNIVERSITAS S ISLAM NEGERI RADEN INTAN LA N LAMPUNG

2017

  KONTRIBU MADR TER D

  D Unive

  Guna Memenuhi D

  Pembim Pembim

  

TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN

DI MADRASAH TSANAWIYAH

KABUPATEN WAY KANAN

TESIS

  Diajukan Kepada Program Pascasarjana niversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung nuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

  Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam Oleh

  

KHAIRUNNISYA

NPM: 1522030006

  bimbing I : Prof. Dr. H. Juhri A.M, M bimbing II : Dr. Yetri, M.Pd.

  

ROGRAM PASCA SARJANA (PPs)

S ISLAM NEGERI RADEN INTAN LA

2017

KEPALA

  SASI N

  g lar Magister

  , M.Pd.

PROGRAM MAGI PROGR UNIVERSITAS

AGISTER MANAJEMEN PENDIDIKA

  IKAN ISLAM s) N LAMPUNG

PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : KHAIRUNNISYA NPM : 1522030006 Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

  Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul Kontribusi

  

Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi terhadap

Mutu Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan adalah

  benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya.

  Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Way Kanan, 1 April 2017 Yang Menyatakan,

  KHAIRUNNISYA

PERSETUJUAN PEMBIMBING

  Judul Tesis : IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK

  KEPALA MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY KANAN.

  Nama Mahasiswa : Khairunnisya NPM : 1522030006 Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

  Bandar Lampung, Agustus 2017

  

MENYETUJUI

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. H. Juhri A.M, M.Pd Dr. Yetri, M.Pd

  NIP. 19530703 198501 1 001 NIP. 19651215 199403 2 001 Mengetahui :

  Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Dr. H. Jamal Fakhri, M.Ag.

  NIP. 19630124 199103 1002

PERSETUJUAN TIM PENGUJI

  Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA

  

MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU

PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY

KANAN”, ditulis oleh Khairunnisya, NPM: 1522030006, telah diujikan dalam

  Ujian Tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

  

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A ...............................................

  Sekretaris : Dr. Yetri, M.Pd. ............................................... Penguji I : Dr. Jamal Fahri, M.Ag. ............................................... Penguji II : Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd ...............................................

  Tanggal Lulus Ujian Tertutup : 26 Juli 2017 Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung

  

PENGESAHAN

  Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA

  

MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU

PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY

KANAN”, ditulis oleh Khairunnisya, NPM: 1522030006, Telah diujikan dalam

  Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

  

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag. ...............................................

  Sekretaris : Dr. Yetri, M.Pd. ............................................... Penguji I : Dr. Jamal Fahri, M.Ag. ............................................... Penguji II : Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd ...............................................

  

Direktur Program Pascasarjana

UIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.

  NIP. 19601020 198803 1 005 Tanggal Lulus Ujian Terbuka : 18 Agustus 2017

  

ABSTRAK

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DAN

BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY KANAN

Oleh

Khairunnisya

  

1522030006

  Nisa, Khairun. 2017. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan

  Budaya Organisasi Terhadap Mutu Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan . Tesis, Program Studi Manajemen

  Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Pembimbing I: Prof. Dr. Juhri Abdul Mu’in, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Yetri, M.Pd.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kontribusi supervisi akademik kepala madrasah terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan. (2) Kontribusi Budaya Organisasi terhadap terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan, dan (3) Kontribusi supervisi akademik kepala madrasah dan budaya organisasi terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dan menurut metodenya merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kabupaten Way Kanan. Di ambil sampel berjumlah 107 orang guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat kontribusi supervisi akademik kepala madrasah terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan yaitu sebesar 27% dengan nilai t hitung sebesar 6,235 > nilai organisasi terhadap terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan yaitu sebesar 64,5% dengan nilai t hitung sebesar 13,823 > nilai t 1,985, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (3) Terdapat kontribusi

  tabel

  supervisi akademik kepala madrasah dan budaya organisasi secara bersama-sama terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan yaitu sebesar 71,1% dengan nilai f hitung sebesar 127,621 > nilai f tabel 3,08 dan nilai signifikansi sebesar 0,000.

  

Kata kunci: supervisi akademik kepala madrasah, budaya organisasi, mutu

pembelajaran.

  

ABSTRACT

THE CONTRIBUTION OF ACADEMIC SUPERVISION OF THE

PRINCIPLE AND ORGANIZATIONAL CULTURE THROUGH

QUALITY LEARNING OF MADRASAH TSANAWIYAH

  

IN WAY KANAN

By

Khairunnisya

1522030006

  Nisya, Khairun. 2017. The Contribution Of Academic Supervision Of The Principle And Organizational Culture Through Quality Learning Of Madrasah Tsanawiyah In Way Kanan. Thesis, Islamic Education Management Studies Program, Postgraduate Program of Islamic

  St

  University of Lampung, Raden Intan. 1 Counselor: Prof. Dr. Juhri

  nd Abdul Mu'in, M.Pd., and 2 Counselor: Dr. Yetri, M.Pd.

  This study aims to determine: (1) The contribution of academic supervision of the principle through quality learning of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan. (2) The Contribution of Organizational Culture through quality learning of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan, and (3) The contribution of academic supervision of of the principle and organizational culture through quality learning of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan. This research is an ex-post facto research and according to its method is a quantitative research. The population in this research were teachers of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan. The sample there were 107 teachers. The instrument used in this research is questionnaires. The data analysis techniques in this research using simple and multiple regression analysis. The results showed that: (1) There are contribution of academic supervision of the principle through quality learning Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan 27% with 6.235 t count > t table 1.985 and 0.000 significance value <0.05. (2) There are Tsanawiyah in Way Kanan 64,5% with 13.823 t count > t table 1.985 and 0.000 significance value <0.05. (3) There are contribution both of academic supervision of the principle and organizational culture through quality learning of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan 71,1% with F value of 127.621> f table 3.08 and a significance value of 0.000.

  

Keywords: academic supervision of the principle, organizational culture, quality

of learning.

PEDOMAN TRANSLITERASI

  Sy

  ر

  R

  ن

  n

  ز

  Z

  و

  w

  س

  S

  ه *

  h

  ش

  ء

  م

  ‘

  ص

  Sh

  ى

  y

  ض

  Dh

  Maddah

  Maddah atau vocal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf, transliternya berupa huruf dan tanda sebagai berikut :

  

Harkat dan Huruf Huruf dan tanda

  َ_ _ ي ا â

  î ُ _ و

  û Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur

  Keagamaan, Pedoman Transliterasi, Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta, 2003

  m

  Dz

  

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

ا

  ج

  Tidak dilambangkan

  ط

  ţ

  ب

  B

  ظ

  ʐ

  ت

  T

  ع

  ‘

  ث S

  غ

  g

  J

  ذ

  ف

  f

  ح

  H

  ق

  q

  خ

  Kh

  ك

  k

  د

  D

  ل

  l

• ي

  

MOTTO

  1 Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?

ٌبﺎَﺘِﻛ ِنﺎَﻣﱠﺰﻟا ﻰِﻓ ٍﺲِﻟﺎَﺟ ُﺮْﯿَﺧ

  

“Sebaik-baik teman duduk adalah buku”

  2 Kemauan, semangat dan kerja keras adalah sebuah kunci keberhasilan

  1 ₂ Q.S. Ar-Rahmaan Penulis

  

PERSEMBAHAN

  Tesis ini penulis persembahkan untuk :

  1. Kedua orangtuaku Ayahanda H.Irwansyah Ali dan Ibunda Halimatus sakdiah tercinta yang telah mendidikku sejak kecil hingga dewasa dan telah bersusah payah membesarkanku, mengarahkan, mengawasi dan selalu mendoakan untuk keberhasilanku.

  2. Adik-adikku tersayang Ali Abdullah dan Alisya Azkiya yang selalu memberikan semangat dan motivasi guna mencapai keberhasilanku.

  3. Semua Bapak/Ibu Dosen, Staf pengajar dan karyawan Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung.

  4. Sahabat-sahabat karibku semua yang tidak bisa kusebutkan satu-persatu yang telah memberikan motivasi dan sumbangsih tenaga dan pikiran dalam penyelesaian tesis ini.

  5. Almamater kebanggaanku MPI Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung angkatan 2015 khusus buat kelas A-B MPI UIN Raden Intan Lampung Way Kanan yang telah membimbing dan mendewasakanku dalam berfikir dan bertindak dan tidak henti-hentinya memberikan bantuan

  

KATA PENGANTAR

Bismillaahir rahmaanir rahiim .

  Dengan mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta usaha yang penulis lakukan sehingga penulis dapat menyusun tesis dengan judul “Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi terhadap Mutu Pembelajaran”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita kepada jalan yang lurus.

  Penulisan tesis ini diajukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat guna mencapai Master Pendidikan (M.Pd) program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Jurusan Tarbiyah di Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung. Penulis menyadari bahwa dukungan dari berbagai pihak yang secara langsung atau tidak telah memberikan kontribusi dalam penyelesaian tesis ini.

  Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

  1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung atas dukungan selama

  2. Bapak Dr. Jamal Fakhri, M.Ag, selaku Ketua Pogram Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) PPs UIN Raden Intan Lampung yang telah memberikan dukungan dan motivasi selama proses penyusunan tesis ini

  3. Bapak Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd, selaku pembimbing I dalam penulisan tesis ini yang penuh dengan rasa bijaksana membimbing, memberikan arahan, motivasi dan dukungan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

  4. Ibu Dr. Yetri Hasan, M.Pd., selaku pembimbing II dalam penulisan tesis ini yang selalu membimbing dan memberikan arahan serta dukungan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

  5. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung yang telah membantu dan membekali ilmu pengetahuan kepada penulis.

  6. Kedua orangtuaku tercinta yang senantiasa mendoakan keberhasilanku dalam menyelesaikan studi di Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

  7. Semua pihak yang telah turut memberikan dukungan sehingga terselesainya tesis ini dengan lancar.

  Semoga atas segala bantuannya, bimbingan dan dorongan semua pihak diberikan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. mudah-mudahan tesis ini Gunung Labuhan, 1 April 2017 Penulis,

KHAIRUNNISYA NPM: 1522030006

  DAFTAR ISI

  Halaman

  COVER .......................................................................................................... i

PERNYATAAN ............................................................................................. iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... iv

PERSETUJUAN TIM PENGUJI ................................................................ v

PENGESAHAN ............................................................................................. vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

PEDOMAN TRANSLITERASI .................................................................. ix

MOTTO ......................................................................................................... x

PERSEMBAHAN .......................................................................................... xi

KATA PENGANTAR ................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix

  BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah .................................................................

  1 B. Identifikasi Masalah .......................................................................

  8 C. Pembatasan Masalah .......................................................................

  8 D. Rumusan Masalah ..........................................................................

  9 E. Tujuan Penelitian ............................................................................

  9 F. Kegunaan Hasil Penelitian ..............................................................

  10 BAB II KAJIAN TEORITIK ...................................................................... 12 A. Deskripsi Konseptual ......................................................................

  12 1. Mutu Pembelajaran......................................................................

  12 a. Pengertian Mutu Pembelajaran .............................................

  12

  b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Mutu Pembelajaran dan Usaha dalam Meningkatkannya .....................................

  27 2. Supervisi Akademik Kepala Madrasah .....................................

  31 a. Pengertian Supervisi Akademik ............................................

  31 c. Tahapan Supervisi Akademik ...............................................

  40 d. Perencanaan Supervisi Akademik .........................................

  40 e. Pelaksanaan Supervisi Akademik ..........................................

  42 1) Teknik yang Bersifat Individual ....................................

  43 2) Teknik yang Bersifat Kelompok ....................................

  45 f. Tindak Lanjut Supervisi Akademik ......................................

  45 g. Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Madrasah .....................

  47 h. Fungsi Kepala Madrasah Sebagai Supervisor .......................

  48 3. Budaya Organisasi ......................................................................

  49 a. Pengertian Budaya Organisasi ..............................................

  49

  b. Karakteristik Budaya Organisasi............................................

  55 B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................

  62 C. Kerangka Teoritik ...........................................................................

  63 D. Hipotesis Penelitian ........................................................................

  65 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 67 A. Metode Penelitian ...........................................................................

  67 B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................

  69 C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling .........................................

  69 1. Populasi ......................................................................................

  69 2. Sampel .......................................................................................

  69 3. Teknik Sampling ........................................................................

  72 D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................

  73 1. Instrumen Mutu Pembelajaran ...................................................

  75 a. Definisi Operasional ..............................................................

  75 b. Kisi-kisi Instrumen ................................................................

  75 c. Jenis Instrumen .....................................................................

  75 d. Pengujian Validitas Instrumen ..............................................

  76 2. Instrumen Variabel Bebas/Moderator (X) .................................

  79 a. Definisi Operasional ..............................................................

  79 1) Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) .................

  79 2) Budaya Organisasi .........................................................

  80 b. Kisi-kisi Instrumen ................................................................

  80 c. Jenis Instrumen .....................................................................

  81 d. Pengujian Validitas Instrumen ..............................................

  81 e. Pengujian Reliabilitas Instrumen ..........................................

  86 F. Teknik Analisis Data ......................................................................

  88 1. Analisis Deskriptif .....................................................................

  88 2. Analisis Inferensial ....................................................................

  89 a. Uji Prasyarat Analisis ............................................................

  90 1) Uji Normalitas ................................................................

  90 2) Uji Linearitas Data Penelitian ........................................

  91 2. Uji Hipotesis ...............................................................................

  92 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 95 1. Mutu Pembelajaran ...................................................................

  95 2. Supervisi Akademik Kepala Madrasah ....................................

  97

  3. Budaya Organisasi .................................................................... 100

  B. Pengujian Persyaratan Analisis ...................................................... 103

  1. Uji Normalitas ............................................................................ 103

  2. Uji Linearitas ............................................................................. 104

  C. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 105

  1. Uji Parsial (Uji t) ....................................................................... 105

  a. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ....................................... 106

  b. Kontribusi Budaya Organisasi X2 terhadap Mutu Pembelajaran Y .................................................................... 108

  2. Uji Simultan (Uji f) .................................................................... 111

  D. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................... 114

  1. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ............................................. 114

  2. Kontribusi Budaya Organisasi (X2) terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ....................................................................... 116

  3. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) dan Budaya Madrasah (X2) Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ....... 118

  

BAB V Kesimpulan dan Saran ................................................................. 121

A. Kesimpulan ..................................................................................... 121 B. Saran ............................................................................................... 122 C. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 123

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xx

RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN

  1. Instrumen Penelitian

  2. Hasil perhitungan Uji Coba Instrumen

  3. Data Hasil Penelitian (Setiap Variabel)

  4. Data Hasil Pengujian Persyaratan Analisis

  5. Data Hasil Pengujian Hipotesis

  

DAFTAR TABEL

  96 14. Kategori Kecenderungan Supervisi Akademik Kepala Madrasah ........

  24. Uji Regresi Multipel X1 dan X2 terhadap Y ......................................... 112

  23. Uji Regresi Linear Multipel (Uji f) X1 dan X2 Secara Bersama-sama Terhadap Y ............................................................................................ 112

  22. Regresi Linear Sederhana X2 terhadap Y .............................................. 110

  21. Uji Regresi Linear Sederhana (Uji t) Budaya Organisasi (X2) terhadap Mutu Pembelajaran (Y)............................................................ 109

  20. Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y ............................................. 107

  19. Uji Regresi Linear Sederhana (Uji t) Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ................................. 106

  18. Ringkasan Hasil Uji Linearitas .............................................................. 105

  17. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov ........................ 103

  16. Capaian Kompetensi Variabel ............................................................... 102

  15. Kategori Kecenderungan Budaya Organisasi ........................................ 101

  99

  87 13. Kategori Kecenderungan Mutu Pembelajaran .......................................

  Tabel Halaman 1. Data Hasil Observasi Mutu Pembelajaran .............................................

  85 12. Uji Reliabilitas Instrumen ......................................................................

  83 11. Validitas Instrumen Budaya Organisasi ................................................

  80 10. Validitas Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah..................

  80 9. Kisi-kisi Instrumen Budaya Organisasi .................................................

  77 8. Kisi-kisi Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah .................

  76 7. Validitas Instrumen Mutu Pembelajaran ...............................................

  75 6. Skor Alternatif Jawaban Instrumen .......................................................

  72 5. Kisi-kisi Instrumen Mutu Pembelajaran ................................................

  6 4. Jumlah Populasi dan Sampel Penelitian ................................................

  5 3. Data Hasil Observasi Budaya Organisasi Pra-Survey ...........................

  2. Data Hasil Wawancara Supervisi Akademik Kepala Madrasah Pra-Survey .............................................................................................

  3

  25. Regresi Linear Multipel X1 dan X2 Secara Bersama-sama terhadap Y .............................................................................................. 113

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman 1. Kerangka Pikir .......................................................................................

  65 2. Grafik Validitas Instrumen Mutu Pembelajaran.....................................

  79 3. Grafik Validitas Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah .....

  84 4. Grafik Validitas Instrumen Budaya Organisasi .....................................

  86 5. Diagram Batang Variabel Mutu Pembelajaran ......................................

  96 6. Diagram Lingkaran Kecenderungan Mutu Pembelajaran .....................

  97 7. Diagram Batang Variabel Supervisi Akademik Kepala Madrasah .......

  98

  8. Diagram Lingkaran Kecenderungan Supervisi Akademik Kepala Madrasah ...................................................................................

  99

  9. Diagram Batang Variabel Budaya Organisasi ....................................... 100

  10. Diagram Lingkaran Kecenderungan Budaya Organisasi ...................... 101

  11. Diagram Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah Terhadap Mutu Pembelajaran ................................................................ 115

  12. Diagram Kontribusi Supervisi Budaya Organisasi Terhadap Mutu Pembelajaran ................................................................................ 117

  13. Diagram Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi Terhadap Mutu Pembelajaran ................................ 120