PENGARUH MINAT MEMBACA PUISI TERHADAP KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI OLEH SISWA KELAS XI SMA SWASTA SUPRIYADI MEDAN TP 2009/2010.

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

Jln. Willem Iskandar, Psr. V – Kotak Pos No. 1589 Medan 20221 Telp (061) 6614002-6613318

e-mail: fpbsikip@indosat.net.id

PERSETUJUAN HASIL REVISI

UJIAN MEJA HIJAU SKRIPSI

Kami yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan,

Nama

: Elvi Mariaty

NIM

: 0410310092

Jurusan

: Bahasa dan Sastra Indonesia

Prodi

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas

: Bahasa dan Seni

Judul Proposal : Pengaruh Minat Membaca Puisi terhadap Kemampuan

Mengapresiasi Puisi oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta Supriyadi

Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010

Mahasiswa tersebut di atas benar telah melakukan perbaikan skripsi sesuai

dengan saran-saran yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan ujian meja hijau

skripsi. Kami menyatakan bahwa skripsi tersebut telah layak untuk dilaksanakan.

Medan, Februari 2010

Tim Dosen Pengarah

No. Nama Dosen

Keterangan

T. Tangan

1

Drs. Nasrun Adil, M.Pd.

Sudah diperbaiki

1.

2

Dra. Mursini, M.Pd.

Sudah diperbaiki

2.

3

Drs. P. Manurung, M.Pd.

Sudah diperbaiki

3.

4

Drs. Sanggup Barus

Sudah diperbaiki

4.

i

ABSTRAK

Elvi Mariaty. 0410310092. Pengaruh Minat Membaca Puisi terhadap Kemampuan Mengapresiasi Puisi oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010. Skripsi: Fakultas Bahasa dan Seni, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, 2009.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan untuk mengetahui minat membaca puisi, kemampuan mengapresiasi puisi, dan pengaruh minat membaca puisi terhadap kemampuan mengapresiasi puisi oleh siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasata Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010 yang berjumlah 30 orang. Semua populasi ditetapkan menjadi sampel sehinga penelitian ini penelitian populasi.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif jenis korelasional. Untuk menjaring kedua data digunakan instrumen angket minat membaca puisi dan tes kemampuan mengapresiasi puisi “Taman” Karya Chairil Anwar. Kedua instrumen tersebut berbentuk pilihan berganda. Untuk mengetahui hubungan kedua variabel yang diteliti, maka teknik analisis data menggunakan rumus korelasi Product Momen. Sedangkan untuk mengetahui pengaruh yang diberikan variabel X terhadap variabel Y digunakan rumus koefisien determinasi r2. Simpulan dari hasil penelitian menyatakan bahwa skor/nilai rata-rata minat membaca puisi adalah 50,03 kategori R (rendah), kemampuan mengapresiasi puisi 59,67 kategori C (cukup), dan besarnya pengaruh minat membaca puisi terhadapi kemampuan mengapresiasi puisi adalah 24,21%, sisanya 75,79% pengaruh dari faktor lain.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur diucapkan ke hadirat Allah Swt yang telah melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, disusun sebagai syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan jenjang program Strata-1 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan. Kemudian ucapan shalawat dan salam kepada junjungan Nabi Besar Muhammad Saw yang telah memberikan safaatnya sehingga manusia dapat hidup berdampingan rukun dan damai.

Sangat disadari, bahwa skripsi ini banyak kekurangan, baik dari segi kalimat, alat pengumpul data bahkan penganalisisan data. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran yang positif demi perbaikannya.

Pada kesempatan ini disampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang memberikan bantuan, baik moril maupun material dalam menyelesaikan skripsi ini, terutama kepada :

1. Prof.Drs. Syawal Gultom sebagai Rektor Unimed.

2. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Unimed. 3. Dra. Rosmawaty, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS

Unimed sekaligus Dosen Pengarah.

4. Dra. Mursini, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Kependidikan Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed sekaligus Dosen Pembimbing Akademik.. 5. Drs. Nasrun Adil, M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing Skripsi.

6. Drs. Basyaruddin, M.Pd sebagai Dosen Pengarah 5. Dra. Rosmaini, M.Pd.. sebagai Dosen Pengarah.

iii

6. Drs. Dasri sebagai Kepala SMA Swasta Supriyadi Medan

7. Yang tercinta Ayahanda Paiman P dan Ibunda Asma Harahap yang telah mencurahkan kasih sayang, perhatian serta motivasi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan kuliah dan semua itu membuat penulis tegar dalam menghadapi dan menyelesaikan semua ini.

8. Istimewa seluruh keluarga yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang sangat berarti bagi penulis.

9. Teman-teman seperjuangan khususnya seluruh teman Stambuk 04, semoga persaudaraan kita tetap abadi.

Semoga semua kebaikan tersebut menjadi amal ibadah, dan kepada Allah penulis berserah diri.

Medan, Desember 2009 Penulis,

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ……… i

KATA PENGANTAR ……… ii

DAFTAR ISI ……… iv

DAFTAR TABEL ……… vi

DAFTAR LAMPIRAN ……… vii

BAB I PENDAHULUAN ………... 1

A. Latar Belakang Masalah ………... 1

B. Identifikasi Masalah ………... 4

C. Pembatasan Masalah ………... 4

D. Rumusan Masalah ………... 5

E. Tujuan Penelitian ………... 5

F. Manfaat Penelitian ………... 6

BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS ……….. 7

A. Kerangka Teoretis ………... 7

1. Minat Membaca Puisi………. 7

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Membaca Puisi... 10

3. Pengembangan Minat Membaca Siswa ………. 14

4. Strategi Pengembangan Minat Membaca Siswa……… 16

5. Kemampuan Mengapresiasi Puisi... 17

6. Langkah-langkah Mengapresiasi Puisi ... 20

v

B. Kerangka Konseptual ..………... 36

C. Hipotesis ………... 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………... 40

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ……….. 40

B. Populasi dan Sampel ... 40

C. Metode Penelitian ……….. 41

D. Instrumen Penelitian ………. 41

E. Teknik Analisis Data ……… 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………. 50

A. Pengantar ... 50

B. Hasil Penelitian ……… 50

C. Pengujian Hipotesis ………. 60

D. Pembahassan ……… 61

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……… 64

A. Simpulan ……….. 64

B. Saran ……… 65

DAFTAR LAMPIRAN

1. ANGKET ……….. 68

2. TES KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI ………. 71 3. KUNCI JAWABAN TES KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI ... 75 4. REKAPITULASI JAWABAN RESPONDEN TENTANG MINAT

MEMBACA PUISI………. 76

5. SKOR KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI ………. 77 6. TABEL BANTU UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

BUTIR ANGKET MINAT MEMBACA PUISI ……… 78

7. PERHITUNGAN VALIDITAS DAN RTELIABILITAS BUTIR

ANGKET MINAT MEMBACA PUISI ……… 79

8. TABEL PENOLONG UNTUK UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

TES ………. 83

9. PERHITUNGAN VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR TES ….. 84 10.TABEL r (PEARSON PRODUCT MOMENT) UJI SIGNIFIKANSI 0,05 87

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut untuk lebih banyak membaca, baik membaca majalah, suratkabar, buku-buku pelajaran, sastra, puisi mau pun sumber informasi internet, televisi, dan jurnal. Sebagian besar ilmu pengetahuan diperoleh dari bahan bacaan. Itulah sebabnya bahwa membaca merupakan kunci keberhasilan bila ingin menemukan pengetahuan.

Membaca merupakan suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan seseorang untuk memperoleh pesan yang disampaikan penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis. Suatu proses membaca adalah bagian dari kehidupan manusia yang tidak dapat dipisahkan. Manusia bila tidak membaca tidak memperoleh informasi.

Hasil proses membaca puisi dapat menambah perbendaharaan pengalaman dalam hidup serta masukan dalam mengapresiasi nilai-nilai didaktis pada suatu karya puisi. Dengan minat membaca karya-karya orang lain akan memberikan pengalaman yang berguna bukan saja dalam hal menulis puisi tetapi juga mampu menemukan struktur luar maupun struktur dalam dari suatu puisi. Dengan minat membaca puisi diharapkan para siswa mampu menelaah dan menemukan unsur-unsur yang membangun puisi tersebut.

Dalam rangka pembinaan apresiasi puisi, dapat disimpulkan bahwa program pengajaran puisi bertujuan membimbing dan membantu siswa ke arah pembacaan yang baik yaitu pemahaman bahasa puisi, pembacaan yang kritis dan

2

analitis, serta pengembangan apresiasi estetis. Melalui pengajaran puisi yang diberikan di SMA diharapkan lulusannya mampu mengapresiasi puisi, karena puisi memiliki nilai keindahan sehingga berperan penting dalam kehidupan manusia. Namun, pada kenyataan yang dihadapi sekarang banyak siswa SMA yang merasa kesulitan atau tidak mampu sama sekali mengapresiasi suatu puisi, padahal semangat dan emosional serta watak siswa SMA dapat dibina melalui puisi.

Berdasarkan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan Juliani Siregar, bahwa minat membaca cerpen dan daya apresiasi cerpen siswa di SMA Swasta Nurul Islam Indonesia Medan tahun pembelajaran 2004/2005 masih tergolong rendah, sehingga Siregar menyarankan untuk dilakukan penelitian ulang terhadap siswa di sekolah lainnya. Kondisi ini bersesuaian dengan keadaan yang terjadi di SMA Swasta Supriyadi Medan. Menurut wawancara penulis dengan Drs. T. Gurning (guru Bahasa Indonersia), sementara ini minat membaca puisi para siswa di SMA Swasta Supriyadi Medan masih kategori rendah sehingga mereka cenderung tidak mampu mengapresiasi unsur-unsur yang membangun puisi. Hal ini dibenarkan dari keluhan beberapa guru, apabila siswa ditugaskan membaca puisi, maka siswa lebih memilih ribut di dalam kelas. Apabila hal ini terus berlanjut, maka menghambat pencapaian target pembelajaran membaca dan mengapresiasi puisi. Dalam keadaan demikian, para guru senantiasa mencari solusinya agar ditemukan faktor-faktor penghambat minat membaca siswa tersebut.

3

Beranjak dari fenomena di atas, dalam kegiatan membaca, siswa hendaknya dilatih mengembangkan minat membaca yang memang sudah dimilikinya sejak dini sehingga mendapatkan hasil yang maksimal. Membaca yang dilakukan siswa harus disertai kesadaran akan tujuan membaca yang hendak dilakukan. Dengan mengetahui tujuan yang hendak dicapai, maka siswa akan merasa bahwa membaca itu telah merupakan suatu tugas yang harus dilaksanakan. Dalam hal ini, yang perlu dibina dan ditingkatkan guru adalah minat membaca puisi siswa.

Berdasarkan uraian di atas, disimpulkan bahwa dengan pengamatan sepintas, masih banyak siswa di SMA Swasta Supriyadi Medan belum mampu menginterpretasikan atau menemukan isi suatu bacaan termasuk bacaan sastra atau puisi. Mereka tidak mampu menemukan struktur yang membangun suatu puisi sehingga tidak dapat menghargai hasil karya orang lain, malah mengeritik puisi ini, puisi itu, tidak enak dibaca. Ketidakmampuan diduga karena kurang minat siswa membaca puisi, kurangnya motivasi dari dalam dan luar diri siswa, kurangnya upaya mencari sumber bacaan. Akan tetapi, tidak semua siswa demikian, sebagian besar minat membaca puisinya tinggi. Tentu saja kemampuan apresiasi puisi di antara yang berminat dan tidak berminat membaca puisi tersebut berbeda. Dengan demikian, untuk memastikan apakah minat membaca puisi berhubungan dengan kemampuan mengapresiasi puisi, maka dilakukan penelitian dengan judul Pengaruh Minat Membaca Puisi terhadap Kemampuan Mengapresiasi Puisi oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010.

4

B. Identifikasi Masalah

Meningkatkan minat membaca dan kemampuan mengapresiasi puisi pada siswa, tidak terlepas dari berbagai faktor. Di antaranya yang berhubungan dengan faktor penghambat dan pendukung minat membaca siswa, antara lain: faktor yang datangnya dari dalam dan luar diri siswa seperti faktor orang tua, faktor guru, faktor ekonomi/fasilitas, faktor lingkungan tempat siswa bersosialisasi, motivasi, faktor kesukaran bahan bacaan dan faktor-faktor lainnya. Begitu juga cerpen yang diapresiasi, dapat ditinjau dari unsur ekstrinsik dan intrinsik. Oleh sebab itu, identifikasi masalah penelitian ini sebagai berikut:

1. Minat siswa membaca puisi masih rendah, sehingga siswa tidak berminat mengapresiasi puisi.

2. Minat membaca puisi dipengaruhi oleh faktor dalam dan luar diri siswa. 3. Kemampuan mengapresiasi puisi dapat dipengaruhi oleh minat membaca

puisi.

4. Minat membaca puisi dapat meningkatkan kemampuan mengapresiasi puisi.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dalam penelitian ini dipilih variabel tentang faktor-faktor yang mempengaruhi minat membaca puisi dan kemampuan mengapresiasi puisi. Oleh sebab itu, pembatasan masalah penelitian ini adalah minat membaca puisi; dibatasi tentang ciri-ciri minat membaca puisi. Sedangkan kemampuan mengapresiasi puisi dibatasi tentang kemampuan siswa menemukan struktur dalam (intrinsik) yang membangun puisi berjudul “Taman”

5

karya Chairil Anwar meliputi unsur: tema, perasaan, nada, amanat, diksi, pengimajinasian, kata-kata konkret, rima/ritme, dan bahasa figuratif.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan di atas, rumusan masalah penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimanakah minat membaca puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

2. Bagaimanakah kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

3. Adakah pengaruh minat membaca puisi terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini sebagai berikut,

1. Mendeskripsikan minat membaca puisi siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan tahun pembelajaran 2009/2010

2. Mendeskripsikan kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan tahun pembelajaran 2009/2010

3. Menganalisis pengaruh minat membaca puisi terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010.

6

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini sebagai berikut:

1. Dapat dijadikan informasi tentang tingkat keberhasilan pembelajaran membaca puisi dan apresiasi sastra di SMA Swasta Supriyadi Medan

2. Dapat memberikan wawasan bagi guru bahasa Indonesia untuk memotivasi siswa agar membaca sastra

3. Dapat dijadikan motivasi terhadap siswa agar lebih meningkatkan minat membaca dan kemampuannya mengapresiasi karya sastra.

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil simpulan sebagai berikut:

1. Minat membaca puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010 termasuk dalam peringkat R (rendah), hal ini disebabkan kurangnya tindakan siswa mencari bahan bacaan puisi, kurang tertarik terhadap bacaan puisi, dan rendahnya keinginan siswa untuk membaca puisi.

2. Kemampuan mengapresiasi puisi “Taman” karya Chairil Anwar oleh siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010 berada pada kriteria C (cukup). Hal ini disebabkan siswa kurang mampu menemukan unsur-unsur yang membangun puisi, misalnya hakikat dan metode puisi.

3. Hubungan minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasi puisi termasuk dalam kategori sedang yang positif dan signifikan. Artinya, semakin tinggi minat siswa membaca puisi maka semakin mampu siswa mengapresiasi puisi.

4. Besarnya minat membaca puisi yang mempengaruhi kemampuan mengapresiasi puisi masih tergolong rendah. Hal ini dapat dijelaskan, apabila siswa bersedia meningkatkan minat membaca puisi, maka besar kemungkinannya siswa akan lebih mampu mengapresiasi puisi.

65

B. Saran

Berdasarkan simpulan di atas, pada bagian akhir ini dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:

1. Diharapkan kepada guru Bahasa Indonesia untuk meningkatkan serta menerapkan metode belajar yang sesuai dalam penyajian pengajaran puisi dengan menambah aktivitas siswa seperti kegiatan perlombaan membaca puisi, bedah puisi, dan meningkatkan latihan mengapresiasi puisi.

2. Diharapkan pihak sekolah menambah sarana dan prasarana sekolah, khususnyan di perpustakaan dengan menambah buku-buku yang berhubungan dengan puisi sehingga siswa berminat membaca puisi sehingga menunjang keberhasilan proses belajar mengajar puisi.

3. Disarankan kepada siswa agar lebih meningkatkan minatnya membaca puisi karena minat membaca puisi memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan mengapresiasi puisi. Apabila belum memahami puisi, bertanya kepada guru atau melakukan diskusi.

4. Berdasarkan hasil penelitian, belum ditemukan nilai rata-rata yang memuaskan baik minat membaca dan mengapresiasi puisi, oleh sebab itu diharapkan siswa selalu berkunjung ke perpustakaan mencari buku-buku yang berhubungan dengan pelajaran puisi. Selain itu, rajinlah mengulang kembali di rumah tentang pelajaran yang baru diterima dari sekolah.

Beranjak dari fenomena di atas, dalam kegiatan membaca, siswa hendaknya dilatih mengembangkan minat membaca yang memang sudah dimilikinya sejak dini sehingga mendapatkan hasil yang maksimal. Membaca yang dilakukan siswa harus disertai kesadaran akan tujuan membaca yang hendak dilakukan. Dengan mengetahui tujuan yang hendak dicapai, maka siswa akan merasa bahwa membaca itu telah merupakan suatu tugas yang harus dilaksanakan. Dalam hal ini, yang perlu dibina dan ditingkatkan guru adalah minat membaca puisi siswa.

Berdasarkan uraian di atas, disimpulkan bahwa dengan pengamatan sepintas, masih banyak siswa di SMA Swasta Supriyadi Medan belum mampu menginterpretasikan atau menemukan isi suatu bacaan termasuk bacaan sastra atau puisi. Mereka tidak mampu menemukan struktur yang membangun suatu puisi sehingga tidak dapat menghargai hasil karya orang lain, malah mengeritik puisi ini, puisi itu, tidak enak dibaca. Ketidakmampuan diduga karena kurang minat siswa membaca puisi, kurangnya motivasi dari dalam dan luar diri siswa, kurangnya upaya mencari sumber bacaan. Akan tetapi, tidak semua siswa demikian, sebagian besar minat membaca puisinya tinggi. Tentu saja kemampuan apresiasi puisi di antara yang berminat dan tidak berminat membaca puisi tersebut berbeda. Dengan demikian, untuk memastikan apakah minat membaca puisi berhubungan dengan kemampuan mengapresiasi puisi, maka dilakukan penelitian dengan judul Pengaruh Minat Membaca Puisi terhadap Kemampuan Mengapresiasi Puisi oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010.

4

B. Identifikasi Masalah

Meningkatkan minat membaca dan kemampuan mengapresiasi puisi pada siswa, tidak terlepas dari berbagai faktor. Di antaranya yang berhubungan dengan faktor penghambat dan pendukung minat membaca siswa, antara lain: faktor yang datangnya dari dalam dan luar diri siswa seperti faktor orang tua, faktor guru, faktor ekonomi/fasilitas, faktor lingkungan tempat siswa bersosialisasi, motivasi, faktor kesukaran bahan bacaan dan faktor-faktor lainnya. Begitu juga cerpen yang diapresiasi, dapat ditinjau dari unsur ekstrinsik dan intrinsik. Oleh sebab itu, identifikasi masalah penelitian ini sebagai berikut:

1. Minat siswa membaca puisi masih rendah, sehingga siswa tidak berminat mengapresiasi puisi.

2. Minat membaca puisi dipengaruhi oleh faktor dalam dan luar diri siswa. 3. Kemampuan mengapresiasi puisi dapat dipengaruhi oleh minat membaca

puisi.

4. Minat membaca puisi dapat meningkatkan kemampuan mengapresiasi puisi.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dalam penelitian ini dipilih variabel tentang faktor-faktor yang mempengaruhi minat membaca puisi dan kemampuan mengapresiasi puisi. Oleh sebab itu, pembatasan masalah penelitian ini adalah minat membaca puisi; dibatasi tentang ciri-ciri minat membaca puisi. Sedangkan kemampuan mengapresiasi puisi dibatasi tentang kemampuan siswa menemukan struktur dalam (intrinsik) yang membangun puisi berjudul “Taman”

karya Chairil Anwar meliputi unsur: tema, perasaan, nada, amanat, diksi, pengimajinasian, kata-kata konkret, rima/ritme, dan bahasa figuratif.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan di atas, rumusan masalah penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimanakah minat membaca puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

2. Bagaimanakah kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

3. Adakah pengaruh minat membaca puisi terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini sebagai berikut,

1. Mendeskripsikan minat membaca puisi siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan tahun pembelajaran 2009/2010

2. Mendeskripsikan kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan tahun pembelajaran 2009/2010

3. Menganalisis pengaruh minat membaca puisi terhadap kemampuan mengapresiasi puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010.

6

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini sebagai berikut:

1. Dapat dijadikan informasi tentang tingkat keberhasilan pembelajaran membaca puisi dan apresiasi sastra di SMA Swasta Supriyadi Medan

2. Dapat memberikan wawasan bagi guru bahasa Indonesia untuk memotivasi siswa agar membaca sastra

3. Dapat dijadikan motivasi terhadap siswa agar lebih meningkatkan minat membaca dan kemampuannya mengapresiasi karya sastra.

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil simpulan sebagai berikut:

1. Minat membaca puisi siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010 termasuk dalam peringkat R (rendah), hal ini disebabkan kurangnya tindakan siswa mencari bahan bacaan puisi, kurang tertarik terhadap bacaan puisi, dan rendahnya keinginan siswa untuk membaca puisi.

2. Kemampuan mengapresiasi puisi “Taman” karya Chairil Anwar oleh siswa kelas XI SMA Swasta Supriyadi Medan tahun pembelajaran 2009/2010 berada pada kriteria C (cukup). Hal ini disebabkan siswa kurang mampu menemukan unsur-unsur yang membangun puisi, misalnya hakikat dan metode puisi.

3. Hubungan minat membaca puisi dengan kemampuan mengapresiasi puisi termasuk dalam kategori sedang yang positif dan signifikan. Artinya, semakin tinggi minat siswa membaca puisi maka semakin mampu siswa mengapresiasi puisi.

4. Besarnya minat membaca puisi yang mempengaruhi kemampuan mengapresiasi puisi masih tergolong rendah. Hal ini dapat dijelaskan, apabila siswa bersedia meningkatkan minat membaca puisi, maka besar kemungkinannya siswa akan lebih mampu mengapresiasi puisi.

65

B. Saran

Berdasarkan simpulan di atas, pada bagian akhir ini dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:

1. Diharapkan kepada guru Bahasa Indonesia untuk meningkatkan serta menerapkan metode belajar yang sesuai dalam penyajian pengajaran puisi dengan menambah aktivitas siswa seperti kegiatan perlombaan membaca puisi, bedah puisi, dan meningkatkan latihan mengapresiasi puisi.

2. Diharapkan pihak sekolah menambah sarana dan prasarana sekolah, khususnyan di perpustakaan dengan menambah buku-buku yang berhubungan dengan puisi sehingga siswa berminat membaca puisi sehingga menunjang keberhasilan proses belajar mengajar puisi.

3. Disarankan kepada siswa agar lebih meningkatkan minatnya membaca puisi karena minat membaca puisi memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan mengapresiasi puisi. Apabila belum memahami puisi, bertanya kepada guru atau melakukan diskusi.

4. Berdasarkan hasil penelitian, belum ditemukan nilai rata-rata yang memuaskan baik minat membaca dan mengapresiasi puisi, oleh sebab itu diharapkan siswa selalu berkunjung ke perpustakaan mencari buku-buku yang berhubungan dengan pelajaran puisi. Selain itu, rajinlah mengulang kembali di rumah tentang pelajaran yang baru diterima dari sekolah.