PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN 2013
INSTRUMEN PENILAIAN
LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN
TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK
PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN 2013
I. PROFILE SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah
: …………………………………………………
2. Status : Negeri/Swasta* 3. Akreditasi : ...........................................................................
3. Alamat Sekolah : …………………………………………………
B. Visi dan Misi Sekolah
Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
1. Apakah Visi sekolah selaras dengan semangat nasionalisme dan karakter bangsa?
2. Apakah Misi dirumuskan sesuai dengan visi yang selaras dengan semangat nasionalisme dan kararter bangsa?
C. Kebijakan sekolah dalam penguatan kelembagaan Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
3. Kelengkapan dokumen Renstra (Rencana Strategis) dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
4. Substansi yang dikembangkan dalam Renstra dan RPS mencapai 8 SNP yang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
5. Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pengambilan keputusan kebijakan dan program sekolah
6. Kepemilikan RPS oleh warga sekolah (guru dan karyawan) sebagai indikator keterbukaan kepala sekolah dalam perencanaan pengembangan dan anggaran
7. Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pelaksanaan program sekolah
9. Keterlibatan (peran dan fungsi) komite sekolah terhadap penyelenggaraan penyelenggaran pendidikan terhadap tiga kegiatan, yaitu: pembuatan RPS, pelaksanaan program, dan evaluasi program
10. Keterlaksanaan program kesiswaan ditunjukkan dengan aktivitas dan prestasi siswa ditingkat kecamatan, kabupaten, karesidenan, dan provinsi
11. Keterlaksanaan program pengembangan SDM untuk mendukung pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa di sekolah.
12. Keterlaksanaan program pengengembangan lingkungan sehat dan program lainnya: keagamaan, kesenian, olahraga, dan keterampilan
13. Ketersediaan instrumen pengawasan (supervisi) oleh kepala sekolah terhadap aktivitas guru dalam intrakurikuler dan ekstrakurikuler
14. Dilakukan tindak lanjut hasil temuan kepengawasan
15. Keterlibatan warga sekolah dan komite sekolah dalam kepengawasan (supervisi dan ME) di sekolah
16. Tingkat kedisiplinan guru dan kepala sekolah (kehadiran, ketertiban, penyelesaian tugas, dll) dalam tiga bulan terakhir
17. Pemberian penghargaan/sanksi oleh kepala sekolah kepada warga sekolah
18. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program / kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam pembelajaran
19. Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan program / kegiatan pengintegrasian nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dalam ekstrakurikuler
II. PENGEMBANGAN KURIKULUM
Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4 A. Keberadaan Berbagai Dokumen Kurikulum
20. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (Sesuai Peraturan Menteri No: 22, 23, 24 Th. 2006 dan Panduan Pengembangan KTSP dari Pusat Kurikulum).
21. Keberadaan dokumen kurikulum sekolah (KTSP) yang meliputi semua pelajaran
22. Dimilikinya perangkat Instrumen Pembinaan Nasionalisme dan Karakter bangsa, antara lain: Pedoman umum, Pedoman teknis, Modul dan Buku Syarat Kecakapan Umum dan Syarat kecakapan khusus nasionalisme
23. Keberadaan dokumen pendukung pengembangan KTSP (referensi, bahan ajar, buku-buku, jurnal, dan lain-lain untuk tiap mapel).
24. Keberadaan dokumen silabus untuk semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
25. Keberadaan dokumen Rencana Pelaksanaa Pembelajaran (RPP) dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
26. Keberadaan dokumen Materi Ajar pembelajaran dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
27. Keberadaan dokumen Instrumen Penilaian dari semua mata pelajaran telah mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
28. Keberadaan Media dan Sumber Belajar dari semua mata pelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa.
B. Proses Pembelajaran (Observasi Langsung) Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
29. Dokumen Silabus dan RPP yang disusun diterapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran
30. Kegiatan apersepsi dan penyampaian tujuan dikaitkan dengan nilai- nilai nasionalisme dan karakter bangsa
31. Kegiatan pembelajaran diupayakan mengacu kepada pendekatan tematik
32. Penyampaian materi pelajaran diupayakan mengaitkan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
33. Kegiatan pembelajaran mendorong terjadinya interaksi demokratis antara guru dan siswa serta antar siswa
34. Tata tertib kelas (dalam pembelajaran) ada dan diterapkan dengan baik
35. Kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunikasi dalam kelas
36. Instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas
37. Waktu untuk setiap langkah dikelola dengan baik
38. Materi ajar dan media pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik
39. Guru ketika memberikan penguatan dan kesimpulan tetap mengaitkan dengan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
40. Guru melakukan kegiatan refleksi untuk menemukan pesan moral dan kegiatan pembelajaran
41. Perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar mereka
42. Umpan balik diberikan terhadap hasil belajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka
43. Guru memberikan penghargaan yang mendorong siswa merespon dan menghayati nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa dengan baik (misal pujian)
44. Penilaian dilakukan terhadap pengintegrasian materi nasionalisme dan karakter bangsa maupun pada materi belajar yang lebih luas
III. PENGEMBANGAN PEMBINAAN KESISWAAN / EKSTRAKURIKULER Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4 A. Revitalisasi kegiatan ekstrakurikuler
45. Sekolah memiliki dokumen panduan pelaksanaan program pembinaan siswa
46. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Kepramukaan
47. Keterlaksanaan program Kepramukaan yang mengintegrasikan nilai- nilai nasionalisme dan karakter bangsa
48. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Upacara Bendera
49. Keterlaksanaan Upacara Bendera yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
50. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
51. Keterlaksanaan pembinaan UKS yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
52. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Palang Merah Remaja (PMR)
53. Keterlaksanaan pembinaan PMR yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
54. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) Karya Ilmiah Remaja (KIR)
55. Keterlaksanaan pembinaan KIR yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
56. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Olahraga
57. Keterlaksanaan pembinaan Olahraga yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
58. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Kesenian
59. Keterlaksanaan pembinaan Kesenian yang mengintegrasikan nilai- nilai nasionalisme dan karakter bangsa
60. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Bahasa
61. Keterlaksanaan pembinaan Bahasa yang mengintegrasikan nilai-nilai n nasionalisme dan karakter bangsa
62. Sekolah memiliki dokumen perencanaan (program) pembinaan Keagamaan
63. Keterlaksanaan pembinaan Keagamaan yang mengintegrasikan nilai- nilai nasionalisme dan karakter bangsa
B. Peningkatan Kapasitas Pengelola Pembinaan Kesiswaan Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
64. Sekolah memiliki dokumen perencanaan peningkatan kemampuan pengelola dan pembina kesiswaan
65. Sekolah memberikan peluang peningkatan kemampuan dan ketrampilan kepada pengelola dan/atau pembina kesiswaan (pendidikan, pelatihan,seminar, dll)
66. Sekolah memiliki dokumen kemitraan (kerjasama) dengan lembaga terkaitdalam pembinaan kesiswaan
67. Keterlaksanaan kemitraan dengan lembaga terkait dalam pembinaan kesiswaan yang mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme dan karakter bangsa
68. Penaikan dan penurunan bendera Merah Putih setiap hari oleh peserta didik
69. Memperdengarkan lagu-lagu nasional, perjuangan setiap pagi hari, istirahat, dan waktu-waktu lain yang telah ditentukan
70. Pembiasaan senyum, salam, sapa, dan salaman
71. Mengawali dan mengakhiri pembelajaran di kelas dengan berdoa
72. Keteladanan dari pendidik dan tenaga kependidikan
73. Pencanangan kerja bakti rutin di lingkungan sekolah
74. Penyelenggaraan kegiatan terprogram yang bernuansakan nasionalisme dan karakter bangsa
75. Penyelenggaraan lomba-lomba yang relevan dengan nasionalisme dan karakter bangsa
76. Pelaksanaan syarat kecakapan umum dan khusus berbasis nasionalisme dan karakter bangsa
77. Dibentuk dan dikembangkannya Kantin Kejujuran
V. PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA Skor Aspek yang Dinilai
1
2
3
4
78. Tersedianya bendera Merah Putih, gambar presiden dan wakil presiden, lambang negara (Garuda Pancasila), gambar-gambar pahlawan di ruang kelas
79. Tersedianya kaset lagu perjuangan dan/atau lagu daerah
80. Dimilikinya alat permainan edukatif yang menunjang pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa
81. Tersedianya poster, leaflet, PIN, stiker, dan media publikasi lainnya
82. Tersedianya buku-buku referensi dan bacaan sebagai penunjang pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa
83. Dimilikinya pojok nasionalisme (nationalism corner) di setiap kelas yang berisi buku, bacaan, gambar, dan berbagai media aktivitas untuk pengembangan nasionalisme dan karakter bangsa
84. Keberadaan dan kondisi tempat ibadah memadai melihat dari jumlah warga sekolah
85. Keberadaan aula (auditorium/hall) sekolah sebagai pusat kegiatan bersama warga sekolah
86. Keberadaan tempat parkir kendaraan siswa, karyawan, dan guru yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya
87. Keberadaan ruang kesenian sekolah yang memadai dilihat dari luas dan kondisinya
88. Keberadaan lapangan upacara yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah
89. Keberadaan lapangan olahraga yang memadai dilihat dari jumlah warga sekolah
90. Fasilitas telekomunikasi, informasi, dan listrik memadai dilihat dari kapasitas dan penggunaannya
91. Kesan umum lingkungan sekolah (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan = 6 K)
92. Tamanisasi lingkungan sekolah memadai Jepara, .............................. 2013 Penilai, ……………………………….