PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flash Card Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Ngroto Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NAVILA SITA SARI
A 510 100 055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NAVILA SITA SARI
A510 100 055
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
(Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd)
NIP. 195211251980031001
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NAVILA SITA SARI
A510 100 055
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, (.......................................)
Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs.H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(.......................................)
2. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd.
(.......................................)
3. Drs. Mulyadi SK, S.H., M.Pd.
(.......................................)
Surakarta, (.......................................)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP.196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 28 Februari 2014
Peneliti,
NAVILA SITA SARI
iv
MOTTO
“Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah
sebaik-baiknya”
(Mario Teguh)
Jangan hitung berapa kali orang menyakiti dan meninggalkanmu, tapi ingatlah
berapa kali kau menyakiti tuhan dan ia tak pernah meninggalkanmu
(Evi Susanti)
”Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan
agar tidak terjadi kesalahan lagi”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas
puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan
baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati
karya ini aku persembahkan bagimu :
1. Kedua orangtuaku Bapak Saripudin dan Ibu Siti Mutomimah yang paling saya
cintai, untuk ketulusan dalam memberi cinta, kasih sayang, dukungan moril
dan materiil, do’a yang tulus, pengorbanan yang begitu tulus demi tercapainya
cita-cita sang buah hati.
2. Adik-adikku Rizky dan Ridho yang paling saya sayangi, terimakasih telah
melengkapi kehidupan dengan senyum kalian.
3. Seseorang yang spesial untukku (Dwi Indrayana), teriring ucapan terimakasih
untuk segala perhatian, kasih sayang, semangat dan motivasinya
4. Keluarga Besarku Tercinta, terimakasih atas segala doa yang diberikan
untukku atas bimbingan, dan segalanya yang tidak mungkin penulis dapat
membalasnya.
5.
Almamaterku Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Peningkatan Kemampuan Membaca
Melalui Media Flash Card Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I
Sekolah Dasar Negeri 2 Ngroto Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014”
dengan baik.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Samino, MM., Ketua Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
sekaligus sebagai pembimbing yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan
pengarahan.
3. Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi., Sebagai pembimbing akademik yang telah
memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
4. Suwandi, S.Pd. Kepala sekolah SDN 2 Ngroto yang telah memberikan izin
penelitian kepada penulis dan Wayu Kinasih selaku guru guru kelas I SDN 2
Ngroto yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis
dalam melakukan penelitian.
5. Ayah, Ibu, Adik yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan
dorongan baik materil maupun non material.
vii
6. Teman-teman terbaikku (Winda, Dewi, Eka, Nur Janah, Anas, Lely, Ririn) yang
selalu membantu, menemani, saling bertukar pikiran dan memberikan kenangan
tersendiri untuk penulis selama disini.
7. Teman-teman kost giro 4 (Dewi, Eka, Redno, Sinta, Indri, Leny, Emi, Ana,
Mita, Titik, Ayuk) yang selalu memberikan keceriaan tersendiri dan semangat
untuk penulis.
8. Teman seperjuangan kelas B terimakasih atas semua bantuan kalian, di saatsaat masa sulit dalam hidupku, semoga persahabatan kita tak akan pernah
berakhir.
9. Teman-teman PGSD ’10 aku akan selalu merindukan canda tawa kalian.
10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 28 Februari 2014
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAKS ....................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................................
6
1. Membaca ................................................................................................
6
a. Pengertian Membaca .......................................................................
6
b. Unsur-unsur Yang Terkandung Dalam Mebaca ..............................
9
ix
c. Aspek dan Jenis Membaca ...............................................................
10
d. Indikator Kemampuan Membaca .....................................................
14
e. Cara Mengukur Kemampuan Membaca ..........................................
15
f. Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca ....................................
15
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca .................................
16
2. Metode Flash Card .................................................................................
19
a. Pengertian Media Flash Card ..........................................................
19
b. Langkah-langkah Penggunaan Flash Card ......................................
21
c. Manfaat Flash Card .........................................................................
23
d. Kelebihan dan Kelemahan Flash Card ............................................
24
3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar..................... 26
a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.......... 26
b. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar............... 27
c. Materi Dikelas I................................................................................ 29
d. Cakupan Materi Membaca...................................................... ........
32
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................................
33
C. Kerangka Berpikir ...................................................................................
37
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................
38
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
39
A. Setting Penelitian ...................................................................................
39
B. Subyek Penelitian ...................................................................................
40
C. Prosedur Penelitian.................................................................................
41
D. Jenis Data ...............................................................................................
44
E. Metode Pengumpulan Data ....................................................................
45
x
1. Metode Observasi ............................................................................
45
2. Metode Dokumentasi ......................................................................
45
3. MetodeWawancara ..........................................................................
46
4. Metode Tes ......................................................................................
46
F. Instrumen Penelitian...............................................................................
47
1. Lembar Observasi ...........................................................................
47
2. Dokumentasi....................................................................................
48
3. Lembar Wawancara.........................................................................
48
4. Tes ...................................................................................................
49
G. Validitas Data .........................................................................................
49
1. Triangulasi Sumber Data .................................................................
49
2. Triangulasi Metode Pengumpulan Data ..........................................
50
H. Analisis Data ..........................................................................................
50
1. Reduksi Data ...................................................................................
51
2. Penyajian Data.................................................................................
51
3. Penarikan Kesimpulan.....................................................................
51
I. Indikator Pencapaian ..............................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
54
A.
B.
Deskripsi Latar Penelitian ....................................................................
54
1. Profil Sekolah ..................................................................................
54
2. Visi, Misi danTujuan .......................................................................
55
3. Data Sekolah ...................................................................................
55
4. Sarana dan Prasarana .......................................................................
57
Refleksi Awal.......................................................................................
57
xi
C.
Analisis Pencarian Fakta ......................................................................
60
D.
Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ..........................................................
62
1. Tindakan Kelas Siklus I ..................................................................
62
a. Perencanaan ................................................................................
62
b. Pelaksanaan ................................................................................
64
c. Observasi ....................................................................................
68
d. Refleksi .......................................................................................
71
2. Tindakan Kelas Siklus II .................................................................
72
a. Perencanaan Tindakan ................................................................
72
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................
73
c. Observasi ....................................................................................
78
d. Refleksi ......................................................................................
81
E.
Pembahasan .........................................................................................
82
F.
Keterbatasan Penelitian ........................................................................
88
BAB V PENUTUP............................................................................................
89
A. Simpulan ................................................................................................
89
B. Implikasi ................................................................................................
90
C. Saran ....................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
93
LAMPIRAN ....................................................................................................
96
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Indikator Membaca ................................................................................... 14
2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I................................. 30
2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Telah Dilakukan
Dengan yang Akan Dilakukan ................................................................ 36
3.1 Jadwal Waktu Penelitian ........................................................................... 40
3.2 Indikator pencapaian ................................................................................. 53
4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah dan Guru SDN 2 Ngroto ............................ 57
4.2 Jumlah Siswa SDN 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014 ........................... 58
4.3 Indikator Kemampuan Membaca Ssiswa Pra Siklus ................................. 59
4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan .................................. 60
4.5 Penyebab Masalah Belajar ........................................................................ 62
4.6 Persentase kemampuan Membaca Siklus I ............................................... 70
4.7 Hasil belajar Bahasa IndonesiaSiklus I ..................................................... 71
4.8 Presentase Kemampuan Membaca Siklus II ............................................. 80
4.9 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ................................................... 81
4.10 Perbandingan Indikator Kemampuan Membaca ....................................... 85
4.11 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia .......................................... 87
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 37
3.1 Langkah-langkah PTK .............................................................................. 41
3.2 Model analisis interaktif ............................................................................ 52
3.3
Indikator Pencapaian ................................................................................. 53
4.1 Grafik perbandingan Kemampuan Membaca ........................................... 86
4.2 Grafik perbandingan hasil belajar Bahasa Indonesia matematika............. 88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Observasi Pendahuluan .................................
96
Lampiran 2
Pedoman Observasi Siklus I .........................................
103
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus II ........................................
110
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Prasiklus ....................................
117
Lampiran 5
Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus I ................
119
Lampiran 6
Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus II ...............
121
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .....
123
Lampiran 8
Materi Silkus I ..............................................................
130
Lampiran 9
Lembar Kerja Sisiwa Siklus I .......................................
133
Lampiran 10
Soal Evaluasi Siklus I ...................................................
134
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I..........................
135
Lampiran 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...
136
Lampiran 13
Materi Silkus II .............................................................
143
Lampiran 14
Lembar Kerja Sisiwa Siklus II ......................................
146
Lampiran 15
Soal Evaluasi Siklus II ..................................................
147
Lampiran 16
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................
148
Lampiran 17
Daftar Nama Siswa Kelas I...........................................
149
Lampiran 18
Data Individual Kemampuan Membaca Prasiklus .......
150
Lampiran 19
Data Individual Kemampuan Membaca Siklus I ..........
151
Lampiran 20
Data Individual Kemampuan Membaca Siklus II ........
152
Lampiran 21
Dokumentasi Penelitian ................................................
153
Lampiran 22
Surat Ijin Riset ..............................................................
154
xv
Lampiran 23
Surat Observasi .............................................................
xvi
155
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Navila Sita Sari, A510 100 055, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 155 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
dengan menerapkan media pembelajaran Flash Card. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru yang memberikan
tindakan kelas dan penerima tindakan kelas adalah siswa kelas I SD Negeri 2
Ngroto yang berjumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara.. Validitas data menggunakan tehnik
triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan
data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian
dilanjutkan dengan meengambil kesimpulan lalu verifikasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa. Penemuan dari
penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan siswa meningkatkan konsentrasi
membaca sebelum tindakan 14 siswa (56%) siklus II meningkat menjadi 21 siswa
(84%), 2) Kemampuan siswa tidak mengulang bacaan sebelum tindakan 13 siswa
(52%) siklus II meningkat menjadi 23 siswa (92%), 3) Kemampuan siswa
membaca dengan baik dan benar sebelum tindakan 11 siswa (44%) siklus II
meningkat menjadi 19 siswa (76%). Rata-rata nilai hasil belajar Pra siklus 65,8,
siklus II 78,8. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran
Flash Card dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas I SD
Negeri 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014.
Kata kunci: Kemampuan Membaca, Flash Card
xvii
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NAVILA SITA SARI
A 510 100 055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NAVILA SITA SARI
A510 100 055
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
(Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd)
NIP. 195211251980031001
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NAVILA SITA SARI
A510 100 055
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, (.......................................)
Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs.H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(.......................................)
2. Dra. Risminawati, S.H., M.Pd.
(.......................................)
3. Drs. Mulyadi SK, S.H., M.Pd.
(.......................................)
Surakarta, (.......................................)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP.196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 28 Februari 2014
Peneliti,
NAVILA SITA SARI
iv
MOTTO
“Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah
sebaik-baiknya”
(Mario Teguh)
Jangan hitung berapa kali orang menyakiti dan meninggalkanmu, tapi ingatlah
berapa kali kau menyakiti tuhan dan ia tak pernah meninggalkanmu
(Evi Susanti)
”Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan
agar tidak terjadi kesalahan lagi”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas
puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan
baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati
karya ini aku persembahkan bagimu :
1. Kedua orangtuaku Bapak Saripudin dan Ibu Siti Mutomimah yang paling saya
cintai, untuk ketulusan dalam memberi cinta, kasih sayang, dukungan moril
dan materiil, do’a yang tulus, pengorbanan yang begitu tulus demi tercapainya
cita-cita sang buah hati.
2. Adik-adikku Rizky dan Ridho yang paling saya sayangi, terimakasih telah
melengkapi kehidupan dengan senyum kalian.
3. Seseorang yang spesial untukku (Dwi Indrayana), teriring ucapan terimakasih
untuk segala perhatian, kasih sayang, semangat dan motivasinya
4. Keluarga Besarku Tercinta, terimakasih atas segala doa yang diberikan
untukku atas bimbingan, dan segalanya yang tidak mungkin penulis dapat
membalasnya.
5.
Almamaterku Tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Peningkatan Kemampuan Membaca
Melalui Media Flash Card Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I
Sekolah Dasar Negeri 2 Ngroto Gubug Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014”
dengan baik.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Samino, MM., Ketua Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
sekaligus sebagai pembimbing yang telah memberikan nasihat, bimbingan dan
pengarahan.
3. Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi., Sebagai pembimbing akademik yang telah
memberikan nasihat, bimbingan dan pengarahan.
4. Suwandi, S.Pd. Kepala sekolah SDN 2 Ngroto yang telah memberikan izin
penelitian kepada penulis dan Wayu Kinasih selaku guru guru kelas I SDN 2
Ngroto yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis
dalam melakukan penelitian.
5. Ayah, Ibu, Adik yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi dan
dorongan baik materil maupun non material.
vii
6. Teman-teman terbaikku (Winda, Dewi, Eka, Nur Janah, Anas, Lely, Ririn) yang
selalu membantu, menemani, saling bertukar pikiran dan memberikan kenangan
tersendiri untuk penulis selama disini.
7. Teman-teman kost giro 4 (Dewi, Eka, Redno, Sinta, Indri, Leny, Emi, Ana,
Mita, Titik, Ayuk) yang selalu memberikan keceriaan tersendiri dan semangat
untuk penulis.
8. Teman seperjuangan kelas B terimakasih atas semua bantuan kalian, di saatsaat masa sulit dalam hidupku, semoga persahabatan kita tak akan pernah
berakhir.
9. Teman-teman PGSD ’10 aku akan selalu merindukan canda tawa kalian.
10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 28 Februari 2014
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAKS ....................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................................
6
1. Membaca ................................................................................................
6
a. Pengertian Membaca .......................................................................
6
b. Unsur-unsur Yang Terkandung Dalam Mebaca ..............................
9
ix
c. Aspek dan Jenis Membaca ...............................................................
10
d. Indikator Kemampuan Membaca .....................................................
14
e. Cara Mengukur Kemampuan Membaca ..........................................
15
f. Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca ....................................
15
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca .................................
16
2. Metode Flash Card .................................................................................
19
a. Pengertian Media Flash Card ..........................................................
19
b. Langkah-langkah Penggunaan Flash Card ......................................
21
c. Manfaat Flash Card .........................................................................
23
d. Kelebihan dan Kelemahan Flash Card ............................................
24
3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar..................... 26
a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.......... 26
b. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar............... 27
c. Materi Dikelas I................................................................................ 29
d. Cakupan Materi Membaca...................................................... ........
32
B. Penelitian yang Relevan ...........................................................................
33
C. Kerangka Berpikir ...................................................................................
37
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................
38
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................
39
A. Setting Penelitian ...................................................................................
39
B. Subyek Penelitian ...................................................................................
40
C. Prosedur Penelitian.................................................................................
41
D. Jenis Data ...............................................................................................
44
E. Metode Pengumpulan Data ....................................................................
45
x
1. Metode Observasi ............................................................................
45
2. Metode Dokumentasi ......................................................................
45
3. MetodeWawancara ..........................................................................
46
4. Metode Tes ......................................................................................
46
F. Instrumen Penelitian...............................................................................
47
1. Lembar Observasi ...........................................................................
47
2. Dokumentasi....................................................................................
48
3. Lembar Wawancara.........................................................................
48
4. Tes ...................................................................................................
49
G. Validitas Data .........................................................................................
49
1. Triangulasi Sumber Data .................................................................
49
2. Triangulasi Metode Pengumpulan Data ..........................................
50
H. Analisis Data ..........................................................................................
50
1. Reduksi Data ...................................................................................
51
2. Penyajian Data.................................................................................
51
3. Penarikan Kesimpulan.....................................................................
51
I. Indikator Pencapaian ..............................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
54
A.
B.
Deskripsi Latar Penelitian ....................................................................
54
1. Profil Sekolah ..................................................................................
54
2. Visi, Misi danTujuan .......................................................................
55
3. Data Sekolah ...................................................................................
55
4. Sarana dan Prasarana .......................................................................
57
Refleksi Awal.......................................................................................
57
xi
C.
Analisis Pencarian Fakta ......................................................................
60
D.
Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ..........................................................
62
1. Tindakan Kelas Siklus I ..................................................................
62
a. Perencanaan ................................................................................
62
b. Pelaksanaan ................................................................................
64
c. Observasi ....................................................................................
68
d. Refleksi .......................................................................................
71
2. Tindakan Kelas Siklus II .................................................................
72
a. Perencanaan Tindakan ................................................................
72
b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................
73
c. Observasi ....................................................................................
78
d. Refleksi ......................................................................................
81
E.
Pembahasan .........................................................................................
82
F.
Keterbatasan Penelitian ........................................................................
88
BAB V PENUTUP............................................................................................
89
A. Simpulan ................................................................................................
89
B. Implikasi ................................................................................................
90
C. Saran ....................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
93
LAMPIRAN ....................................................................................................
96
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Indikator Membaca ................................................................................... 14
2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas I................................. 30
2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Telah Dilakukan
Dengan yang Akan Dilakukan ................................................................ 36
3.1 Jadwal Waktu Penelitian ........................................................................... 40
3.2 Indikator pencapaian ................................................................................. 53
4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah dan Guru SDN 2 Ngroto ............................ 57
4.2 Jumlah Siswa SDN 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014 ........................... 58
4.3 Indikator Kemampuan Membaca Ssiswa Pra Siklus ................................. 59
4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan .................................. 60
4.5 Penyebab Masalah Belajar ........................................................................ 62
4.6 Persentase kemampuan Membaca Siklus I ............................................... 70
4.7 Hasil belajar Bahasa IndonesiaSiklus I ..................................................... 71
4.8 Presentase Kemampuan Membaca Siklus II ............................................. 80
4.9 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ................................................... 81
4.10 Perbandingan Indikator Kemampuan Membaca ....................................... 85
4.11 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia .......................................... 87
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 37
3.1 Langkah-langkah PTK .............................................................................. 41
3.2 Model analisis interaktif ............................................................................ 52
3.3
Indikator Pencapaian ................................................................................. 53
4.1 Grafik perbandingan Kemampuan Membaca ........................................... 86
4.2 Grafik perbandingan hasil belajar Bahasa Indonesia matematika............. 88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Pedoman Observasi Pendahuluan .................................
96
Lampiran 2
Pedoman Observasi Siklus I .........................................
103
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siklus II ........................................
110
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Prasiklus ....................................
117
Lampiran 5
Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus I ................
119
Lampiran 6
Tanggapan Guru Setelah Penelitian Siklus II ...............
121
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .....
123
Lampiran 8
Materi Silkus I ..............................................................
130
Lampiran 9
Lembar Kerja Sisiwa Siklus I .......................................
133
Lampiran 10
Soal Evaluasi Siklus I ...................................................
134
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I..........................
135
Lampiran 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...
136
Lampiran 13
Materi Silkus II .............................................................
143
Lampiran 14
Lembar Kerja Sisiwa Siklus II ......................................
146
Lampiran 15
Soal Evaluasi Siklus II ..................................................
147
Lampiran 16
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................
148
Lampiran 17
Daftar Nama Siswa Kelas I...........................................
149
Lampiran 18
Data Individual Kemampuan Membaca Prasiklus .......
150
Lampiran 19
Data Individual Kemampuan Membaca Siklus I ..........
151
Lampiran 20
Data Individual Kemampuan Membaca Siklus II ........
152
Lampiran 21
Dokumentasi Penelitian ................................................
153
Lampiran 22
Surat Ijin Riset ..............................................................
154
xv
Lampiran 23
Surat Observasi .............................................................
xvi
155
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLASH
CARD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA
KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NGROTO GUBUG
GROBOGAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Navila Sita Sari, A510 100 055, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 155 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
dengan menerapkan media pembelajaran Flash Card. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru yang memberikan
tindakan kelas dan penerima tindakan kelas adalah siswa kelas I SD Negeri 2
Ngroto yang berjumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara.. Validitas data menggunakan tehnik
triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan
data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi, penyajian kemudian
dilanjutkan dengan meengambil kesimpulan lalu verifikasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa. Penemuan dari
penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan siswa meningkatkan konsentrasi
membaca sebelum tindakan 14 siswa (56%) siklus II meningkat menjadi 21 siswa
(84%), 2) Kemampuan siswa tidak mengulang bacaan sebelum tindakan 13 siswa
(52%) siklus II meningkat menjadi 23 siswa (92%), 3) Kemampuan siswa
membaca dengan baik dan benar sebelum tindakan 11 siswa (44%) siklus II
meningkat menjadi 19 siswa (76%). Rata-rata nilai hasil belajar Pra siklus 65,8,
siklus II 78,8. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran
Flash Card dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas I SD
Negeri 2 Ngroto Tahun Ajaran 2013/2014.
Kata kunci: Kemampuan Membaca, Flash Card
xvii