PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU : STUDI EMPIRIS DI SMK NEGERI KABUPATEN DELI SERDANG.
Rh:oi ltf. Sima_njuntak. Pengaruh Oudaya Organl$liSI, Kecerdasan Emosional.
dan Kep"tl.)'an Kuj'a rerhndap Kinerja Guru. Studl Empiris di S.AfK Negerl
Kabupote.n Dell Serdtmg. Te.sis. Medon : Prod/ Admlnl.umsi fendidikcm Program
Pasca.wrja11a UNIM£0. 2010.
-
Rumuson penelition ini adalah (l)>pakah ~ ioe rj3
guru dipcngaruhi
langsung olch buduya otganisasi, kecerdason emosionol dan kepuason ke) ............ 122
14. Lampiran 14 Uji Reliabilitas Variabcl Kceerdasan Emosional (X2)
... ....
12S
15. Lampiran I S Uji Pembobotan Variabel Kepuasun Kerja(X3).... .........
127
16. Lampiran 16 Uji Validitas Variabel Kepuas3n Kc lja (X3 ).......... ..... ..
129
17. Lampiran 17 Uji Reliabilitas Variabel Kcpuasan Kerja (X3) ....... ..... .
132
18. Lampiran 18 Uji Pembobotan Variabel Kinelja (X.).......................
134
19. Lampiran 19 Uji Validitas Variabel Kinelja (X.).............................
136
20. Lampiran 20 Uji Reliabilitas VariabeliGnelja (X.)........................
139
2.1. Lampiran 21 0.14 Hasil Peoelitiao Varinbcl Budaya Organisasi (X1)... .
141
22. Lampiran 22 O.lll Hasil Penelitian Variabcl Kcocrdasan Emosion.J (X,).... 143
23. Lampiran 23 O.ta liasil Penelitian Variabel Kepuasan Kelja (X,)........
14S
24. Lampiran 24 Dala Hasil Penelitian Variabel Kinerja Ouni (X.)... . ....
147
25. Lampiran 2S Oa1a Ubahan Peoelitian ...........................................
149
26.
lam~itn
26 Perhitungan Mean, SlaDdat Dcviosi, Modus.
dan Me4iao dariVariabel Buda)-a ~i
(X,).............................
lSI
X
27. l..ampiran 27 l'crhirungnn Mean, Standar Deviasi, Modus,
dan Median dari Variabel Kc:ccrdo..o;un Emosion:>l (X1).......... .... .. .. ... ..... I 54
28. Lampiran 28 Perhitungan Mc;m, Standar Dcviasi, Mdus.
dan Median dari Variobel Kepuason Kelja (XJ)........ .. ............... ..... ..
157
29. Lampiran 29 Perhitunean Mean. Standar Deviasi, Modus.
dan Median daii Vruinbel Kinelja (X.).........................................
30. Lampiran 30 ldentiviluisi Tingkat Kect~
derw
lj)!n
Variabel Pcnelitian ....
31. Lampiran 31 Perbitunean Uji Nonnalitas Variabtl Peoelit.ian .. .... .......
160
163
166
32. Lampir.n 32 Uji Kelinearan dan Keberartian Vriabel
lludaya Organisasi (X a) tcrbadap Variabel Kinelja (x.) .... .... ...... .. ....
176
33. Lampiran 29 Uji Kelinearan dan Keberartian Variabel
Kecerdasan Emosional (X,) terhacbp Variabtl Kinecja (x.) ..... .. . ........
181
34. Lampiran 34 Uji Kelinearan dan Keberartian Variabcl (XJ)
ICI!Jacbp Variabel Kinecja (x.) ............. .............. ........ ...... .........
I86
35. Lampirdll 35 Uji Ketinearan dan Keberartian Variabel
lludaya Organisasi (X,) tttbadap variabel Kepuasan Kelja CXJ).............
191
36. Lampir.n 36 Uji Kclinearao dan Kebcrartian Variabel Keccrdasan
Emosional (X 2) terhadap Variabcl Kepuasan Kecja ( XJ) .... .. ..... . .. ..
I%
37 Lampirao 37 Uji hldependeosi variabcl Budaya Organisasi (X1)
lCibadap variabel Keccrd2san EmoMoal
(X,)...............................
201
38. Lampiran 38 Uji Homoeenitas Variabel Pcoelitian ........... ............ , ...
203
39. Lampirao 39 Perbitunpn Koefislen Korelasi antar Variabcl PenelitiM ...
208
40. Lampiran 40 Perhitungan Koefu ien Jalur aotar Variabel Peoelitiao ..... .
21 1
41. Lampiran 41 Perhitunpn Uji Hipotesis .. ........ ...... .... .... .............. .
214
42. Lampiran 42 Perhitunpn Uji Model Analisis Jalur .. .... .. .. .......... ......
221
IVIM
xi
llAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar lklakaog
Sckol:lh sebagai pendidikan fonn>l bertujU3Jl membcntuk manusia )·ang
btrkeprib:ldian dal>m mcngembangk>n intclcktuol pcscrta d id ik da lam rnngk>
mcncenlaslwl
keh
idu
p;~n
b:lngsa. Scjolan deng., itu Sogab (2008:41) mCluk menaih maS3 depan yaog F rnilang sebap imana yang d iinginkonnya".
Sclanjutnya Rusmana (2007:2) me nyatakan pembelaja11111 merup:akan proses
pembocbyaan clalam a.ti pembelajaran mcnjadi wahana unruk leljadinya
penyampaian budoya llmiah clan kcbudayaon kchidup:an b kepad& siswa sebopi
t!l'•erasi penerus.
Ouru merup:akan bahllgian yang begiru pentin& di clalam O
pendidikan clan memiloo andil yang sangar besar rerl>odap keberhasillll
pembebj:uan di sekol:lh. Hal in I sesuai dengan apa yang diw>gkapkan Mutmainnlh
(2008:3) yang mcnyatakan, salah saru unsur penring dan utoma YM& mencnruir.
GuN dipandang sebogai monusia bijaksana dan berwibawa, SOijana yang
sujM>, berkedudukan tcrboonat mcnyiapkan Wlf83 ncgara yang terpclajar, maju
dan sumber daya insan yang letampil, Til.w ( 1992: 141 ). Deogan dcmilci011 guN
sebagai tu!ang punggung pendidikan dilwapkan mampu dalam memberi
pembelajat311. l'erformaoce
guN
yang menarik akan mcnumbullkan
~
be
laYlk liCSuai dcn..an orofesinva
p-
so
S07%
641%
67 .,,
SMP
SMA
Slboog PDtP . 2007
Hal ini menunjukkan mta-rata kcseluruhao 811fU mulai dati guru SO. SMP.
ngat mombetatkM, m em~=nko.
d.'ln j: t:h deri
yang meml>ahagiakan. Oori sinilah konnik clc:mi konOik muneul ~hinga
$U3S3113
pihak-pihnk didulamnyo mudah fruS13.1i l:mtos mudoh melampiaskan kego.:ndJ>han
dengan
ea
nt~
ar
yang lidak bcnar. Hal ini menandaksn ketidak: pwsan scorang
guru schingga kinajanya juga titll. Oari uraian itu nampak adenya
kesenjanpn anlllltl so~
scorang guru yang dih4nlpkan dengan o:alita yang terjadi.
Hal serupa juga tcrjadi dl SMK Ne&"ri Kabupaten Deli Serdaft&. Hasil studi
pendohuluan yang dilakukan melalui kunjungan ke beborapa SMK Negeri
Kabupoten Deli Setdan& pada bulan Plam ""'tu O
dan Kep"tl.)'an Kuj'a rerhndap Kinerja Guru. Studl Empiris di S.AfK Negerl
Kabupote.n Dell Serdtmg. Te.sis. Medon : Prod/ Admlnl.umsi fendidikcm Program
Pasca.wrja11a UNIM£0. 2010.
-
Rumuson penelition ini adalah (l)>pakah ~ ioe rj3
guru dipcngaruhi
langsung olch buduya otganisasi, kecerdason emosionol dan kepuason ke) ............ 122
14. Lampiran 14 Uji Reliabilitas Variabcl Kceerdasan Emosional (X2)
... ....
12S
15. Lampiran I S Uji Pembobotan Variabel Kepuasun Kerja(X3).... .........
127
16. Lampiran 16 Uji Validitas Variabel Kepuas3n Kc lja (X3 ).......... ..... ..
129
17. Lampiran 17 Uji Reliabilitas Variabel Kcpuasan Kerja (X3) ....... ..... .
132
18. Lampiran 18 Uji Pembobotan Variabel Kinelja (X.).......................
134
19. Lampiran 19 Uji Validitas Variabel Kinelja (X.).............................
136
20. Lampiran 20 Uji Reliabilitas VariabeliGnelja (X.)........................
139
2.1. Lampiran 21 0.14 Hasil Peoelitiao Varinbcl Budaya Organisasi (X1)... .
141
22. Lampiran 22 O.lll Hasil Penelitian Variabcl Kcocrdasan Emosion.J (X,).... 143
23. Lampiran 23 O.ta liasil Penelitian Variabel Kepuasan Kelja (X,)........
14S
24. Lampiran 24 Dala Hasil Penelitian Variabel Kinerja Ouni (X.)... . ....
147
25. Lampiran 2S Oa1a Ubahan Peoelitian ...........................................
149
26.
lam~itn
26 Perhitungan Mean, SlaDdat Dcviosi, Modus.
dan Me4iao dariVariabel Buda)-a ~i
(X,).............................
lSI
X
27. l..ampiran 27 l'crhirungnn Mean, Standar Deviasi, Modus,
dan Median dari Variabel Kc:ccrdo..o;un Emosion:>l (X1).......... .... .. .. ... ..... I 54
28. Lampiran 28 Perhitungan Mc;m, Standar Dcviasi, Mdus.
dan Median dari Variobel Kepuason Kelja (XJ)........ .. ............... ..... ..
157
29. Lampiran 29 Perhitunean Mean. Standar Deviasi, Modus.
dan Median daii Vruinbel Kinelja (X.).........................................
30. Lampiran 30 ldentiviluisi Tingkat Kect~
derw
lj)!n
Variabel Pcnelitian ....
31. Lampiran 31 Perbitunean Uji Nonnalitas Variabtl Peoelit.ian .. .... .......
160
163
166
32. Lampir.n 32 Uji Kelinearan dan Keberartian Vriabel
lludaya Organisasi (X a) tcrbadap Variabel Kinelja (x.) .... .... ...... .. ....
176
33. Lampiran 29 Uji Kelinearan dan Keberartian Variabel
Kecerdasan Emosional (X,) terhacbp Variabtl Kinecja (x.) ..... .. . ........
181
34. Lampiran 34 Uji Kelinearan dan Keberartian Variabcl (XJ)
ICI!Jacbp Variabel Kinecja (x.) ............. .............. ........ ...... .........
I86
35. Lampirdll 35 Uji Ketinearan dan Keberartian Variabel
lludaya Organisasi (X,) tttbadap variabel Kepuasan Kelja CXJ).............
191
36. Lampir.n 36 Uji Kclinearao dan Kebcrartian Variabel Keccrdasan
Emosional (X 2) terhadap Variabcl Kepuasan Kecja ( XJ) .... .. ..... . .. ..
I%
37 Lampirao 37 Uji hldependeosi variabcl Budaya Organisasi (X1)
lCibadap variabel Keccrd2san EmoMoal
(X,)...............................
201
38. Lampiran 38 Uji Homoeenitas Variabel Pcoelitian ........... ............ , ...
203
39. Lampirao 39 Perbitunpn Koefislen Korelasi antar Variabcl PenelitiM ...
208
40. Lampiran 40 Perhitungan Koefu ien Jalur aotar Variabel Peoelitiao ..... .
21 1
41. Lampiran 41 Perhitunpn Uji Hipotesis .. ........ ...... .... .... .............. .
214
42. Lampiran 42 Perhitunpn Uji Model Analisis Jalur .. .... .. .. .......... ......
221
IVIM
xi
llAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar lklakaog
Sckol:lh sebagai pendidikan fonn>l bertujU3Jl membcntuk manusia )·ang
btrkeprib:ldian dal>m mcngembangk>n intclcktuol pcscrta d id ik da lam rnngk>
mcncenlaslwl
keh
idu
p;~n
b:lngsa. Scjolan deng., itu Sogab (2008:41) mCluk menaih maS3 depan yaog F rnilang sebap imana yang d iinginkonnya".
Sclanjutnya Rusmana (2007:2) me nyatakan pembelaja11111 merup:akan proses
pembocbyaan clalam a.ti pembelajaran mcnjadi wahana unruk leljadinya
penyampaian budoya llmiah clan kcbudayaon kchidup:an b kepad& siswa sebopi
t!l'•erasi penerus.
Ouru merup:akan bahllgian yang begiru pentin& di clalam O
pendidikan clan memiloo andil yang sangar besar rerl>odap keberhasillll
pembebj:uan di sekol:lh. Hal in I sesuai dengan apa yang diw>gkapkan Mutmainnlh
(2008:3) yang mcnyatakan, salah saru unsur penring dan utoma YM& mencnruir.
GuN dipandang sebogai monusia bijaksana dan berwibawa, SOijana yang
sujM>, berkedudukan tcrboonat mcnyiapkan Wlf83 ncgara yang terpclajar, maju
dan sumber daya insan yang letampil, Til.w ( 1992: 141 ). Deogan dcmilci011 guN
sebagai tu!ang punggung pendidikan dilwapkan mampu dalam memberi
pembelajat311. l'erformaoce
guN
yang menarik akan mcnumbullkan
~
be
laYlk liCSuai dcn..an orofesinva
p-
so
S07%
641%
67 .,,
SMP
SMA
Slboog PDtP . 2007
Hal ini menunjukkan mta-rata kcseluruhao 811fU mulai dati guru SO. SMP.
ngat mombetatkM, m em~=nko.
d.'ln j: t:h deri
yang meml>ahagiakan. Oori sinilah konnik clc:mi konOik muneul ~hinga
$U3S3113
pihak-pihnk didulamnyo mudah fruS13.1i l:mtos mudoh melampiaskan kego.:ndJ>han
dengan
ea
nt~
ar
yang lidak bcnar. Hal ini menandaksn ketidak: pwsan scorang
guru schingga kinajanya juga titll. Oari uraian itu nampak adenya
kesenjanpn anlllltl so~
scorang guru yang dih4nlpkan dengan o:alita yang terjadi.
Hal serupa juga tcrjadi dl SMK Ne&"ri Kabupaten Deli Serdaft&. Hasil studi
pendohuluan yang dilakukan melalui kunjungan ke beborapa SMK Negeri
Kabupoten Deli Setdan& pada bulan Plam ""'tu O