Pengaruh Tayangan Humor terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek.
ABSTRAK
PENGARUH TAYANGAN HUMOR TERHADAP PENINGKATAN
MEMORI JANGKA PENDEK
Edlyn Vania, 2015.
Pembimbing I
: Roro Wahyudianingsih,dr.,SpPA.
Pembimbing II
: Yenni Limyati,dr.Sp.KFR.,M.Kes.
Memori jangka pendek adalah memori yang bertahan dalam hitungan
detik sampai menit, terkecuali bila memori jangka pendek tersebut diubah
menjadi memori jangka panjang. Bagi para pelajar, memori memegang peranan
penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh karena itu
banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan memori. Salah
satu cara untuk meningkatkan memori adalah dengan menonton tayangan humor.
Penggunaan humor dalam proses belajar mengajar dapat memberikan
pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan
penilitian ini adalah ingin mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan
memori jangka pendek pada perempuan dewasa.
Penelitian ini bersifat eksperimental quasi dengan desain penelitian pre
test dan post test. Subjek penelitian terdiri dari tiga puluh orang perempuan,
berusia 19-22 tahun, diberikan tayangan humor. Data yang diukur oleh penelitian
adalah skor memori yang didapat sebelum dan setelah menonton tayangan humor.
Data selanjutnya diuji menggunakan uji t berpasangan dengan α = 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor memori setelah
menonton tayangan humor, rata-rata skor memori jangka pendek setelah
menonton tayangan humor adalah sebesar 41,87 , lebih besar dari rata-rata skor
memori jangka pendek sebelum menonton tayangan humor yaitu sebesar 35,60 (p
= 0,000).
Simpulan dari penelitian ini adalah tayangan humor meningkatkan memori
jangka pendek.
Kata kunci : tayangan humor, memori jangka pendek
iii
Universitas Kristen Maranatha
ABSTRACT
THE EFFECT OF WATCHING HUMOUR IN IMPROVING SHORT TERM
MEMORY
Edlyn Vania, 2015.
Supervisor I
: Roro Wahyudianingsih, dr., SpPA.
Supervisor II
: Yenni Limyati, dr.Sp.KFR., Kes.
Short-term memory is memory that persists in seconds to minutes, except
when short-term memory is converted into long-term memory. Most human
activities related to memory. For students, memory plays an important role in
everyday life, especially for learning. Therefore many students apply several
methods for improving memory. One way to improve memory is by watching
humor.
The purpose of this research was to find out whether watching humor
can improve short-term memory in adult women. This study was a quasi
experimental research with pre-test and post-test design. Subjects consisted of
thirty women, aged between 19-22 years, watching humour. The data measured
was the score obtained before and after watching humor. Data analyzed using
paired t-test with α = 0.05.
The results showed an increase in memory after watching humor, shortterm memory average scores after watching the humor is at 41.87 , higher than
the average scores of short-term memory before watching the humor is 35.60 ( p
= 0.000 ).
The conclusion of this study was watching humor improve short-term
memory.
Keywords : humor , short-term memory
iv
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ....................................................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i
SURAT PERNYATAAN............................................................................. ......... ii
ABSTRAK ............................................................................................................ iii
ABSTRACT ........................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................... v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 2
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 2
1.4 Manfaat Karya Tulis Ilmiah .......................................................................... 2
1.4.1 Manfaat Akademis ............................................................................... 2
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 2
1.5 Kerangka Pemikiran .......................................................................................3
1.6 Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1Anatomi Sistem Saraf Pusat ............................................................................ 5
2.1.1 Telencephalon ........................................................................................ 5
2.1.2 Cerebellum ............................................................................................. 7
2.1.3 Diencephalon ......................................................................................... 7
2.1.4 Batang Otak ............................................................................................ 7
vii
Universitas Kristen Maranatha
2.1.5 Medulla Spinalis..................................................................................... 8
2.1.6 Anatomi Otak yang Berhubungan dengan Memori ............................... 8
2.1.6.1 Sistem Limbik ............................................................................... 8
2.1.6.2 Fungsi Hipokampus .................................................................... 11
2.1.6.3 Formatio Reticularis ................................................................... 11
2.1.6.4 Area Asosiasi (Prefrontal) ........................................................... 12
2.1.6.5 Amygdala .................................................................................... 13
2.2 Hormon ....................................................................................................... 14
2.2.1 Hormon Endorfin ................................................................................ 14
2.2.2 Hormon Serotonin ............................................................................... 14
2.2.3 Hormon Dopamin ............................................................................... 15
2.3 Memori ......................................................................................................... 15
2.3.1 Definisi Memori ................................................................................... 15
2.3.2 Klasifikasi Memori............................................................................... 16
2.3.3 Tahapan Proses Memori....................................................................... 18
2.3.4 Konsolidasi Memori ............................................................................. 21
2.3.5 Dasar Molekul Memori ....................................................................... 21
2.4 Humor .......................................................................................................... 24
2.4.1 Definisi Humor..................................................................................... 24
2.4.2 Fungsi Humor ...................................................................................... 24
2.4.3 Tipe-tipe Humor ................................................................................... 25
2.4.4 Gelotologi ............................................................................................. 27
2.4.5 Hubungan Humor dengan Memori Jangka Pendek ............................. 28
BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN
3.1 Bahan dan Subjek Penelitian .......................................................................... 29
3.1.1 Alat dan Bahan Penelitian ...................................................................... 29
3.1.2 Subjek Penelitian (SP) ........................................................................... 29
3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ 29
3.1.4 Besar Sampel .......................................................................................... 30
viii
Universitas Kristen Maranatha
3.2 Metode Penelitian ........................................................................................ 31
3.2.1 Desain Penelitian ................................................................................ 31
3.2.2 Data yang Diukur ............................................................................... 31
3.3 Variabel Penelitian .......................................................................................... 31
3.3.1 Definisi Konsepsional ........................................................................ 31
3.3.2 Definisi Operasional ........................................................................... 31
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 32
3.4.1 Persiapan Sebelum Hari Penelitian ..................................................... 32
3.4.2 Prosedur Penelitian ............................................................................. 32
3.5 Analisis Data ............................................................................................... 33
3.6 Hipotesis Statistik ........................................................................................ 33
3.7 Kriteria Uji ................................................................................................... 33
3.8 Aspek Etik Penelitian ................................................................................... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Karakteristik Data Objek Penelitian .......................... 35
4.2 Pembahasan ................................................................................................. 36
4.3 Pengujian Hipotesis Penelitian.................................................................... 37
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ...................................................................................................... 38
5.2 Saran ............................................................................................................. 38
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 39
LAMPIRAN ......................................................................................................... 42
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................. 49
ix
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Memori jangka pendek dan memori jangka panjang……...17
Tabel 4.1 Rata-rata Skor Memory selama Menonton tayangan humor…………35
Tabel 4.2 Hasil Pengolahan Data Skor Tes Memori Setelah Menonton Tayangan
Humor…………………………………………………………………36
x
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran………………………………………………...3
Gambar 2.1 Cerebrum……………………………………………………………6
Gambar 2.2 Sistem Limbik …………………………………………………………..10
Gambar 2.3 Proses Memori……………………………………………………...20
Gambar 2.4 Mekanisme Habituasi dan Sensitasi …………………………………..23
xi
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1. Soal Tes Memori………………………………………………….42
Lampiran 2. Informed Consent…………………………………………………44
Lampiran 3. Hasil Percobaan…………………………………………………...45
Lampiran 4. Analisis Statistik…………………………………………………..46
Lampiran 5. Surat Keputusan Komisi Etik Penelitian………………………….47
Lampiran 6. Dokumentasi………………………………………………………48
xii
Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sebagian besar kegiatan manusia berhubungan dengan memori. Tanpa
adanya memori, proses kehidupan manusia tidak akan berlangsung. Memori
adalah penyimpanan pengetahuan yang didapat untuk dapat diingat kembali
sewaktu diperlukan (Sherwood, 2010). Bagi para pelajar, memori memegang
peranan penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh
karena itu banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan
memori.
Peningkatan memori tentu saja merupakan hal yang penting dalam dunia
pendidikan. Salah satu metode yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
memori adalah dengan menonton tayangan humor (Aprianti, 2009).
Penggunaan humor dalam proses belajar dan mengajar dapat memberikan
pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar.
Humor adalah suatu
deskripsi yang ada untuk setiap pikiran, perilaku,
motivasi, atau pengalaman yang menyebabkan perasaan senang atau bahagia,
biasanya dikaitkan dengan tertawa, tersenyum dan suasana mood yang meningkat
(Goodtherapy.org, 2015). Humor bukan hanya untuk tertawa dan merasa senang,
humor juga mempunyai banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu
manfaat humor adalah meningkatkan kemampuan mengingat yang biasanya
digunakan oleh para pelajar. Hal tersebut dapat terjadi karena humor dapat
menimbulkan emosi positif sehingga mempengaruhi proses kognitif dari pikiran
dan memori seseorang (Tunku Badli & Dzulkifli, 2013). Emosi positif ini akan
memberikan input sensori yang menghasilkan gelombang alfa dan menghasilkan
serotonin dan endorfin yang dapat meningkatkan memori (Guyton & Hall, 2014).
Humor pada penelitian ini akan disajikan dalam bentuk tayangan visual. Menurut
1
Universitas Kristen Maranatha
Ross (1998), humor yang dihadirkan secara visual memiliki efek yang lebih kuat
namun bukan berarti humor dalam bentuk lainnya tidak memiliki pengaruh.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin mengetahui fungsi lain dari humor
dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, peneliti membuat penelitian
pengaruh tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka pendek.
1.2 Identifikasi Masalah
Apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek
1.3 Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
1.4 Manfaat Karya Tulis Ilmiah
1.4.1
Manfaat Akademik
Memberi pengetahuan mengenai pengaruh tayangan humor terhadap
peningkatan memori jangka pendek.
1.4.2
Manfaat Praktis
Memberikan informasi mengenai pengaruh tayangan humor terhadap
peningkatan memori jangka pendek kepada masyarakat khususnya kepada pelajar
atau mahasiswa agar dapat mempelajari dan mengenali strategi belajar dan
mengingat yang tepat.
2
Universitas Kristen Maranatha
1.5 Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian
Tayangan humor menghasilkan emosi positif yang akan mengaktifkan
amygdala (McPherson, 2015) yang akan memberi sinyal ke sistem limbik dan
menjalarkannya ke hipotalamus. Rangsangan tersebut akan mengaktifkan
gelombang alfa dan akan menghasilkan neurohormon seperti serotonin dan
endorfin sehingga membuat pikiran menjadi tenang dan menjadi lebih konsentrasi
sehingga dapat meningkatkan daya ingat (Guyton & Hall, 2014).
HUMOR
Emosi
positif
Cerebral
Cortex
Amygdala
Sistem
limbik
hipothalamus
Aktifkan gelombang
alfa
Hasilkan
neurohormon
(serotonin dan
endorfin)
Rasa tenang dan
meningkatkan
konsentrasi
Meningkatkan
memori
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran
3
Universitas Kristen Maranatha
1.6 Hipotesis Penelitian
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
4
Universitas Kristen Maranatha
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
5.2 Saran
•
Dapat diteliti lebih lanjut orang percobaan dites perorangan di ruang
sendiri.
•
Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut
mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan tayangan yang lebih lucu dan durasi lebih lama.
•
Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut
mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan subjek penelitian pria dan pada kelompok usia yang
berbeda.
38
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
Alban, D. (2015). be brain fit. Retrieved 12 16, 2015, from bebrainfit.com:
http://bebrainfit.com/increase-dopamine/
Aprianti, P. (2009). Pengaruh Tayangan Humor terhadap Peningkatan Memori
Jangka Pendek Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Sumatera
Utara.
Barrett, K., Heddwen , B., Boitano, S., & Barman, S. (2010). Ganong's review of
medical physiology (Vol. 23rd). United states: McGraw-Hill.
Bellows, A. (2015, 01 30). damn interesting. Retrieved 12 16, 2015, from
www.damninteresting.com: http://www.damninteresting.com/humoringthe-gelotologists/
Bennett M. P., Lengacher C. A. 2005. Humor and laughter may influence health.
http://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=1375238,
October 13th, 2006.
Bergland, C. (2012, 11 29). Psychology Today. Retrieved 11 10, 2015, from
www.psychologytoday.com: https://www.psychologytoday.com/blog/theathletes-way/201211/the-neurochemicals-happiness
Bouchez, C. (2011, 10 12). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from
www.webmd.com: http://www.webmd.com/depression/features/serotonin
Corwin, Elizabeth J.(2009). Handbook Of Pathophisiology. Edisi 3. Jakarta :
EGC. P.329
Drake, R. L., Vogl, A. W., & M. Mitchell, A. W. (2004). Grays Anatomy (Vol.
second ). churchill livingstone.
Ganong, W. F. (2009). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Jakarta: EGC
Goldberg, J. (2014, 2 19). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from webmd.com:
http://www.webmd.com/depression/guide/exercise-depression
Goodtherapy.org. (2015, 7 08). www.goodtherapy.org. Retrieved 11 06, 2015,
from goodtherapy.org:
http://www.goodtherapy.org/blog/psychpedia/humor
39
Universitas Kristen Maranatha
Gunadarma.(2014). elearning gunadarma. Retrieved Juli 1, 2015, from elearning
gunadarma:
http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/psikologi_umum_1/Bab_6.pdf
Guyton, C. A., & Hall, J. E. (2014). Textbook of Medical Physiology.
Philadelphia: Elsevier.
Healthline medical team. (2015, 2 19). healthline. Retrieved 9 5, 2015, from
www.healthline.com: http://www.healthline.com/human-body-maps/brain
Houssay, G. M., & Hall, N. S. (1955). Physiology (1st ed.).
Kinser, P. A. (2000). Serendip studio. Retrieved 09 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/bb/kinser/Structure1.html#cerebrum
Mandal, A. (2013, 07 18). news medical. Retrieved 12 16, 2015, from www.newsmedical.net: http://www.news-medical.net/health/What-is-Dopamine.aspx
Mcleod, S. (2007). Simply psychology. Retrieved
www.simplypsychology.org:
http://www.simplypsychology.org/memory.html
9
5,
2015,
from
McPherson, F. (2015, 09 7). About memory. Retrieved 11 06, 2015, from the
mempowered: http://www.memory-key.com/memory/emotion
PBS. (2011). this emotional life. Retrieved 09 5, 2015, from www.pbs.org:
http://www.pbs.org/thisemotionallife/topic/humor/benefits-humor
Pluta, p. (2013, 9 1). psychology of humor. Retrieved 9 5, 2015, from
www.psychologyofhumor.com:
http://www.psychologyofhumor.com/2013/09/01/what-is-humor-anattempt-at-definition/
Powell, M. (2015, 11 05). wisegeek. Retrieved 11 10, 2015, from
www.wisegeek.org:
http://www.wisegeek.org/what-is-the-medullaspinalis.htm
Psych.ufl. (2013). learning memory. Retrieved july 14, 2015, from learning
memory:
www.psych.ufl.edu/~steh/PSB6099/learning%20and%20memory.ppt
psychologistworld. (2015). Retrieved 12 16, 2015, from
www.psychologistworld.com:
40
Universitas Kristen Maranatha
http://www.psychologistworld.com/biological/neurotransmitters/dopamine
.php
Quinion, M. (2006, 06 24). world wide words. Retrieved 12 16, 2015, from
www.worldwidewords.org:
Ross, A. (1998). The Language of Humor. New york: Routledge.
Roth, r. (2008, 2 13). serendip studio. Retrieved 9 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/exchange/node/2053
Sherwood, L. (2010). Human Physiology : From Cells to System (7th ed.).
Belmont, California, USA: Yolanda Cossio.
Team Loma Linda University California. (2014). The effect of humor on shortterm memory in older adults: a new component for whole-person wellness.
.
Retrieved
11
2,
2015,
from
pubmed.gov:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24682001
The Brain.Mcgill.Ca. (2015, agustus 17). the brain from top to bottom. Retrieved
from
the
brain
from
top
to
bottom:
http://thebrain.mcgill.ca/flash/i/i_12/i_12_cr/i_12_cr_con/i_12_cr_con.ht
ml.
Tunku Badli, T.-Z., & Dzulkifli, M. A. (2013). The effect of humour and mood on
memory recall. Procedia - Social and Behavioral Sciences .
Wibowo, D. S. (2014). Neuroanatomi untuk mahasiswa kedokteran. Malang:
Bayumedia publishing.
Wibowo, D. S., & Paryana, W. (2007). Anatomi Tubuh Manusia. Graha Ilmu.
41
Universitas Kristen Maranatha
PENGARUH TAYANGAN HUMOR TERHADAP PENINGKATAN
MEMORI JANGKA PENDEK
Edlyn Vania, 2015.
Pembimbing I
: Roro Wahyudianingsih,dr.,SpPA.
Pembimbing II
: Yenni Limyati,dr.Sp.KFR.,M.Kes.
Memori jangka pendek adalah memori yang bertahan dalam hitungan
detik sampai menit, terkecuali bila memori jangka pendek tersebut diubah
menjadi memori jangka panjang. Bagi para pelajar, memori memegang peranan
penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh karena itu
banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan memori. Salah
satu cara untuk meningkatkan memori adalah dengan menonton tayangan humor.
Penggunaan humor dalam proses belajar mengajar dapat memberikan
pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan
penilitian ini adalah ingin mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan
memori jangka pendek pada perempuan dewasa.
Penelitian ini bersifat eksperimental quasi dengan desain penelitian pre
test dan post test. Subjek penelitian terdiri dari tiga puluh orang perempuan,
berusia 19-22 tahun, diberikan tayangan humor. Data yang diukur oleh penelitian
adalah skor memori yang didapat sebelum dan setelah menonton tayangan humor.
Data selanjutnya diuji menggunakan uji t berpasangan dengan α = 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor memori setelah
menonton tayangan humor, rata-rata skor memori jangka pendek setelah
menonton tayangan humor adalah sebesar 41,87 , lebih besar dari rata-rata skor
memori jangka pendek sebelum menonton tayangan humor yaitu sebesar 35,60 (p
= 0,000).
Simpulan dari penelitian ini adalah tayangan humor meningkatkan memori
jangka pendek.
Kata kunci : tayangan humor, memori jangka pendek
iii
Universitas Kristen Maranatha
ABSTRACT
THE EFFECT OF WATCHING HUMOUR IN IMPROVING SHORT TERM
MEMORY
Edlyn Vania, 2015.
Supervisor I
: Roro Wahyudianingsih, dr., SpPA.
Supervisor II
: Yenni Limyati, dr.Sp.KFR., Kes.
Short-term memory is memory that persists in seconds to minutes, except
when short-term memory is converted into long-term memory. Most human
activities related to memory. For students, memory plays an important role in
everyday life, especially for learning. Therefore many students apply several
methods for improving memory. One way to improve memory is by watching
humor.
The purpose of this research was to find out whether watching humor
can improve short-term memory in adult women. This study was a quasi
experimental research with pre-test and post-test design. Subjects consisted of
thirty women, aged between 19-22 years, watching humour. The data measured
was the score obtained before and after watching humor. Data analyzed using
paired t-test with α = 0.05.
The results showed an increase in memory after watching humor, shortterm memory average scores after watching the humor is at 41.87 , higher than
the average scores of short-term memory before watching the humor is 35.60 ( p
= 0.000 ).
The conclusion of this study was watching humor improve short-term
memory.
Keywords : humor , short-term memory
iv
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ....................................................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i
SURAT PERNYATAAN............................................................................. ......... ii
ABSTRAK ............................................................................................................ iii
ABSTRACT ........................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................... v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 2
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 2
1.4 Manfaat Karya Tulis Ilmiah .......................................................................... 2
1.4.1 Manfaat Akademis ............................................................................... 2
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 2
1.5 Kerangka Pemikiran .......................................................................................3
1.6 Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1Anatomi Sistem Saraf Pusat ............................................................................ 5
2.1.1 Telencephalon ........................................................................................ 5
2.1.2 Cerebellum ............................................................................................. 7
2.1.3 Diencephalon ......................................................................................... 7
2.1.4 Batang Otak ............................................................................................ 7
vii
Universitas Kristen Maranatha
2.1.5 Medulla Spinalis..................................................................................... 8
2.1.6 Anatomi Otak yang Berhubungan dengan Memori ............................... 8
2.1.6.1 Sistem Limbik ............................................................................... 8
2.1.6.2 Fungsi Hipokampus .................................................................... 11
2.1.6.3 Formatio Reticularis ................................................................... 11
2.1.6.4 Area Asosiasi (Prefrontal) ........................................................... 12
2.1.6.5 Amygdala .................................................................................... 13
2.2 Hormon ....................................................................................................... 14
2.2.1 Hormon Endorfin ................................................................................ 14
2.2.2 Hormon Serotonin ............................................................................... 14
2.2.3 Hormon Dopamin ............................................................................... 15
2.3 Memori ......................................................................................................... 15
2.3.1 Definisi Memori ................................................................................... 15
2.3.2 Klasifikasi Memori............................................................................... 16
2.3.3 Tahapan Proses Memori....................................................................... 18
2.3.4 Konsolidasi Memori ............................................................................. 21
2.3.5 Dasar Molekul Memori ....................................................................... 21
2.4 Humor .......................................................................................................... 24
2.4.1 Definisi Humor..................................................................................... 24
2.4.2 Fungsi Humor ...................................................................................... 24
2.4.3 Tipe-tipe Humor ................................................................................... 25
2.4.4 Gelotologi ............................................................................................. 27
2.4.5 Hubungan Humor dengan Memori Jangka Pendek ............................. 28
BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN
3.1 Bahan dan Subjek Penelitian .......................................................................... 29
3.1.1 Alat dan Bahan Penelitian ...................................................................... 29
3.1.2 Subjek Penelitian (SP) ........................................................................... 29
3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................ 29
3.1.4 Besar Sampel .......................................................................................... 30
viii
Universitas Kristen Maranatha
3.2 Metode Penelitian ........................................................................................ 31
3.2.1 Desain Penelitian ................................................................................ 31
3.2.2 Data yang Diukur ............................................................................... 31
3.3 Variabel Penelitian .......................................................................................... 31
3.3.1 Definisi Konsepsional ........................................................................ 31
3.3.2 Definisi Operasional ........................................................................... 31
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 32
3.4.1 Persiapan Sebelum Hari Penelitian ..................................................... 32
3.4.2 Prosedur Penelitian ............................................................................. 32
3.5 Analisis Data ............................................................................................... 33
3.6 Hipotesis Statistik ........................................................................................ 33
3.7 Kriteria Uji ................................................................................................... 33
3.8 Aspek Etik Penelitian ................................................................................... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Karakteristik Data Objek Penelitian .......................... 35
4.2 Pembahasan ................................................................................................. 36
4.3 Pengujian Hipotesis Penelitian.................................................................... 37
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ...................................................................................................... 38
5.2 Saran ............................................................................................................. 38
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 39
LAMPIRAN ......................................................................................................... 42
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................. 49
ix
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Memori jangka pendek dan memori jangka panjang……...17
Tabel 4.1 Rata-rata Skor Memory selama Menonton tayangan humor…………35
Tabel 4.2 Hasil Pengolahan Data Skor Tes Memori Setelah Menonton Tayangan
Humor…………………………………………………………………36
x
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran………………………………………………...3
Gambar 2.1 Cerebrum……………………………………………………………6
Gambar 2.2 Sistem Limbik …………………………………………………………..10
Gambar 2.3 Proses Memori……………………………………………………...20
Gambar 2.4 Mekanisme Habituasi dan Sensitasi …………………………………..23
xi
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1. Soal Tes Memori………………………………………………….42
Lampiran 2. Informed Consent…………………………………………………44
Lampiran 3. Hasil Percobaan…………………………………………………...45
Lampiran 4. Analisis Statistik…………………………………………………..46
Lampiran 5. Surat Keputusan Komisi Etik Penelitian………………………….47
Lampiran 6. Dokumentasi………………………………………………………48
xii
Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sebagian besar kegiatan manusia berhubungan dengan memori. Tanpa
adanya memori, proses kehidupan manusia tidak akan berlangsung. Memori
adalah penyimpanan pengetahuan yang didapat untuk dapat diingat kembali
sewaktu diperlukan (Sherwood, 2010). Bagi para pelajar, memori memegang
peranan penting dalam kehidupan sehari-hari terutama untuk belajar. Oleh
karena itu banyak pelajar menerapkan beberapa metode untuk meningkatkan
memori.
Peningkatan memori tentu saja merupakan hal yang penting dalam dunia
pendidikan. Salah satu metode yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
memori adalah dengan menonton tayangan humor (Aprianti, 2009).
Penggunaan humor dalam proses belajar dan mengajar dapat memberikan
pengembangan yang sangat berarti yaitu untuk meningkatkan hasil belajar.
Humor adalah suatu
deskripsi yang ada untuk setiap pikiran, perilaku,
motivasi, atau pengalaman yang menyebabkan perasaan senang atau bahagia,
biasanya dikaitkan dengan tertawa, tersenyum dan suasana mood yang meningkat
(Goodtherapy.org, 2015). Humor bukan hanya untuk tertawa dan merasa senang,
humor juga mempunyai banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu
manfaat humor adalah meningkatkan kemampuan mengingat yang biasanya
digunakan oleh para pelajar. Hal tersebut dapat terjadi karena humor dapat
menimbulkan emosi positif sehingga mempengaruhi proses kognitif dari pikiran
dan memori seseorang (Tunku Badli & Dzulkifli, 2013). Emosi positif ini akan
memberikan input sensori yang menghasilkan gelombang alfa dan menghasilkan
serotonin dan endorfin yang dapat meningkatkan memori (Guyton & Hall, 2014).
Humor pada penelitian ini akan disajikan dalam bentuk tayangan visual. Menurut
1
Universitas Kristen Maranatha
Ross (1998), humor yang dihadirkan secara visual memiliki efek yang lebih kuat
namun bukan berarti humor dalam bentuk lainnya tidak memiliki pengaruh.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin mengetahui fungsi lain dari humor
dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, peneliti membuat penelitian
pengaruh tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka pendek.
1.2 Identifikasi Masalah
Apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek
1.3 Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui apakah tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
1.4 Manfaat Karya Tulis Ilmiah
1.4.1
Manfaat Akademik
Memberi pengetahuan mengenai pengaruh tayangan humor terhadap
peningkatan memori jangka pendek.
1.4.2
Manfaat Praktis
Memberikan informasi mengenai pengaruh tayangan humor terhadap
peningkatan memori jangka pendek kepada masyarakat khususnya kepada pelajar
atau mahasiswa agar dapat mempelajari dan mengenali strategi belajar dan
mengingat yang tepat.
2
Universitas Kristen Maranatha
1.5 Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian
Tayangan humor menghasilkan emosi positif yang akan mengaktifkan
amygdala (McPherson, 2015) yang akan memberi sinyal ke sistem limbik dan
menjalarkannya ke hipotalamus. Rangsangan tersebut akan mengaktifkan
gelombang alfa dan akan menghasilkan neurohormon seperti serotonin dan
endorfin sehingga membuat pikiran menjadi tenang dan menjadi lebih konsentrasi
sehingga dapat meningkatkan daya ingat (Guyton & Hall, 2014).
HUMOR
Emosi
positif
Cerebral
Cortex
Amygdala
Sistem
limbik
hipothalamus
Aktifkan gelombang
alfa
Hasilkan
neurohormon
(serotonin dan
endorfin)
Rasa tenang dan
meningkatkan
konsentrasi
Meningkatkan
memori
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran
3
Universitas Kristen Maranatha
1.6 Hipotesis Penelitian
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
4
Universitas Kristen Maranatha
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Tayangan humor meningkatkan memori jangka pendek.
5.2 Saran
•
Dapat diteliti lebih lanjut orang percobaan dites perorangan di ruang
sendiri.
•
Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut
mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan tayangan yang lebih lucu dan durasi lebih lama.
•
Penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk penelitian lebih lanjut
mengenai efek tayangan humor terhadap peningkatan memori jangka
pendek dengan subjek penelitian pria dan pada kelompok usia yang
berbeda.
38
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
Alban, D. (2015). be brain fit. Retrieved 12 16, 2015, from bebrainfit.com:
http://bebrainfit.com/increase-dopamine/
Aprianti, P. (2009). Pengaruh Tayangan Humor terhadap Peningkatan Memori
Jangka Pendek Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Sumatera
Utara.
Barrett, K., Heddwen , B., Boitano, S., & Barman, S. (2010). Ganong's review of
medical physiology (Vol. 23rd). United states: McGraw-Hill.
Bellows, A. (2015, 01 30). damn interesting. Retrieved 12 16, 2015, from
www.damninteresting.com: http://www.damninteresting.com/humoringthe-gelotologists/
Bennett M. P., Lengacher C. A. 2005. Humor and laughter may influence health.
http://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=1375238,
October 13th, 2006.
Bergland, C. (2012, 11 29). Psychology Today. Retrieved 11 10, 2015, from
www.psychologytoday.com: https://www.psychologytoday.com/blog/theathletes-way/201211/the-neurochemicals-happiness
Bouchez, C. (2011, 10 12). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from
www.webmd.com: http://www.webmd.com/depression/features/serotonin
Corwin, Elizabeth J.(2009). Handbook Of Pathophisiology. Edisi 3. Jakarta :
EGC. P.329
Drake, R. L., Vogl, A. W., & M. Mitchell, A. W. (2004). Grays Anatomy (Vol.
second ). churchill livingstone.
Ganong, W. F. (2009). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Jakarta: EGC
Goldberg, J. (2014, 2 19). webmd. Retrieved 11 10, 2015, from webmd.com:
http://www.webmd.com/depression/guide/exercise-depression
Goodtherapy.org. (2015, 7 08). www.goodtherapy.org. Retrieved 11 06, 2015,
from goodtherapy.org:
http://www.goodtherapy.org/blog/psychpedia/humor
39
Universitas Kristen Maranatha
Gunadarma.(2014). elearning gunadarma. Retrieved Juli 1, 2015, from elearning
gunadarma:
http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/psikologi_umum_1/Bab_6.pdf
Guyton, C. A., & Hall, J. E. (2014). Textbook of Medical Physiology.
Philadelphia: Elsevier.
Healthline medical team. (2015, 2 19). healthline. Retrieved 9 5, 2015, from
www.healthline.com: http://www.healthline.com/human-body-maps/brain
Houssay, G. M., & Hall, N. S. (1955). Physiology (1st ed.).
Kinser, P. A. (2000). Serendip studio. Retrieved 09 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/bb/kinser/Structure1.html#cerebrum
Mandal, A. (2013, 07 18). news medical. Retrieved 12 16, 2015, from www.newsmedical.net: http://www.news-medical.net/health/What-is-Dopamine.aspx
Mcleod, S. (2007). Simply psychology. Retrieved
www.simplypsychology.org:
http://www.simplypsychology.org/memory.html
9
5,
2015,
from
McPherson, F. (2015, 09 7). About memory. Retrieved 11 06, 2015, from the
mempowered: http://www.memory-key.com/memory/emotion
PBS. (2011). this emotional life. Retrieved 09 5, 2015, from www.pbs.org:
http://www.pbs.org/thisemotionallife/topic/humor/benefits-humor
Pluta, p. (2013, 9 1). psychology of humor. Retrieved 9 5, 2015, from
www.psychologyofhumor.com:
http://www.psychologyofhumor.com/2013/09/01/what-is-humor-anattempt-at-definition/
Powell, M. (2015, 11 05). wisegeek. Retrieved 11 10, 2015, from
www.wisegeek.org:
http://www.wisegeek.org/what-is-the-medullaspinalis.htm
Psych.ufl. (2013). learning memory. Retrieved july 14, 2015, from learning
memory:
www.psych.ufl.edu/~steh/PSB6099/learning%20and%20memory.ppt
psychologistworld. (2015). Retrieved 12 16, 2015, from
www.psychologistworld.com:
40
Universitas Kristen Maranatha
http://www.psychologistworld.com/biological/neurotransmitters/dopamine
.php
Quinion, M. (2006, 06 24). world wide words. Retrieved 12 16, 2015, from
www.worldwidewords.org:
Ross, A. (1998). The Language of Humor. New york: Routledge.
Roth, r. (2008, 2 13). serendip studio. Retrieved 9 5, 2015, from
serendip.brynmawr.edu:
http://serendip.brynmawr.edu/exchange/node/2053
Sherwood, L. (2010). Human Physiology : From Cells to System (7th ed.).
Belmont, California, USA: Yolanda Cossio.
Team Loma Linda University California. (2014). The effect of humor on shortterm memory in older adults: a new component for whole-person wellness.
.
Retrieved
11
2,
2015,
from
pubmed.gov:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24682001
The Brain.Mcgill.Ca. (2015, agustus 17). the brain from top to bottom. Retrieved
from
the
brain
from
top
to
bottom:
http://thebrain.mcgill.ca/flash/i/i_12/i_12_cr/i_12_cr_con/i_12_cr_con.ht
ml.
Tunku Badli, T.-Z., & Dzulkifli, M. A. (2013). The effect of humour and mood on
memory recall. Procedia - Social and Behavioral Sciences .
Wibowo, D. S. (2014). Neuroanatomi untuk mahasiswa kedokteran. Malang:
Bayumedia publishing.
Wibowo, D. S., & Paryana, W. (2007). Anatomi Tubuh Manusia. Graha Ilmu.
41
Universitas Kristen Maranatha