RPP Kelas 1 Kurikulum 2013 K13 Revisi Tahun 2017 | DAPODIK BANGKALAN 1.1.2.6. Tubuhku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Tubuhku (Sub Tema 2 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2
Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah.
Indikator
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang
harus dilakukan sehubungan dengan aturan
di rumah
4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1
dan nilai tempat penyusun lambang bilangan sampai dengan 10
menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai 4.2.1
Menuliskann bilangan (1 sampai
dua angka yang menyatakan banyak anggota dengan 10) sesuai dengan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai kumpulan objek yang diberikan
tempat
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
www.gurusd.net
Indikator
3.3.1 Menyusun huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan tubuhku
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.1
Menggunakan huruf vokal dan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa konsonan menjadi kata yang bermakna
daerah
dalam kalimat yang terkait dengan dengan
tubuhku
C. TUJUAN
1.
Dengan membaca nyaring, siswa dapat melafalkan huruf vokal dan konsonan.
2.
Setelah membaca nyaring, siswa dapat membaca kata tentang anggota tubuh.
3.
Dengan berlatih, siswa dapat menulis lambang bilangan sesuai nama dan banyaknya
kumpulan objek yang diberikan.
4.
Dengan berolahraga secara teratur, siswa dapat menjaga kesehatan tubuhnya.
D. MATERI
Melafalkan Huruf Vokal dan Konsonan.
Menulis Lambang Bilangan
Menjaga Kesehatan Tubuh Dengan Olahraga Secara Teratur
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
1.
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15
menit
Guru mengajak anak bernyanyi lagu “a-b-c” agar anak
mengingat kembali susunan huruf a-z.
140
menit
2.
3.
Guru lalu memperlihatkan sebuah kertas/karton
berukuran besar. Kertas/karton itu bertuliskan kata-kata
tentang anggota tubuh. (lihat buku siswa di halaman 68).
Guru akan membacakan kata-kata yang tertulis di
kertas/karton tersebut. Minta siswa menirukan ucapan
guru.
4.
Guru membaca kata-kata di kertas/karton sambil
menunjuk kata yang dimaksud. Guru juga membaca kata
yang dimaksud dengan cara mengeja huruf penyusun
kata, per suku kata lalu per huruf. Siswa menirukannya.
5.
Guru mengulangi membaca nyaring ini sebanyak 3
kali. Guru lalu meminta beberapa siswa untuk maju ke
depan kelas.
6.
Setelah itu guru mengganti kertas/karton kata dengan
kartu bilangan beserta namanya.
7.
Kembali guru dan siswa membaca bersama-sama
nama bilangan sesuai dengan lambangnya.
8.
Siswa lalu berlatih menuliskan lambang bilangan
sesuai dengan namanya. Jika siswa mengalami kesulitan
untuk membaca nama bilangan, bisa melihat kartu
lambang bilangan dan namanya yang ditempel di papan
tulis. Siswa bisa mengidentifikasi huruf-huruf penyusun
nama bilangan yang ada di soal dan mencocokkannya
dengan nama bilangan yang ditempel di papan tulis.
Siswa lalu menuliskan lambang bilangannya. (lihat buku
siswa di halaman 69)
9.
Siswa juga berlatih menuliskan lambang bilangan
sesaui dengan banyaknya anggota tubuh. (lihat buku
siswa di halaman 70)
10. Setelah belajar di dalam kelas, guru mengajak siswa
untuk beraktifitas di luar kelas.
11. Siswa bersama-sama akan melakukan kegiatan
olahraga. Guru menyampaikan informasi mengenai
pentingnya berolahraga untuk menjaga kesehatan tubuh.
12. Siswa melakukan pemanasan dengan berjalan keliling
lapangan sekolah. Lalu siswa berkumpul di tengah
lapangan dan membentuk barisan. Siswa menggerakkan
anggota tubuh, seperti kepala, kaki dan tangan agar otot
tubuh tidak kaku. Gerakan tubuh saat pemanasan
menirukan gerakan guru.
13. Setelah pemanasan, siswa diminta memilih pasangan.
Perempuan dengan perempuan, laki-laki dengan laki-laki.
Setiap pasangan diminta bergandengan tangan. Semua
pasangan berdiri berjajar di satu sisi lapangan.
14. Guru memberikan aba-aba dengan meniup peluit.
Saat aba-aba terdengar, siswa berlari lurus menuju sisi
lapangan yang lain bersama pasangannya dan kembali
lagi ke sisi lapangan semula.
15. Siswa melakukan pendinginan. Siswa beristirahat
sambil duduk meluruskan kaki dan minum.
www.gurusd.net
Kegiatan
Penutup
1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Melakukan sholat
Butir Sikap
Taat Beribadah
Berjamaah
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Membantu Teman
Butir Sikap
Peduli
Yang Sedang
Mendapat Musibah
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain.
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
www.gurusd.net
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Penilaian Unjuk kerja: membaca nyaring
3. b. Penilaian Unjuk kerja: menulis lambang bilangan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial:
1.
Guru membantu siswa mengenal bagian-bagian tubuh:
Guru membentangkan gambar bagain tubuh
Siswa mengamati gambar tersebut
Siswa mengikuti ucapan guru untuk menyebutkan nama bagian tubuh
Siswa melihat bagian tubuh yang ditunjuk oleh guru saat guru menyebutkan
nama bagian tubuh tersebut
2.
Guru membantu siswa mengenal panca indera dan fungsinya
Guru membentangkan gambar panca indera
Siswa mengamati gambar tersebut
Siswa mengikuti ucapan guru untuk menyebutkan nama panca indera dan
fungsinya
Siswa menunjuk panca indera sendiri saat guru menyebutkan nama panca
indera tersebut
3.
Guru membantu siswa membaca lambang dan nama bilangan
Guru menyusun kartu bilangan dari 1 sampai dengan 10 secara berurutan
Siswa menirukan guru membaca nama bilangan dari 1 sampai dengan 10 saat
guru menunjukkan lambang bilangannya
Guru lalu menunjukkan kartu nama bilangan
Siswa menirukan ucapan guru saat dibacakan nama bilangannya
Satu per satu guru memasangkan nama bilangan dan lambangnya serta cara
mengucapkannya.
Siswa diminta mengulangi sendiri, satu per satu berulang-ulang mulai dari
bilangan 1 sampai dengan 10.
Pengayaan :
1.
Siswa menyusun huruf-huruf penyusun nama bagian-bagian tubuh secara mandiri
tanpa melihat kartu nama yang telah dibuat oleh guru.
www.gurusd.net
2.
I.
Siswa mengeksplorasi panca indera dengan cara:
Mengamati dan mengidentifikasi benda apa saja yang ada di kelas
Meraba tekstur benda di sekitar kelas dengan kulit
Mencium aroma tanaman yang ada di kelas (jika ada)
Mengecap rasa dari berbagai jenis makanan/buah/sayur yang telah disediakan oleh guru
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Tubuhku (Sub Tema 2 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2
Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah.
Indikator
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang
harus dilakukan sehubungan dengan aturan
di rumah
4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
Muatan : Matematika
Kompetensi
Indikator
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1
dan nilai tempat penyusun lambang bilangan sampai dengan 10
menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai 4.2.1
Menuliskann bilangan (1 sampai
dua angka yang menyatakan banyak anggota dengan 10) sesuai dengan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai kumpulan objek yang diberikan
tempat
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
www.gurusd.net
Indikator
3.3.1 Menyusun huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan tubuhku
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.1
Menggunakan huruf vokal dan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa konsonan menjadi kata yang bermakna
daerah
dalam kalimat yang terkait dengan dengan
tubuhku
C. TUJUAN
1.
Dengan membaca nyaring, siswa dapat melafalkan huruf vokal dan konsonan.
2.
Setelah membaca nyaring, siswa dapat membaca kata tentang anggota tubuh.
3.
Dengan berlatih, siswa dapat menulis lambang bilangan sesuai nama dan banyaknya
kumpulan objek yang diberikan.
4.
Dengan berolahraga secara teratur, siswa dapat menjaga kesehatan tubuhnya.
D. MATERI
Melafalkan Huruf Vokal dan Konsonan.
Menulis Lambang Bilangan
Menjaga Kesehatan Tubuh Dengan Olahraga Secara Teratur
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
1.
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15
menit
Guru mengajak anak bernyanyi lagu “a-b-c” agar anak
mengingat kembali susunan huruf a-z.
140
menit
2.
3.
Guru lalu memperlihatkan sebuah kertas/karton
berukuran besar. Kertas/karton itu bertuliskan kata-kata
tentang anggota tubuh. (lihat buku siswa di halaman 68).
Guru akan membacakan kata-kata yang tertulis di
kertas/karton tersebut. Minta siswa menirukan ucapan
guru.
4.
Guru membaca kata-kata di kertas/karton sambil
menunjuk kata yang dimaksud. Guru juga membaca kata
yang dimaksud dengan cara mengeja huruf penyusun
kata, per suku kata lalu per huruf. Siswa menirukannya.
5.
Guru mengulangi membaca nyaring ini sebanyak 3
kali. Guru lalu meminta beberapa siswa untuk maju ke
depan kelas.
6.
Setelah itu guru mengganti kertas/karton kata dengan
kartu bilangan beserta namanya.
7.
Kembali guru dan siswa membaca bersama-sama
nama bilangan sesuai dengan lambangnya.
8.
Siswa lalu berlatih menuliskan lambang bilangan
sesuai dengan namanya. Jika siswa mengalami kesulitan
untuk membaca nama bilangan, bisa melihat kartu
lambang bilangan dan namanya yang ditempel di papan
tulis. Siswa bisa mengidentifikasi huruf-huruf penyusun
nama bilangan yang ada di soal dan mencocokkannya
dengan nama bilangan yang ditempel di papan tulis.
Siswa lalu menuliskan lambang bilangannya. (lihat buku
siswa di halaman 69)
9.
Siswa juga berlatih menuliskan lambang bilangan
sesaui dengan banyaknya anggota tubuh. (lihat buku
siswa di halaman 70)
10. Setelah belajar di dalam kelas, guru mengajak siswa
untuk beraktifitas di luar kelas.
11. Siswa bersama-sama akan melakukan kegiatan
olahraga. Guru menyampaikan informasi mengenai
pentingnya berolahraga untuk menjaga kesehatan tubuh.
12. Siswa melakukan pemanasan dengan berjalan keliling
lapangan sekolah. Lalu siswa berkumpul di tengah
lapangan dan membentuk barisan. Siswa menggerakkan
anggota tubuh, seperti kepala, kaki dan tangan agar otot
tubuh tidak kaku. Gerakan tubuh saat pemanasan
menirukan gerakan guru.
13. Setelah pemanasan, siswa diminta memilih pasangan.
Perempuan dengan perempuan, laki-laki dengan laki-laki.
Setiap pasangan diminta bergandengan tangan. Semua
pasangan berdiri berjajar di satu sisi lapangan.
14. Guru memberikan aba-aba dengan meniup peluit.
Saat aba-aba terdengar, siswa berlari lurus menuju sisi
lapangan yang lain bersama pasangannya dan kembali
lagi ke sisi lapangan semula.
15. Siswa melakukan pendinginan. Siswa beristirahat
sambil duduk meluruskan kaki dan minum.
www.gurusd.net
Kegiatan
Penutup
1. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
2. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Salam dan do’a penutup
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Melakukan sholat
Butir Sikap
Taat Beribadah
Berjamaah
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Membantu Teman
Butir Sikap
Peduli
Yang Sedang
Mendapat Musibah
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan disentuh orang lain.
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
www.gurusd.net
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Penilaian Unjuk kerja: membaca nyaring
3. b. Penilaian Unjuk kerja: menulis lambang bilangan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial:
1.
Guru membantu siswa mengenal bagian-bagian tubuh:
Guru membentangkan gambar bagain tubuh
Siswa mengamati gambar tersebut
Siswa mengikuti ucapan guru untuk menyebutkan nama bagian tubuh
Siswa melihat bagian tubuh yang ditunjuk oleh guru saat guru menyebutkan
nama bagian tubuh tersebut
2.
Guru membantu siswa mengenal panca indera dan fungsinya
Guru membentangkan gambar panca indera
Siswa mengamati gambar tersebut
Siswa mengikuti ucapan guru untuk menyebutkan nama panca indera dan
fungsinya
Siswa menunjuk panca indera sendiri saat guru menyebutkan nama panca
indera tersebut
3.
Guru membantu siswa membaca lambang dan nama bilangan
Guru menyusun kartu bilangan dari 1 sampai dengan 10 secara berurutan
Siswa menirukan guru membaca nama bilangan dari 1 sampai dengan 10 saat
guru menunjukkan lambang bilangannya
Guru lalu menunjukkan kartu nama bilangan
Siswa menirukan ucapan guru saat dibacakan nama bilangannya
Satu per satu guru memasangkan nama bilangan dan lambangnya serta cara
mengucapkannya.
Siswa diminta mengulangi sendiri, satu per satu berulang-ulang mulai dari
bilangan 1 sampai dengan 10.
Pengayaan :
1.
Siswa menyusun huruf-huruf penyusun nama bagian-bagian tubuh secara mandiri
tanpa melihat kartu nama yang telah dibuat oleh guru.
www.gurusd.net
2.
I.
Siswa mengeksplorasi panca indera dengan cara:
Mengamati dan mengidentifikasi benda apa saja yang ada di kelas
Meraba tekstur benda di sekitar kelas dengan kulit
Mencium aroma tanaman yang ada di kelas (jika ada)
Mengecap rasa dari berbagai jenis makanan/buah/sayur yang telah disediakan oleh guru
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net