MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Bermuatan Nilai-Nilai Karakter Di Sekolah Dasar Negeri Sobo Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan.
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU
KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
NANIS WINARNI
NIM: Q.100.110.234
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU
KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
NANIS WINARNI
NIM
: Q.100.110.234
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJJUAN
MANAJEM
M
MEN KUR
RIKULUM
M DAN PE
EMBELAJJARAN
BERM
MUATAN NILAI‐NIILAI KAR
RAKTER D
DI SEKOLA
AR
AH DASA
NEGERI SOBO
O KECAMATAN PR
RINGKUK
KU
KABU
UPATEN PACITAN
N
Dipersiiapkan dan disusun ole
eh:
NARNI
NANIS WIN
NIM
: Q.100.110.234
Program SStudi : Magiister Manajemen Penddidikan
Konsentraasi : Manaajemen Pen
ndidikan
Telaah Disetujui dan Disyahhkan oleh P
Pembimbing
g I dan Pem bimbing II
Dipertahankkan Dihadapan Dewan Penguji Te sis
untuk D
Program Ma gister Manaajemen Pen
ndidikan
akarta
Universitass Muhammadiyah Sura
Pembimbin
ng I,
Pembimbiing II,
Prof. Dr. B
Budi Murtiyyasa, M.Kom
m. D
Drs. Maryaddi, MA.
v
MOTTO
Allah aka
e i ggika ora g-orang yang beriman di antara kamu
dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat, dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan .
(Terjemahan Q.S. Al Mujadalah: 11).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
1. Suamiku dan anak-anakku tercinta
2. Cucuku tersayang
3. Almamater Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
viii
ABSTRAK
Nanis Winarni. Q.100.110.234. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran
Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo Kecamatan
Pringkuku Kabupaten Pacitan. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2014.
Pendidikan karakter di SDN Sobo dikembangkan untuk menyikapi
fenomena dekadensi moral, dengan tujuan menumbuhkembangkan delapan
karakter dalam diri siswa yang penuh cinta.
Tujuan penelitian ini: (1) Mendiskripsikan ciri-ciri perencanaan kurikulum
pendidikan bermuatan nilai-nilai karakter; (2) Mendiskripsikan ciri-ciri
penyelenggaraan pembelajaran bermuatan nilai-nilai karakter; dan (3)
Mendiskripsikan ciri-ciri monitoring dan evaluasi kurikulum pendidikan
bermuatan nilai-nilai karakter.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan etnografi. Tempat penelitian di SDN Sobo Pringkuku Pacitan.
Narasumber penelitian kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data
menggunakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji
dengan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Wujud perencanaan kurikulum dalam
bentuk KTSP yang di kombinasikan dengan kearifan budaya lokal. Penjabaran
kompetensi dan kegiatan pembelajaran tertuang dalam silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran. Penilaian perkembangan karakter anak dilakukan
menggunakan lembar pengamatan karakter. Pendidikan karakter di sekolah
dibimbing dan diarahkan langsung oleh guru kelas masing-masing dan guru mata
pelajaran; (2) Materi pendidikan karakter terjabarkan dalam delapan cinta yaitu:
(a) cinta Allah dan Rasul; (b) cinta orang tua/guru; (c) cinta sesama; (d) cinta
keunggulan; (e) cinta diri sendiri; (f) cinta ilmu pengetahuan dan teknologi; (g)
cinta alam sekitar; dan (h) cinta bangsa dan negara. Guru menggunakan
pendekatan kontektual dan aplikatif bagi anak-anak. Setiap akhir minggu,
prestasi dan perkembangan karakter anak terekap dalam buku pantau karakter;
dan (3) Evaluasi rutin dilaksanakan oleh kepala sekolah, kegiatan pelaporan
bulanan dalam bentuk laporan akuntabilitas pendidikan karakter. Secara rutin
dilakukan evaluasi perkembangan karakter anak atau tingkat partisipasi orang
tua dalam mengisi buku pantau karakter di rumah.
Kata kunci: manajemen, kurikulum, pembelajaran, karakter
ix
ABSTRACT
Nanis Winarni. Q.100.110.234. Curriculum and Learning Management Charged
Character Values in the Elementary School of Sobo District Pringkuku Pacitan.
Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2014
Character education in SDN Sobo developed to address the phenomenon
of moral decadence, with the aim to develop in students an eight character
loving.
The purpose of this study: (1) describing the characteristics of curriculum
planning laden character values, (2) describing the characteristics of the
organization of learning laden character values, and (3) describing the
characteristics of the monitoring and evaluation of educational curriculum
charged character values.
This study is a qualitative study using an ethnographic approach. The
place of research in SDN Sobo Pringkuku Pacitan. Informant research principals
and teachers. Collecting data using observations, interviews and documentation.
Data validity is tested by triangulation. Analysis using data reduction, data
presentation and conclusion.
The results of this study are: (1) Being in the form of KTSP planning,
combined with local cultural wisdom. Translation of competence and learning
activities stated in the syllabus and lesson plan. Assessment child character
development is done using observations of the character sheet. Character
education in schools guided and directed by the teacher of each class and subject
teachers, (2) span the 'hierarchy of character education materials in eight of love,
namely: (a) the love of God and the Apostle; ( b) the love of parents/teachers; (c)
love each other, (d) the love of excellence; (e) self-love; (f) a love of science and
technology; (g) love the natural surroundings, and (h) the love of the nation and
the state. Teachers use a contextual approach and applicable to children. Each
end of the week, children's achievement and character development in the book
recorded monitor character, and (3) routine evaluation conducted by the
principal, the monthly reporting activities in the form of character education
accountability report. Routinely evaluated child character development or level
of parent participation in filling out the character in the book to monitor.
Keywords: management, curriculum, learning, character
x
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur alha dulillahi robbil ‘ala i , penulis panjatkan ke
hadirat Allah SWT., atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul Manajemen Kurikulum
dan Pembelajaran Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo
Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan . Penyusunan tesis ini untuk memenuhi
salah satu syarat memperoleh gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam kesempatan ini penulis sampaikan rasa hormat dan terima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar
pada program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas
sehingga terselesaikannya tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom., Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
xi
5. Drs. Maryadi, MA., Pembimbing II yang telah berkenan memberikan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan
baik.
6. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
7. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
8. Keluarga besar SDN Sobo Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan yang telah
berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada penulis.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat
ganda dari Allah SWT. Amin. Penulis menyadari akan kekurangan dalam tesis ini,
untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBINGAN I .................................................................................
iii
NOTA PEMBIMBINGAN II ................................................................................
iv
PERSETUJUAN .................................................................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................................................
vi
MOTO ..............................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
ABSTRAK ..........................................................................................................
ix
ABSTRACT ........................................................................................................
x
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
DAFTAR SINGKATAN........................................................................................ xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
8
C. Tujuan Penelitian......................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
9
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 11
1. Manajemen ......................................................................... 11
2. Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi .............................. 13
3. Pendidikan Karakter............................................................ 35
B.
Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................... 40
xiii
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 45
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 47
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50
E. Keabsahan Data........................................................................ 53
F. Teknik Analisis Data.................................................................. 56
BAB IV
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ............................................................................ 58
B. Temuan Penelitian .................................................................... 95
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan.............................................................................. 100
B. Teori Hasil Penelitian/Produk yang Ditawarkan ....................... 109
BAB VI
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................... 111
B. Implikasi .................................................................................... 112
C. Saran ......................................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 114
LAMPIRAN....................................................................................................... 117
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 49
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lembar Pengamatan Pendidikan Karakter ............................................... 117
2. Contoh Program Tahunan ......................................................................... 119
3. Contoh Program Semester ........................................................................ 123
4. Pengertian, Prinsip, dan Tahap Pengembangan Silabus ........................... 131
5. Panduan Pengembangan dan Contoh RPP ............................................... 138
6. Foto Hasil Penelitian ................................................................................. 146
7. Surat Uzin Penelitian ................................................................................. 147
8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................................. 148
xvi
DAFTAR SINGKATAN
No.
Singkatan
Kepanjangan
Halaman
1
SDN
Sekolah Dasar Negeri
7
2
KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
20
3
Prota
Program Tahunan
21
4
Promes
Program Semester
22
5
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
24
6
UU
Undang-undang
26
7
SD
Sekolah Dasar
32
8
CBSC
Character-Based School Culture
40
9
UPT
Unit Pelaksana Teknis
47
10
TK
Taman Kanak-kanak
47
11
SD
Sekolah Dasar
47
12
PAKEM
Pemebelajaran Aktif Kreatif Efektif Mandiri
48
13
PNS
Pegawai Negeri Sipil
48
14
GTT
Guru Tidak Tetap
48
15
SMP
Sekolah Menengah Pertama
59
16
PAI
Pendidikan Agama Islam
62
xvii
BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU
KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
NANIS WINARNI
NIM: Q.100.110.234
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
BERMUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
NEGERI SOBO KECAMATAN PRINGKUKU
KABUPATEN PACITAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
NANIS WINARNI
NIM
: Q.100.110.234
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Pendidikan
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJJUAN
MANAJEM
M
MEN KUR
RIKULUM
M DAN PE
EMBELAJJARAN
BERM
MUATAN NILAI‐NIILAI KAR
RAKTER D
DI SEKOLA
AR
AH DASA
NEGERI SOBO
O KECAMATAN PR
RINGKUK
KU
KABU
UPATEN PACITAN
N
Dipersiiapkan dan disusun ole
eh:
NARNI
NANIS WIN
NIM
: Q.100.110.234
Program SStudi : Magiister Manajemen Penddidikan
Konsentraasi : Manaajemen Pen
ndidikan
Telaah Disetujui dan Disyahhkan oleh P
Pembimbing
g I dan Pem bimbing II
Dipertahankkan Dihadapan Dewan Penguji Te sis
untuk D
Program Ma gister Manaajemen Pen
ndidikan
akarta
Universitass Muhammadiyah Sura
Pembimbin
ng I,
Pembimbiing II,
Prof. Dr. B
Budi Murtiyyasa, M.Kom
m. D
Drs. Maryaddi, MA.
v
MOTTO
Allah aka
e i ggika ora g-orang yang beriman di antara kamu
dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat, dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan .
(Terjemahan Q.S. Al Mujadalah: 11).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
1. Suamiku dan anak-anakku tercinta
2. Cucuku tersayang
3. Almamater Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
viii
ABSTRAK
Nanis Winarni. Q.100.110.234. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran
Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo Kecamatan
Pringkuku Kabupaten Pacitan. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2014.
Pendidikan karakter di SDN Sobo dikembangkan untuk menyikapi
fenomena dekadensi moral, dengan tujuan menumbuhkembangkan delapan
karakter dalam diri siswa yang penuh cinta.
Tujuan penelitian ini: (1) Mendiskripsikan ciri-ciri perencanaan kurikulum
pendidikan bermuatan nilai-nilai karakter; (2) Mendiskripsikan ciri-ciri
penyelenggaraan pembelajaran bermuatan nilai-nilai karakter; dan (3)
Mendiskripsikan ciri-ciri monitoring dan evaluasi kurikulum pendidikan
bermuatan nilai-nilai karakter.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan etnografi. Tempat penelitian di SDN Sobo Pringkuku Pacitan.
Narasumber penelitian kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data
menggunakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji
dengan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Wujud perencanaan kurikulum dalam
bentuk KTSP yang di kombinasikan dengan kearifan budaya lokal. Penjabaran
kompetensi dan kegiatan pembelajaran tertuang dalam silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran. Penilaian perkembangan karakter anak dilakukan
menggunakan lembar pengamatan karakter. Pendidikan karakter di sekolah
dibimbing dan diarahkan langsung oleh guru kelas masing-masing dan guru mata
pelajaran; (2) Materi pendidikan karakter terjabarkan dalam delapan cinta yaitu:
(a) cinta Allah dan Rasul; (b) cinta orang tua/guru; (c) cinta sesama; (d) cinta
keunggulan; (e) cinta diri sendiri; (f) cinta ilmu pengetahuan dan teknologi; (g)
cinta alam sekitar; dan (h) cinta bangsa dan negara. Guru menggunakan
pendekatan kontektual dan aplikatif bagi anak-anak. Setiap akhir minggu,
prestasi dan perkembangan karakter anak terekap dalam buku pantau karakter;
dan (3) Evaluasi rutin dilaksanakan oleh kepala sekolah, kegiatan pelaporan
bulanan dalam bentuk laporan akuntabilitas pendidikan karakter. Secara rutin
dilakukan evaluasi perkembangan karakter anak atau tingkat partisipasi orang
tua dalam mengisi buku pantau karakter di rumah.
Kata kunci: manajemen, kurikulum, pembelajaran, karakter
ix
ABSTRACT
Nanis Winarni. Q.100.110.234. Curriculum and Learning Management Charged
Character Values in the Elementary School of Sobo District Pringkuku Pacitan.
Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2014
Character education in SDN Sobo developed to address the phenomenon
of moral decadence, with the aim to develop in students an eight character
loving.
The purpose of this study: (1) describing the characteristics of curriculum
planning laden character values, (2) describing the characteristics of the
organization of learning laden character values, and (3) describing the
characteristics of the monitoring and evaluation of educational curriculum
charged character values.
This study is a qualitative study using an ethnographic approach. The
place of research in SDN Sobo Pringkuku Pacitan. Informant research principals
and teachers. Collecting data using observations, interviews and documentation.
Data validity is tested by triangulation. Analysis using data reduction, data
presentation and conclusion.
The results of this study are: (1) Being in the form of KTSP planning,
combined with local cultural wisdom. Translation of competence and learning
activities stated in the syllabus and lesson plan. Assessment child character
development is done using observations of the character sheet. Character
education in schools guided and directed by the teacher of each class and subject
teachers, (2) span the 'hierarchy of character education materials in eight of love,
namely: (a) the love of God and the Apostle; ( b) the love of parents/teachers; (c)
love each other, (d) the love of excellence; (e) self-love; (f) a love of science and
technology; (g) love the natural surroundings, and (h) the love of the nation and
the state. Teachers use a contextual approach and applicable to children. Each
end of the week, children's achievement and character development in the book
recorded monitor character, and (3) routine evaluation conducted by the
principal, the monthly reporting activities in the form of character education
accountability report. Routinely evaluated child character development or level
of parent participation in filling out the character in the book to monitor.
Keywords: management, curriculum, learning, character
x
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur alha dulillahi robbil ‘ala i , penulis panjatkan ke
hadirat Allah SWT., atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul Manajemen Kurikulum
dan Pembelajaran Bermuatan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar Negeri Sobo
Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan . Penyusunan tesis ini untuk memenuhi
salah satu syarat memperoleh gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam kesempatan ini penulis sampaikan rasa hormat dan terima kasih
yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar
pada program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas
sehingga terselesaikannya tesis ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom., Pembimbing I yang telah berkenan
memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan
berhasil dengan baik.
xi
5. Drs. Maryadi, MA., Pembimbing II yang telah berkenan memberikan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini hingga selesai dan berhasil dengan
baik.
6. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada
penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
7. Staf perpustakaan, Biro Akademik, dan Pustekom Pascasarjana Program
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal
sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
8. Keluarga besar SDN Sobo Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan yang telah
berkenan memberikan dukungan sepenuhnya kepada penulis.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
berkontribusi membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat balasan kebaikan yang berlipat
ganda dari Allah SWT. Amin. Penulis menyadari akan kekurangan dalam tesis ini,
untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBINGAN I .................................................................................
iii
NOTA PEMBIMBINGAN II ................................................................................
iv
PERSETUJUAN .................................................................................................
v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................................................
vi
MOTO ..............................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
ABSTRAK ..........................................................................................................
ix
ABSTRACT ........................................................................................................
x
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
DAFTAR SINGKATAN........................................................................................ xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
8
C. Tujuan Penelitian......................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
9
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 11
1. Manajemen ......................................................................... 11
2. Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi .............................. 13
3. Pendidikan Karakter............................................................ 35
B.
Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................... 40
xiii
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 45
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 47
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50
E. Keabsahan Data........................................................................ 53
F. Teknik Analisis Data.................................................................. 56
BAB IV
PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ............................................................................ 58
B. Temuan Penelitian .................................................................... 95
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan.............................................................................. 100
B. Teori Hasil Penelitian/Produk yang Ditawarkan ....................... 109
BAB VI
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................... 111
B. Implikasi .................................................................................... 112
C. Saran ......................................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 114
LAMPIRAN....................................................................................................... 117
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Alokasi Waktu Penelitian ......................................................................... 49
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lembar Pengamatan Pendidikan Karakter ............................................... 117
2. Contoh Program Tahunan ......................................................................... 119
3. Contoh Program Semester ........................................................................ 123
4. Pengertian, Prinsip, dan Tahap Pengembangan Silabus ........................... 131
5. Panduan Pengembangan dan Contoh RPP ............................................... 138
6. Foto Hasil Penelitian ................................................................................. 146
7. Surat Uzin Penelitian ................................................................................. 147
8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................................. 148
xvi
DAFTAR SINGKATAN
No.
Singkatan
Kepanjangan
Halaman
1
SDN
Sekolah Dasar Negeri
7
2
KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
20
3
Prota
Program Tahunan
21
4
Promes
Program Semester
22
5
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
24
6
UU
Undang-undang
26
7
SD
Sekolah Dasar
32
8
CBSC
Character-Based School Culture
40
9
UPT
Unit Pelaksana Teknis
47
10
TK
Taman Kanak-kanak
47
11
SD
Sekolah Dasar
47
12
PAKEM
Pemebelajaran Aktif Kreatif Efektif Mandiri
48
13
PNS
Pegawai Negeri Sipil
48
14
GTT
Guru Tidak Tetap
48
15
SMP
Sekolah Menengah Pertama
59
16
PAI
Pendidikan Agama Islam
62
xvii