Implementasi nilai-nilai budaya sasandu dalam pembelajaran sejarah di sma kristen siloam rote tahun ajaran 2015/2016 AWAL
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH
S861408058
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2016
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH
S861408058
Komisi
Nama
Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd.
......... .......................2016
NIP. 194404041976031001
Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
........ ........................2016
NIP. 196611081990032001
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
Pada Tanggal ........... 2016
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.
NIP. 196103181989032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SENI SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
OLEH
YUSUF ELIFAS PAH
NIM: S861408058
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
NIP: 196103181989032001
.......................
2016
Sekretaris
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP: 195603031986031001
.......................
2016
Anggota I
Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd
.......................
2016
........................
2016
NIP: 194404041976031001
Anggota II
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP: 196611081990092001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ...... .... 2016
Dekan
Kepala
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Nip: 196101241987021001
Program Studi Pendidikan Sejarah
commit to userProf. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
Nip: 196103181989032001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERYATAAN ORISINAL DAN PENERBITAN TESIS
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
Tesis yang berjudul: Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran
Sejarah Di Sma Kristen Siloam Rote Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis ini adalah hasil
karya peneliti sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah dan juga pendapat yang pernah
yang pernah ditulis oleh orang lain, terkecuali secara tertulis diajukan dalam naskah dan
dituliskan dalam daftar kepustakaan.
Penerbitan sebagian atau keseluruhan tesis ini pada jurnal atau forum ilmiah lainnya
harus seizin tim pembimbing dan PPs UNS sebagai lembaga. Apabila terhitung dalam
waktu selambat-lambatnya satu semester tidak melakukan penerbitan dari sebagian atau
keseluruhan isi tesis ini. Maka program studi pendidikan sejarah PPs UNS berhak untuk
menerbitkan pada jurnal ilmiah yang akan diterbitkan program studi pendidikan sejarah
PPs UNS. Apabila nanti dikemudian hari terbukti peryataan saya dalam karya ilmiah ini
tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanski akademik berupa pencabutan tesis
dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, ....... Januari 2016
Peneliti
Yusuf Elifas Pah
NIM: S861408058
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sekalipun Aku Jatuh, Aku akan Bangun Pula,
Sekalipun Aku Duduk dalam Gelap Tuhan Menjadi Terang”.
(Mikha 7:8)
“Orang berhikmat akan mendengarkan dan menerima lebih banyak pengajaran, dan
orang yang berpengertianlah yang mendapatkan pengarahan yang terampil”
(Amsal 1:5)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program
Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Surakarta
2. Universitas Nusa Lontar Rote
3. Bapak dan Ibu serta Saudaraku Bernabas Pah bersama Istri dan anak-anak,
Bapak Hermanus pah, Yakop pah dan Santo pah
4. Bapak Mikhael Ikun bersama Ibu dan Anak-anak
5. Bapak Mateos Nianred pah bersama Ibu, Anak-anak dan Keluarga
6. Bapak Nic Ndolu bersama Ibu dan Anak-anak
7. Bapak Ambrosius Roga bersama Ibu dan Keluarga
8. Istri Tersayang Lince Manafe
9. Sahabat-Sahabat sekaligus keluarga kecil diperantauan Bapak Efraim, Rifki
Palembang, Beni Lampung, Ihsan Medan, Lafi Bajawa, Lian Lampung, Mori
Rote, Omri Kefa dan Riki Ende.
10. Teman-teman angkatan 2014 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Surakarta
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur hanya bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang,
yang memberi pengetahuan, ilmu, inspirasi, dan hikmah. Atas kehendak-Nya penulis
dapat menyelesaikan tesis dengan judul penelitian “Implementasi Nilai-Nilai Budaya
Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Kristen Siloam Rote Tahun Ajaran
2015/2016” dapat terselesaikan dengan baik.
Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan
gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari
berbagai pihak.
Oleh karena itu penulis menghaturkan limpah terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penelitian untuk penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi
dan membimbing penulis dalam menyelesaikan program pendidikan.
4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang telah
berkenan membimbing dan memotivasi dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini
dapat terselesaikan.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat
terselesaikan.
6. Semua Dosen di Program Pascasarjana
Sejarah yang telah memberikan
commitPendidikan
to user
dukungan moral dan semangat.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan tesis ini
Akhir kata penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan
oleh karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya, demi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya yang terkait dengan pembelajaran.
Surakarta, Januari2016
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.........................................................................................
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................
ii
PENGESAHAN PEMBIMBING .........................................................................
iii
PERYATAAN ......................................................................................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xi
DAFTAR ISTILAH ..............................................................................................
xii
ABSTRAK............................................................................................................
xiii
ABSTRACT .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ..................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Musik Tradisional Sasandu .................................................................
7
2. Nilai-Nilai Budaya ..............................................................................
10
3. Nilai yang Terkandung Dalam Seni Sasandu .....................................
commit to user
4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam KTSP ....................
14
ix
20
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
24
a) Pengertian pendidikan sejarah ......................................................
25
b) Tujuan Pendidikan Sejarah ...........................................................
29
c) Fungsi Mata Pelajaran sejarah ......................................................
30
B. Penelitian Yang Relevan...........................................................................
33
C. Kerangka Berpikir ....................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
39
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................
39
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .................................................................
39
C. Sumber Data .............................................................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
43
E. Teknik Cuplikan .......................................................................................
45
F. Validitas Data ...........................................................................................
46
G. Teknik Analisis Data ................................................................................
47
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................
49
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................................
49
1. Sejarah Sekolah ..................................................................................
49
2. Administrasi dan Perlengkapan ..........................................................
49
3. Visi dan Misi Sekolah.........................................................................
53
B. Sajian Data ................................................................................................
53
1. Identifikasi Seni Musik Sasandu dan Nilai Buadaya..........................
53
2. Nilai Seni Budaya Sasandu Dalam Perencanaan Pembelajaran .........
61
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah...
67
4. Evaluasi Pembelajaran Nilai Budaya Sasandu ...................................
74
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai Budaya dan Cara Mengatasi ..
76
C. Pokok-Pokok Temuan ..............................................................................
80
1. Identifikasi Seni Sasandu dan Nilai Budaya .......................................
80
2. Perencanaan dan Desain pembelajaran sejarah ..................................
81
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah.........................................................................
81
commit
to user
4. Evaluasi Pembelajaran Berbasis
Nilai-Nilai
Budaya Sasandu Rote ........................................................................
x
83
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hambatan Implementasi Nilai Budaya
Sasandu Dan Cara Mengatasi .............................................................
83
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................
86
1. Identifikasi Seni Tradisional Sasandu dan Nilai Budaya ...................
86
2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Nilai Budaya ............................
89
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah..........................................................................
100
4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah ...........................................................
108
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai
Budaya dan Cara Mengatasi ...............................................................
113
BAB V. SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ..............................................
117
A. Simpulan ...................................................................................................
117
B. Implikasi ...................................................................................................
121
C. Saran .........................................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
124
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................
130
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................
29
Tabel 4.1 Kapasitas Gedung ................................................................................
37
Tabel 4.2. Prasarana .............................................................................................
38
Tabel 4.3 Sarana .................................................................................................
38
Tabel 4.4 Alat Peraga .........................................................................................
39
Tabel 4.5 Kondisi Guru Menurut Tingkat Pendidikan .......................................
39
Tabel 4.6 Kondisi Guru Menurut Golongan Ruang ...........................................
40
Tabel 4.7 Kondisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan ..................................
40
Tabel 4.8 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................................
40
Tabel 4.9 Struktur Komite Sekolah Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................
41
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Sasandu Gong dan Sasandu Biola ......................................................
15
Gambar 2. Kerangka Berpikir...............................................................................
28
Gambar 3. Model Analisis Interaktif ....................................................................
36
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Sekolah ....................................................................................
130
Lampiran 2. Foto Proses KBM .............................................................................
131
Lampiran 3. Foto Acara Temu Pisah ....................................................................
133
Lampiran 4. Foto Wawancara Dengan Tokoh Adat .............................................
134
Lampiran 5. Lampiran Hasil wawancara Dengan Tokoh Adat ...........................
135
Lampiran 6. Lampiran Hasil wawancara dengan Guru Sejarah .........................
143
Lampiran 4. Silabus Pembelajaran ......................................................................
153
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan pembelajaran ...............................................
159
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yusuf Elifas Pah (2016). Implementasi Nilai-nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah di Sma Kristen Siloam Baa. Kabupaten Rote Ndao. Tesis Program
Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd. Pembimbing
II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
Penelitian ini dilaksanan sejak september hingga oktober tahun 2015. di SMA
kristen siloam baa. Sekolah ini mengimplementasikan seni tradisional sasandu sebagai
bahan ajar mata pelajaran sejarah sesuai kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP
2006) yang memuat karakteristik sosial budaya masyarakat setempat. Penelitian ini
bertujuan untuk; 1) Mengidentifikasi nilai budaya yang terkandung dalam Senisasandu,
2) Mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya seni sasandu
3) Mengetahui implementasi pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni
sasandu, 4)Mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi Nilai-nilai budaya
sasandu dan cara mengatasi dan serta, 5) mengetahui proses evaluasi pembelajaran
sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni sasandu.
Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Berbagai data yang dikumpulkan diperoleh dari informan di lapangan dengan
teknik melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan
trianggulasi sumber, metode, teori, dan trianggulasi peneliti. Teknik analisa data adalah
analisis interaktif, yakni; reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Sejarah dan
nilai-nilai budaya seni sasandu yang diajarkan pada siswa kelas X SMA kristen siloam
baa-rote merupakan suatu bentuk pelestarian nilai-nilai budaya karena guru sejarah
memberikan inspirasi dan motivasi kepada peserta didik agar dapat mengetahui dan
memahami nilai-nilai yang terkandung dalam setiap irama seni sasandu.
Hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) Seni sasandu tidak sekedar seni pertunjukan
ataupun hiburan, namun seni sasandu kaya akan pesan moral serta nilai-nilai budaya.
Nilai-nilai yang terkandung dalam seni sasandu, yakni; (a) Nilai pendidikan, (b) Nilai
religious/sakral, (c) Nilai adat istiadat/tradisi, (d) Nilai kreatif, (e) Nilai peduli sosial dan
(f) Nilai komersial. 2) Dalam perencanaan pembelajaran sejarah guru mengacu pada
kurikulum (KTSP 2006) untuk menyusun silabus. Selanjutnya dijabarkan dalam RPP.
3)Implementasi nilai-nilai budaya sasandu memberikan dampak positif, yakni siswa
dapat memahami sejarah perkembangan sasandu dan nilai yang terkandung didalamnya.
4) Evaluasi ditekankan pada tiga aspek yakni; aspek kognitif, aspek afektif dan aspek
psikomotorik, 5) Kendala yang dihadapi; berkaitan dengan alokasi waktu pembelajaran
yang singkat yakni hanya 45 menit setiap pertemuannya. Alternatif yang digunakan
untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara memberikan terlebih dahulu materi
pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat mempelajari materi yang
akandiajarkan sebelum pertemuan minggu berikut.
Kata Kunci: Nilai Budaya, Seni Sasandu, Pembelajaran Sejarah
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yusuf Elifas Pah (2016). The Implementation of Sasandu Cultural Values In Teaching
History In Christian School Siloam Baa. District of Lobalain of Rote Ndao Regency.
Thesis History Education studies Program, Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University Surakarta. Supervisor I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd.
Supervisor II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
This research was conducted from September to October 2015 inthe Christian
Senior High School siloam baa. This school implements sasandu traditional arts as
subjects of teaching history material sappropriate educational unit level curriculum
(KTSP 2006) which includes social and cultural characteristics of local communities.
This research aims to;1) Identify thecultural values embodied in sasandu art, 2) Know the
history of the learning plan based on cultural values of art sasandu, 3) Investigate the
implementation of the teaching of history based oncultural values sasandu art, 4) Identify
the obstacles encounteredin the implementation of cultural values sasandu and How to
cope with and, 5) Understand the process of evaluating the history teaching based
cultural values sasandu art.
The method used by the researchers is descriptive method with qualitative
approach.Various collected data obtained from informants in the field with the
techniques of observation, interviews, and documentation. The validity of the data is
conduted by the triangulation of sources, methods, theories, and triangulation of
researchers. Data analysis technique is interactive analysis, namely; data reduction, data
presentation and conclusion. Historical and cultural values of sasandu art taught in class
X Christian Senior High School siloam baa-rote is a form of preservation of cultural
values as a teacher of history provide inspiration and motivation to the students to be able
to know and understand the values contained in each sasandu art rhythm.
The results of research showed that; 1) Sasandu Art not just the performing arts
or entertainment, but sasandu art rich in moral and cultural values. The values contained
in sasandu art, namely; (a) The value of education, (b) Value of religious/sacred, (c)
Value customs/traditions, (d) The value of creative, (e) Value of social care and (f) of
commercial value. 2) In the history of teachers' lesson planning refers to the curriculum
(KTSP 2006) to create a syllabus. Then elaborated in the RPP. 3) Implementation of
cultural values sasandu a positive impact, the students can understand the historical
development of sasandu and values contained therein. 4) The evaluation focused on three
aspects namely; cognitive, affective and psychomotor aspects, 5) Obstacles encountered;
relating to the allocation of instructional time that is short at only 45 minutes of every
meeting. Alternative used to overcome these obstacles by providing advance learning
materials to students with the aim that students can learn the material that will be taught
before the meeting next week.
Keywords: Cultural Values, Sasandu Arts, Teaching History
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH
S861408058
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2016
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh
YUSUF ELIFAS PAH
S861408058
Komisi
Nama
Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd.
......... .......................2016
NIP. 194404041976031001
Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
........ ........................2016
NIP. 196611081990032001
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
Pada Tanggal ........... 2016
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.
NIP. 196103181989032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SENI SASANDU DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
OLEH
YUSUF ELIFAS PAH
NIM: S861408058
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
NIP: 196103181989032001
.......................
2016
Sekretaris
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP: 195603031986031001
.......................
2016
Anggota I
Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd
.......................
2016
........................
2016
NIP: 194404041976031001
Anggota II
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP: 196611081990092001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ...... .... 2016
Dekan
Kepala
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Nip: 196101241987021001
Program Studi Pendidikan Sejarah
commit to userProf. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
Nip: 196103181989032001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERYATAAN ORISINAL DAN PENERBITAN TESIS
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
Tesis yang berjudul: Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran
Sejarah Di Sma Kristen Siloam Rote Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis ini adalah hasil
karya peneliti sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah dan juga pendapat yang pernah
yang pernah ditulis oleh orang lain, terkecuali secara tertulis diajukan dalam naskah dan
dituliskan dalam daftar kepustakaan.
Penerbitan sebagian atau keseluruhan tesis ini pada jurnal atau forum ilmiah lainnya
harus seizin tim pembimbing dan PPs UNS sebagai lembaga. Apabila terhitung dalam
waktu selambat-lambatnya satu semester tidak melakukan penerbitan dari sebagian atau
keseluruhan isi tesis ini. Maka program studi pendidikan sejarah PPs UNS berhak untuk
menerbitkan pada jurnal ilmiah yang akan diterbitkan program studi pendidikan sejarah
PPs UNS. Apabila nanti dikemudian hari terbukti peryataan saya dalam karya ilmiah ini
tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanski akademik berupa pencabutan tesis
dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, ....... Januari 2016
Peneliti
Yusuf Elifas Pah
NIM: S861408058
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sekalipun Aku Jatuh, Aku akan Bangun Pula,
Sekalipun Aku Duduk dalam Gelap Tuhan Menjadi Terang”.
(Mikha 7:8)
“Orang berhikmat akan mendengarkan dan menerima lebih banyak pengajaran, dan
orang yang berpengertianlah yang mendapatkan pengarahan yang terampil”
(Amsal 1:5)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program
Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Surakarta
2. Universitas Nusa Lontar Rote
3. Bapak dan Ibu serta Saudaraku Bernabas Pah bersama Istri dan anak-anak,
Bapak Hermanus pah, Yakop pah dan Santo pah
4. Bapak Mikhael Ikun bersama Ibu dan Anak-anak
5. Bapak Mateos Nianred pah bersama Ibu, Anak-anak dan Keluarga
6. Bapak Nic Ndolu bersama Ibu dan Anak-anak
7. Bapak Ambrosius Roga bersama Ibu dan Keluarga
8. Istri Tersayang Lince Manafe
9. Sahabat-Sahabat sekaligus keluarga kecil diperantauan Bapak Efraim, Rifki
Palembang, Beni Lampung, Ihsan Medan, Lafi Bajawa, Lian Lampung, Mori
Rote, Omri Kefa dan Riki Ende.
10. Teman-teman angkatan 2014 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Surakarta
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur hanya bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang,
yang memberi pengetahuan, ilmu, inspirasi, dan hikmah. Atas kehendak-Nya penulis
dapat menyelesaikan tesis dengan judul penelitian “Implementasi Nilai-Nilai Budaya
Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Kristen Siloam Rote Tahun Ajaran
2015/2016” dapat terselesaikan dengan baik.
Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan
gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari
berbagai pihak.
Oleh karena itu penulis menghaturkan limpah terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penelitian untuk penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi
dan membimbing penulis dalam menyelesaikan program pendidikan.
4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang telah
berkenan membimbing dan memotivasi dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini
dapat terselesaikan.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat
terselesaikan.
6. Semua Dosen di Program Pascasarjana
Sejarah yang telah memberikan
commitPendidikan
to user
dukungan moral dan semangat.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan tesis ini
Akhir kata penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan
oleh karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya, demi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya yang terkait dengan pembelajaran.
Surakarta, Januari2016
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.........................................................................................
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................
ii
PENGESAHAN PEMBIMBING .........................................................................
iii
PERYATAAN ......................................................................................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xi
DAFTAR ISTILAH ..............................................................................................
xii
ABSTRAK............................................................................................................
xiii
ABSTRACT .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ..................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Musik Tradisional Sasandu .................................................................
7
2. Nilai-Nilai Budaya ..............................................................................
10
3. Nilai yang Terkandung Dalam Seni Sasandu .....................................
commit to user
4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam KTSP ....................
14
ix
20
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
24
a) Pengertian pendidikan sejarah ......................................................
25
b) Tujuan Pendidikan Sejarah ...........................................................
29
c) Fungsi Mata Pelajaran sejarah ......................................................
30
B. Penelitian Yang Relevan...........................................................................
33
C. Kerangka Berpikir ....................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
39
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................
39
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .................................................................
39
C. Sumber Data .............................................................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
43
E. Teknik Cuplikan .......................................................................................
45
F. Validitas Data ...........................................................................................
46
G. Teknik Analisis Data ................................................................................
47
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................
49
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................................
49
1. Sejarah Sekolah ..................................................................................
49
2. Administrasi dan Perlengkapan ..........................................................
49
3. Visi dan Misi Sekolah.........................................................................
53
B. Sajian Data ................................................................................................
53
1. Identifikasi Seni Musik Sasandu dan Nilai Buadaya..........................
53
2. Nilai Seni Budaya Sasandu Dalam Perencanaan Pembelajaran .........
61
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah...
67
4. Evaluasi Pembelajaran Nilai Budaya Sasandu ...................................
74
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai Budaya dan Cara Mengatasi ..
76
C. Pokok-Pokok Temuan ..............................................................................
80
1. Identifikasi Seni Sasandu dan Nilai Budaya .......................................
80
2. Perencanaan dan Desain pembelajaran sejarah ..................................
81
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah.........................................................................
81
commit
to user
4. Evaluasi Pembelajaran Berbasis
Nilai-Nilai
Budaya Sasandu Rote ........................................................................
x
83
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hambatan Implementasi Nilai Budaya
Sasandu Dan Cara Mengatasi .............................................................
83
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................
86
1. Identifikasi Seni Tradisional Sasandu dan Nilai Budaya ...................
86
2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Nilai Budaya ............................
89
3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah..........................................................................
100
4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah ...........................................................
108
5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai
Budaya dan Cara Mengatasi ...............................................................
113
BAB V. SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ..............................................
117
A. Simpulan ...................................................................................................
117
B. Implikasi ...................................................................................................
121
C. Saran .........................................................................................................
122
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
124
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................
130
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................
29
Tabel 4.1 Kapasitas Gedung ................................................................................
37
Tabel 4.2. Prasarana .............................................................................................
38
Tabel 4.3 Sarana .................................................................................................
38
Tabel 4.4 Alat Peraga .........................................................................................
39
Tabel 4.5 Kondisi Guru Menurut Tingkat Pendidikan .......................................
39
Tabel 4.6 Kondisi Guru Menurut Golongan Ruang ...........................................
40
Tabel 4.7 Kondisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan ..................................
40
Tabel 4.8 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................................
40
Tabel 4.9 Struktur Komite Sekolah Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................
41
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Sasandu Gong dan Sasandu Biola ......................................................
15
Gambar 2. Kerangka Berpikir...............................................................................
28
Gambar 3. Model Analisis Interaktif ....................................................................
36
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Sekolah ....................................................................................
130
Lampiran 2. Foto Proses KBM .............................................................................
131
Lampiran 3. Foto Acara Temu Pisah ....................................................................
133
Lampiran 4. Foto Wawancara Dengan Tokoh Adat .............................................
134
Lampiran 5. Lampiran Hasil wawancara Dengan Tokoh Adat ...........................
135
Lampiran 6. Lampiran Hasil wawancara dengan Guru Sejarah .........................
143
Lampiran 4. Silabus Pembelajaran ......................................................................
153
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan pembelajaran ...............................................
159
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yusuf Elifas Pah (2016). Implementasi Nilai-nilai Budaya Sasandu Dalam
Pembelajaran Sejarah di Sma Kristen Siloam Baa. Kabupaten Rote Ndao. Tesis Program
Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd. Pembimbing
II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
Penelitian ini dilaksanan sejak september hingga oktober tahun 2015. di SMA
kristen siloam baa. Sekolah ini mengimplementasikan seni tradisional sasandu sebagai
bahan ajar mata pelajaran sejarah sesuai kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP
2006) yang memuat karakteristik sosial budaya masyarakat setempat. Penelitian ini
bertujuan untuk; 1) Mengidentifikasi nilai budaya yang terkandung dalam Senisasandu,
2) Mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya seni sasandu
3) Mengetahui implementasi pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni
sasandu, 4)Mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi Nilai-nilai budaya
sasandu dan cara mengatasi dan serta, 5) mengetahui proses evaluasi pembelajaran
sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni sasandu.
Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Berbagai data yang dikumpulkan diperoleh dari informan di lapangan dengan
teknik melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan
trianggulasi sumber, metode, teori, dan trianggulasi peneliti. Teknik analisa data adalah
analisis interaktif, yakni; reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Sejarah dan
nilai-nilai budaya seni sasandu yang diajarkan pada siswa kelas X SMA kristen siloam
baa-rote merupakan suatu bentuk pelestarian nilai-nilai budaya karena guru sejarah
memberikan inspirasi dan motivasi kepada peserta didik agar dapat mengetahui dan
memahami nilai-nilai yang terkandung dalam setiap irama seni sasandu.
Hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) Seni sasandu tidak sekedar seni pertunjukan
ataupun hiburan, namun seni sasandu kaya akan pesan moral serta nilai-nilai budaya.
Nilai-nilai yang terkandung dalam seni sasandu, yakni; (a) Nilai pendidikan, (b) Nilai
religious/sakral, (c) Nilai adat istiadat/tradisi, (d) Nilai kreatif, (e) Nilai peduli sosial dan
(f) Nilai komersial. 2) Dalam perencanaan pembelajaran sejarah guru mengacu pada
kurikulum (KTSP 2006) untuk menyusun silabus. Selanjutnya dijabarkan dalam RPP.
3)Implementasi nilai-nilai budaya sasandu memberikan dampak positif, yakni siswa
dapat memahami sejarah perkembangan sasandu dan nilai yang terkandung didalamnya.
4) Evaluasi ditekankan pada tiga aspek yakni; aspek kognitif, aspek afektif dan aspek
psikomotorik, 5) Kendala yang dihadapi; berkaitan dengan alokasi waktu pembelajaran
yang singkat yakni hanya 45 menit setiap pertemuannya. Alternatif yang digunakan
untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara memberikan terlebih dahulu materi
pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat mempelajari materi yang
akandiajarkan sebelum pertemuan minggu berikut.
Kata Kunci: Nilai Budaya, Seni Sasandu, Pembelajaran Sejarah
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yusuf Elifas Pah (2016). The Implementation of Sasandu Cultural Values In Teaching
History In Christian School Siloam Baa. District of Lobalain of Rote Ndao Regency.
Thesis History Education studies Program, Teacher Training and Education Faculty.
Sebelas Maret University Surakarta. Supervisor I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd.
Supervisor II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.
This research was conducted from September to October 2015 inthe Christian
Senior High School siloam baa. This school implements sasandu traditional arts as
subjects of teaching history material sappropriate educational unit level curriculum
(KTSP 2006) which includes social and cultural characteristics of local communities.
This research aims to;1) Identify thecultural values embodied in sasandu art, 2) Know the
history of the learning plan based on cultural values of art sasandu, 3) Investigate the
implementation of the teaching of history based oncultural values sasandu art, 4) Identify
the obstacles encounteredin the implementation of cultural values sasandu and How to
cope with and, 5) Understand the process of evaluating the history teaching based
cultural values sasandu art.
The method used by the researchers is descriptive method with qualitative
approach.Various collected data obtained from informants in the field with the
techniques of observation, interviews, and documentation. The validity of the data is
conduted by the triangulation of sources, methods, theories, and triangulation of
researchers. Data analysis technique is interactive analysis, namely; data reduction, data
presentation and conclusion. Historical and cultural values of sasandu art taught in class
X Christian Senior High School siloam baa-rote is a form of preservation of cultural
values as a teacher of history provide inspiration and motivation to the students to be able
to know and understand the values contained in each sasandu art rhythm.
The results of research showed that; 1) Sasandu Art not just the performing arts
or entertainment, but sasandu art rich in moral and cultural values. The values contained
in sasandu art, namely; (a) The value of education, (b) Value of religious/sacred, (c)
Value customs/traditions, (d) The value of creative, (e) Value of social care and (f) of
commercial value. 2) In the history of teachers' lesson planning refers to the curriculum
(KTSP 2006) to create a syllabus. Then elaborated in the RPP. 3) Implementation of
cultural values sasandu a positive impact, the students can understand the historical
development of sasandu and values contained therein. 4) The evaluation focused on three
aspects namely; cognitive, affective and psychomotor aspects, 5) Obstacles encountered;
relating to the allocation of instructional time that is short at only 45 minutes of every
meeting. Alternative used to overcome these obstacles by providing advance learning
materials to students with the aim that students can learn the material that will be taught
before the meeting next week.
Keywords: Cultural Values, Sasandu Arts, Teaching History
commit to user
xvi