T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pada Pendidikan SDN Kecamatan Dempet Kabupaten Demak
LAMPIRAN-LAMPIRAN
study design. Data collection techniques used in this study are interviews, documentation and observation. The results of the study are as follows: (1) The SPM in Primary School has been running based on the regulations set by the Indonesian which on the average meets the criteria for determining the appropriate SPM stated in the Minister of Education’s Regulation No. 15 of 2010, (2) The evaluation of SPM’s implementation at Primary School
has been involving all stakeholders, (3) The obstacles encountered in the implementation of SPM in is the less active community participation and the lack of communication between parents and the school, (4) the support community participation in the implementation of SPM (Minimum Service Standard of Education) in Primary School is less maximum, while the principal support in the form of moral and material supports are maximum.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) SPM di Sekolah Dasar telah berjalan berdasarkan peraturan yang ditetapkan oleh Indonesia yang rata-rata memenuhi kriteria untuk menentukan SPM sesuai tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan No 15 tahun 2010, (2) evaluasi pelaksanaan SPM di sekolah Dasar telah melibatkan seluruh pemangku kepentingan, (3) kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan SPM di adalah partisipasi masyarakat kurang aktif dan kurangnya komunikasi antara orang tua dan sekolah, (4) partisipasi masyarakat dukungan dalam pelaksanaan SPM (Standar Pelayanan Minimal Pendidikan) di Sekolah Dasar kurang maksimal,
Lampiran 1 sementara dukungan utama dalam bentuk dukungan moral dan material maksimum.
ANGKET PENELITIAN 1
Nama Guru
NIP.
Pangkat Golongan/Ruang : Masa Kerja
A. Standar Isi
1. Sebagai guru di sekolah ini, apakah saudara mengetahui tujuan, visi dan misi sekolah?
2. Apakah saudara berperan aktif dalam menyusun KTSP bersama dengan warga sekolah lainnya?
3. Dalam mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait apakah saudara berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh badan Standar Nasional Pendidikan?
4. Apakah saudara bersama guru lainnya menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran?
B. Standar Proses
1. Apakah saudara menyusun perangkat pembelajaran RPP, silabus dan jurnal sesuai dengan prinsip penyusunan RPP?
2. Bagiamana saudara melaksanakan proses pembelajaran di kelas?
3. Selama melaksanakan proses pembelajaran apakah saudara pernah dievaluasi dan disupervisi oleh kepala
4. Bagaimana mekanisme yang saudara lakukan dalam me nentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)?
C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
1. Apakah saudara menfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar yang ada di sekolah?
2. Untuk menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif bagi siswa, apakah saudara dalam menentukan KKM kelompok mapel Iptek berkoordinasi dengan kepala sekolah?
3. Bagaimana saudara mengembangkan model, strategi dan metode pembelajaran dalam menunjang siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan siswa memecahkan masalah sederhana di sekolah?
D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)
1. Bagaimana saudara mengembangkan kompetensi pedagogik sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran?
2. Bagaimana saudara melakukan komunikasi dengan sesama pendidikan, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat?
3. Apa kualifikasi pendidikan saudara? Dan apakah sudah relevan dengan pembagian tugas yang saudara terima? 3. Apa kualifikasi pendidikan saudara? Dan apakah sudah relevan dengan pembagian tugas yang saudara terima?
E. Standar Sarana dan Prasarana
1. Apakah saudara merasa nyaman dengan kondisi ruangan dan sarana prasarana di sekolah saudara?
2. Apakah sekolah berada pada lokasi yang aman dan terhindar dari gangguan pencemaran?
3. Apakah rasio siswa dan jumlah buku pelajaran sesuai standar nasional?
F. Standar Pengelolaan
1. Apakah sekolah memiliki struktur organisasi sesuai dengan uraian tugas saudara sebagai guru?
2. Apakah di sekolah saudara melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja jangka menengah Rencana Kerja Tahunan dan standar pengelolaan?
3. Bagaimana sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi diri dan evaluasi kinerja guru?
4. Apakah sekolah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan?
G. Standar Pembiayaan G. Standar Pembiayaan
2. Apakah sekolah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk satu tahun terakhir?
H. Standar Penilaian
1. Apakah guru menginformasi rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa?
2. Bagaimana saudara mengembangkan bentuk dan teknik penilaian yang ada pada silabus?
3. Apaka saudara menganalisis dan mengeloh hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran?
Nama Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Pangkat Golongan/Ruang : Masa Kerja sebagai KS
Alamat Sekolah
A. Standar Isi
1. Apakah sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)?
2. Bagaimana saudara mengembangkan kurikulum sesuai dengan mekanisme pengembangan kurikulum?
3. Dalam menyusun dan merencanakan kegiatan sekolah apakah saudara melibatkan warga sekolah?
4. Program pengembangan diri apa saja yang dikembangkan di sekola yang saudara pimpin?
B. Standar Proses
1. Sebagai kepala sekolah apakah saudara menyusun dan menjabarkan kegiatan sekolah sesuai standar proses?
2. Pemantauan dan supervisi pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah, Bagaimana saudara melakukan kegiatan tersebut?
3. Sebagai kepala sekolah apakah saudara menyampaikan hasil pengawasan kepada pemangku kepentingan sekolah.
C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
1. Dalam satu tahun terakhir bagaimana prestasi siswa dalam ujian nasional UN dan bagaimana saudara- saudara mempersiapkan?
2. Bagaimana mekanisme yang dilaksanakan sekolah untuk menentukan standar kompetensi lulusan?
3. Apakah saudara memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah untuk menambah wawasan siswa?
4. Apa yang saudara lakukan dalam 1 tahun terakhir siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air indonesia?
D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)
1. Berapa prosentase guru yang memiliki kualifikasi akademik minimum S1/DIV PGSD/PGMI?
2. Berapa banyak prosentase lulusan dari sekolah ini yang diterima di sekolah lanjut terakriditasi A pada 3 tahun terakhir?
3. Apakah saudara mengembangkan kemampuan manajerial dan kewirausahaan dalam mengelola sekolah ini?
4. Berapa kali saudara melakukan supervisi dan monitoring terhadap guru selama 1 semester? 4. Berapa kali saudara melakukan supervisi dan monitoring terhadap guru selama 1 semester?
merencanakan dan mengembangkan standar sarana dan prasarana di sekolah ini?
2. Bagaimana
saudara
3. Apakah sekolah memiliki prasarana sesuai ketentuan ruang kelas, ruang perpustakaan, laboratorium dan ruangan yang lain?
4. Bagaimana kondisi sarana tempat bermain atau berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan?
F. Standar Pengelolaan
1. Bagaimana saudara merumuskan dan menetapkan visi, misi dan tujuan sekolah?
2. Apakah sekolah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan?
3. Bagaimana saudara melakukan kegiatan evaluasi diri di sekolah ini?
4. Bagaimana saudara melaksanakan tugas pokok dan fungsi kepemimpinan sesuai dengan standar yang telah ditentukan?
G. Standar Pembiayaan
1. Bagaimana sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan anggaran (RKAS)?
2. Selain dana Bos apakah sekolah masih menarik atau melakukan pungutan dari siswa? 2. Selain dana Bos apakah sekolah masih menarik atau melakukan pungutan dari siswa?
H. Standar Penilaian
1. Apakah guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian?
2. Apakah sekolah mengkoordinasi ulangan semester, UTS, ulangan akhir semester, ujian sekolah dengan pemangku kepentingan?
3. Bagaimana saudara menentukan SKL dan standar kenaikan kelas dengan mengacu pada standar penilaian?
Nama Pengawas
NIP.
Pangkat Golongan/Ruang : Masa Kerja
Unit Kerja
A. Standar Isi
1. Apakah saudara membuat rencana program supervisi pengawasan dalam tahun ini?
2. Bagaimana saudara melakukan pemantauan 8 Standar nasional Pendidikan terhadap sekolah binaan?
3. Apakah saudara melakukan pendampingan ketika sekolah menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan?
4. Apakah sekolah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan berbagai pihak?
5. Bagaimanakah sekolah menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) kedalam indikator- indikator?
B. Standar Proses
1. Bagaimana guru-guru di sekolah binaan saudara menyusun
dengan prinsip-prinsip penyusunan RPP?
RPP
sesuai
2. Bagaimana saudara melakukan pemantauan terhadap standar proses di sekolah binaan? 2. Bagaimana saudara melakukan pemantauan terhadap standar proses di sekolah binaan?
4. Bagaimana saudara melakukan evaluasi terhadap kinerja guru?
C. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
1. Menurut pemantauan saudara apakah sekolah binaan telah memfasilitasi siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan dan potensi siswa?
2. Bagaimana prestasi akademik sekali ini dalam 2 tahun terakhir?
3. Bagaimana mekanisme penentuan KKM dan SKL yang dilakukan sekolah ini?
4. Apakah out put lulusan dari sekolah ini dapat diterima sekolah lanjutan yang terakreditasi A?
D. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (Tendik)
1. Berapa prosentase guru yang memiliki kualifikasi akademik minimum S1/DIV PGSD.
2. Apakah guru mapel agama pendidikan jasmani, dan guru kesenian mengajar sesuai latar belakang pendidikannya?
3. Bagaimana kompetensi pedagogik yang dimiliki guru dan kepala sekolah di sekolah ini?
4. Apakah kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa?
1. Apakah sekolah berada di lokasi yang aman terhindar dari potensi bahaya yang mengancam siswa?
2. Bagaimana standar sarpras yang dimiliki sekolah ini?
3. Apakah sekolah telah memenuhi Standar Pelayanan Minimal yang sesuai Standar Nasional Pendidikan?
4. Bagaimana rasio kepemilihan buku pelajaran dengan jumlah siswa?
F. Standar Pengelolaan
1. Apakah sekolah telah merumuskan visi, misi dan tujuan dengan melibatkan stake holder?
2. Bagaimana peran pengawas dalam penyusunan RKAS dan RKT di sekolah binaan?
3. Bagaimana pendapat saudara tentang Standar Pengelolaan Sekolah ini?
4. Apakah sekolah memiliki program pengawasan yang di sosialisasikan
dan tenaga kependidikan?
kepada
pendidik
G. Standar Pembiayaan
1. Apakah sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh?
Sekolah?
3. Apakah pengelolaan pembiayaan di sekolah ini sesuai standar pembiayaan?
4. Apakah sekolah masih memungut iuran untuk siswanya selain dana Bos?
H. Standar Penilaian
1. Bagaimana mekanisme penyusunan rencana program penilaian yang dilakukan kepala sekolah dan guru di sekolah ini?
2. Apakah sekolah telah melaksanakan prosedur, bentuk dan teknik penilaia sesuai standar penilaian?
3. Apakah sekolah mengkoordinasikan dan melaporkan hasil penilaian kepada pengawas sekolah?
4. Bagaimana peran pengawas pada perencanaan, dan pelaksanaan standar penilaian di sekolah ini?
SEKOLAH DASAR KOMPONEN : 1. STANDAR ISI BUKTI FISIK/
RESPON NO
INFORMASI DEN PENDUKUNG
4 Dokumen KS atau memiliki
1 Sekolah
Dokumen disusun
KTSP Wakasek dokumen KTSP
sendiri oleh sekolah
tercetak, /Ur. secara lengkap
dengan sistematika
dijilid/dibend Kurikulu terdiri dari
sesuai dari BSNP
el dan m dokumen 1 dan
terdiri 8 muatan
tersedia dokumen 2 atau disahkan oleh Kepala
KTSP dan telah
back-up lampiran
Dinas Kab/Kota
dokumen
Dokumen disusun
3 dalam
sendiri oleh sekolah
bentuk
tetapi sistematika
softcopy file
berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota
Dokumen disusun
sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota Dokumen tidak
disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota
2 Sekolah
4 a. Struktur KS atau melaksanakan
Melaksanakan
kurikulum
Program Guru Program Guru
Sekolah Kelas berdasarkan
berdasarkan 8
b. Jadwal dan muatan
muatan KTSP
3 Pelajaran Guru Kurikulum
Melaksanakan
c. Program mapel Tingkat Satuan
kurikulum
Ekstrakuri Pendidikan
berdasarkan 7
kuler (KTSP)
muatan KTSP
Melaksanakan
2 d. Pembagian
Guru/Ten
muatan KTSP
aga Admin
Melaksanakan
kurikulum berdasarkan 5 muatan KTSP
3 Sekolah
4 a. SK Kepala KS/ mengembangka
Tim pengembang
Sekolah Guru, n kurikulum
melibatkan semua
tentang Konselor berpedoman
guru matapelajaran,
Tim , pada panduan
konselor dan komite
Pengemba Komsek penyusunan
sekolah/ atau
ng kurikulum yang
penyelenggara
Kurikulum disusun oleh
lembaga pendidikan
3 b. Daftar BSNP melalui
Tim pengembang
hadir pembentukan
melibatkan
kegiatan tim pengembang guru matapelajaran,
perwakilan/ sebagian
dan
konselor dan komite
tandatang
sekolah/ atau
lembaga pendidikan
beserta
Tim pengembang
2 anggota
melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa konselor Tim pengembang
hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan
4 Daftar Kepsek melaksanakan
4 Sekolah
Mekanisme
Kegiatan dan pengembangan
penyusunan
Pelaksanaan kurikulum
dilakukan melalui 7
nya (meliputi melalui
kegiatan pokok
3 : Penyiapan, mekanisme
Mekanisme
Penyusunan penyusunan
penyusunan
Draf, Reviu, KTSP
dilakukan melalui 5 –
6 kegiatan pokok
dilakukan melalui 3 –
dan
4 kegiatan pokok
Penilaian)
Mekanisme
penyusunan dilakukan melalui 1 –
2 kegiatan pokok
4 Dokumen Kepsek melaksanakan
5 Sekolah
Melaksanakan
KTSP, kurikulum
kurikulum
berdasarkan 7 prinsip
dalam bentuk
berdasarkan 5 - 6
pelaksanaan
prinsip pelaksanaan
kurikulum
Melaksanakan
kurikulum berdasarkan 3 - 4 prinsip pelaksanaan Melaksanakan
kurikulum berdasarkan 1 - 2 prinsip pelaksanaan
6 Sekolah
4 a. SK Kepala menyusun
Sekolah melibatkan
Pembentu Sekolah silabus mata
(1) kepala sekolah, (2)
kan Tim pelajaran
guru, (3) komite
Penyusun muatan lokal
sekolah atau
dan dengan
penyelenggara
lembaga pendidikan,
b. Daftar b. Daftar
Hadir berbagai pihak
(4) dinas pendidikan
kabupaten/kota, dan
Kegiatan
(5) instansi terkait di daerah Sekolah melibatkan
(1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4) dinas pendidikan kabupaten/kota Sekolah melibatkan
(1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan Sekolah hanya
melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru
4 a. Program Kepsek melaksanakan
7 Sekolah
Melaksanakan 4 jenis
Ekstrakuri program
atau lebih program
kuler, pengembangan
ekstrakurikuler
3 b. Jadwal diri dalam
Melaksanakan 3 jenis
Kegiatan bentuk kegiatan ekstrakurikuler
program
dan ekstrakurikuler
Melaksanakan 2 jenis
Melaksanakan 1 jenis
1 Pembina
program ekstrakurikuler
8 Sekolah
4 a. Program Wali melaksanakan
Melaksanakan
Layanan kelas program
minimal 4 jenis
Bimbingan pengembangan
kegiatan layanan
dan diri dalam
konseling
3 b. SK bentuk kegiatan kegiatan layanan
Melaksanakan 3 jenis
Penugasan konseling
konseling
Guru
Melaksanakan 2 jenis
2 Pembimbi 2 Pembimbi
ng
konseling Melaksanakan 1 jenis
kegiatan layanan konseling
9 Sekolah
4 Dokumen 2 Kepsek menjabarkan
Sebanyak 10 mata
KTSP standar
pelajaran atau lebih,
(Lampiran): kompetensi (SK)
indikator telah sesuai
Silabus dan kompetensi
dengan SK dan KD
3 semua dasar (KD) ke
Sebanyak 8 – 9 mata
matapelajara dalam
pelajaran, indikator
telah sesuai dengan
indikator-
SK dan KD
indikator untuk
Sebanyak 6 – 7 mata
setiap mata
pelajaran, indikator
pelajaran
telah sesuai dengan SK dan KD Sebanyak 4 – 5 mata
pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD
10 Sekolah
4 a. Kaldik Kepsek menerapkan
Sekolah menerapkan
Sekolah ketentuan
3 ketentuan dan
b. Jadwal beban belajar
menyelenggarakan
Pelajaran sesuai dengan
program pengayaan
Sekolah menerapkan
lampiran
3 ketentuan tetapi
Permendiknas
tidak
22 th 2006 sbb : menyelenggarakan (1) 34-38
program pengayaan
minggu efektif
Sekolah menerapkan
per tahun ; (2)
2 ketentuan dan tidak
32-36 jam tatap
menyelenggarakan
muka per
program pengayaan
minggu dan (3)
Sekolah menerapkan
tiap jam tatap
hanya 1 ketentuan
muka 35 menit
dan tidak menyelenggarakan program pengayaan
11 Guru
4 Daftar Guru mengalokasikan 100% guru mata
Sebanyak 76% -
(Ceklist) guru kelas/ waktu untuk
pelajaran
Mapel Mapel
yang terstruktur dan
memberikan
memberikan kegiatan
penugasan
tugas mandiri tidak
terstruktur dan
mandiri terstruktur
kegiatan mandiri
terstruktur kepada siswa
tidak terstruktur
3 dan tugas maksimal 40%
Sebanyak 51% - 75 %
tidak dari alokasi
guru mata pelajaran
terstruktur waktu tiap mata penugasan pelajaran
memberikan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur Sebanyak 26% - 50%
guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
25 % atau kurang
guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
12 Sekolah
4 a. Dokumen Kepsek. mengembangka
Sebanyak 76% -
silabus n silabus mata
100% silabus mata
mata pelajaran
pelajaran
pelajaran dengan
dikembangkan
lengkap menggunakan 7
dengan menggunakan
yang langkah sesuai
7 langkah
3 berlaku Panduan
Sebanyak 51% - 75%
satu Penyusunan
silabus mata
tahun KTSP dari BSNP dikembangkan
pelajaran
terakhir
dengan menggunakan
dan telah
7 langkah
disahkan
Sebanyak 26% - 50%
2 oleh
silabus mata
b. Daftar b. Daftar
Hadir dan
7 langkah
Kegiatan
Sebanyak 25% atau
1 Sekolah
kurang silabus mata
dikembangkan dengan menggunakan
7 langkah
4 Dokumen Guru mengembangka
13 Dalam
Sebanyak 76% atau
silabus mata n KTSP, guru
lebih silabus
pelajaran menyusun
dikembangkan sendiri
lengkap yang silabus sendiri
oleh guru bersama-
sama guru lain dalam
berlaku satu
satu
tahun
sekolah/madrasah
terakhir dan
Sebanyak 76% atau
3 telah
lebih silabus
disahkan
dikembangkan
oleh kepala
melalui gugus atau
sekolah
Kelompok Kerja Guru (KKG) Sebanyak 76% atau
lebih silabus dikembangkan melalui Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD)/Dinas Pendidikan Sebanyak 76% atau
lebih silabus dikembangkan dengan mengadopsi atau mengadaptasi KTSP yang sudah ada
4 Dokumen Kepsek memiliki silabus lebih mata pelajaran
14 Sekolah
Sebanyak 7 atau
silabus mata untuk setiap
pelajaran mata pelajaran
memiliki silabus
3 lengkap yang sesuai
Sebanyak 5 – 6 mata
berlaku satu dengan
pelajaran memiliki
silabus
tahun tahun
2 terakhir dan penyusunan
Sebanyak 3 – 4 mata
telah KTSP
pelajaran memiliki
silabus
disahkan
Sebanyak 1 – 2 mata
1 oleh kepala
pelajaran memiliki
4 a. Dokumen Kepsek menentukan
Sebanyak 4 atau
KTSP yang Kriteria
lebih mata pelajaran
berlaku Ketuntasan
dengan KKM 70,00
sesuai Minimal (KKM)
atau lebih
3 tahun setiap mata
Sebanyak 3 mata
pelajaran pelajaran
pelajaran dengan
b. Peraturan melalui rapat
KKM 70,00 atau
Akademik dewan guru
lebih
Sebanyak 2 mata
2 Sekolah
pelajaran dengan
dan
KKM 70,00 atau
c. Daftar
lebih
KKM tiap
Hanya 1 mata
1 mapel
pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih
16 Sekolah
4 Berkas Kepsek menentukan
Menentukan KKM
analisis KKM dengan
dengan
penentuan memperhatikan
memperhatikan 4
KKM tiap faktor : (1)
faktor
3 mapel intake siswa, (2)
Menentukan KKM
materi mata
faktor
pelajaran, (3)
Menentukan KKM
pendidik dan (4) dengan daya dukung
memperhatikan 2
sarana sekolah
faktor Menentukan KKM
dengan memperhatikan 1 faktor
4 Kaldik Kepsek memiliki
17 Sekolah
Menyusun kalender
Sekolah yang kalender
akademik sekolah
berlaku pada akademik yang
secara rinci dan jelas
terdiri dari 4
dua tahun
: (1) awal tahun
Menyusun kalender
pelajaran, (2)
akademik sekolah
minggu efektif,
secara rinci terdiri
(3)
dari 4 komponen
pembelajaran
tetapi kurang jelas
efektif, dan (4)
Menyusun kalender
hari libur
akademik sekolah terdiri dari 4 komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelas Menyusun kalender
akademik sekolah terdiri kurang dari 4 komponen, kurang rinci dan kurang jelas
BUKTI FISIK/
RESPON NO
DEN PENDUKUNG
18 Guru setiap
4 a. Dokumen Guru mata pelajaran
Sebanyak 10 atau
RPP setiap Kelas memiliki
lebih mata pelajaran
guru dan dan Rencana
memiliki RPP yang
tiap Guru Pelaksa-naan
dijabarkan dari
matapelajar mapel Pembelajaran
silabus
3 an yang (RPP) yang
Sebanyak 7 – 9 mata
telah dijabarkan dari
pelajaran memiliki
ditandatang silabus
RPP yang dijabarkan
dari silabus
ani oleh
Sebanyak 4 – 6 mata
2 kepala
pelajaran memiliki
sekolah
RPP yang dijabarkan
berlaku
dari silabus
satu tahun
Sebanyak 1 – 3 lebih
1 terakhir
mata pelajaran
b. Daftar cek
memiliki RPP yang
RPP tiap
dijabarkan dari
4 a. Dokumen Guru mengembangka
Sebanyak 81% –
RPP tiap Kelas n KTSP, guru
100% RPP disusun
mapel satu dan menyusun RPP
oleh guru
Sebanyak 61% – 80 %
3 tahun Guru
RPP disusun oleh
terakhir mapel
guru
b. Daftar cek
Sebanyak 41% – 60%
2 penyusuna
RPP disusun oleh
n RPP oleh
guru
guru
Sebanyak 40% atau
kurang, RPP disusun oleh guru
4 a. Dokumen Guru dengan
20 RPP disusun
Sebanyak 76% —
RPP tiap mapel memperhatikan
100% RPP sudah
memperhatikan 6
mapel satu
tahun penyusunan
6 prinsip
prinsip penyusunan
b. Daftar cek
n RPP oleh
Sebanyak 25% RPP
1 guru
atau kurang
21 Guru
4 a. Jadwal Guru melaksanakan
4 persyaratan proses
tugas mapel proses
pembelajaran
mengajar pembelajaran
terpenuhi
3 b. Data dengan
3 persyaratan proses
jumlah memenuhi 4
pembelajaran
peserta persyaratan
terpenuhi
2 didik per yang ditentukan pembelajaran
2 persyaratan proses
1 persyaratan proses
1 c. RPP
pembelajaran terpenuhi
22 Guru
4 a. Catatan Guru melaksanakan
76% - 100% guru
hasil Kelas proses
melaksanakan proses
supervisi dan pembelajaran
pembelaran sesuai
akademik Guru dengan
ketentuan
b. RPP semua mapel langkah-
Permendiknas nomor
mapel langkah pembe- 51% - 75% guru
41 tahun 2007
lajaran sesuai
melaksanakan proses
ketentuan pada
pembelaran sesuai
Permendiknas nomor
Tahun 2007
41 tahun 2007 26% - 50% guru
melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan Permendiknas nomor
41 tahun 2007 0% - 25% guru
melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan Permendiknas nomor
41 tahun 2007
23 Sekolah
4 a. Dokumen Guru melaksanakan
Guru melaksanakan
Kelas pembelajaran
pembelajaran dengan
RPP
b. Hasil dan melalui
pendekatan tematik
Observasi Guru pendekatan
pada seluruh kelas I –
III
kelas
mapel mapel
Hanya di kelas I dan
kelas I — III.
II Hanya di kelas II dan
III Hanya di kelas I atau
II atau III
24 Sekolah
4 a. Dokumen Guru melaksanakan
Guru melaksanakan
Kelas pembelajaran
pembelajaran dengan
RPP
b. Hasil dan melalui
pendekatan mata
Observasi Guru pendekatan
pelajaran pada
mapel mata pelajaran
seluruh kelas IV – VI
kelas
Hanya di kelas V dan
VI
untuk kelas IV
— VI
Hanya di kelas IV dan
V Hanya di kelas VI
atau V atau IV
4 a. RPP mapel Guru melakukan
25 Guru
76% - 100% guru
b. Buku Kelas penilaian hasil
melakukan penilaian
Penilaian/D dan belajar untuk
hasil belajar.
3 aftar Nilai Guru memperbaiki
51% - 75% guru
mapel proses
melakukan penilaian
hasil belajar
pembelajaran
26% - 50% guru
melakukan penilaian hasil belajar
0 % - 25% guru
melakukan penilaian hasil belajar
26 Kepala Sekolah
4 a. Dokumen Guru melakukan
Mencakup 3 tahap
hasil mapel pemantauan
pemantauan, disertai
supervisi proses pem-
diskusi hasil
dan belajaran
pemantauan.
3 tindaklanjut mencakup
Mencakup 3 tahap
nya tahap
pemantauan, tanpa
b. Buku perencanaan,
disertai diskusi hasil
pemantaua tahap pelak-
pemantauan.
Mencakup 2 tahap
sanaan, dan
pemantauan,
tahap penilaian
Mencakup 1 tahap
27 Kepala Sekolah
Melakukan supervisi
4 a. Program Kepsek 4 a. Program Kepsek
supervisi supervisi proses
melalui 4 cara.
3 b. Dokumen pembela-jaran
Melakukan supervisi
hasil melalui 4 cara :
melalui 3 cara.
2 supervisi (1) pemberian
Melakukan supervisi
melalui 2 cara.
contoh, (2)
Melakukan supervisi
diskusi, (3)
melalui hanya 1 cara.
pelatihan, dan (4) konsultasi
28 Kepala Sekolah
4 Buku evaluasi Kepsek melakukan
Melakukan evaluasi
kinerja guru evaluasi
dengan
dalam proses terhadap guru
memperhatikan 4
pembelajaran dalam proses
aspek.
Melakukan evaluasi
4 aspek, yaitu:
Melakukan evaluasi
(1) persiapan,
dengan
(2) pelaksanaan, memperhatikan 2 (3) evaluasi
aspek.
pembelajaran,
Melakukan evaluasi
dan (4) rencana
dengan
tindaklanjut
memperhatikan hanya 1 aspek.
29 Kepala sekolah
4 Rekap hasil Kepsek menyam-paikan
Disampaikan kepada
pengawasan hasil
guru, dewan guru,
proses pengawasan
pengawas dan komite.
3 pembelajaran proses
Disampaikan kepada
guru, dewan guru
pembelajaran
dan pengawas
kepada
Disampaikan kepada
pemangku
guru dan dewan guru
kepentingan/sta Hanya disampaikan
keholders
kepada guru yang bersangkutan saja
30 Kepala sekolah
Kepsek melakukan
76% - 100% hasil
4 Buku
pengawasan tindak lanjut
pengawasan proses
pembelajaran,
yang
terhadap hasil
dilengkapi pengawasan
ditindaklanjuti oleh
dengan proses
kepala sekolah
3 laporan pembelajaran
51% - 75% hasil
pengawasan proses
tindaklanjut tindaklanjut
pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
1 % - 25 % hasil
pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
NO INDIKATOR
DESKRIPTOR
INFORMASI
PENDUKUNG DEN
31 Siswa
4 SK Kepala Kepsek memperoleh
Rata-rata nilai
Sekolah penga-laman
ketuntasan belajar
tentang belajar untuk
kelompok mata
Peraturan menun-jukkan
pelajaran iptek 75,00
Akademik kemampuan
atau lebih
3 Sekolah berpikir logis,
Rata-rata nilai
(Daftar KKM) kritis, kreatif,
ketuntasan belajar
kelompok mata
dan ino-vatif
pelajaran iptek 70,00
Rata-rata nilai
keputusan
ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 65,00
– 69,99 Rata-rata nilai
ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 64,99 atau kurang
32 Siswa
Guru memperoleh
Sekolah memfasilitasi
4 Data
inventaris/ penga-laman
kegiatan siswa
Koleksi belajar yang
dengan
perpustakaan menun-jukkan
memanfaatkan dan
memfungsikan
rasa
sumber belajar
keingintahuan
meliputi bahan ajar,
yang tinggi dan
buku teks,
laboratorium, dan internet Fasilitas sumber
belajar yang disediakan meliputi bahan ajar, buku teks, perpustakaan dan laboratorium Fasilitas sumber
belajar yang disediakan meliputi bahan ajar, buku teks belajar yang disediakan meliputi bahan ajar, buku teks
belajar yang disediakan meliputi bahan ajar dan buku teks
33 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sebanyak 76% —
matapelajar penga-laman
100% RPP mata
an terkait belajar yang
pelajaran Ilmu
b. Daftar dapat
Pengetahuan Alam
kegiatan menganalisis
(IPA) dan Ilmu
ekstrakurik gejala alam dan
Pengetahuan Sosial
uler sosial
(IPS)
c. RPP mapel berdasarkan
memuat kegiatan
IPA dan IPS fasilitas
pembelajaran yang
belajar yang
mengenali gejala alam
disediakan
dan sosial
sekolah
Sebanyak 51% – 75%
RPP Sebanyak 26% – 50%
RPP Sebanyak 1% – 25%
RPP
34 Siswa
4 a. Data Guru memperoleh
Sekolah memfasilitasi
inventaris penga-laman
kegiatan siswa
sumber belajar melalui
dengan 5 sumber
belajar pro-gram
belajar : (1) bahan
b. RPP pembiasaan
ajar, (2) buku teks, (3)
perpustakaan, (4)
untuk mencari
laboratorium, dan (5)
informasi/penge internet. ta-huan lebih
Sekolah hanya
lanjut dari
memfasilitasi 4
berbagai
sumber belajar
sumber belajar
Sekolah hanya
selama satu
memfasilitasi 3
tahun pelajaran
sumber belajar
terakhir
Sekolah hanya
memfasilitasi 2 sumber belajar
35 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sebanyak 76% —
matapelajar penga-laman
100% RPP mata
an terkait belajar yang
pelajaran memuat
b. RPP menun-jukkan
membaca dan
membaca dan
RPP Sebanyak 26% – 50%
RPP Sebanyak 1% – 25%
RPP
4 a. Silabus Guru memperoleh
36 Siswa
Sebanyak 76% —
matapelajar pengalaman
100% RPP semua
an terkait belajar yang
mata pelajaran dikait-
b. RPP menunjukkan
kan dengan kecintaan
dan kepedulian
kemampuan
terhadap lingkungan
kegiatan seni
Sebanyak 26% – 50%
dan budaya
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sekolah
matapelajar pengalaman
melaksanakan atau
an terkait belajar yang
memfasilitasi 4
b. Daftar menunjukkan
jenis/kali kegiatan
kegiatan kemampuan
seni dan budaya lokal
3 ekstrakurik untuk
Sekolah memfasilitasi
uler melakukan
3 jenis/kali kegiatan
c. Jurnal kegiatan seni
seni dan budaya lokal
2 kegiatan dan budaya
Sekolah memfasilitasi
siswa lokal dalam
2 jenis/kali kegiatan
terprogram satu tahu
seni dan budaya lokal
Sekolah memfasilitasi
terakhir
1 jenis/kali kegiatan seni dan budaya lokal
38 Dalam satu
4 a. Daftar siswa Guru tahun terakhir,
Tidak ada siswa yang
dan jenis siswa
melanggar peraturan
pelanggaran memperoleh
sekolah
(terlambat masuk,
b. RPP b. RPP
membolos, tidak
belajar untuk
berseragam,
dapat mematuhi berkelahi, aturan-aturan
dan lainnya)
sosial yang
Kurang dari 5 %
berlaku di
siswa yang melanggar
lingkungannya
Sebanyak 6% – 10 %
siswa yang melanggar Sebanyak 11% – 15 %
siswa yang melanggar
4 a. Silabus Guru tahun terakhir
39 Dalam satu
Sekolah mengadakan
matapelajar siswa
4 kali atau lebih
an terkait memperoleh
kegiatan
b. Daftar penga-laman
yang mampu
kegiatan belajar yang
menumbuhkan
ekstrakurik dapat
kecintaan dan
uler menunjukkan
kebanggaan
c. Jurnal kecintaan dan
terhadap bangsa,
kegiatan kebanggaan
negara, dan tanah air
siswa terhadap
Indonesia
3 terprogram bangsa, negara
Sekolah menjalankan
3 jenis dan/atau 3
dan tanah air
kali kegiatan yang
Indonesia
relevan Sekolah menjalankan
2 jenis dan/atau 2 kali kegiatan yang relevan Sekolah menjalankan
hanya 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan
40 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sekolah tiap pekan
matapelajar pengalaman
menyelenggarakan
an terkait belajar yang
kegiatan kebersihan
3 b. Daftar menunjukkan
Sekolah tiap bulan
kegiatan kebiasaan
menyelenggarakan
ekstrakurik hidup bersih,
kegiatan kebersihan
2 uler sehat, bugar,
Sekolah tiap triwulan
c. Jurnal aman dan
menyelenggarakan
kegiatan memanfaatkan
kegiatan kebersihan
Sekolah tiap semester
1 siswa 1 siswa
menyelenggarakan
terprogram
kegiatan kebersihan
41 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sekolah setiap
matapelajar penga-laman
minggu
an terkait belajar untuk
menyelenggarakan 4
b. Daftar dapat
jenis atau lebih
kegiatan menjalankan
kegiatan
ekstrakurik ajaran agama
pembelajaran agama
uler yang dianut
yang dianut sesuai
c. Jurnal sesuai dengan
dengan tahap
kegiatan tahap
perkembangan anak
3 siswa perkembangan
Sekolah
terprogram anak
melaksanakan 3
kegiatan yang relevan Sekolah
melaksanakan 2 kegiatan yang relevan Sekolah
melaksanakan hanya
1 kegiatan yang relevan
42 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sekolah
matapelajar penga-laman
menyelenggarakan 4
an terkait belajar untuk
kali atau lebih
b. Daftar menghargai
kegiatan
kegiatan keberagaman
pembelajaran untuk
ekstrakurik agama, bangsa,
menghargai
uler suku, ras, dan
keberagaman agama,
c. Jurnal golongan sosial
bangsa, suku, ras,
kegiatan ekonomi pada
dan golongan sosial
siswa satu tahun
ekonomi
3 terprogram terakhir
Sekolah
melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah
melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir Sekolah
melaksanakan hanya
1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir
43 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sebanyak 76% —
matapelajar penga-laman
100% RPP semua
an terkait belajar
mata pelajaran
b. RPP bekerjasama
menggunakan metode
belajar secara
dalam
kelompok (cooperatif
kelompok,tolong learning) - menolong dan
Sebanyak 51% – 75%
menjaga diri
RPP
sendiri dalam
keluarga dan
Sebanyak 1% – 25%
teman sebaya.
RPP
44 Siswa
4 a. Silabus Guru memperoleh
Sebanyak 76% —
matapelajar penga-laman
100% RPP semua
an terkait belajar yang
mata pelajaran
b. RPP menun-jukkan
menggunakan metode
pemecahan masalah
solving/problem
masalah
based learning)
RPP Sebanyak 1% – 25%
RPP
4 a. Koleksi Guru memperoleh
45 Siswa
Tersedianya (1)
perpustaka penga-laman
kumpulan karya tulis
siswa baik dari
an
belajar dalam
b. Daftar berkomunikasi
penugasan maupun
kegiatan baik lisan
lomba, (2) laporan
siswa maupun tulisan
hasil kunjungan
karya wisata/studi,
terprogram
(3) lapangan, (4) majalah dinding, dan (5) buletin siswa internal sekolah, serta (6) diskusi dan presentasi
Sekolah menyediakan
4 – 5 fasilitas di atas Sekolah menyediakan
2 – 3 fasilitas di atas Sekolah menyediakan
hanya 1 fasilitas di atas
46 Siswa
Guru memperoleh
Sekolah
4 a. Daftar
menghasilkan 4 karya
kegiatan
penga-laman
siswa atau lebih
ekstrakurik
belajar yang
menghasilkan 3 karya
b. Portofolio
menghasilkan 2 karya
membaca,
siswa
menulis, dan
Sekolah
berhitung
menghasilkan hanya
1 karya siswa
47 Sekolah
Kepsek memiliki
Rata-rata UASBN
4 Data Nilai
lebih dari 8,00
UASBN 2
prestasi yang
Rata-rata UASBN
3 tahun terakhir
ditunjukkan
dengan rata-
Rata-rata UASBN
rata hasil
UASBN.
Rata-rata UASBN
kurang dari 7,00
RESPON NO
INFORMASI DEN PENDUKUNG
48 Guru memiliki
4 Data Induk Kepsek kualifikasi
bila 86% - 100% guru
memiliki ijazah
Guru
akademik
S1/D4
minimum
bila 71% - 85% guru
S1/D4
memiliki ijazah S1/D4 bila 56% - 70% guru
memiliki ijazah S1/D4 bila 55% guru atau
kurang memiliki ijazah S1/D4
49 Guru agama,
4 Data Induk TU guru pendi-
Ketiga mata pelajaran
diajarkan oleh guru
Guru
dikan jasmani,
yang sesuai
dan guru
dengan latar belakang
kesenian
pendidikannya
mengajar sesuai Hanya dua
dengan latar
matapelajaran yang
Hanya satu
matapelajaran yang sesuai Tidak ada
matapelajaran yang sesuai
50 Guru memiliki
4 Data presensi TU kesehatan
bila tingkat kehadiran
guru mencapai 96% –
guru
jasmani dan
rohani untuk
bila tingkat kehadiran
menjalankan
guru mencapai 91% –
tugas mengajar
dan tugas
bila tingkat kehadiran
lainnya
guru mencapai 86% –
bila tingkat kehadiran
kehadiran guru
guru mencapai 85% atau kurang
51 Guru memiliki
4 a. Data Kepsek integritas
Semua guru
bertindak sesuai
pelanggaran pelanggaran
pegawai sesuai dengan
hukum, sosial, serta
b. Buku norma agama,
peraturan dan
pembinaan hukum, sosial,
ketentuan yang
pegawai serta peraturan
berlaku
Ada guru yang
dan ketentuan
melanggar norma-
yang berlaku
norma tetapi cukup diberikan pembinaan untuk memperbaiki diri Ada guru yang
melanggar norma- norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan lisan untuk memperbaiki diri Ada guru yang
melanggar norma- norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan tertulis untuk memperbaiki diri
52 Guru mampu
4 Data hasil Guru berkomunikasi
bila ada dialog dalam
wawancara secara efektif
4 kegiatan : (1) rapat
dewan guru, (2) rapat
dengan sesama
antara guru dengan
guru, tenaga
kepala sekolah, (3)
kependidikan,
rapat antara guru
orangtua, dan
dengan komite, dan
masyarakat
(4) pertemuan antara guru dengan orangtua siswa/masyarakat). Bila hanya 3 kegiatan
Bila hanya 2 kegiatan
Bila hanya 1 kegiatan
53 Guru memiliki
4 a. Data hasil Guru penguasaan
bila sebanyak 76%-
wawancara materi
100% guru sudah
b. Data hasil pelajaran,
memiliki
bila sebanyak 51% -
3 observasi 3 observasi
kelas konsep, dan
75% guru sudah
memiliki
pola pikir
bila sebanyak 26% -
keilmuan
50% guru sudah memiliki bila sebanyak 0 % -
25% guru sudah memiliki
4 Data base Kepsek memiliki
54 Kepala sekolah
Memiliki kualifikasi
kepala sekolah kualifikasi
akademik
berpendidikan S1
akademik
atau D-IV yang
minimum
dikeluarkan oleh
Sarjana (S1)
perguruan tinggi
atau D4
terakreditasi Memiliki kualifikasi
akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi Memiliki kualifikasi
akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi Memiliki kualifikasi
akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi
55 Kepala sekolah
4 Data base Kepsek berstatus
Kepala sekolah
kepala sekolah sebagai guru,
berstatus sebagai
guru, memiliki
memiliki
sertifikat pendidik,
sertifikat
dan Surat Keputusan
pendidik, dan
(SK) sebagai kepala
Surat
sekolah
Keputusan (SK)
Kepala sekolah
sebagai kepala
berstatus sebagai
sekolah
guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik Kepala sekolah
memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik Kepala sekolah tidak
memiliki SK sebagai kepala sekolah, tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik
4 Data base Kepsek memiliki
56 Kepala sekolah
bila kepala sekolah
kepala sekolah pengalaman
mempunyai
pengalaman mengajar
mengajar
selama 10 tahun atau
sebagai guru
pengalaman mengajar
tahun
antara 8 – 9 tahun mempunyai
pengalaman mengajar antara 6 – 7 tahun mempunyai
pengalaman mengajar antara 5 tahun atau kurang
57 Kepala sekolah
4 a. Data hasil Kepsek memiliki
Sebanyak 86% —
wawancara kemampuan
100% lulusan
b. Data manajerial yang
diterima di sekolah
persentase ditunjukkan
lanjutan
kelulusan dengan
pertama terakreditasi
A pada 3 tahun
keberhasilan
terakhir
mengelola siswa sebanyak 71% - 85%
siswa siswa
siswa sebanyak 55% siswa
atau kurang
58 Kepala sekolah
4 a. Data hasil Kepsek memiliki
Mampu mengelola
observasi kemampuan
kegiatan
b. Data hasil kewirausahaan
produksi/jasa yang
wawancara yang
cukup untuk
membiayai 76% —
ditunjukkan
100% biaya kegiatan
dengan adanya
ekstrakurikuler
kegiatan
secara mandiri
kewirausa-haan
Untuk membiayai
sebagai sumber
51% — 75% biaya
belajar siswa
kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri Untuk membiayai
26% — 50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri Untuk membiayai
25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri
4 Program Kepsek melakukan
59 Kepala sekolah
diimplementasikan
supervisi supervisi dan
pada 76%-100% dari
kepala sekolah monitoring
yang direncanakan
diimplementasikan
berdasarkan
pada 51% - 75% dari
persentase
yang direncanakan
kegiatan
diimplementasikan
monitoring yang pada 26% - 50% dari direncanakan
yang direncanakan
dalam RKAS
diimplementasikan
pada 1% - 25% dari yang direncanakan
60 Kepala sekolah
4 Dokumen Kepsek memiliki
Mampu bekerjasama
kerjasama kemampuan
dengan 4 pihak atau
Mampu bekerjasama
dengan pihak
dengan 3 pihak dengan 3 pihak
Mampu bekerjasama
kepentingan
dengan 2 pihak
sekolah, ber-
Mampu bekerjasama
partisipasi
dengan 1 pihak
dalam kegiatan sosial kemasyarakatan , dan memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain
61 Tenaga
4 Data induk TU administrasi
bila memiliki 4 orang
tenaga mini-mum
atau lebih tenaga
administrasi memiliki
administrasi
bila memiliki 3 orang
kualifikasi
tenaga administrasi
akademik
bila memiliki 2 orang
pendidikan
tenaga administrasi
mene-ngah atau bila memiliki hanya 1
yang sederajat
orang tenaga administrasi
62 Tenaga
4 Data induk TU administrasi
bila memiliki 4 orang
tenaga memiliki latar
atau lebih tenaga
administrasi belakang
administrasi
bila memiliki 3 orang
pendidikan
tenaga administrasi
sesuai dengan
bila memiliki 2 orang
bidang tugasnya tenaga administrasi
bila memiliki hanya 1
orang tenaga administrasi
63 Tenaga
4 Data induk TU perpustakaan
memiliki latar
tenaga memiliki latar
belakang minimal
administrasi belakang
pendidikan menengah
dan bersertifikat
minimal
kompetensi pengelola
pendidikan
perpustakaan
menengah dan
memiliki latar
bersertifikat
belakang minimal
kompetensi
pendidikan menengah
pengelola
tetapi tidak
perpustakaan
bersertifikat bersertifikat
belakang di bawah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan memiliki latar
belakang di bawah pendidikan menengah dan tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan
64 Tenaga
4 Data induk TU perpustakaan
tenaga perpustakaan
tenaga memiliki surat
lebih dari seorang
administrasi penugasan
yang semuanya
memiliki surat
sebagai
penugasan sebagai
penanggung
penanggung jawab
tenaga perpustakaan
lebih dari seorang tetapi tidak semua memiliki surat penugasan tenaga perpustakaan
hanya seorang dan memiliki surat penugasan tenaga perpustakaan
hanya seorang tetapi tidak memiliki surat penugasan
65 Sekolah
4 Data induk TU memiliki tenaga
bila sekolah memiliki
tenaga layanan
4 tenaga layanan
administrasi khusus, yaitu :
khusus atau lebih
bila sekolah memiliki
(1) penjaga
3 tenaga layanan
sekolah, (2)
khusus
tukang kebun,
bila sekolah memiliki
(3) tenaga
2 tenaga layanan
kebersih-an, (4)
khusus khusus
bila sekolah memiliki
(5) pesuruh
1 tenaga layanan khusus
BUKTI FISIK/
RESPON NO
DEN PENDUKUNG
66 Sekolah
4 a. Data Kepsek memiliki lahan
Memiliki lahan seluas
inventaris memenuhi
76% - 100% atau
sekolah ketentuan luas
lebih dari ketentuan
b. Hasil minimal sesuai
luas lahan minimal
3 observasi dengan rasio
Memiliki lahan seluas
51% - 75% dari
jumlah siswa
ketentuan luas lahan minimal Memiliki lahan seluas
26% - 50% dari ketentuan luas lahan minimal Memiliki lahan seluas
hanya 25% atau kurang dari ketentuan luas lahan minimal
67 Lahan sekolah
4 a. Data Kepsek berada di lokasi
Lahan sekolah berada
inventaris yang (1) aman,
di lokasi yang
sekolah (2) terhindar
memenuhi 4 kriteria
3 b. Hasil dari potensi
Lahan sekolah berada
observasi bahaya yang
di lokasi yang
memenuhi 3 kriteria
mengancam
Lahan sekolah berada
kesehatan, (3)
di lokasi yang
keselamatan
memenuhi 2 kriteria
jiwa, dan (4)
Lahan sekolah berada
memiliki akses
di lokasi yang
untuk
memenuhi 1 kriteria
penyelamatan dalam keadaan darurat
68 Lahan sekolah
4 a. Data Kepsek berada di lokasi
Sekolah berada
inventaris yang (1)
dilokasi yang
sekolah nyaman,
memenuhi 4 kriteria
3 b. Hasil terhindar dari
Sekolah berada
observasi gangguan
dilokasi yang
memenuhi 3 kriteria
pencemaran air, Sekolah berada
(2) pence-maran dilokasi yang udara, dan (3)
memenuhi 2 kriteria
kebisingan serta Sekolah berada
(4) memiliki
dilokasi yang
sarana untuk
memenuhi 1 kriteria
meningkatkan kenyamanan
69 Sekolah berada Sekolah memiliki
4 a. Data Kepsek di lokasi yang
inventaris sesuai dengan
sertifikat tanah HM
sekolah peruntukannya, Sekolah memiliki
dan surat IMB
3 b. Hasil memiliki status
observasi hak atas tanah,
sertifikat tanah HGB
dan surat IMB
ijin
Sekolah tidak
pemanfaatanny
memiliki sertifikat
a dari pemegang tanah HM/HGB tetapi hak atas tanah,
memiliki IMB
dan ijin
Sekolah tidak
mendirikan
memiliki sertifikat
bangunan
tanah maupun surat IMB
70 Sekolah
4 a. Data Kepsek memiliki lantai
Sekolah memiliki 76
inventaris bangunan
% - 100% dari
sekolah memenuhi
ketentuan luas lantai
b. Hasil ketentuan luas
bangunan minimal
observasi minimal sesuai
sesuai dengan rasio
jumlah siswa
dengan rasio
Sekolah memiliki 51
jumlah siswa
% - 75% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Sekolah memiliki 26
% - 50% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa Sekolah memiliki 1
% - 26% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal % - 26% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal
4 a. Data Kepsek sekolah
71 Bangunan
Bangunan sekolah
inventaris memiliki (1)
telah memenuhi 4
sekolah struktur yang
ketentuan
3 b. Hasil stabil dan (2)
Bangunan sekolah
observasi kokoh serta (3)
telah memenuhi 3
ketentuan
dileng-kapi
Bangunan sekolah
dengan sistem
telah memenuhi 2
Bangunan sekolah
kebakaran dan
hanya memenuhi 1
4 a. Data Kepsek memiliki
72 Sekolah
Sekolah memiliki
inventaris sanitasi di
sanitasi yang
sekolah dalam dan di
memenuhi 4
b. Hasil luar bangunan
kebutuhan
3 observasi yang dapat
Sekolah memiliki
sanitasi yang
air bersih, (2)
Sekolah memiliki
saluran air
sanitasi yang
kotor dan/atau
memenuhi 2
air limbah, (3)
kebutuhan
tempat sampah, Sekolah memiliki
dan (4) saluran
sanitasi yang
air hujan
memenuhi 1 kebutuhan
73 Bangunan
4 a. Data WKS/Ur. sekolah
Memiliki ventilasi
inventaris Sar memiliki
udara dan
sekolah pras/ Ka ventilasi udara
pencahayaan
b. Hasil TU dan
memadai
3 observasi pencahayaan
Memiliki ventilasi
udara memadai tetapi
yang memadai
pencahayaan kurang memadai Memiliki ventilasi
udara kurang memadai tetapi pencahaya-an udara kurang memadai tetapi pencahaya-an
udara dan pencahayaan keduanya kurang memadai
74 Bangunan
4 a. Data Kepsek sekolah
Memiliki instalasi
inventaris memiliki
listrik dengan daya
sekolah instalasi listrik
900 watt atau lebih
3 b. Hasil dengan daya
Memiliki instalasi
observasi minimum 900
listrik dengan daya
450 watt
watt
Memiliki instalasi
listrik dengan menggunakan sumber daya lain setara 900 watt yang digunakan secara bersama Memiliki instalasi
listrik dengan menggunakan sumber daya lain setara 450 watt yang digunakan secara bersama
75 Sekolah
4 a. Data Kepsek melakukan
Pemeliharaan rutin
pemeliharaa peme-liharaan
dilakukan 1 – 2 tahun
n gedung/ secara berkala
sekali
3 peralatan baik
Pemeliharaan rutin
b. Hasil pemeliharaan
dilakukan 3 – 4 tahun
observasi ringan maupun
sekali
Pemeliharaan rutin
berat terhadap
dilakukan 5 – 6 tahun
Pemeliharaan rutin
dilakukan 7 tahun sekali atau lebih
76 Sekolah
4 a. Daftar Kepsek memiliki
memiliki (1) ruang
inventaris prasarana
kelas, (2) ruang
ruang sesuai dengan
perpustakaan, (3)
b. Hasil ketentuan:
labora-torium IPA, (4)
ruang pimpinan, (5)
observasi observasi
c. Lampiran
tempat beribadah, (7)
Permendikn
ruang UKS, (8)
as no. 24
jamban, (9) gudang,
tahun 2007
dan (10) ruang sirkulasi memiliki (1) ruang
kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) labora-torium IPA, (4) ruang pimpinan, (5) ruang guru, (6) tempat beribadah,dan (7) jamban memiliki (1) ruang
kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) labora-torium IPA, (4) ruang guru, dan (5) jamban memiliki (1) ruang
kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) ruang guru dan (4) jamban
77 Sekolah
4 a. Daftar Kepsek memiliki ruang
memiliki ruang kelas
inventaris kelas dengan
dengan jumlah,
ruang jumlah, ukuran, sesuai ketentuan
ukuran dan sarana
b. Hasil dan sarana
3 observasi sesuai
memiliki sejumlah
c. Lampiran ketentuan
ruang kelas dan
sarana sesuai dengan
Permendikn
ketentuan tetapi
as no. 24
ukuran ruang kelas
tahun 2007
tidak sesuai dengan ketentuan memiliki ruang kelas
dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan memiliki ruang kelas
4 a. Daftar Kepsek memiliki ruang
78 Sekolah
memiliki ruang
inventaris perpustakaan
perpustakaan
ruang dengan luas dan buku teks,
dilengkapi dengan
b. Hasil sarana sesuai
observasi ketentuan
buku panduan
pendidikan, buku
c. Lampiran
pengayaan, buku
dan sumber belajar
tahun 2007
lain, perabot, media pendidikan, dan perlengkapan lain memiliki ruang
perpustakaan dilengkapi dengan buku teks, buku panduan pendidikan, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lain, dan perabot memiliki ruang
perpustakaan dilengkapi dengan buku teks, buku panduan pendidikan dan buku pengayaan
memiliki ruang
perpustakaan dilengkapi dengan buku teks
79 Sekolah
4 a. Daftar Kepsek memiliki buku
memiliki buku teks
inventaris teks pelajaran
pelajaran dengan
ruang yang telah
rasio 1 buku
b. Hasil ditetapkan
teks/mata pelajaran
observasi dengan
untuk 1 siswa
rasio 2 : 1
3 c. Lampiran
1 as no. 24 tahun 2007
80 Sekolah
4 a. Daftar Kepsek memanfaatkan
sebanyak 8 atau lebih
inventaris buku teks
mata pelajaran yang
ruang pelajaran yang
telah ditetapkan
b. Hasil telah ditetapkan sebanyak 6 – 7 mata
Permendiknas
3 observasi dengan
c. Lampiran Permendiknas
pelajaran
sebanyak 4 – 5 mata
sebanyak 1 – 3 mata
4 a. Daftar Kepsek memiliki ruang
memiliki laboratorium
inventaris laboratorium
IPA dengan 1 almari
ruang IPA : (1) dapat
atau lebih dan
b. Hasil menampung
memiliki 13 jenis
observasi minimum satu
sarana atau lebih
3 c. Lampiran rombongan
memiliki laboratorium
Permendikn belajar, (2) luas
IPA dengan 1 almari
as no. 24 dan (3) sarana
atau lebih dan
tahun 2007 sesuai
memiliki 8 – 12 jenis
sarana
ketentuan
memiliki laboratorium