Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Batik 2 Surakarta.
PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
IDA DWI SURYANINGRUM
K7412091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA
Oleh :
Ida Dwi Suryaningrum
K7412091
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Ida Dwi Suryaningrum. K7412091. PENGARUH PEMBELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP
MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh (1) faktor
pembelajaran kewirausahaan terhadap attitudes toward the behavior, subjective
norms, dan perceived behavioral control pada siswa; (2) faktor lingkungan
keluarga terhadap attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived
behavioral control pada siswa; dan (3) attitudes toward the behavior, subjective
norms, dan perceived behavioral control terhadap minat berwirausaha pada
siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMK Batik 2
Surakarta yang berjumlah 189 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100
siswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling berdasarkan undian.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survey explanatory.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk mengetahui minat
siswa dalam berwirausaha. Analisis data menggunakan teknik SEM-PLS,
kemudian dilanjutkan dengan evaluasi model pengukuran (outer model), evaluasi
model struktural (inner model) dan pengujian efek mediasi. Taraf signifikasi yang
digunakan dalam penelitian ini sebesar 0,05.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, ada pengaruh positif
dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan attitude toward the
behavior (original sample 0,277 dan t-value 3,031 > 1,9). Kedua, ada pengaruh
positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan subjective
norms (original sample 0,274 dan t-value 3,752 > 1,96). Ketiga, ada pengaruh
positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan perceived
behaviour control (original sample 0,435 dan t-value 4,223 > 1,96). Keempat, ada
pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan attitude
toward the behavior (original sample 0,206 dan t-value 2,529 > 1,96). Kelima,
ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan subjective
norms (original sample 0,397 dan t-value 8,071> 1,96). Keenam, ada pengaruh
positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan perceived behavior
control (original sample 0,183 dan t-value 2,312 > 1,96). Ketujuh, ada pengaruh
positif dan signifikan antara attitude toward the behavior dengan minat
berwirausaha (original sample 0,359 dan t-value 5,785 > 1,96). Kedelapan, ada
pengaruh positif dan signifikan antara subjective norms dengan minat
berwirausaha (original sample 0,376 dan t-value 4,435 > 1,96). Kesembilan, ada
pengaruh positif dan signifikan antara perceived behavior control dengan minat
berwirausaha (original sample 0,209 dan t-value 2,676 > 1,96).
Kata Kunci: Pembelajaran Kewirausahaan, Theory of Planned Behavior, Minat
Berwirausaha
vi
ABSTRACT
Ida
Dwi
Suryaningrum.
K7412091.
THE
EFFECTS
OF
ENTREPRENEURSHIP-LEARNING
AND
FAMILY-ENVIRONMENT
TOWARDS THE ENTREPRENEURIAL INTEREST ON XI-GRADE
STUDENTS IN SMK BATIK 2 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to test the influences (1) entrepreneurship-learning
factor toward attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived
behavioral control on students; (2) family-environment factor toward attitudes
toward the behavior, subjective norms, and perceived behavioral control on
students; and (3) attitudes toward the behavior, subjective norms, and perceived
behavioral control toward the entrepreneurial interest on students.
The population of this research is all XI-grade students in SMK Batik 2
Surakarta which the total is 189 students. The sample of this research is 100
students chosen by the technique simple random sampling based on lottery. This
research used quantitative method along with survey explanatory design.
Collecting data was conducted through questionnaire technique in order to find
the students’ interest in entrepreneurship. This research used SEM-PLS as the
technique for the data analysis, then, outer model evaluation, inner model
evaluation and mediation-effect test. The significance value used in this research
was 0,05.
The results of this research are: (1) There is a positive and significant
influence between entrepreneurship learning and attitude toward the behavior
(original sample 0,277 and t-value 3,031 > 1,9); (2) there is a positive and
significant influence between entrepreneurship learning and subjective norms
(original sample 0,274 and t-value 3,752 > 1,96); (3) there is a positive and
significant influence between entrepreneurship learning and perceived behaviour
control (original sample 0,435 and t-value 4,223 > 1,96); (4) there is a positive
and significant influence between family environment and attitude toward the
behavior (original sample 0,206 and t-value 2,529 > 1,96); (5) there is a positive
and significant influence between family environment and subjective norms
(original sample 0,397 and t-value 8,071> 1,96); (6) there is a positive and
significant influence between family environment and perceived behavior control
(original sample 0,183 and t-value 2,312 > 1,96); (7) there is a positive and
significant influence between attitude toward the behaviour and the
entrepreneurial interest (original sample 0,359 and t-value 5,785 > 1,96); (8)
there is a positive and significant influence between subjective norms and the
entrepreneurial interest (original sample 0,376 and t-value 4,435 > 1,96); and (9)
there is a positive and significant influence between family perceived behavior
control and the entrepreneurial interest (original sample 0,209 and t-value 2,676
> 1,96).
Keywords: Entrepreneurship
Entrepreneurial Interest
Learning,
vii
Theory
of
Planned
Behavior,
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Alloh kamu berharap
(QS. Al-Insyirah)
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai
dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah
dengan sendirinya tanpa berusaha (Ida)
Kerjakanlah, wujudkanlah, raihlan cita-citamu dengan memulainya dari bekerja,
bukan hanya menjadi beban didalam mimpimu (Ida)
Semangat adalah sebetulnya kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan
pada setiap celah dalam kerja keras kita, untuk mencegah masuknya kemalasan
dan penundaan (Ida)
Jangan menyalahkan waktu, karena waktu tidak salah, tapi salahkan diri kita yang
tidak dapat memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya (Ida)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur, karya kecil ini kupersembahkan untuk:
1.
Kedua orang tuaku tercinta dan tersayang, Bapak dan Ibu
Doa mu yang tiada henti, kasih sayang dan pengorbanan mu yang tak
terbatas, motivasi dan semangat mu yang memicu ku untuk selalu semangat
dalam mengejar terus cita-cita dan mimpi-mimpiku.
2.
Adik dan Kakakku tersayang, dek Reni dan mbak Ika
Terima kasih atas cambuk motivasi dan perhatiannya yang diberikan
kepadaku.
3.
Keluarga Besar UKM INKAI UNS dan Kost Anisa
Terima kasih telah menjadi keluarga kedua dan yang telah menjadi tempat
berbagi, berlindung, bertukar pikir dan yang telah mendewasakan saya.
4.
Teman-teman Seperjuangan SMA
Terima kasih teman-teman seperjuangan dari SMA sampai sekarang, Nurul,
Susi, Satya, Niko atas kekompakan, dorongan semangat dan motivasinya
yang diberikan kepadaku.
5.
Sahabat Terkasih
Terima kepada Erna, Farida, Gisnita, Mb Uul, Ira, Febri, Mb Heni yang selalu
memotivasi untuk bangkit saat terjatuh dan kekompakan kalian.
6.
Teman-teman Satu Bimbingan Skripsi
Terima kasih kepada Akbar, Andhika, Arum, Wahyu dan Rahma atas
dukungan, motivasi, semangat dan kebersamaan kalian selama bimbingan.
7.
Keluarga Besar Tania’12
Terima kasih atas kebersamaan, kekompakan, perjuangan dan cambuk
motivasi yang saling diberikan.
8.
Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret
ix
Kata Pengantar
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
“PENGARUH
judul
PEMBELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN
DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs.Sunarto, MM., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) dan
Pembimbing I, yang selalu membimbing, mengarahkan dan memberikan saran
serta pertimbangan selama mengikuti perkulihan di Program Studi Ekonomi
dan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Muhammad Sabandi, S.E. M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu
membimbing, mengarahkan dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Dr. Harini, M.Pd dan Dra. Sri Wahyuni, M.M selaku ketua penguji dan
sekretaris penguji skripsi.
6. Drs. Bambang Kandiawan., Kepala SMK Batik 2 Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Para siswa kelas XI SMK Batik 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
Ida Dwi Suryaningrum
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
9
D. Rumusan Masalah ..................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
10
F. Manfaat Penelitian .................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
1.
Minat ...............................................................................
xii
12
2.
Theory Of Planned Behavior (TPB) ..............................
19
3.
Pembelajaran Kewirausahaan .........................................
25
4.
Lingkungan Keluarga .....................................................
29
B. Kerangka Berpikir .................................................................
35
C. Hipotesis ................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
40
B. Rancangan/ Desain Penelitian................................................
41
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
42
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................
43
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
46
F. Teknik Validitas Instrumen Penelitian...................................
49
G. Teknik Analisis Data..............................................................
50
H. Prosedur Penelitian ................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ........................................................................
56
B. Evaluasi Model Pengukuran (outer model) ...........................
59
C. Evaluasi Model Struktural (inner model) ..............................
66
D. Pengujian Efek Mediasi .........................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
81
C. Saran ......................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) ........................................
2
1.2 Alumni SMK di Surakarta .........................................................
6
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................
41
3.2 Bobot Nilai Jawaban Responden ...............................................
49
4.1 Hasil Pengumpulan Data ...........................................................
56
4.2 Hasil Jawaban Responden .........................................................
57
4.3 Nilai Outer Model .....................................................................
59
4.4 Nilai AVE dan Communality ......................................................
62
4.5 Nilai Cross Loading ...................................................................
64
4.6 Nilai AVE dan Akar AVE .........................................................
65
4.7 Latent Variable Correlations .....................................................
65
4.8 Nilai Composite Realibility dan Cronbach’s Alpha ..................
66
4.9 Nilai R-squares ..........................................................................
67
4.10 Nilai Path Coefficients ((Mean, STDEV, T-Values) ................
68
4.11 Total effect (Mean, STDEV, T-Value)........................................
72
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Theory of planned behavior .......................................................
21
2.2 Kerangka Berpikir .....................................................................
36
4.1 Pengujian Model Struktural .........................................................
68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1 Definisi Operasional Variabel .......................................
87
Lampiran 2 Angket Penelitian ..........................................................
89
Lampiran 3 Tabulasi Data Try Out 1 ................................................
96
Lampiran 4 Tabulasi Data Try Out 2 ................................................
102
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen..............
107
Lampiran 6 Tabulasi Hasil Data Penelitian ......................................
109
Lampiran 7 Output (Gambar) Model Penelitian SmartPLS .............
127
Lampiran 8 Output (Report) Algorithm SmartPLS ..........................
129
Lampiran 9 Output (Report) Bootstrapping SmartPLS ....................
133
Lampiran 10 Perijinan .......................................................................
137
xvi
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
IDA DWI SURYANINGRUM
K7412091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA
Oleh :
Ida Dwi Suryaningrum
K7412091
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Ida Dwi Suryaningrum. K7412091. PENGARUH PEMBELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP
MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh (1) faktor
pembelajaran kewirausahaan terhadap attitudes toward the behavior, subjective
norms, dan perceived behavioral control pada siswa; (2) faktor lingkungan
keluarga terhadap attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived
behavioral control pada siswa; dan (3) attitudes toward the behavior, subjective
norms, dan perceived behavioral control terhadap minat berwirausaha pada
siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMK Batik 2
Surakarta yang berjumlah 189 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100
siswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling berdasarkan undian.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survey explanatory.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk mengetahui minat
siswa dalam berwirausaha. Analisis data menggunakan teknik SEM-PLS,
kemudian dilanjutkan dengan evaluasi model pengukuran (outer model), evaluasi
model struktural (inner model) dan pengujian efek mediasi. Taraf signifikasi yang
digunakan dalam penelitian ini sebesar 0,05.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, ada pengaruh positif
dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan attitude toward the
behavior (original sample 0,277 dan t-value 3,031 > 1,9). Kedua, ada pengaruh
positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan subjective
norms (original sample 0,274 dan t-value 3,752 > 1,96). Ketiga, ada pengaruh
positif dan signifikan antara pembelajaran kewirausahaan dengan perceived
behaviour control (original sample 0,435 dan t-value 4,223 > 1,96). Keempat, ada
pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan attitude
toward the behavior (original sample 0,206 dan t-value 2,529 > 1,96). Kelima,
ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan subjective
norms (original sample 0,397 dan t-value 8,071> 1,96). Keenam, ada pengaruh
positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan perceived behavior
control (original sample 0,183 dan t-value 2,312 > 1,96). Ketujuh, ada pengaruh
positif dan signifikan antara attitude toward the behavior dengan minat
berwirausaha (original sample 0,359 dan t-value 5,785 > 1,96). Kedelapan, ada
pengaruh positif dan signifikan antara subjective norms dengan minat
berwirausaha (original sample 0,376 dan t-value 4,435 > 1,96). Kesembilan, ada
pengaruh positif dan signifikan antara perceived behavior control dengan minat
berwirausaha (original sample 0,209 dan t-value 2,676 > 1,96).
Kata Kunci: Pembelajaran Kewirausahaan, Theory of Planned Behavior, Minat
Berwirausaha
vi
ABSTRACT
Ida
Dwi
Suryaningrum.
K7412091.
THE
EFFECTS
OF
ENTREPRENEURSHIP-LEARNING
AND
FAMILY-ENVIRONMENT
TOWARDS THE ENTREPRENEURIAL INTEREST ON XI-GRADE
STUDENTS IN SMK BATIK 2 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to test the influences (1) entrepreneurship-learning
factor toward attitudes toward the behavior, subjective norms, dan perceived
behavioral control on students; (2) family-environment factor toward attitudes
toward the behavior, subjective norms, and perceived behavioral control on
students; and (3) attitudes toward the behavior, subjective norms, and perceived
behavioral control toward the entrepreneurial interest on students.
The population of this research is all XI-grade students in SMK Batik 2
Surakarta which the total is 189 students. The sample of this research is 100
students chosen by the technique simple random sampling based on lottery. This
research used quantitative method along with survey explanatory design.
Collecting data was conducted through questionnaire technique in order to find
the students’ interest in entrepreneurship. This research used SEM-PLS as the
technique for the data analysis, then, outer model evaluation, inner model
evaluation and mediation-effect test. The significance value used in this research
was 0,05.
The results of this research are: (1) There is a positive and significant
influence between entrepreneurship learning and attitude toward the behavior
(original sample 0,277 and t-value 3,031 > 1,9); (2) there is a positive and
significant influence between entrepreneurship learning and subjective norms
(original sample 0,274 and t-value 3,752 > 1,96); (3) there is a positive and
significant influence between entrepreneurship learning and perceived behaviour
control (original sample 0,435 and t-value 4,223 > 1,96); (4) there is a positive
and significant influence between family environment and attitude toward the
behavior (original sample 0,206 and t-value 2,529 > 1,96); (5) there is a positive
and significant influence between family environment and subjective norms
(original sample 0,397 and t-value 8,071> 1,96); (6) there is a positive and
significant influence between family environment and perceived behavior control
(original sample 0,183 and t-value 2,312 > 1,96); (7) there is a positive and
significant influence between attitude toward the behaviour and the
entrepreneurial interest (original sample 0,359 and t-value 5,785 > 1,96); (8)
there is a positive and significant influence between subjective norms and the
entrepreneurial interest (original sample 0,376 and t-value 4,435 > 1,96); and (9)
there is a positive and significant influence between family perceived behavior
control and the entrepreneurial interest (original sample 0,209 and t-value 2,676
> 1,96).
Keywords: Entrepreneurship
Entrepreneurial Interest
Learning,
vii
Theory
of
Planned
Behavior,
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Alloh kamu berharap
(QS. Al-Insyirah)
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai
dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah
dengan sendirinya tanpa berusaha (Ida)
Kerjakanlah, wujudkanlah, raihlan cita-citamu dengan memulainya dari bekerja,
bukan hanya menjadi beban didalam mimpimu (Ida)
Semangat adalah sebetulnya kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan
pada setiap celah dalam kerja keras kita, untuk mencegah masuknya kemalasan
dan penundaan (Ida)
Jangan menyalahkan waktu, karena waktu tidak salah, tapi salahkan diri kita yang
tidak dapat memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya (Ida)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur, karya kecil ini kupersembahkan untuk:
1.
Kedua orang tuaku tercinta dan tersayang, Bapak dan Ibu
Doa mu yang tiada henti, kasih sayang dan pengorbanan mu yang tak
terbatas, motivasi dan semangat mu yang memicu ku untuk selalu semangat
dalam mengejar terus cita-cita dan mimpi-mimpiku.
2.
Adik dan Kakakku tersayang, dek Reni dan mbak Ika
Terima kasih atas cambuk motivasi dan perhatiannya yang diberikan
kepadaku.
3.
Keluarga Besar UKM INKAI UNS dan Kost Anisa
Terima kasih telah menjadi keluarga kedua dan yang telah menjadi tempat
berbagi, berlindung, bertukar pikir dan yang telah mendewasakan saya.
4.
Teman-teman Seperjuangan SMA
Terima kasih teman-teman seperjuangan dari SMA sampai sekarang, Nurul,
Susi, Satya, Niko atas kekompakan, dorongan semangat dan motivasinya
yang diberikan kepadaku.
5.
Sahabat Terkasih
Terima kepada Erna, Farida, Gisnita, Mb Uul, Ira, Febri, Mb Heni yang selalu
memotivasi untuk bangkit saat terjatuh dan kekompakan kalian.
6.
Teman-teman Satu Bimbingan Skripsi
Terima kasih kepada Akbar, Andhika, Arum, Wahyu dan Rahma atas
dukungan, motivasi, semangat dan kebersamaan kalian selama bimbingan.
7.
Keluarga Besar Tania’12
Terima kasih atas kebersamaan, kekompakan, perjuangan dan cambuk
motivasi yang saling diberikan.
8.
Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret
ix
Kata Pengantar
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
“PENGARUH
judul
PEMBELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN
DAN
LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA
PADA SISWA KELAS XI SMK BATIK 2 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs.Sunarto, MM., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Pembimbing Akademik (PA) dan
Pembimbing I, yang selalu membimbing, mengarahkan dan memberikan saran
serta pertimbangan selama mengikuti perkulihan di Program Studi Ekonomi
dan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Muhammad Sabandi, S.E. M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu
membimbing, mengarahkan dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Dr. Harini, M.Pd dan Dra. Sri Wahyuni, M.M selaku ketua penguji dan
sekretaris penguji skripsi.
6. Drs. Bambang Kandiawan., Kepala SMK Batik 2 Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Para siswa kelas XI SMK Batik 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
Ida Dwi Suryaningrum
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ........................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
9
D. Rumusan Masalah ..................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
10
F. Manfaat Penelitian .................................................................
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka
1.
Minat ...............................................................................
xii
12
2.
Theory Of Planned Behavior (TPB) ..............................
19
3.
Pembelajaran Kewirausahaan .........................................
25
4.
Lingkungan Keluarga .....................................................
29
B. Kerangka Berpikir .................................................................
35
C. Hipotesis ................................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
40
B. Rancangan/ Desain Penelitian................................................
41
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
42
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................
43
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
46
F. Teknik Validitas Instrumen Penelitian...................................
49
G. Teknik Analisis Data..............................................................
50
H. Prosedur Penelitian ................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ........................................................................
56
B. Evaluasi Model Pengukuran (outer model) ...........................
59
C. Evaluasi Model Struktural (inner model) ..............................
66
D. Pengujian Efek Mediasi .........................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
81
C. Saran ......................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) ........................................
2
1.2 Alumni SMK di Surakarta .........................................................
6
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................
41
3.2 Bobot Nilai Jawaban Responden ...............................................
49
4.1 Hasil Pengumpulan Data ...........................................................
56
4.2 Hasil Jawaban Responden .........................................................
57
4.3 Nilai Outer Model .....................................................................
59
4.4 Nilai AVE dan Communality ......................................................
62
4.5 Nilai Cross Loading ...................................................................
64
4.6 Nilai AVE dan Akar AVE .........................................................
65
4.7 Latent Variable Correlations .....................................................
65
4.8 Nilai Composite Realibility dan Cronbach’s Alpha ..................
66
4.9 Nilai R-squares ..........................................................................
67
4.10 Nilai Path Coefficients ((Mean, STDEV, T-Values) ................
68
4.11 Total effect (Mean, STDEV, T-Value)........................................
72
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Theory of planned behavior .......................................................
21
2.2 Kerangka Berpikir .....................................................................
36
4.1 Pengujian Model Struktural .........................................................
68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1 Definisi Operasional Variabel .......................................
87
Lampiran 2 Angket Penelitian ..........................................................
89
Lampiran 3 Tabulasi Data Try Out 1 ................................................
96
Lampiran 4 Tabulasi Data Try Out 2 ................................................
102
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen..............
107
Lampiran 6 Tabulasi Hasil Data Penelitian ......................................
109
Lampiran 7 Output (Gambar) Model Penelitian SmartPLS .............
127
Lampiran 8 Output (Report) Algorithm SmartPLS ..........................
129
Lampiran 9 Output (Report) Bootstrapping SmartPLS ....................
133
Lampiran 10 Perijinan .......................................................................
137
xvi