PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di RA Nurul Ihsan Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014.
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
Diajukan Oleh:
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Surtikanti, SH. M.pd
WiliAstuti M.Hum
NIK.155
NIK. 845
ii
PENGESAHAN
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal,27 Juni 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Dra. Surtikanti, SH. M.pd
(
)
2.
Wili Astuti, M.Hum
(
)
3.
Drs Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 27 Juni 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIK. 19650420 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Juni 2014
Anggit Rachmawati
A520100199
iv
MOTTO
Keep going each step may get harder, but don’t stop. The view is beautiful at the
top.
we are the architects of our own happiness.
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.
(Ali Imran 139)
Jangan jadikan dirimu pelangi yang sesaat datang lalu pergi…..tapi jadilah
mentari yang hadirnya senantiasa dinanti dan tak berharap balas budi.
Sukses diperuntukkan ‘’hanya’’ untuk orang-orang yang berani bermimpi
sekaligus berani memperjuangkannya!
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Almarhum Ayahanda Syahri Abidin dan Ibunda Sumirah yang saya
sayangi dan cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho
selama ini.
2. Keluarga besar dan kakak-kakak ku tersayang. Terima kasih atas kasih
sayang, do’a dan dukungannya selama ini.
3. Sahabat-sahabat serta teman-teman PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya
kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
4. Tenaga dan Kependidikan RA Nurul Ihsan.
5. Pembaca yang budiman.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Pengaruh Metode Bermain Peran
Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Nurul Ihsan Kecamatan
Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014 “
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
4.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam
kegiatan perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini .
5.
Ibu Dra. Surtikanti, SH. M.Pd dan Ibu Wili Astuti, M.Hum yang terhormat
terimakasih atas do’a bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar
dalam membimbing.
vii
6.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
7.
Tenaga pendidik dan kependidikan RANurul Ihsan.
8.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
9.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Juni 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiii
ABSTRAK .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..............................................................................
7
D. Rumusan Masalah ..................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
10
B. Kajian Teori ...........................................................................................
12
1. Pengertian Metode Bermain Peran .................................................
12
2. Perkembangan Sosial Emosional Anak ...........................................
16
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
23
D. Hipotesis.................................................................................................
24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...........................................................
25
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
25
ix
B. Tempat dan Subjek Penelitian ..............................................................
28
C. Variabel Penelitian .................................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
30
E. Validitas Instrumen ................................................................................
38
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
45
A. Deskripsi Lokasi Penellitian ..................................................................
45
B. Deskripsi Data ........................................................................................
47
C. Pengujian Persyaratann Analisis ............................................................
51
D. Pengujian Hipotesis ................................................................................
53
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................
55
A. Kesimpulan ............................................................................................
55
B. Saran .......................................................................................................
55
DATAR PUSTAKA ..........................................................................................
58
LAMPIRAN .......................................................................................................
60
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Sebelumnya dan
Penelitian Sekarang ............................................................... 11
2.
Tabel 3.2 Indikator Sosial Emosional Anak ......................................... 32
3.
Tabel 3.3 Penjabaran Indikator ke Butir Amatan .................................. 33
4.
Tabel 3.4 Instrumen Observasi .............................................................. 42
5.
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak
Sebelum Eksperimen ............................................................................. 48
6.
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak
Sesudah Eksperimen ............................................................................... 50
7.
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ............................................................... 52
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1.
Gambar 4.1 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sebelum
Eksperimen .............................................................................................. 49
2.
Gambar 4.2 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sesudah
eksperimen .............................................................................................. 50
3.
Gambar 4.3 Perbandingan Hasil Observasi Akhir Sebelum dan Sesudah
Observasi ................................................................................................ 51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional
Lampiran 3
Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sebelum Eksperimen
Lampiran 4
Tabulasi Skor Hasil Observasi Awal Sosial Emosional Anak
Lampiran 5
Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sesudah Eksperimen
Lampiran 6
Tabulasi Skor Hasil Observasi Akhir Sosial Emosional Anak
Lampiran 7
Data Anak Kelompok A Ra Nurul Ihsan
Lampiran 8
Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Sebelum Obsrvasi
Lampiran 9
Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Setelah Observasi
Lampiran 10 Hasil Uji Analisis Deskriptif
Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 12 Hasil T-Test
Lampiran 13 Paired Samples Test
Lampiran 14 Dokumentasi
xiii
ABSTRAK
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI
RA NURUL IHSAN KECAMATAN MOJOSONGO
KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2013/2014
Anggit Rachmawati, A520100199, Jurusan Pendidikan anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui pengaruh metode
bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak di RA Nurul Ihsan
Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014. Penelitian ini
adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan metode pre
eksperiment one group pretest posttest. Subyek penelitian dalam penelitian ini
anak didik kelas A di RA Nurul Ihsan Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali
Tahun 2013/2014 yang berjumlah 12 anak didik.Teknik analisis data yang
digunakan adalah Uji t paired sample , dengan taraf signifikan α = 0,05. Hasil
analisis data menunjukkan bahwa thitung
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
Diajukan Oleh:
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Surtikanti, SH. M.pd
WiliAstuti M.Hum
NIK.155
NIK. 845
ii
PENGESAHAN
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN
KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN
2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGGIT RACHMAWATI
A520100199
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal,27 Juni 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Dra. Surtikanti, SH. M.pd
(
)
2.
Wili Astuti, M.Hum
(
)
3.
Drs Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 27 Juni 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIK. 19650420 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Juni 2014
Anggit Rachmawati
A520100199
iv
MOTTO
Keep going each step may get harder, but don’t stop. The view is beautiful at the
top.
we are the architects of our own happiness.
Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab
kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.
(Ali Imran 139)
Jangan jadikan dirimu pelangi yang sesaat datang lalu pergi…..tapi jadilah
mentari yang hadirnya senantiasa dinanti dan tak berharap balas budi.
Sukses diperuntukkan ‘’hanya’’ untuk orang-orang yang berani bermimpi
sekaligus berani memperjuangkannya!
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujudku kepada ALLAH SWT yang telah memberikan
kelancaran
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini,
dengan
ketulusan
hatiku
persembahkan karya ini untuk:
1. Almarhum Ayahanda Syahri Abidin dan Ibunda Sumirah yang saya
sayangi dan cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho
selama ini.
2. Keluarga besar dan kakak-kakak ku tersayang. Terima kasih atas kasih
sayang, do’a dan dukungannya selama ini.
3. Sahabat-sahabat serta teman-teman PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya
kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.
4. Tenaga dan Kependidikan RA Nurul Ihsan.
5. Pembaca yang budiman.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Pengaruh Metode Bermain Peran
Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Nurul Ihsan Kecamatan
Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014 “
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
4.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam
kegiatan perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini .
5.
Ibu Dra. Surtikanti, SH. M.Pd dan Ibu Wili Astuti, M.Hum yang terhormat
terimakasih atas do’a bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar
dalam membimbing.
vii
6.
Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
7.
Tenaga pendidik dan kependidikan RANurul Ihsan.
8.
Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama
dalam menyelesaikan skripsi ini.
9.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam proses penyusunan skripsi.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis
pada khususnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Juni 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiii
ABSTRAK .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..............................................................................
7
D. Rumusan Masalah ..................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
10
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................
10
B. Kajian Teori ...........................................................................................
12
1. Pengertian Metode Bermain Peran .................................................
12
2. Perkembangan Sosial Emosional Anak ...........................................
16
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................................
23
D. Hipotesis.................................................................................................
24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...........................................................
25
A. Jenis Penelitian .......................................................................................
25
ix
B. Tempat dan Subjek Penelitian ..............................................................
28
C. Variabel Penelitian .................................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
30
E. Validitas Instrumen ................................................................................
38
F. Teknik Analisis Data ..............................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
45
A. Deskripsi Lokasi Penellitian ..................................................................
45
B. Deskripsi Data ........................................................................................
47
C. Pengujian Persyaratann Analisis ............................................................
51
D. Pengujian Hipotesis ................................................................................
53
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................
55
A. Kesimpulan ............................................................................................
55
B. Saran .......................................................................................................
55
DATAR PUSTAKA ..........................................................................................
58
LAMPIRAN .......................................................................................................
60
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Sebelumnya dan
Penelitian Sekarang ............................................................... 11
2.
Tabel 3.2 Indikator Sosial Emosional Anak ......................................... 32
3.
Tabel 3.3 Penjabaran Indikator ke Butir Amatan .................................. 33
4.
Tabel 3.4 Instrumen Observasi .............................................................. 42
5.
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak
Sebelum Eksperimen ............................................................................. 48
6.
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak
Sesudah Eksperimen ............................................................................... 50
7.
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ............................................................... 52
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1.
Gambar 4.1 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sebelum
Eksperimen .............................................................................................. 49
2.
Gambar 4.2 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sesudah
eksperimen .............................................................................................. 50
3.
Gambar 4.3 Perbandingan Hasil Observasi Akhir Sebelum dan Sesudah
Observasi ................................................................................................ 51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional
Lampiran 2
Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional
Lampiran 3
Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sebelum Eksperimen
Lampiran 4
Tabulasi Skor Hasil Observasi Awal Sosial Emosional Anak
Lampiran 5
Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sesudah Eksperimen
Lampiran 6
Tabulasi Skor Hasil Observasi Akhir Sosial Emosional Anak
Lampiran 7
Data Anak Kelompok A Ra Nurul Ihsan
Lampiran 8
Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Sebelum Obsrvasi
Lampiran 9
Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Setelah Observasi
Lampiran 10 Hasil Uji Analisis Deskriptif
Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 12 Hasil T-Test
Lampiran 13 Paired Samples Test
Lampiran 14 Dokumentasi
xiii
ABSTRAK
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI
RA NURUL IHSAN KECAMATAN MOJOSONGO
KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2013/2014
Anggit Rachmawati, A520100199, Jurusan Pendidikan anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui pengaruh metode
bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak di RA Nurul Ihsan
Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014. Penelitian ini
adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan metode pre
eksperiment one group pretest posttest. Subyek penelitian dalam penelitian ini
anak didik kelas A di RA Nurul Ihsan Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali
Tahun 2013/2014 yang berjumlah 12 anak didik.Teknik analisis data yang
digunakan adalah Uji t paired sample , dengan taraf signifikan α = 0,05. Hasil
analisis data menunjukkan bahwa thitung