Garis Besar Program Pembelajaran Teknik Analisis Molekuler S2 Biologi
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI- UNDIP
Revisi ke
Tanggal
Dikaji Ulang Oleh
Dikendalikan Oleh
Disetujui Oleh
UNIVERSITAS
DIPONEGORO
Revisi ke
Tanggal
0
30 September
2013
SAP
xx.xx.xx
xx
30 September 2013
Ketua Program Magister Biologi
GPM Jurusan Biologi
Dekan Fakultas Sains dan Matematika
SPMI-UNDIP/GBPP/xx.xx.xx/xx
Garis Besar Program Pembelajaran
Teknik Analisis Molekuler
S2 Biologi
Disetujui Oleh
Dekan Fak. Sains
dan Matematika
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Denaturasi dan Renaturasi DNA
PAB 603/ 3SKS
1
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang denaturasi dan renaturasi DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsep denaturasi dan renaturasi DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang denaturasi dan renaturasi DNA dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
denaturasi dan renaturasi DNA
1. denaturasi DNA
2. renaturasi DNA
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
1.
Pendahuluan
2.
Penyajian
3.
Penutup
E. Evaluasi
F. Referensi
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
6
Soft
skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan
Modul, LDC,
- memperhatikan
20
situasi nyata
komputer
√
menit
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata
untuk mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi
- memperhatikan
Modul, LDC,
√
(inquiry) serta memanfaatkan informasi
- menanyakan bila komputer
tersebut untuk memecahkan masalah faktual/
kurang
40
yang dirancang oleh dosen
jelas/paham
menit
membentuk kelompok (5-10)
- berdiskusi
- tanya jawab
memilih bahan diskusi
- memberikan
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di
saran
kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan
Modul, LDC,
√
situasi nyata
komputer
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata
untuk mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel)
- memperhatikan
secara acak untuk menyajikan hasil test
- melaksanakan
formatif
test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain
- memberi
40
tentang hasil test formatif
komentar kepada
menit
- memberikan penilaian berupa komentar
mahasiswa lain
tentang kebaikan atau kekurangan hasil test
tentang hasil test
formatif
formatif yang
- menjelaskan bagian bagian yang kurang
dibahas
dipahami mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini
secara ringkas dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
:
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
:
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Konsentrasi dan kemurnian DNA
PAB 603/ 3SKS
2
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mengukur konsentrasi dan kemurnian DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsentrasi dan kemurnian DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mengukur konsentrasi dan kemurnian DNA dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Konsentrasi dan kemurnian DNA
1.
cara mengukur konsentrasi DNA
2.
cara mengukur dan kemurnian DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Isolasi plasmid
PAB 603/ 3SKS
3
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Isolasi plasmid
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang teknik dan cara Isolasi plasmid
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang teknik dan cara Isolasi plasmid dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Isolasi plasmid
1.
Konformasi plasmid
2.
Isolasi plasmid
3.
Elektroforesis plasmid
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
:
:
:
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Enzim restriksi dan peta restriksi
PAB 603/ 3SKS
4
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Enzim restriksi dan peta restriksi
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsep Enzim restriksi dan cara membuat serta menganalisis
peta restriksi
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Enzim restriksi dan peta restriksi dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Enzim restriksi dan peta restriksi
1.
Enzim restriksi
2.
peta restriksi
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik Elektroforesis DNA
PAB 603/ 3SKS
5
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA dengan tingkat
sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis
1.
Faktor yang menentukan Elektroforesis DNA
2.
Cara Elektroforesis DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
6
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
ketepatan
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Dekan
FSM
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Disetujui
oleh
Teknik Elektroforesis Protein
PAB 603/ 3SKS
6
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis Protein
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik ElektroforesisProtein
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis Protein dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis Protein
1.
Faktor yang menentukan Elektroforesis protein
2.
Teknik Elektroforesis Protein
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
PAB 603/ 3SKS
7
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
1.
Teknik Elektroforesis : PAGE
2.
Teknik Elektroforesis : PFGE
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Desain Primer
PAB 603/ 3SKS
8
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Desain primer
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mendesain primer
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Desain primer dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Desain primer
1.
Faktor Faktor yang menentukan dalam desain primer
2.
Cara mendesain primer
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
PAB 603/ 3SKS
9
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction) dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
1.
Faktor yang menentukan dalam PCR
2.
Teknik PCR
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
Dek
an
FS
M
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
Teknik RT-PCR (Reverse transcriptase-Polymerase Chain
Reaction)
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
PAB 603/ 3SKS
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Mata Kuliah
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
10
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik RT-PCR (Polymerase Chain Reaction)
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction) dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik RT-PCR (Polymerase Chain Reaction)
1.
Faktor yang menentukan dalam RT- PCR
2.
Teknik RT-PCR
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
PAB 603/ 3SKS
11
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan Penjajaran DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
1.
Pengurutan DNA
2.
Penjajaran DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft
skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
:
:
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Analisis DNA
PAB 603/ 3SKS
12
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis DNA
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Analisis DNA
1.
Analisis DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft
skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Dekan
FSM
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Disetujui
oleh
Analisis Protein
PAB 603/ 3SKS
13
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis Protein
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis protein
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis protein dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Analisis Protein
1.
Analisis asam amino
2.
Analisis protein
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI- UNDIP
Revisi ke
Tanggal
Dikaji Ulang Oleh
Dikendalikan Oleh
Disetujui Oleh
UNIVERSITAS
DIPONEGORO
Revisi ke
Tanggal
0
30 September
2013
SAP
xx.xx.xx
xx
30 September 2013
Ketua Program Magister Biologi
GPM Jurusan Biologi
Dekan Fakultas Sains dan Matematika
SPMI-UNDIP/GBPP/xx.xx.xx/xx
Garis Besar Program Pembelajaran
Teknik Analisis Molekuler
S2 Biologi
Disetujui Oleh
Dekan Fak. Sains
dan Matematika
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Denaturasi dan Renaturasi DNA
PAB 603/ 3SKS
1
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang denaturasi dan renaturasi DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsep denaturasi dan renaturasi DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang denaturasi dan renaturasi DNA dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
denaturasi dan renaturasi DNA
1. denaturasi DNA
2. renaturasi DNA
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
1.
Pendahuluan
2.
Penyajian
3.
Penutup
E. Evaluasi
F. Referensi
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
6
Soft
skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan
Modul, LDC,
- memperhatikan
20
situasi nyata
komputer
√
menit
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata
untuk mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi
- memperhatikan
Modul, LDC,
√
(inquiry) serta memanfaatkan informasi
- menanyakan bila komputer
tersebut untuk memecahkan masalah faktual/
kurang
40
yang dirancang oleh dosen
jelas/paham
menit
membentuk kelompok (5-10)
- berdiskusi
- tanya jawab
memilih bahan diskusi
- memberikan
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di
saran
kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan
Modul, LDC,
√
situasi nyata
komputer
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata
untuk mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel)
- memperhatikan
secara acak untuk menyajikan hasil test
- melaksanakan
formatif
test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain
- memberi
40
tentang hasil test formatif
komentar kepada
menit
- memberikan penilaian berupa komentar
mahasiswa lain
tentang kebaikan atau kekurangan hasil test
tentang hasil test
formatif
formatif yang
- menjelaskan bagian bagian yang kurang
dibahas
dipahami mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini
secara ringkas dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
:
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
:
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Konsentrasi dan kemurnian DNA
PAB 603/ 3SKS
2
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mengukur konsentrasi dan kemurnian DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsentrasi dan kemurnian DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mengukur konsentrasi dan kemurnian DNA dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Konsentrasi dan kemurnian DNA
1.
cara mengukur konsentrasi DNA
2.
cara mengukur dan kemurnian DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Isolasi plasmid
PAB 603/ 3SKS
3
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Isolasi plasmid
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang teknik dan cara Isolasi plasmid
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang teknik dan cara Isolasi plasmid dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Isolasi plasmid
1.
Konformasi plasmid
2.
Isolasi plasmid
3.
Elektroforesis plasmid
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
:
:
:
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Enzim restriksi dan peta restriksi
PAB 603/ 3SKS
4
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Enzim restriksi dan peta restriksi
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang konsep Enzim restriksi dan cara membuat serta menganalisis
peta restriksi
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Enzim restriksi dan peta restriksi dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Enzim restriksi dan peta restriksi
1.
Enzim restriksi
2.
peta restriksi
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik Elektroforesis DNA
PAB 603/ 3SKS
5
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis DNA dengan tingkat
sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis
1.
Faktor yang menentukan Elektroforesis DNA
2.
Cara Elektroforesis DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
6
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
ketepatan
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Dekan
FSM
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Disetujui
oleh
Teknik Elektroforesis Protein
PAB 603/ 3SKS
6
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis Protein
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik ElektroforesisProtein
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis Protein dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis Protein
1.
Faktor yang menentukan Elektroforesis protein
2.
Teknik Elektroforesis Protein
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
PAB 603/ 3SKS
7
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Elektroforesis : PAGE dan PFGE
1.
Teknik Elektroforesis : PAGE
2.
Teknik Elektroforesis : PFGE
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Desain Primer
PAB 603/ 3SKS
8
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Desain primer
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara mendesain primer
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Desain primer dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Desain primer
1.
Faktor Faktor yang menentukan dalam desain primer
2.
Cara mendesain primer
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Dek
an
FS
M
Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
PAB 603/ 3SKS
9
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction) dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
1.
Faktor yang menentukan dalam PCR
2.
Teknik PCR
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Dise
tujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
Dek
an
FS
M
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
Teknik RT-PCR (Reverse transcriptase-Polymerase Chain
Reaction)
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
PAB 603/ 3SKS
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Mata Kuliah
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
10
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik RT-PCR (Polymerase Chain Reaction)
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction)
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik PCR (Polymerase Chain Reaction) dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik RT-PCR (Polymerase Chain Reaction)
1.
Faktor yang menentukan dalam RT- PCR
2.
Teknik RT-PCR
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40
menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
PAB 603/ 3SKS
11
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan Penjajaran DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
Teknik Pengurutan dan penjajaran DNA
1.
Pengurutan DNA
2.
Penjajaran DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft
skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Disetu
jui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
:
:
:
1
2
No
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
Penyajian
Penutup
Deka
n
FSM
Analisis DNA
PAB 603/ 3SKS
12
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis DNA
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis DNA
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis DNA
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Analisis DNA
1.
Analisis DNA
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft
skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Revisi ke:
0
Dekan
FSM
Tanggal:
30
September
2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
:
:
:
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
1
Tahap
1.
Pendahuluan
2.
3.
:
:
2
No
Penyajian
Penutup
Disetujui
oleh
Analisis Protein
PAB 603/ 3SKS
13
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang Analisis Protein
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis protein
mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang cara analisis protein dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Analisis Protein
1.
Analisis asam amino
2.
Analisis protein
3
Metoda Pembelajaran
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen
membentuk kelompok (5-10)
memilih bahan diskusi
mepresentasikan paper dan mendiskusikan di kelas
Membahas konsep (teori) kaitannya dengan situasi nyata
Melakukan studi lapang/ terjun di dunia nyata untuk
mempelajari kesesuaian teori.
- menunjuk beberapa mahasiswa (sampel) secara acak
untuk menyajikan hasil test formatif
- mengundang kmentar dari mahasiswa lain tentang hasil
test formatif
- memberikan penilaian berupa komentar tentang kebaikan
atau kekurangan hasil test formatif
- menjelaskan bagian bagian yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah pertemuan ini secara
ringkas dan memberi pengantar materi kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
4
Aktivitas Pembelajaran
Mahasiswa
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
Alokasi
waktu
(mnt)
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan test
formatif
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan menugaskan
mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Freifelder, D. 1987. Microbial Genetics. Jones Baplet Publ.
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.