Perkembangan pada Dan Masa Dewasa

Makalah Psikologi Perkembangan
Perkembangan Masa Dewasa
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Perkembangan

Oleh :
Mawar Kusumastuti

141104090748

Mochamad Adam

141104090919

Muhamad Azis Latif

141104091281

Muhammad Prasetyo Wibowo

141104090004

Nuril Anwar

131104090834

Nur Indah Karimah

141104090572

Syifa Illahi

141104090754

Pengampu :
Dr. Chodijah Makarim, M.Si

Program Study Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam
Universitas Ibn Khaldun Bogor
Jalan K.H. Sholeh Iskandar km.02, Kedung Badak Bogor 16162
2015-2016

1

KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun sampaikan kehadirat Allah Ta’ala yang telah menganugerahkan
nikmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan makalah yang
berjudul ”Perkembangan Masa Dewasa”.
Tak lupa pula kita haturkan shalawat serta salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW. Yang telah menuntun kita kejalan yang benar, beserta keluarga dan
sahabatnya sebagai sumber ilmu pengetahuan dan hikmat.
Makalah ini disusun untuk menyelesaikan tugas mata kuliah Psikologi Perkembangan
yang dibimbing oleh Dosen Dr.Chodijah Makarim M.Si di Universitas Ibn Khaldun, pada
program studi Pendidikan Agama Islam. Maka harapan penulis kiranya makalah ini, sesuai
dengan harapan Ibu Dosen pada mata kuliah yang dimaksud.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan, sekali pun penulis berusaha dengan keras untuk menyempurnakannya,
namum penulis tetap berkeyakinan masih banyak juga kekurangannya. Oleh karena itu
dengan ini pula penulis menantikan masukan berupa saran, usulan kritik dan sebagainya dari
para pembaca untuk dijadikan bahan penyempurnaan pada masa- masa mendatang. Dan
akhirnya hanya kepada Allah SWT, jualah penulis memohon semoga tulisan ini memberikan

manfa’at yang baik guna kemajuan ilmu pengetahuan, baik bagi penulis khususnya dan bagi
pembaca umumnya.

Bogor, Desember 2015

Penulis

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................................................ ii
PENDAHULUAN........................................................................................................................ 1
1.1.

Latar Belakang .............................................................................................................. 1

1.2.

Rumusan Masalah.......................................................................................................... 2

1.3.

Tujuan Pembahasan ....................................................................................................... 2

BAB II......................................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN .......................................................................................................................... 3
2.1.

Pengertian Perkembangan pada Masa Dewasa ................................................................. 3

2.2.

Pembagian Masa Dewasa ............................................................................................... 4

2.3.

Aspek Perkembangan Masa Dewasa .............................................................................. 5

BAB III...................................................................................................................................... 13

PENUTUP ................................................................................................................................. 13
3.1.

Kesimpulan ................................................................................................................. 13

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 14

ii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Para psikolog perkembangan umumunya sepakat bahwa di masyarakat industri harap
anak-anak muda memasuki masa dewasa antara usia 18 dan 20 tahun. Tidak seperti masa
remaja, yang biasanya di tandai dengan munculnya pubertas, masa dewasa tidak memiliki
tanda fisik yang nyata untuk mengumumkan kedatangannya. Meski demikian, sebagian
besar orang mencapai tinggi badan akhir pada usia ini dan organ-organ serta sistem –
sistem tubuh kita juga telah mencapai kematangan.
Selain itu, terdapat tanda-tanda budaya, sosial, dan psikologis yang membantu
menentukan peralihan ke masa dewasa dan ini dapat berbeda di berbagai budaya. Selama

bertahun – tahun literatur menggambarkan bahwa masa dewasa pertengahan di mulai
pada usia 40 tahun : angka harapan hidup rata-rata saat ini di inggris adalah 80 tahun,
sehingga usia 40 tahun menjadi titik tengah . Namun, angka harapan hidup di inggris
meningkat dua kalilipat selama abad terakhir dan sikap-sikap terhadap penuaan telah
sangat berubah , menandakan bahwa mengidentifikasi usia paruh baya dalam istilah sosial
dan psikologis menjadi sulit. Contohnya, sebuah survei di inggris menemukan bahwa bila
sebagian besar responden 70% setuju bahwa masa muda berakhir pada usia 45 tahun,
individu- individu yang berusia 50 – 60 tahun kurang mungkin mengidentifikasi dirinya
dengan kelompok umur mereka ketimbang dengan orang-orang yang berusia lebih muda
dan lebih tua. Meski demikian, dalam kaitan dengan penelitian , usia paruh baya adalah
periode rentang hidup yang relatif diabaikan, kendati ini mulai berubah. Satu alasan bagi
meningkatnya ketertarikan pada usia paruh baya adalah fakta bahwa salah satu generasi
terbesar dalam sejarah eropa dan amerika utara para baby boomer pasca perang, lahir
antara tahun 1946 dan 1964, kini telah mencapai usia 40 tahunan, 50 tahunan , dan 60
tahunan, berarti bahwa terdapat lebih banyak orang-orang berusia paruh bayadi Eropa,
Inggris, dan Amerika Serikat ketimbang sebelumnya.
Selain itu, ini merupakan generasi dengan pendidikan terbaik , terkaya, dan terbugar
untuk memasuki usia paruh baya. Masa dewasa akhir biasanya digambarkan mulai pada
usia mendekati 65 tahun,kendati sekali lagi sikap-sikap terhadap penuaan berubah sering
orang-orang memiliki rentang hidup lebih lama. Abrams, Eilola dan Swift menemukan

bahwa rata-rata usia tua ditetapkan mulai pada usia 63 tahun, namun, individu- individu
1

berusia tua, khusunya kaum perempuan, lebih mungkin untuk mengatakan bahwa usia tua
mulai pada usia yang lebih akhir lagi, yakni pada usia lebih dari 70 tahun.
1.2. Rumusan Masalah
1. Apayang dimaksud dengan perkembangan pada masa dewasa?
2. Bagaimana pembagian masa dewasa?
3. Apa saja aspek perkembangan masa dewasa?
1.3. Tujuan Pembahasan
1. Mengetahui Perkembangan pada masa dewasa.
2. Mengetahui Pembagian masa dewasa.
3. Mengetahui Aspek perkembangan masa dewasa.

2

BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Pengertian Perkembangan pada Masa Dewasa
Erik Erikson recognized that develpoment processes occur in a social context,

hencehis term psychosocial development. Erikson viewed the life course as a series of
eight succesive stages. Each stage has a particular developmental task, a dialetical
conflict that the person must reslove. The adult development tasks are: identity versus
role confusion, intimacy versus isolation, generativity versus self-absorption, and
integrity versus despair. The resolution of each task forms the basis for the next stage: if
the task is not resolved, damaging consequences result, which interfece with the
successful completion of the next stage .An adolescent who has not successfully
negotiated his or her identity crisis, for example, may have difficulty forming intimate
bonds with another in early adulthood.1
Pengertian perkembangan menunjuk pada suatu proses ke arah yang lebih sempurna
dan tidak begitu saja dapat diuang kembali. Perkembangan menunjuk pada perubahan
yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar kembali (Werner,1969)

2

Istilah adult berasal dari kata kerja Latin, seperti juga istialah adolescene –
adolescere – yang berarti “ tumbuh menjadi kedewasaan.” Akan tetapi, kata adult
berasal dari bentuk lampau participal dari kata kerja adultus yang berarti “ telah tumbuh
menjadi kekuatan dan ukuran yang sempurna “ atau “telah menjadi dewasa.” Oleh
karena itu, orang dewasa adalah individu yang telah menyelesaikan pertumbuhannya dan

siap menerima kedudukan dalam masyarakat bersama dengan orang dewasa lainnya. 3
Pengertian dewasa dilihat dari beberapa aspek :
1. Menurut Agama
Dewasa adalah sesorang yang telah akil baligh atau seseorang yang telah paham
akan tanggung jawab yang dimiliki.

1

Ornstein. Psychology ( The Study Of Human Experience ) .Harcourt Brace Jovanish, Publisher. Page 666
Haditono Siti Rahayu. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada Press , 2006. hlm.1
3
Elizabeth Hurlock. Psikologi Perkembangan. Jakarta:Erlangga, hlm. 246

2

3

2. Menurut Hukum
Ketika seseorang masuk 17 tahun dan sudah mempunyai KTP (Kartu Tanda
Penduduk), mempunyai hak pilih serta boleh memiliki SIM (Surat Izin

Mengemudi).
3. Menurut Psikologi
Ketika seseorang berusia 21 tahun , memilik emosi yang stabil ( bisa mengontrol
atau terukur dalam berpikir).
4. Menurut Sosial
Apabila seseorang sudah menikah.
5. Menurut Ekonomi
Apabila seseorang telah mampu membiayai hidupnya sendiri.
6. Menurut Norma
Seseorang yang telah mampu membedakan antara mana yang baik dan mana yang
buruk.
7. Menurut Moral
Apabila sesorang telah mampu bertanggung jawab, yaitu mampu menanggung
konsekuensi yang dilakukannya.
Pada umumnya psikolog menetapkan sekitar usia 20 sebagai awal masa dewasa dan
berlangsung sampai sekitar usia 40 – 45 tahun, dan pertengahan masa dewasa
berlangsung dari sekitar usia 40 - 45 sampai sekitar usia 65 tahun, serta masa dewasa
lanjut / masa tua berlangsung dari sekitar usia 65 tahun – meninggal (Feldman, 1996).
2.2. Pembagian Masa Dewasa
Masa dewasa dibagi ke dalam beberapa bagian, yaitu :

a) Masa Dewasa Dini
Merupakan masa peralihan dari ketergantungan ke masa mandiri baik dari segi
ekonomi, kebebasan menentukan diri sendiri dan pandangan tentang masa depan.
Masa Dewasa Dini dimulai pada umur 18 tahun sampai kira - kira umur 40 tahun.
Saat perubahan –perubahan

fisik dan psikologis yang menyertai berkurangnya

kemampuan reproduktiv. Dewasa Dini merupakan masa dewasa atau satu tahap yang
dianggap kritikal selepas alam remaja karena pada masa ini manusia berada pada tahap
awal pembentukan karir dan keluarga. Pada peringkat ini, seseorang perlu membuat
4

pilihan yang tepat demi menjamin masa depannya terhadap pekerjaan dan keluarga.
Berbagai masalah mulai timbul terutama dalam perkembangan karir dan juga hubungan
dalam keluarga. Pada tahap ini manusia mulai menerima dan memikul tanggungjawab
yang lebih berat. Pada tahap ini juga hubungan intim mulai berlaku dan berkembang.
b) Masa dewasa Madya
Masa dimana menurunnya perubahan-perubahan fisik yang jelas nampak pada setiap
individuDimulai pada umur 40 tahun sampai pada umur

60 tahun, yakni saat

menurunnya kemampuan fisik dan psikologis yang jelas nampak pada setiap orang.Pada
masa dewasa madya, aspek jasmaniah mulai berjalan lamban, berhenti da n secara
berangsur menurun. Aspek- aspek psikis (intelektual- sosial- emosional) masih terus
berkembang, walaupun tidak dalam bentuk penambahan atau peningkatan kemampuan
tetapi berupa perluasan dan pematangan kualitas. Pada akhir masa dewasa madya (sekita r
usia 40 tahun), kekuatan aspek- aspek psikis ini pun secara berangsur ada yang mulai
menurun, dan penurunannya cukup drastis pada akhir usia dewasa.
c) Masa dewasa lanjut (Usia Lanjut)
Masa dimana kemampuan fisik dan bahkan psikologis cepat menurun.Masa
dewasa lanjut – Senescence, atau usia lanjut dimulai pada umur 60 tahun sampai
kematian.Pada waktu ini, baik kemampun fisik maupun psikologis cepat menurun, tetapi
teknik pengobatan

modern, serta

upay dalm hal berpakaian dan dandanan

memungkingkan pria dan wanita perpenampilan, bertindak, dan berperasaan seperti kala
mereka masih lebih muda. Saat individu memasuki dewasa akhir, mulai terlihat gejala
penurunan fisik dan psikologis dan lambatnya gerak motorik. Akibat perubahan fisik
yang semakin menua maka perubahan ini akan sangat berpengaruh terhadap peran dan
hubungan dirinya dengan lingkunganya. Dengan semakin lanjut usia seseorang secara
berangsur-angsur ia mulai melepaskan diri dari kehidupan sosialnya karena berbagai
keterbatasan yang dimilikinya. Keadaan ini mengakibatkan interaksi sosial para lansia
menurun, baik secarakualitasmaupunkuantitasnya.
2.3. Aspek Perkembangan Masa Dewasa
Berikut ini diuraikan beberapa aspek perkembangan yang terjadi selama masa
dewasa, yang meliputi :

5

1. Perkembangan Fisik
Dilihat dari aspek perkembangan fisik, pada awal masa dewasa kemampuan fisik
mencapai puncaknya, dan sekaligus mengalami penurunan selama periode ini. Dalam
pembahasan berikut akan diuraikan beberapa gejala penting dari perkembangan fisik
yang terjadi selama masa dewasa , yang meliputi :
a. Kesehatan Badan
Bagi kebanyakan orang , awal masa dewasa ditandai dengan memuncaknya
kemampuan dan kesehatan .Mulai dari sekitar usia 18 hingga 25 tahun, individu
memiliki kekuatan yang terbesar , gerak-gerak refleks mereka sangat cepat .
Lebih dari itu, kemampuan reproduktif mereka berada ditingkat yang paling
tinggi. Meskipun pada awal masa dewasa kondisi kesehatan fisik mencapai
puncaknya, namun selama periode ini penurunan pada fisik juga terjadi. Sejak
usia 25 tahun, perubahan – perubahan fisik mulai terlihat. Perubahan – perubahan
ini sebagian besar lebih bersifat kuantitatif daripada kualitatif. Secara berangsur –
angsur, kekuatan fisik mengalami kemunduran, sehingga lebih mudah terserang
penyakit. Akan tetapi, bagaimanapun juga seseorang masih tetap cukup mampu
untuk melakukan aktivitas normal. Bahkan bagi orang – orang yang selalu
menjaga kesehatan dan olahraga secara rutin masih terlihat bugar.
Bagi wanita, perubahan biologis yang utama terjadi selama masa pertengahan
dewasa adalah perubahan dalam hal kemampuan produktiv, yakni mulai
mengalami menopause atau berhentinya menstruasi dan hilangnya kesuburan.
Pada umunya menopause muali terjadi sekitar usia 50 tahun, tetapi ada juga yang
sudah mengalami menopause pada usia 40 tahun. Peristiwa menopause disertai
dengan berkurangnya hormon estrogen. Bagi sebagian besar perempuan,
menopause tidak menimbulkan problem psikologis. Tetapi , bagi sebagian lain,
menopause telah menyebabkan munculnya sejumlah besar gejala psikologis ,
termasuk depresi dan hilang ingatan. Sejumlah studi belakangan ini menunjukkan
bahwa problem - problem tersebut sebenarnya lebih disebabkan oleh reaksi
terhadap usai tua yang dicapai oleh wanita dalam suatu masyarakat yang sangat
menghargai anak – anak muda daripada peristiwa menopause itu sendiri
(Seldman, 1996).

6

Bagi laki – laki, proses penuaan semasa masa pertenghan dewasa tidak terlalu
kentara, karena tidak ada tanda – tanda fisiologis dari peningkatan usia seperti
berhentinya haid pada perempuan. Lebih dari itu, laki – laki tetap subur dan
menjadi ayah anak – anak sampai memasuki usia tua. Hanya beberapa
kemunduran fisik juga terjadi secara berangsur angsur, seperti berkurangnya
produksi air mani, dan frekuensi orkesme yang cenderung merosot.
Pada masa tua atau masa dewasa akhir, sejumlah perubahan pada fisik
semakin terlihat sebagai akibat dari proses penuaan. Diantara perubahan –
perubahan fisik yang paling kentara pada masa tua ini terlihat pada perubahan
rambut menjadi jarang dan beruban, kulit mengering dan mengerut, gigi hilang
dan gusi menyusut, konfigurasi wajah berubah; tulang berlakang menjadi
bungkuk. Kekuatan dan ketangkasan fisik berkurang, tulang - tulang menjadi
rapuh, mudah patah dan lambat untuk dapat diperbaiki kembali. Sitem kekebalan
tubuh melemah, sehingga orangtua rentan terhadap berbagai penyakit seperti
kanker dan radang paru – paru.
b. Perkembangan Sensori
Pada awal masa dewasa, penurunan fungsi penglihatan dan pendengaran
mungkin belum begitu kentara. Akan tetapi , pada masa dewasa tengan
perubahan – perubahan dalam penglihatan dan pendengaran merupakan dua
perubahan fisik yang paling menonjol. Pada usai antara 40 dan 59 tahun, daya
akomodasi mata mengalami perubahan paling tajam. Karena itu, banyak orang
pada usia setengah baya mengalami kesulitan dalam melihat objek – objek yang
dekat ( Kline dan Schieber, 1985). Sementara itu, pendengaran juga mengalami
penurunan pada usia sekitar 40 tahun. Penurunan dalam hal pendengaran ini
terlihat pada sensitivitas terhadap nada tinggi. Dalam hal penurunan sensitifitas
terhadap nada tinggi ini, terdapat perbedaan jenis kelamin, yakni laki – laki
biasanya kehilangan sensitifitas terhadap nada tinggi lebih awal dibandingkan
perempuan. Perbedaan jenis kelamin ini mungkin lebih disebabkan oleh pengaruh
pengalaman laki – laki terhadap suara gaduh dalam pekerjaan sehari – hari,
seperti pertambangan, perbengkelan, dan sebagainya.
Selanjutnya pada masa dewasa akhir, perubahan – perubahan sensori fisik
melibatkan indra penglihatan, indra pendengaran, indra perasa, indra pencium,
7

dan indra peraba. Perubahan dalam indra penglihatan dalam masa dewasa akhir
misalnya tampak pada berkurangnya ketajaman penglihatan dan melambatnya
adaptasi terhadap perubahan cahaya. Biji mata menyusut dan lensanya menjadi
kurang jernih, sehingga jumlah cahaya yang diperoleh retina berkurang. Retina
orangtua usia 65 tahun hanya mampu menerima jumlah caha ya sepertiga dari
jumlah cahaya yang diperolehnya pada usia 20 tahun (Kline dan Scieber, 1985).
Demikian juga halnya dengan pendengaran, diperkirakan sekitar 75 % dari
orang usia 75 – 79 tahun mengalami berbagai jenis masalah pendengaran, dan
sekitar 15 % dari populasi di atas usia 60 tahun mengalami ketulian, yang
biasanya disebabkan oleh kemunduran selaput telinga (cochela). Sementara itu,
penurunan juga terlihat dalam kepekaan terhadap rasa dan bau. Dalam hal ini,
kepekaan terhadap rasa pahit dan asam bertahan lebih lama dibandingkan
kepekaan terhadap rasa manis dan asin (Santrock, 1995).
c. Perkembangan otak
Mulai masa dewasa awal sel – sel otak juga berangsur – angsur berkurang.
Tetapi, perkembangbiakan koneksi neural (neural connection), khususnya bagi
orang – orang yang tetap aktiv, membantu mengganti sel – sel yang hilang. Hal
ini membantu menjelaskan pendapat umum bahwa orang dewasa yang tetap
aktiv, baik secara fisik, seksual ataupun secara mental, menyimpan lebih banyak
kapasitas merekaa untuk melakukan aktivitas – aktivitas demikian pada tahun –
tahun selanjutnya.
Pada usia tua, sejumlah neuron, unit – uint sel dasar dari sistem syaraf
menghilang. Menurut hasil sejumlah penelitian, kehilangan neuron itu
diperkirakan mencapai 50 % selama tahun – tahun masa dewasa. Tetapi,
penelitian lain memperkirakan bahwa kehilangan itu lebih sedikit. Bagaimanapun
juga, menurut Santrock (1995), diperkirakan bahwa 5 – 10 % dari neuron bisa
berhenti tumbuh sampai kita mencapai usia 70 tahun. Setelah itu, hilangnya
neuron akan semakin cepat.
Hilangnya sel – sel otak dari sejumlah orang dewasa diantaranya disebakan
oleh serangkaian pukulan kecil, tumor otak, atau karena terlalu banyak minum –
minuman berakhohol. Semua ini akan semakin merusak otak, menyebabkan
8

terjadinya erosi mental, yang sering disebut dengan kepikunan (senility). Bahkan,
juga dapat menimbulan penyakit otak yang lebih menakutkan, yaitu penyakit
Alzaimer, yang diderita 3 % dari populasi dunia berusia 75 tahun. Alzaimer dapat
merusak kecerdasan pikiran. Pertama – tama alzaimer menyebabkan memory
berkurang, kemudian penalaran dan bahasa memburuk. Sebagai penyakit yang
menjalar cepat, setelah 5 hingga 20 tahun, penderita menjadi kehilangan arah,
kemudian tidak dapat mengendalikan diri, dan akhirnya kosong secara mental,
hidup menjadi merana (Myers, 1996).
2. Perkembangan Kognitif
Perkembangan Kognitif terbagi atas:
a. Perkembangan Pemikiran Postformal
Gisela Lamouvie-Vief, 1986 (dalam Mc Connell dan Philipchalk, 1992)
menyatakan bahwa pemikiran dewasa muda menunjukkan suatu perubahan yang
signifikan. Ia percaya bahwa masyarakat kita yang kompleks memiliki
pertimbangan-pertimbangan yang praktis dan bahkan mengubah bentuk logika
kaum muda yang idealis. Karena itu, pemikiran orang dewasa mudah menjadi
lebih konkret dan pragmatis, sesuatu yang dikatakan oleh Labouvie-Vief sebagai
tanda kedewasaan.
Dengan demikian, kemampuan kognitif terus berkembang selama masa
dewasa. Akan tetapi, bagaimanapun tidak semua perubahan kognitif pada masa
dewasa tersebut yang mengarah pada peningkatan potensi. Bahkan kadangkadang beberapa kemampuan kognitif mengalami kemerosotan seiring dengan
pertambahan usia.
b. Perkembangan Memori
Salah satu karakteristik yang paling sering dihubungkan dengan orang dewasa
dan usia tua adalah penurunan daya ingat. Kemerosotan dalam memori episodik,
sering menimbulkan perubahan-perubahan dalam kehidupan orang tua. Misalnya,
seseorang yang memasuki masa pensiun, yang mungkin tidak lagi menghadapi
acam- macam tantangan penyesuaian intelektual sehubungan dengan pekerjaan,
dan mungkin lebih sedikit menggunakan memori atau bahkan kurang termotivasi
9

untuk mengingat berbagai hal, jelas akan mengalami kemunduran dalam
memorinya. Untuk

itu,

latihan menggunakan bermacam- macam strategi

mnemonic (strategi penghapalan) bagi orang tua, tiadak hanya memungkinkan
dapat mencegah kemunduran memori jangka panjang, melainkan sekaligus
memungkinkan dapat meningkatkan kekuatatan memori mereka. (ratner et.al.,
1987)
c. Perkembangan Intelegensi
Studi Thorndike mengenai kemampuan belajar orang dewasa menyimpulkan
bahwa kemampuan belajar mengalami kemunduran sekitar 15% pada usia 22 dan
24 tahun. Kemampuan mempelajari pelajaran-pelajaran sekolah ternyata hanya
mengalami kemunduran sekitar 0,5% sampai 1% setiap tahun antara usia 21 dan
41 tahun. Memang, puncak kemampuan belajar bagi kebanyakan orang terdapat
pada usia 25 tahun, namun kemunduran yang terjadi sesudah usia 25 hingga 45
tahun tidak signifikan. Bahkan pada usia 45 tahun kemampuan belajar seseorang
sama baiknya ketika mereka masih berusia antara 20 hingga 25 (witherington,
1986). Kemunduran kemampuan intelektual pada orang dewasa tidak disebabkan
oleh faktor usia, melainkan oleh faktor-faktor lain.(witherington, 1986).
Menyebutkan tiga faktor penybab terjadinya kemunduran kemampuan belajar
orang dewasa. Pertama, ketiadaan kapasitas dasar. Orang dewasa tidak akan
memiliki kemampuan belajar yang memadai. Kedua, terlampau lamanya tidak
melakukan aktivitas-aktivitas yang bersifat intelektual artinya, orang-orang yang
telah berhenti memaca bacaan-bacaan “berat” dan berhenti pula untuk melakukan
pekerjaan intelektual, akan terlihat bodoh dan tidak mampu melakukan
pekerjaan-pekerjaan semacam itu. Ketiga, faktor budaya, terutama cara-cara
seseorang melakukan sambutan, seperti kebiasaan, cita-cita, sikap, dan
prasangka-prasangka yang mengakar, sehingga setiap usaha untuk mempelajari
usaha sambutan yang baru akan mendapat tantangan yang kuat.
3. Perkembangan Psikososial
Selama masa dewasa, dunia sosial dan personal dari individu menjadi lebih luas
dan kompleks dibandingkan dengan masa-masa sebelumnya. Pada masa dewasa ini,
individu memasuki peran kehidupan yang lebih luas. Pola dan tingkah laku sosial
orang dewasa berbeda dalam beberapa hal dari orang yang lebih muda. Perbedaan10

perbedaan teersebut tidak disebabkan oleh perubahan-perubahan fisik dan kognitif
yang berkaitan dengan penuaan, tetapi lebih disebabkan oleh peristiwa-peristiw
kehidupan yang dihubungkan dengan keluarga dan pekerjaan. Selama periode ini
orang melibatkan diri secara khusus secara karir, pernikahan, dan hidup berkeluarga.
a. Perkembangan Keintiman
Keintiman dapat diartikan sebagai suatu kemampuan memperhatikan orang
lain dan membagi pengalaman dengan mereka. Orang yang tidak dapat menjalin
hubungan intim dengan orang lain akan terisolasi.

Menurut Erikson,

pembentukan hubungan intim ini merupakan tantangan utama yang dihadapi oleh
orang yang memasuki masa dewasa. Pada masa dewasa awal ini, orang-orang
telah siap dan ingin menyatukan identitasnya dengan orang lain mereka
mendambakan

hubungan-hubungan

yang

intim-akrab,

dilandasi

rasa

persaudaraan, serta siap mengembangkan daya-daya yang dibutuhkan untuk
memenuhi komitmen-komitmen ini sekalipun mereka mungkin harus berkorban
untuk itu. Dalam pengaruh yang besar terhadap perkembangan psikologis dan
fisik seseorang. Orang-orang yangg mempunyai tempat untuk berbagi ide,
peraasaan, dan masalah, merasa lebih bahagia dan lebih sehat dibandingkan
dengan mereka yang tidak memiliki tempat untuk berbagi. (Traupmann &
Hatfield, 1981).
b. Cinta
Selama tahap perkembangan keintiman ini, nilai- nila ini muncul. Cinta
mengacu pada prilaku manusia yang sangat luas dan kompleks menurut santrock
(1995), cinta dapat diklasifikasikan menjadi empat bentuk cinta, yaitu: altruisme,
persahabatan, cinta yang romantis/bergairah, dan cinta yang penuh perasaan atau
persahabatan. Meskipun cinta sudah tampak dalam tahap-tahap sebelumnya
(seperti cinta bayi pada ibunya dan cinta birahi pada remaja), namun
perkembangan cinta dan keintiman sejati baru muncul setelah seseorang
memasuki masa dewasa. Pada masa ini, perasaan lebih dari sekedar gairah atau
romantisme, melainkan suatu aveksi-cinta yang penuh perasaan dan kasih sayang.
Cinta pada orang dewasa ini diungkapkan dalam bentuk kepedulian terhadap
orang lain. Orang-orang dewasa awal lebih mampu melibatkan diri dalam

11

hubungan bersama, dimana mereka saling berbagi hid up dengan seorang mitra
yang intim.
c. Pernikahan dan Keluarga
Dalam pandangan erikson, keintiman biasanya menuntut perkembangan
seksua yang mengarah pada pendangan hubungan seksul dengan lawan jenis yang
dia cintai, yang dipandang sebagai teman berbagi suka dan duka. Ini berarti,
bahwa hubungan intim yang terbentuk akan mendorong orang dewasa awal untuk
mengembangkan genitalitas seksual yang sesungguhnya dalam hubungan timbal
balik dengan mitra yang dicintai. Kehidupan seks dalam tahap perkembangan
sebelumnya terbatas pada penemuan identtas seksual dan perjuangan menjalin
hubungan-hubungan akrab yang bersifat sementara. Agar memiliki arti sosial
yang menetap maka genetalitas membutuhkan seseorang yang dicintai dan dapat
diajak melakukan hubungan seksual, serta dapat berbagi rasa dalam suatu
hubungan kepercayaan. Dihampir setiap masyarakat, hubungan seksual dan
keintiman pada masa awal ini diperoleh lembaga pernikahan dan perkawinan.
d. Perkembangan Integritas
Integritas (integrity) merupakan tahap perkembangan psikososial erikson yang
terakhir. Integritas paling tepat dilukiskan sebagai suatu keadaan yang dicapai
seseorang setelah memelihara benda-benda, orang-orang, produk-produk dan ideide, serta setelah berhasil melakukan penyesuaian diri dengan berbagai
keberhasilan dan kegagalan dalam kehidupannya. Tahap integritas ini dimulai
kira-kira usia sekitar 65 tahun, dimana orang-orang yang tengah berada pada usia
ini seering disebut sebagai orang usia tua/orang usia lanjut. Terdapat beberapa
tekanan yang membuat orang usia tua ini menarik diri dari keterlibatan sosial: (1)
ketika masa pensiun tiba da lingkungan berubah, orang mungkin lepas dari peran
dan aktivitasnya selama ini; (2) penyakit dan menurunnya kemampuan fisik dan
mental, membuat dia terlalu memikirkan diri sendiri secara berlebihan; (3) orangorang yang lebih muda di sekitarnya cenderung menjauh darinya; dan (4) pada
saat kematiaan semakin mendekat oraang sepertinya ingin membuang semua hal
yang bagi dirinya tadak bermakna lagi.4

4

Desmita. Psikologi Perkembangan. Bandung, PT RemajaRosdakarya, 2010, hlm. 233-255

12

BAB III
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
Pada umumnya psikolog menetapkan sekitar usia 20 sebagai awal masa dewasa dan
berlangsung sampai sekitar usia 40 – 45 tahun, dan pertengahan masa dewasa
berlangsung dari sekitar usia 40 - 45 sampai sekitar usia 65 tahun, serta masa dewasa
lanjut / masa tua berlangsung dari sekitar usia 65 tahun – meninggal .
Perkembangan masa dewasa dibagi ke dalam beberapa bagian, yaitu : Masa dewasa
dini , masa dewasa madya dan masa dewasa lanjut (Usia Lanjut)
Aspek perkembangan yang terjadi selama masa dewasa yaitu perkembangan fisik,
perkembangan kognitif, dan perkembangan psikososial.

13

DAFTAR PUSTAKA
Ornstein. Psychology ( The Study Of Human Experience ) .Harcourt Brace Jovanish:
Publisher
Elizabeth Hurlock. Psikologi Perkembangan. Jakarta:Erlangga
Desmita.2010.Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Penney Upton.2012.Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
Haditono Siti Rahayu. 2006. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada
Press
Papalia Olds Feldman.2009.Human Development. Jakarta. Salemba Humanita.

14