Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Persepsi Perawat Mengenai Perannya sebagai Educator Bagi Pasien dan Keluarga di Rumah Sakit Paru dr. Ario Wirawan Salatiga
PERSEPSI PERAWAT MENGENAI PERANNYA
SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN
KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU
dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
Diana Noviseantri Naitboho
462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
PERSEPSI PERAWAT MENGENAI PERANNYA
SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN
KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU
dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Disusun Oleh :
Diana Noviseantri Naitboho
462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Persepsi Perawat
Mengenai Perannya Sebagai Educator Bagi Pasien Dan
Keluarga Di Rumah Sakit Paru dr. Ario Wirawan Salatiga,
Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga 12 + 98 halaman, 51 lampiran
Salah satu peran penting perawat adalah sebagai educator.
Seorang perawat dalam melakukan perannya sebagai educator
bagi individu, keluarga dan masyarakat, sangat dipengaruhi oleh
bagaimana persepsi perawat tentang peran itu sendiri. Di
Indonesia khususnya pelayanan keperawatan, edukasi yang
diberikan kepada pasien dan keluarga dilakukan secara spontan
karena belum adanya standar atau pedoman khusus seperti
pada negara-negara maju.
Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui gambaran
persepsi perawat tentang perannya sebagai educator bagi
pasien dan keluarga. Tempat pelaksanaan penelitian adalah di
ruang rawat inap Dahlia Bawah & ruang rawat inap Kepodang
Rumah Sakit Paru dr Ario Wirawan Salatiga. Waktu
pelaksanaan penelitian yaitu pada bulan Desember 2011.
Tipe penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan
pendekatan studi deskriptif, menggunakan teknik wawancara
mendalam pada 9 orang perawat. Teknik analisa data yaitu
dengan menggunakan metode colaizzi. Uji keabsahan data
dengan teknik triangulasi sumber dan member checking.
Hasil penelitian tentang makna peran perawat educator
adalah perawat menjalankan tugas sebagai educator/pendidik
dengan memberikan pengetahuan pada pasien dan keluarga
berupa pendidikan kesehatan dan informasi-informasi
kesehatan. Persepsi perawat tentang manfaat peran educator
yaitu perawat memberikan pengetahuan kepada pasien dan
keluarga sehingga pasien dan keluarga yang awalnya tidak tahu
menjadi tahu serta adanya perubahan perilaku hidup sehat pada
pasien dan keluarga.
Persepsi perawat tentang pelaksanaan peran educator yaitu
penyampaian penkes dan atau informasi kesehatan yang
dilakukan perawat adalah spontan, adanya respon pasien dan
keluarga, adanya hambatan dari pasien, keluarga, diri perawat
v
dan teman sejawat ketika perawat menjalankan peran educator,
serta adanya upaya yang dilakukan perawat dalam mengatasi
setiap hambatan tersebut.
Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar
pendidikan kesehatan yang diberikan kepada pasien dan
keluarga perlu dievaluasi secara periodik dan menyeluruh.
Kata Kunci: Persepsi Perawat, Peran Educator Bagi Pasien Dan
Keluarga, Daftar Pustaka : 32 (1995– 2011)
vi
ABSTRACT
Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Nurse’s Perception Of
Role As Educator To Patient And Family In Lung Hospital dr.
Ario Wirawan Salatiga, Skripsi, Fakulty Of Health Science Satya
Wacana Christian University Salatiga, 12 + 98 page, 51
enclosure.
Being an educator is one of the roles of a nurse. A nurse is
influenced by what is the perception of nursing it self in being an
educator for individuals, families and communities. In Indonesia,
especially for nursing services, education is provided for patients
and families spontaneously because there are no specific
standards or guidelines as in developed countries.
The purpose of this research is to know the description of
the nurse's perception as an educator for patients and families.
The research is taken in Kepodang and Dahlia inpatient
hospitalization room Lung Hospital dr. Ario Wirawan Salatiga.
The research is conducted on December 2011.
The type of this research is qualitative descriptive study
approach, using interviews techniques for 9 nurses. A data
analysis technique for this research use the method of Colaizzi.
The technique of triangulation and member checking sources
are used for validity test of the data.
According to the result of the research, the function of
being an educator for a nurse is to provide the knowledge of
health education and health information for patients and
families. The benefits of being an educator, let the patients and
families know about health and try to change their health
behavior. Perceptions about the implementation of being an
educator is health education delivery and health information is
conducted spontaneous. There are some responses of the
patient and family, the resistances of the patient and family, selfcare among nursing colleague, but the nurse in this case as
educators have their own way to overcome every obstacle they
face.
The result of this research, the writer recommends that
health education that provided to patients and families must be
evaluated periodically.
Keywords: Perceptions of Nurses, The Nurse Role as Educator
of Patient and Family, Bibliography: 32 (1995 - 2011)
vii
viii
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS
AKHIR..........................................................................................i
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN DAN
PUBLIKASI..................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN.............................. ............................iv
ABSTRAK...................................................................................v
KATA PENGANTAR..................................................................vii
DAFTAR ISI …………………………………................................ix
DAFTAR TABEL.........................................................................xi
DAFTAR BAGAN………………………………..……...................xi
1. PENDAHULUAN.............................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah......................................1
1.2 Fokus penelitian...................................................8
1.3 Tujuan Penelitian.................................................8
1.4 Manfaat Penelitian...............................................9
2. TINJAUAN PUSTAKA...................................................12
2.1 Persepsi.............................................................12
A. Macam-Macam Persepsi.......................14
B. Proses Persepsi.....................................16
C. Gangguan Persepsi................................17
2.2 Persepsi Perawat...............................................17
2.3 Peran Perawat...................................................19
2.4 Peran Perawat Sebagai Educator.....................22
A. Pentingnya Peran Perawat Sebagai
Educator.................................................24
B. Faktor Yang Mempengaruhi Perawat
Dalam Menjalani Peran Educator..........26
2.5 Pasien Dan Keluarga.........................................27
A. Pasien....................................................27
B. Keluarga.................................................31
C. Bentuk-Bentuk Keluarga........................32
D. Struktur Keluarga...................................32
E. Fungsi Keluarga.....................................33
3. METODE PENELITIAN.................................................35
3.1 Tipe Penelitian...................................................35
3.2 Partisipan Penelitian/Sumber Data....................35
3.3 Teknik Pengumpulan Data.................................36
3.4 Analisis Data......................................................37
3.5 Uji Keabsahan Data...........................................38
3.6 Etika Penelitian..................................................39
x
4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................42
4.1 Karakteristik Partisipan......................................43
4.2 Hasil Penelitian..................................................45
4.3 Pembahasan......................................................71
A. Interpretasi Hasil Penelitian....................71
1. Action Perawat Educator............71
2. Pengetahuan Terhadap Manfaat
Peran Educator...........................75
3. Pelaksanaan Peran Educator.....77
B. Keterbatasan Penelitian.........................88
5. PENUTUP.....................................................................90
5.1 Simpulan.................................................................90
5.2 Saran......................................................................93
DAFTAR PUSTAKA..................................................................96
LAMPIRAN...............................................................................99
Lampiran 1 Panduan Wawancara..........................................100
Lampiran 2 verbatim...............................................................102
Lampiran 3 Catatan Lapangan...............................................115
Lampiran 4 Penjelasan Penelitian..........................................133
Lampiran 5 Informed consent.................................................135
Lampiran 8 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian............137
Lampiran 6 Surat Pengantar Penelitian..................................138
Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian..............................................139
Lampiran 9 Berita Acara Bimbingan.......................................151
xi
Daftar Tabel
Tabel 4.1 Karakteristik Partisipan.............................................44
Tabel 4.2.1 Tema 1...................................................................50
Tabel 4.2.2 Tema 2...................................................................55
Tabel 4.2.3 Tema 3...................................................................61
Daftar Bagan
Bagan 1 Proses Persepsi.........................................................16
xii
SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN
KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU
dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
Diana Noviseantri Naitboho
462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
PERSEPSI PERAWAT MENGENAI PERANNYA
SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN
KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU
dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Disusun Oleh :
Diana Noviseantri Naitboho
462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
1
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Persepsi Perawat
Mengenai Perannya Sebagai Educator Bagi Pasien Dan
Keluarga Di Rumah Sakit Paru dr. Ario Wirawan Salatiga,
Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga 12 + 98 halaman, 51 lampiran
Salah satu peran penting perawat adalah sebagai educator.
Seorang perawat dalam melakukan perannya sebagai educator
bagi individu, keluarga dan masyarakat, sangat dipengaruhi oleh
bagaimana persepsi perawat tentang peran itu sendiri. Di
Indonesia khususnya pelayanan keperawatan, edukasi yang
diberikan kepada pasien dan keluarga dilakukan secara spontan
karena belum adanya standar atau pedoman khusus seperti
pada negara-negara maju.
Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui gambaran
persepsi perawat tentang perannya sebagai educator bagi
pasien dan keluarga. Tempat pelaksanaan penelitian adalah di
ruang rawat inap Dahlia Bawah & ruang rawat inap Kepodang
Rumah Sakit Paru dr Ario Wirawan Salatiga. Waktu
pelaksanaan penelitian yaitu pada bulan Desember 2011.
Tipe penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan
pendekatan studi deskriptif, menggunakan teknik wawancara
mendalam pada 9 orang perawat. Teknik analisa data yaitu
dengan menggunakan metode colaizzi. Uji keabsahan data
dengan teknik triangulasi sumber dan member checking.
Hasil penelitian tentang makna peran perawat educator
adalah perawat menjalankan tugas sebagai educator/pendidik
dengan memberikan pengetahuan pada pasien dan keluarga
berupa pendidikan kesehatan dan informasi-informasi
kesehatan. Persepsi perawat tentang manfaat peran educator
yaitu perawat memberikan pengetahuan kepada pasien dan
keluarga sehingga pasien dan keluarga yang awalnya tidak tahu
menjadi tahu serta adanya perubahan perilaku hidup sehat pada
pasien dan keluarga.
Persepsi perawat tentang pelaksanaan peran educator yaitu
penyampaian penkes dan atau informasi kesehatan yang
dilakukan perawat adalah spontan, adanya respon pasien dan
keluarga, adanya hambatan dari pasien, keluarga, diri perawat
v
dan teman sejawat ketika perawat menjalankan peran educator,
serta adanya upaya yang dilakukan perawat dalam mengatasi
setiap hambatan tersebut.
Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar
pendidikan kesehatan yang diberikan kepada pasien dan
keluarga perlu dievaluasi secara periodik dan menyeluruh.
Kata Kunci: Persepsi Perawat, Peran Educator Bagi Pasien Dan
Keluarga, Daftar Pustaka : 32 (1995– 2011)
vi
ABSTRACT
Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Nurse’s Perception Of
Role As Educator To Patient And Family In Lung Hospital dr.
Ario Wirawan Salatiga, Skripsi, Fakulty Of Health Science Satya
Wacana Christian University Salatiga, 12 + 98 page, 51
enclosure.
Being an educator is one of the roles of a nurse. A nurse is
influenced by what is the perception of nursing it self in being an
educator for individuals, families and communities. In Indonesia,
especially for nursing services, education is provided for patients
and families spontaneously because there are no specific
standards or guidelines as in developed countries.
The purpose of this research is to know the description of
the nurse's perception as an educator for patients and families.
The research is taken in Kepodang and Dahlia inpatient
hospitalization room Lung Hospital dr. Ario Wirawan Salatiga.
The research is conducted on December 2011.
The type of this research is qualitative descriptive study
approach, using interviews techniques for 9 nurses. A data
analysis technique for this research use the method of Colaizzi.
The technique of triangulation and member checking sources
are used for validity test of the data.
According to the result of the research, the function of
being an educator for a nurse is to provide the knowledge of
health education and health information for patients and
families. The benefits of being an educator, let the patients and
families know about health and try to change their health
behavior. Perceptions about the implementation of being an
educator is health education delivery and health information is
conducted spontaneous. There are some responses of the
patient and family, the resistances of the patient and family, selfcare among nursing colleague, but the nurse in this case as
educators have their own way to overcome every obstacle they
face.
The result of this research, the writer recommends that
health education that provided to patients and families must be
evaluated periodically.
Keywords: Perceptions of Nurses, The Nurse Role as Educator
of Patient and Family, Bibliography: 32 (1995 - 2011)
vii
viii
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS
AKHIR..........................................................................................i
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN DAN
PUBLIKASI..................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN.............................. ............................iv
ABSTRAK...................................................................................v
KATA PENGANTAR..................................................................vii
DAFTAR ISI …………………………………................................ix
DAFTAR TABEL.........................................................................xi
DAFTAR BAGAN………………………………..……...................xi
1. PENDAHULUAN.............................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah......................................1
1.2 Fokus penelitian...................................................8
1.3 Tujuan Penelitian.................................................8
1.4 Manfaat Penelitian...............................................9
2. TINJAUAN PUSTAKA...................................................12
2.1 Persepsi.............................................................12
A. Macam-Macam Persepsi.......................14
B. Proses Persepsi.....................................16
C. Gangguan Persepsi................................17
2.2 Persepsi Perawat...............................................17
2.3 Peran Perawat...................................................19
2.4 Peran Perawat Sebagai Educator.....................22
A. Pentingnya Peran Perawat Sebagai
Educator.................................................24
B. Faktor Yang Mempengaruhi Perawat
Dalam Menjalani Peran Educator..........26
2.5 Pasien Dan Keluarga.........................................27
A. Pasien....................................................27
B. Keluarga.................................................31
C. Bentuk-Bentuk Keluarga........................32
D. Struktur Keluarga...................................32
E. Fungsi Keluarga.....................................33
3. METODE PENELITIAN.................................................35
3.1 Tipe Penelitian...................................................35
3.2 Partisipan Penelitian/Sumber Data....................35
3.3 Teknik Pengumpulan Data.................................36
3.4 Analisis Data......................................................37
3.5 Uji Keabsahan Data...........................................38
3.6 Etika Penelitian..................................................39
x
4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................42
4.1 Karakteristik Partisipan......................................43
4.2 Hasil Penelitian..................................................45
4.3 Pembahasan......................................................71
A. Interpretasi Hasil Penelitian....................71
1. Action Perawat Educator............71
2. Pengetahuan Terhadap Manfaat
Peran Educator...........................75
3. Pelaksanaan Peran Educator.....77
B. Keterbatasan Penelitian.........................88
5. PENUTUP.....................................................................90
5.1 Simpulan.................................................................90
5.2 Saran......................................................................93
DAFTAR PUSTAKA..................................................................96
LAMPIRAN...............................................................................99
Lampiran 1 Panduan Wawancara..........................................100
Lampiran 2 verbatim...............................................................102
Lampiran 3 Catatan Lapangan...............................................115
Lampiran 4 Penjelasan Penelitian..........................................133
Lampiran 5 Informed consent.................................................135
Lampiran 8 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian............137
Lampiran 6 Surat Pengantar Penelitian..................................138
Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian..............................................139
Lampiran 9 Berita Acara Bimbingan.......................................151
xi
Daftar Tabel
Tabel 4.1 Karakteristik Partisipan.............................................44
Tabel 4.2.1 Tema 1...................................................................50
Tabel 4.2.2 Tema 2...................................................................55
Tabel 4.2.3 Tema 3...................................................................61
Daftar Bagan
Bagan 1 Proses Persepsi.........................................................16
xii