KEEFEKTIFAN METODE SAS (STRUKTUR ANALISIS SINTESIS) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA NYARING BAHASA PRANCIS PADA SISWA KELAS X SMAN 1 JEPARA.

ABSTRAK
Susilo. 2011. Keefektifan Metode SAS (Struktur Analisis Sintesis) dalam Pembelajaran Membaca
Nyaring Bahasa Prancis pada Siswa Kelas X SMAN 1 Jepara . Skripsi. Jurusan Bahasa dan
Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I : Dra.
Dwi Astuti, M.Pd; Pembimbing II : Neli Purwani, S.Pd.
Kata kunci : Metode SAS, Membaca nyaring.
Dalam pembalajaran membaca nyaring bahasa Prancis, pembelajar pemula mengalami kesulitan,
terutama dalam melafalkan fonem-fonem yang tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Meski
bahasa Prancis menggunakan huruf latin seperti halnya bahasa Indonesia, namun ada huruf dan
tanda baca yang asing bagi pembelajar pemula bahasa Prancis, yang tidak terdapat dalam bahasa
Indonesia. Seperti penggunaan accent, apostrhophe, dan ç (cédille). Ditambah lagi pelafalan atau
cara membaca yang berbeda dari bahasa Indonesia. Kesulitan serupa juga disebabkan karena
adanya persamaan dan perbedaan tata bunyi. Walaupun pelafalannya memiliki fonem yang
sama, namun belum tentu tersusun atau terkonstruk dari susunan huruf yang sama pula.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah Metode SAS (Struktur Analisis Sintesis)
efektif dalam pembelajaran membaca nyaring bahasa Prancis pada siswa kelas X SMAN 1
Jepara? Oleh sebab itu, maka penelitian ini bertujuan untuk mengukur keefektifan Metode
Struktur Analisis Sisntesis (SAS) dalam pembelajaran membaca nyaring bahasa Prancis pada
siswa kelas X SMAN 1 Jepara. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode one
shoot case study design, menggunakan validitas isi dan untuk mengukur reliabilitas tes
digunakan rumus K-R. 20. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus deskripsi

persentase. Variabel penelitian ini adalah prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode
SAS dalam pembelajaran membaca nyaring bahasa Prancis. Hasil analisis data menunjukkan
bahwa nilai rata-rata kelas setelah diajar menggunakan metode SAS mencapai 82, sehingga
penerapan Metode SAS dalam pembelajaran membaca nyaring bahasa Prancis pada siswa kelas
X SMAN 1 Jepara, dikatakan efektif dan Ha: “Metode SAS (Struktur Analisis Sintesis) efektif
dalam pembelajaran membaca nyaring bahasa Prancis di SMA Negeri 1 Jepara”, diterima.