STPPA PAUD dan INDIKATOR Perkembangan Anak

STPPA PAUD dan INDIKATOR Perkembangan Anak

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

PAUD USIA 2-3 TAHUN

ASPEK

PERKEMBANGAN

STANDAR

PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN

DASAR

INDIKATOR

MORAL DAN

NILAI-NILAI

AGAMA

Anak mampu meniru

secara sederhana

perilaku keagamaan

yang dilihat dan

didengarnya,

mengekspresikan rasa

sayang atau cinta kasih

sayangnya serta mulai

meniru perilaku baik

dan sopan

Dapat meniru perilaku

keagamaan secara

sederhana



Menyebut nama

Tuhan



Mengikuti bacaan

doa/berdoa sebelum

dan sesudah

melakukan kegiatan



Menyanyikan lagu

keagamaan



Mengucapkan salam

keagamaan

Dapat mengekpresikan

rasa sayang atau cinta

kasih sesamanya



Menunjukkan rasa

sayang dan cinta

kasih melalui

belaian/ rangkulan



Menyayangi

binatang



Memelihara

tanaman



Suka menolong

teman

Dapat meniru perilaku

yang baik dan sopan



Mengucapkan

salam, terima kasih,

minta tolong secara

sederhana



Mau menjawab

sapaan dengan

ramah

SOSIAL,

EMOSIONAL, DAN

KEMANDIRIAN

Anak mampu

beriteraksi, dan

menunjukkan reaksi

emosi yang wajar,

mengenal

tagungjawab, mulai

menunjukkan

kemandirian, disiplin,

dan percaya diri

Dapat berinteraksi

dengan lingkungan

terdekat



Mulai menunjukkan

senang bermain

dengan teman



Merespon terhadap

beberapa nama

teman bermain



Senang meniru apa

yang dilakukan

orang lain



Mau menyapa

teman



Dapat menunjukkan

keinginannya



Mau memilih

sesuatu yang disukai



Mempertahankan

hak milik

Menunjuk benda

miliknya

orang-dan lingkungan

Terdekat

orang yang terdekat

Menyebutkan

ciri-ciri dirinya

Menyebutkan

idintitas dirinya

Dapat menunjukkan

kemandirian



Dapat ditinggalkan

oleh orangtuanya



Memilih kegiatan

sendiri



Mulai dapat

menggunakan toilet

(wc) namun masih

dibantu/diingatkan



Makan dan minum

sendiri

Dapat mengekpresikan

emosi secara wajar



_{ekspresi emosi yang}

Menunjukkan

wajar ketika

mengalami

ketidaknyamanan

(Misal: Diganggu

temannya)



Menunjukkan

ekspresi emosi yang

wajar ketika

mengalami

kegembiraan (Misal:

Melihat hal yang

lucu)

Mulai menunjukkan

sikap kedisiplinan



_{mainannya sendiri}

Menyimpan



Mulai mengikuti

aturan sederhana

Mulai menunjukkan

percaya diri

Berani

mengungkapkan

perasaannya

Berani menampilkan

kemampuaannya

BAHASA

Anak mampu

mendengarkan dan

berkomunikasi secara

lisan dengan kalimat

sederhana

Dapat mendengarkan

informasi lisan



Mendengarkan

cerita



Mendengarkan

lagu-lagu



Melaksanakan

perintah sederhana



Merespon ketika

namanya dipanggil

Dapat mengungkapkan

keinginannya melalui

ungkapan sederhana



Mengucapkan

kalimat dengan 2-3

kata (Contoh: Saya

mau makan, dll.)



Menjawab

pertanyaan

sederhana “apa,

siapa, dimana”



Menggunakan kata

ganti "aku"



Menyebutkan nama

diri



Meniru dan

mengulangi bunyi

dan atau kata



Menceritakan

pengalaman

sehari-hari secara sederhana

Dapat mengenal

lambang (pramembaca)



_{lambang suatu benda}

Menunjukkan

(Contoh: mengenal

lambang/logo dari

produk makanan,

minuman yang

dikenal anak, dll.)



Mengemukakan

kembali cerita yang

digemari



Memilih-milih

buku/media cetak

lainnya menurut

kesukaannya



Meminta tolong

kepada orang dewasa

untuk menuliskan

cerita gambar yang

dibuatnya

Dapat membuat

coretan-coretan

(pramenulis)



Menghasilkan

coretan dengan

menggunakan

berbagai alat tulis



Menghasilkan

garis-garis dengan alat

tulis

KOGNITIF

Anak mampu

mengenal benda dan

memanipulasi

objek/benda

Dapat mengenal benda



Menyebutkan

benda-benda di

sekitar



Menyebutkan

berbagai bentuk

benda



Membedakan warna

yang dikenalnya



Membedakan

ukuran benda

(besar-kecil)



Membedakan rasa

dan bau



Membedakan

konsep buka-tutup.

depan-belakang,

keluar-masuk

Dapat menggunakan

benda



Menyusun benda ke



Memasang puzzel 3

keping



Membilang 1-5

(tanpa mengenal

konsep)



Mengenal konsep

1-2



Membedakan

banyak-sedikit,

sama- tidak sama



Membedakan bunyi

–bunyian



Mulai dapat

menggunakan alat

untuk memperoleh

sesuatu yang berada

di luar jangkauannya

(Contoh: meraih

benda dengan

menggunakan alat

bantu)



Membangun balok

dan merobohkannya



Menyodok,

menjatuhkan,

mendorong,

menarik, dan

meremas benda

untuk melihat apa

yang akan terjadi



Mulai dapat

menempatkan benda

pada tempat tempat

yang sesuai (Contoh:

Membuang sampah

di tempat sampah,

menyimpan mainan

ditempatnya, dll.)

Dapat mengenal

ciri-ciri benda/orang



Mulai mengenal

jenis kelamin



Menyebutkan

bagian tubuh secara

sederhana

FISIK/MOTORIK

Anak mampu

melakukan

gerak dasar sederhana

Dapat melakukan

gerakan di tempat

(tidak berpindah)



Meniru gerakan

senam sederhana



Mengekspresikan

diri lewat seni

musik, dengan

berbagai gerakan

Dapat melakukan gerak

berpindah tempat



_{kontrol yang baik}

Berjalan dengan



Berlari lurus ke

depan



Melompat turun dari

ketinggian 10-20 cm

dengan dua kaki



Merayap dan

merangkak lurus ke

depan



Menghindari

rintangan ketika

berjalan



Melompat ke depan

dengan dua kaki

bersama-sama



Menirukan gerakan

binatang dan

tanaman



Naik turun tangga

dengan berpegangan

Dapat memainkan

benda menggunakan

tangan atau kaki



Menggulirkan bola

dengan satu/dua

tangan



Melempar bola

dengan satu atau dua

tangan



Memasukkan bola

ke dalam keranjang



Menangkap bola

besar yang

dilambungkan

dengan dua tangan



Menendang bola



Memegang benda

dengan benar



Mengaduk cairan

dengan berbagai alat



Menuang (air, beras,

biji-bijian)



Meraup pasir,

biji-bijian, beras

Anak mampu

menunjukan kontrol

dan koordinasi antara

tangan dan mata

Dapat melakukan

koordinasi mata dan

jari-jari untuk

kelenturan otot



Merobek dengan

jari



Menggunakan lima

jari untuk

meremas-remas sesuatu



Menggunakan dua

jari untuk memegang

sesuatu



Melipat kertas tak

beraturan



Menggunting kertas

tak beraturan



Menggunakan

kuas,spidol dan

krayon untuk

mencoret-coret

bebas



Meronce dengan

manik-manik yang

besar

permukaan benda

melalui perabaan

Anak mampu

menunjukkan

kesehatan fisik dan

kebersihan dirinya

secara sederhana

Menjaga kesehatan

fisik diri sendiri



_{makanan yang}

Mau makan

bergizi



Menutup mulut

ketika batuk atau

menguap

Menjaga kebersihan

dirinya



Menggosok gigi

sendiri (dengan

pengawasan)



Mandi pada

waktunya



Makan sendiri

dengan dibantu



Mau cuci tangan

sebelum dan sesudah

makan

SENI

Anak Mampu

melakukan berbagai

gerakan anggota

tubuhnya sesuai

dengan irama dan

dapat mengekspresikan

diri dalam bentuk

goresan sederhana

Dapat bergerak bebas

mengikuti irama musik



Bertepuk tangan

mengikuti irama

musik



Menari mengikuti

irama musik



Memukul-mukul

benda menurut irama

musik

Dapat mengekspresikan

diri dalam bentuk

coretan sederhana



Mengekspresikan

diri melalui gambar

sederhana



Mengekspresikan

imajinasinya dalam

bentuk coretan atau

gambar

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

PAUD USIA 3-4 TAHUN

ASPEK

PENGEMBANGAN

STANDAR PENGEMBANGAN

PENGEMBANGAN

DASAR INDIKATOR

A. MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA

I. Anak mampu meniru dan mengucapkan bacaan doa/lagu-lagu keagamaan dan gerakan beribadah secara sederhana serta mulai berperilaku baik atau sopan

a. Dapat mengucapkan bacaan doa dan lagu keagamaan secara sederhana

1. Mengikuti bacaan doa/berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2. Menirukan lagu-lagu keagamaan

b. Dapat meniru gerakan

ibadah secara sederhana 1. Menirukan sikap berdoa 2. Meniru gerakan ibadah

yang sederhana c. Dapat mengenal dan

menyayangi ciptaan Tuhan 1. Menyebut contoh ciptaan Tuhan secara sederhana (Contoh: Kucing, anjing) 2. Menyayangi ciptaan

Tuhan (Contoh: Memberi makan binatang peliharaan) 3. Mau menolong teman 4. Menunjukkan empati dan perhatian terhadap orang lain (teman sebaya)

d. Dapat mengenal sopan santun dan mulai berperilaku saling menghormati sesama

1. Mengucapkan salam, terima kasih, minta tolong, minta maaf secara sederhana 2. Mau menyapa dan

menjawab sapaan dengan ramah B. SOSIAL,

EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, dapat menunjukan reaksi emosi yang wajar, mengenal tanggung jawab,

kemandirian danmulai menunjukkan rasa percaya diri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa yang dikenal

1. Senang bermain dengan teman 2. Meminta izin bila

menggunakan benda milik orang lain 3. Mau bekerja dalam

kelompok

4. Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya

5. Meminta perhatian dengan mengangkat tangan, membuat permintaan verbal, atau cara lainnya

6. Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa yang

dikenalnya

7. Mengadukan masalah kepada orang dewasa ketika mengalami ketidaknyamanan dengan teman 8. Mau menyapa teman 9. Tidak mengganggu

teman

10. Mau mengalah 11. Mau menolong teman 12. Menunjukkan

perhatian terhadap orang lain

b. Dapat menjaga keamanan diri sendiri

1. Menghindari dari benda-benda yang berbahaya

2. Menolak sesuatu yang tidak nyaman bagi dirinya

c. Mulai menunjukkan rasa percaya diri

1. Menunjukkan kebanggaan atas hasil kerja buatannya 2. Berani

mengungkapkan pertanyaan atau pendapat d. Dapat menunjukkan

kemandirian

1. Menolong dirinya sendiri (makan, minum, kegiatan toilet, dll)

2. Mampu berpisah dengan orangtua tanpa menangis

3. Memilih kegiatan sendiri

4. Melakukan kegiatan kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya (gosok gigi, cuci tangan)

e. Dapat menunjukkan reaksi emosi yang wajar

1. Dapat dibujuk jika menangis

2. Menunjukkan ekspresi emosi ketika

mengalami ketidaknyamanan (Misal: Diganggu temannya)

3. Menunjukkan ekspresi emosi ketika

mengalami

kegembiraan (Misal: Mendapat hadiah) f. Mulai menunjukkan sikap

kedisiplinan 1. Memiliki kebiasaan yang teratur (makan, minum, mandi, tidur) 2. Sabar menunggu

giliran g. Dapat mengenal rasa

tanggungjawab 1. Menjaga barang milik sendiri dan orang lain 2. Meletakkan sesuatu

pada tempatnya 3. Merapikan alat-alat

setelah melakukan kegiatan

C. BAHASA I. Anak dapat mendengarkan, berkomunikasi secara lisan, serta memiliki

perbendaharaan kosakata, yang semakin banyak

a. Dapat mendengarkan

informasi lisan 1. Mengikuti dua atau lebih petunjuk/perintah 2. Bertanya dan

berkomentar tentang cerita yang

didengarnya

3. Mendengarkan cerita dan menunjukkan pemahaman melalui bahasa tubuh,

menunjukkan gambar, atau menceritakan kembali

4. Mengikuti petunjuk dari tape/CD/lagu untuk melakukan gerakan

b. Dapat

berkomunikasi/berbicara secara lisan dengan jelas

1. Menyebutkan nama diri dan orangtua 2. Berbicara dengan

kalimat sederhana dan jelas

3. Menyampaikan pesan dari orangtua ke guru 4. Mengambil keputusan

ketika dihadapkan pada pilihan

5. Mulai bertanya dengan suatu tujuan

6. Menyanyikan lagu sederhana

7. Menggunakan kata tanya "apa, siapa, dimana"

8. Menggunakan kata keterangan (Contoh: Lambat, lucu, dll.) 9. Menjawab pertanyaan

tentang hubungan sebab akibat secara sederhana

10. Menggunakan 3-4 kata dalam 1 kalimat 11. Menyebutkan benda

sesuai fungsinya 12. Menggunakan kata

kepunyaan

13. Meniru bunyi huruf-huruf

14. Menyebutkan suku kata pertama dari kata yang sudah dikenal saat guru mengucapkan suku kata pertma (Contoh: Mengucapkan suku kata “sil” ketika guru mengucapkan suku kata “pen”) 15. Mengenali tulisan

nama diri sendiri 16. Menceritakan

pengalaman sederhana 17. Menceritakan kembali

cerita yang

didengarnya/peristiwa yang dialami secara sederhana

18. Berkomentar atas cerita yang dibacakan 19. Berpartisipasi dalam

percakapan dengan teman

c. Mulai menunjukkan dorongan untuk membaca (pramembaca)

1. Tertarik pada buku cerita dan berusaha membaca

2. Memegang buku dengan benar dan membalik halaman satu persatu

3. Menanyakan arti gambar/tulisan pada buku

4. Meminta untuk dibacakan suatu cerita d. Dapat mengenal lambang- 1. Menunjuk huruf-huruf

lambang sederhana (pramenulis)

yang diucapkan guru 2. Mengidentifikasi

huruf-huruf yang terdapat dalam namanya sendiri 3. Menunjukkan benda

yang diawali dengan huruf tertentu.

4. Menjelaskan apa yang terjadi di dalam gambar e. Dapat menghasilkan

coretan-coretan (pramenulis)1. Mengenali tulisan nama diri sendiri 2. Mencoret-coret atau

menulis seperti cakar ayam

3. Memegang alat tulis dengan benar 4. Menghasilkan

coretan/tulisan dengan menggunakan berbagai alat tulis

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal konsep sederhana dan dapat mengklasifikasi

a. Dapat mengenal klasifikasi

sederhana 1. Mengelompokkan benda berdasarkan ciri tertentu (Contoh: menurut bentuk, warna, ukuran, jenis, dll.) 2. Menunjukkan

benda-benda yang memiliki ciri tertentu (misal: kasar-halus) 3. Membedakan rasa,

bau, suara b. Mulai menunjukkan

pemahaman tentang konsep bilangan

1. Membilang 1-10 (tanpa benda yang dibilang/membilang hapalan)

2. Membilang dengan benda(dengan menunjukkan benda yang dibilang) 3. Mengenal konsep 1- 3 4. Menyebutkan empat

benda tanpa membilang

5. Menyebutkan banyak anggota keluarga 6. Membedakan banyak

benda (Contoh: sedikit-banyak)

7. Menyebutkan konsep bilangan yang menunjukkan urutan (Contoh: Saya yang kedua)

c. Mulai menunjukkan pemahaman tentang geometri

1. Menunjukkan bentuk geometri (lingkaran, segiempat, segitiga) 2. Membedakan benda

berdasarkan bentuk geometri

d. Dapat mengenal konsep

ruang dan posisi 1. Membedakan posisi suatu benda (atas-bawah,luar-dalam, jauh-dekat, depan-belakang)

2. Mengikuti perintah tentang posisi (Contoh: Duduk di belakang- didepan)

3. Menempatkan benda sesuai posisi dalam kehidupan sehari-hari (Contoh: Menempatkan tempat tidur ketika bermain rumah-rumahan sama seperti yang ada di rumah) e. Dapat mengenal konsep

ukuran

1. Membedakan ukuran sederhana (besar-kecil, panjang-pendek, tinggi-rendah) 2. Membedakan benda

yang berat dan ringan 3. Dapat menyebutkan isi

wadah f. Dapat mengenal konsep

waktu

1. Mengenal waktu pagi, siang, dan malam 2. Mengenal konsep

sebentar-lama g. Dapat memecahkan masalah

sederhana

1. Menyusun puzzel 5 keping

2. Mencari jejak/maze sederhana

h. Dapat mengenal pola

sederhana 1. Mengurutkan pola sederhana berdasarkan warna, bentuk, ukuran 2. Meronce manik-manik dalam pola berdasarkan ukuran, warna, dan bentuk

E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan keterampilan gerak dasar secara sederhana dengan koordinasi yang lebih baik

a. Dapat melakukan gerak di tempat dengan koordinasi yang lebih baik

1. Melakukan senam 2. Meniru gerakan

binatang, pohon dan benda-benda di sekitar 3.

Berayun/bergelantunga n dengan dua tangan b. Dapat melakukan gerak

berpindah tempat dengan koordinasi yang lebih baik

1. Berdiri dengan mengangkat satu kaki 2. Berjalan dengan

koordinasi gerak yang baik.

3. Naik turun tangga tanpa berpegangan 4. Mendorong, menarik,

dan mengendarai mainan beroda atau sepeda roda tiga 5. Melompat turun dari

ketinggian 10-20 cm 6. Memanjat dengan

berpegangan

7. Berjingkat (berjalan bertumpu pada ujung kaki)

8. Berjalan dengan berbagai variasi seperti berjalan lurus,

zigzag,dll. 9. Menangkap bola

dengan dua tangan 10. Memasukkan bola ke

dalam keranjang dari jarak tertentu

c. Dapat melakukan koordinasi mata-tangan dalam rangka kelenturan, kelincahan dan kekuatan

1. Membuka/menutup botol

2. Memegang benda dengan benar 3. Memegang benda

dengan telunjuk dan ibu jari

4. Mengaduk cairan dengan berbagai alat 5. Menuang (air,

biji-bijian) tanpa tumpah 6. Menggunakan jepitan

untuk menjepit sesuatu 7. Melukis dengan jari 8. Menggunakan kuas,

spidol, dan krayon untuk mencoret 9. Mengambil dan

mengembalikan benda dengan benar

10. Membuat berbagai bentuk dengan playdough/plastisin/tan ah liat

11. Meremas kertas untuk dijadikan bola

12. Melipat kertas menjadi dua lipatan secara sederhana

13. Menjiplak garis horizontal dan vertikal 14. Menjahit pola

sederhana dengan lubang yang besar 15. Meronce dengan

manik-manik yang besar

16. Menggunting bentuk garis lurus

17. Memakai pakaian dan mengancingkannya sendiri dengan bantuan 18. Membuka dan menutup

resleting 19. Memakai sepatu

dengan bantuan II. Anak mampu menunjukkan

kesehatan fisik dan kebersihan dirinya

a. Melakukan rutinitas

kesehatan diri sendiri 1. Memilih makanan dan minuman sehat 2. Menggosok gigi

dengan benar sesuai waktuknya dengan bantuan

b. Melakukan rutinitas kebersihan dirinya

1. Mandi tepat waktu dengan bantuan 2. Makan sendiri tepat

waktu

3. Mau melakukan cuci rambut, membersihkan telinga dan memotong kuku secara teratur dengan bantuan F. SENI I. Anak mampu

mengekspresikan diri melalui gerakan dan karya seni

a. Dapat bergerak sesuai

dengan irama musik 1. Bergerak mengikuti irama musik 2. Menggerakan kepala,

tangan, kaki mengikuti irama musik

3. Senam irama dengan berbagai variasi 4. Menciptakan gerakan

binatang dan gerakan benda-benda sesuai dengan imajinasi b. Dapat bergerak mengikuti

benda-benda di lingkungannya

1. Meniru gerakan binatang, dan benda-benda lainnya, seperti:

kapal terbang

2. Menciptakan gerakan binatang, tanaman dan benda-benda sesuai dengan imajinasinya c. Dapat bernyanyi beberapa

lagu

1.

Bersenandung/menyan yikan kata-kata pada lirik lagu yang diulang, 2. Menyanyikan

beberapa lagu d. Dapat membuat irama

secara sederhana 1. Bertepuk tangan membentuk irama 2. Membuat

bunyi-bunyian dengan berbagai alat e. Dapat mengekspresikan

suatu karya dengan jari 1. Menggambar bebas dengan berbagai media misal: krayon, pensil warna, orang, dll. 2. Melukis dengan jari 3. Melipat kertas secara

sederhana

4. Membuat berbagai karya seni sederhana dari berbagai media misal: biji-bijian, potongan kertas dll 5. Membuat berbagai

bentuk dari plastisin dengan menggunakan cetakan, digulung, dipotong dll

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 4-5 TAHUN

Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator

A. MORAL DAN

NILAI-NILAI AGAMA

I. Anak mampu mengucapkan bacaan doa/lagu-lagu keagamaan, menirukan gerakan beribadah, mengikuti aturan serta mampu belajar berperilaku baik dan sopan bila diingatkan.

a. Dapat mengucapkan bacaan

doa 1. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya

2. Berdoa sebelum dan sesudah

melaksanakan kegiatan 3. Memimpin doa b. Dapat menyanyikan

lagu-lagu keagamaan 1. Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana

c. Dapat mengenal bermacam-macam agama

1. Menyebutkan tempat-tempat ibadah d. Dapat melaksanakan

gerakan ibadah secara sederhana

1. Melaksanakan gerakan ibadah secara sederhana namun masih perlu bimbingan

e. Dapat menyebutkan

hari-hari besar agama 1. Menyebutkan hari-hari besar agama f. Dapat mengenal dan

menyayangi ciptaan Tuhan1. Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan, misal: Manusia, bumi, langit, tanaman, dan hewan.

2. Menyiram tanaman, memberi makan binatang 3. Mau menolong

teman

4. Menghargai teman 5. Mau membagi

miliknya, misal: makanan, mainan, dll.

6. Meminjamkan miliknya dengan senang hati g. Memiliki rasa sopan santun

dan saling menghormati sesama

1. Bersikap ramah 2. Mengucapkan salam 3. Meminta tolong

dengan baik

4. Berterima kasih jika memperoleh sesuatu. 5. Meminta maaf jika

melakukan kesalahan 6. Berbahasa sopan

dalam berbicara 7. Mau menyapa dan

menjawab sapaan dengan ramah 8. Mau mengalah 9. Mendengarkan orang

tua/teman berbicara 10. Tidak mengganggu

teman

B. SOSIAL,

EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, mulai dapat mengendalikan emosinya, mulai

menunjukkan rasa percaya diri, serta mulai dapat menjaga diri sendiri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa

1. Mulai mengajak teman untuk bermain 2. Meminta izin bila

menggunakan benda milik orang lain 3. Mau bekerjasama

dengan teman dalam kelompok ketika melakukan kegiatan 4. Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan 5. Berbicara dengan

teman sebaya tentang rencana dalam bermain (Misal: Membuat aturan bermain)

6. Membuat keputusan ketika bermain dengan teman sebaya (Misal: Memutuskan siapa yang memulai bermain)

7. Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya 8. Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa 9. Mengadukan

masalah kepada orang dewasa ketika mengalami

ketidaknyamanan dengan teman 10. Mau menyapa teman

dan orang dewasa b. Dapat menjaga keamanan

diri sendiri 1. Menghindari benda –benda berbahaya c. Menunjukkan rasa percaya

diri

1. Menunjukkan kebanggaan terhadap hasil kerjanya d. Dapat menunjukkan

kemandirian 1. Memasang kancing atau resleting sendiri 2. Memasang dan

membuka tali sepatu sendiri

3. Mampu makan sendiri

4. Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang dekat dengan sekolah)

5. Mampu memilih benda untuk bermain 6. Mampu mandi, BAK

dan BAB (toilet training) masih dengan bantuan 7. Mampu mengerjakan

8. Bermain sesuai dengan jenis permainan yang dipilihnya

9. Mengurus dirinya sendiri dengan bantuan, misalnya: berpakaian e. Mulai dapat menunjukkan

emosi yang wajar 1. Mau berpisah denganibu tanpa menangis 2. Dapat dibujuk agar

tidak cengeng lagi dan berhenti menangis pada waktunya f. Mulai menunjukkan sikap

kedisiplinan

1. Melaksanakan tata tertib yang ada 2. Mengikuti aturan

permainan

3. Mengembalikan alat permainan pada tempatnya

4. Membuang sampah pada tempatnya 5. Sabar menunggu

giliran

6. Berhenti bermain pada waktunya g. Mulai dapat bertanggung

jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan 2. Menyelesaikan tugas

yang diberikan 3. Menjaga barang

milik sendiri dan orang lain 4. Menggunakan

barang orang lain dengan hati-hati

C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi

secara lisan, memiliki perbendaharaan kata-kata dan mengenal simbol

a. Dapat mendengarkan, membedakan, dan mengucapkan bunyi/suara tertentu

1. Menyebutkan berbagai bunyi/ suara tertentu

2. Menirukan kembali 3 - 4 urutan kata 3. Menyebutkan

kata-kata dengan suku kata awal yang sama, misal kaki-kali atau suku kata akhir yang sama, misal nama-sama, dll.

4. Melakukan 2-3 perintah secara sederhana

5. Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana b. Dapat

berkomunikasi/berbicara secara lisan

1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat rumah secara sederhana

2. Menyenceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana 3. Menjawab

pertanyaan tentang keterangan/informasi secara sederhana c. Dapat memperkaya kosa 1. Menyebutkan

kata yang diperlukan untuk berkomunikasi sehari-hari

bermacam-macam kata benda yang ada dilingkungan sekitar 2. Menyebutkan waktu

(pagi, siang, malam) d. Dapat menceritakan gambar

(pra membaca)

1. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri 2. Mengurutkan dan

menceritakan isi gambar seri sederhana (3-4 gambar)

3. Menghubungkan gambar/benda dengan kata

e. Dapat mengenal hubungan antara bahasa lisan dan tulisan (pramembaca)

1. Membaca gambar yang memiliki kata/kalimat sederhana 2. Menceritakan isi

buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang

diungkapkan f. Dapat mengenal

bentuk-bentuk simbol sederhana (pramenulis)

1. Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal dan

memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

a. Dapat mengenal klasifikasi

sederhana 1. Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya: Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll 2. Menunjuk

sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

b. Dapat mengenal

konsep-konsep Sains sederhana Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air(terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan

(gravitasi), percobaan dengan magnit, mengamati dengan kaca pembesar mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara c. Dapat mengenal bilangan 1.

Membilang/menyebu t urutan bilangan

minimal dari 1 sampai 10

2. Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 5

3. Menunjukkan urutan benda untuk bilangan 1 sampai 5

4. Mengenal konsep banyak - sedikit, lebih – kurang, sama – tidak sama

5. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 5 ( anak tidak disuruh menulis) 6. Menunjuk 2

kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit

7. Menyebutkan hasil penambahan (menggabungkan 2 kumpulan benda) 8. Menyebutkan hasil

pengurangan (memisahkan kumpulan benda) dengan benda sampai 5

d. Dapat mengenal bentuk

geometri 1. Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat) 2. Menyebutkan

kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri e. Dapat memecahkan masalah

sederhana

1. Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana

2. Menyusun kepingan puzzel menjadi bentuk utuh (4 – 6 keping)

3. Mencari lokasi tempat asal suara 4. Memasang benda

sesuai dengan pasangannya 5. Menyebutkan

sedikitnya 12 benda berikut fungsinya 6. Menceritakan

informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku 7. Menceritakan

kembali suatu informasi berdasarkan

ingatannya

8. Membedakan konsep kasar – halus melalui panca indera

f. Dapat mengenal konsep ruang dan posisi

1. Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, luar – dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun, maju – mundur

g. Dapat mengenal ukuran 1. Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat melalui mengukur dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang atau tali) 2. Membedakan konsep

berat – ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera

3. Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll

4. Membedakan konsep tebal – tipis

5. Membedakan konsep tinggi – rendah 6. Membedakan konsep

besar – kecil

7. Membedakan konsep cepat – lambat h. Dapat mengenal konsep

waktu 1. Membedakan waktu (pagi, siang, malam) 2. Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan dan tahun

i. Dapat mengenal berbagai pola

1. Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan. Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,…. 2. Meronce dengan

merjan j. Dapat konsep pengetahuan

sosial sederhana 1. Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah

2. Mengenal berbagai macam profesi (Contoh: Dokter, polisi, dll.)

3. Mengenal berbagai macam alat angkutan sederhana (Contoh: Mobil; motor, dll.)

E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan

gerakan tubuh secara terkoordinasi,untuk kelenturan, kelincahan, dan

a. Dapat melakukan gerakan di tempat (gerak dasar non lokomotor)

1. Memutar dan mengayunkan lengan 2. Meliukkan tubuh 3. Membungkukkan

keseimbangan badan

4. Senam fatansi bentuk meniru (misal: menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin sepoi-sepoi, angin kencang dan kencang sekali denganlincah b. Dapat melakukan gerak

berpindah tempat sederhana (gerak dasar lokomotor)

1. Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya; berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan jinjit (angkat tumit), berjalan mundur 2. Melompat ke

berbagai arah dengan satu atau dua kaki 3. Meloncat dari

ketinggian 20-30 cm 4. Memanjat,

bergelantung, dan berayun

5. Berdiri dengan tumit 6. Berlari kemudian

melompat dengan seimbang tanpa jatuh 7. Berlari dengan

berbagai variasi (menyamping, ke depan dan ke belakang) 8. Merayap dengan

berbagai variasi 9. Merangkak dengan

berbagai variasi 10. Menaiki benda beroda (Contoh: menaiki sepeda roda dua dengan bantuan roda kecil dua) c. Dapat melakukan gerakan

jari tangan untuk kelenturan otot (Motorik halus)

1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,

playdough/tanah liat 2. Meremas

kertas/koran meremas parutan kelapa dll. 3. Menjiplak dan

meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan lingkaran 4. Meniru melipat

kertas sedehana (1-4 lipatan)

5. Merekat/menempel 6. Menyusun berbagai

bentuk dengan balok 7. Memegang pensil

(belum sempurna) 8. Meronce dengan

manik-manik d. Dapat melakukan

koordinasi mata-tangan 1. Mengurus dirinya sendiri dengan sedikit bantuan. Misal makan, mandi, menyisir rambut, mencuci,

menggosok/members ihkan sepatu, mengikat tali sepatu, mengkancingkan baju, membuka risleting jaket, dll. 2. Menggunting sesuai

bentuk melingkar, zigzag, dll.

3. Menjahit jelujur 10 lobang dengan tali sepatu

4. Melambungkan dan menangkap objek (bola besar) 5. Memantulkan bola

besar pada posisi diam di tempat 6. Memantulkan objek

(bola besar) sambil berjalan/bergerak II. Anak mampu melakukan

kesehatan fisik dan kebersihan dirinya dengan bantuan

a. Dapat menunjukkan ciri-ciri sehat fisik

1. Melakukan berbagai gerakan koordinasi mata-tangan

2. Mendemonstrasikan kemampuan motorik kasar seperti

melompat dan berlari. 3. Memiliki

kemampuan mendengar 4. Membantu dirinya

sendiri (makan, menyisir rambut, memasang tali sepatu dengan sedikit bantuan). 5. Mau melakukan

(mencuci rambu, membersihkan telinga, dan memotong kuku secara teratur dengan bantuan

6. Melakukan BAB sendiri secara benar

F. SENI I. Anak mampu

mengekpresikan diri dengan menggunakan berbagai media/bahan dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi

a. Dapat menggambar

sederhana 1. Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon, arang dll) 2. Menggambar bebas

dari bentuk lingkaran dan segiempat 3. Menggambar orang

dengan lengkap dan sederhana.

4. Mencap dengan berbagai media (pelepah pisang, batang pepaya, karet busa, dll.)

5. Mencetak berbagai media (pasir, adonan

tepung dll. b. Dapat mewarnai sederhana1. Mewarnai bentuk

gambar sederhana 2. Mewarnai

bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar c. Dapat menciptakan sesuatu

dengan berbagai media

1. Menyusun bentuk-bentuk bangunan sederhana dari balok 2. Menyusun bentuk

dari kepingan geometri yang sederhana

3. Merangkai bentuk dengan lidi 4. Membatik dan

jumputan sederhana 5. Mencocok dengan

pola buatan guru 6. Bermain warna dengan berbagai media. Misalnya : krayon, cat air, dll. 7. Melukis dengan jari

(finger painting) 8. Membuat

bunyi-bunyian dengan berbagai alat 9. Membuat alat

perkusi sederhana (misalnya membuat 10. krincingan dari tutup

botol)

11. Bertepuk tangan dengan 2 pola untuk membuat irama d. Dapat mengekspresikan diri

dalam bentuk gerak sederhana

1. Menggerakkan kepala, tangan atau kaki mengikuti irama musik/ritmik

2. Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama musik e. Dapat menyanyi dan

memainkan alat musik sederhana

1. Menyanyikan lagu secara lengkap 2. Menyanyikan

beberapa lagu anak-anak

3. Mencipta,

mengarang syair lagu 4. Bermain dengan

berbagai alat musik perkusi sederhana 5. Mengucapkan syair

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

PAUD USIA 5-6 TAHUN

Aspek

Perkembangan

Standar Perkembangan

Perkembanga

n Dasar

Indikator

A. MORAL DAN

NILAI-NILAI AGAMA

I. Anak mampu melakukan ibadah dan perilaku keagamaan secara berurutan dan mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk

a. Dapat melaksanakan ibadah, bersyair dan menyanyikan lagu-lagu keagamaan

1. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya

2. Mengenal tempat-tempat ibadah

3. Mengenal hari-hari besar agama

4. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan secara berurutan

5. Menyebutkan macam-macam agama yang dikenal

6. Menyanyi lagu-lagu keagamaan 7. Bersyair yang bernafaskan

agama

8. Mulai terlibat dalam acara keagamaan

9. Menyimak beberapa cerita bernuansa keagamaan 10. Melaksanakan gerakan

beribadah secara berurutan namun belum secara rutin b. Dapat

menyayangi ciptaan Tuhan

1. Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan

2. Berbuat baik terhadap sesama teman. Misal: Tidak menggangu orang yang sedang melakukan kegiatan

3. Menyiram/merawat tanaman 4. Memberi makan binatang 5. Suka menolong teman dan

orang dewasa 6. Menyayangi sahabat

7. Mau berbagi dengan orang lain c. Terbiasa

berperilaku sopan santun dan saling menghormati sesama

1. Bersikap ramah

2. Meminta tolong dengan baik 3. Berterima kasih jika

memperoleh sesuatu.

4. Meminta maaf jika melakukan kesalahan

5. Berbahasa sopan dalam berbicara (tidak berteriak) 6. Mau mengalah

7. Mendengarkan orang tua/teman berbicara

8. Tidak mengganggu teman 9. Memberi dan membalas salam 10. Menutup mulut dan hidung bila

bersin/batuk

11. Menghormati yang lebih tua 12. Menghargai teman/orang lain 13. Mendengarkan dan

memperhatikan teman bicara 14. Menyayangi yang lebih muda

dan menghormati yang lebih tua d. Dapat

perbuatan yang benar dan salah

2. Menyebutkan perbuatan salah dan benar

B. SOSIAL,

EMOSIONAL DAN

KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, dan mulai mematuhi aturan, dapat mengendalikan

emosinya,menunjukan percaya diri, dan dapat menjaga diri sendiri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa

1. Bersedia bermain dengan teman sebaya tanpa membedakan (warna kulit, keturunan, rambut, agama, dll.)

2. Mau memuji teman/orang lain 3. Mengajak teman untuk

bermain/belajar

4. Bermain bersama (permainan halma, ular tangga, dll.) 5. Berkomunikasi dengan orang

dewasa ketika melakukan sesuatu (membuat kue, memasak, dll.)

6. Berkomunikasi dengan temannya ketika mengalami musibah (Misal: Sakit, sedih, dll.)

b. Dapat

menunjukan rasa percaya diri

1. Berani bertanya dan menjawab 2. Mau mengemukakan pendapat

secara sederhana

3. Mengambil keputusan secara sederhana

4. Bermain pura-pura tentang profesi

5. Bekerja secara mandiri 6. Berani bercerita secara

sederhana c. Dapat

menunjukkan sikap kemandirian

1. Memasang kancing atau resleting sendiri.

2. Memasang dan membuka tali sepatu sendiri

3. Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang dekat dengan sekolah) 4. Mampu mandi sendiri, BAK

dan BAB (toilet training) 5. Mengerjakan tugas sendiri 6. Bermain sesuai dengan jenis

permainan yang dipilihnya 7. Mengurus dirinya sendiri tanpa

bantuan (misalnya: berpakaian, menggosok gigi, makan) d. Dapat

menunjukkan emosi yang wajar

1. Mau berpisah dengan ibu 2. Menerima kritikandan saran 3. Membantu memecahkan

perselisihan/masalah

4. Mengekpresikan perasaannya (Misal: Marah, sedih, gembira, kaget, dll.)

e. Terbiasa menunjukkan sikap kedisplinan dan mentaati peraturan

1. Membuang sampah pada tempatnya

2. Merapikan mainan setelah digunakan

3. Mentaati peraturan yang berlaku 4. Berangkat ke sekolah tepat

waktu f. Dapat

bertanggung jawab

1. Melaksanakan tugas yang diberikan guru.

2. Menjaga barang milik sendiri dan orang lain

3. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai

4. Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberkan

5. Memelihara milik sendiri 6. Bekerjasama dalam

menyelesaikan tugas g. Terbiasa menjaga1. Memelihara lingkungan.

lingkungan Misalnya: tidak mencorat coret tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.

2. Menghemat pemakaian air dan listrik

3. Membersihkan peralatan makanan setelah digunakan

C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi

secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis, dan berhitung

a. Dapat mendengar dan membedakan bunyi suara, kata dan kalimat sederhana

1. Membedakan kembali bunyi/suara tertentu

2. Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama(misal: kaki-kali) dan suku kata akhir yang sama (misal: nama-sama dll). 3. Mendengarkan dan

menceritakan kembali cerita secara runtut.

4. Melakukan 3 - 5 perintah secara berurutan dengan benar

5. Menunjukkan beberapa gambar yang diminta

6. Menirukan kembali bunyi/suara tertentu

7. Menirukan kembali 4-5 urutan kata

b. Dapat

berkomunikasi/ berbicara lancar dengan lafal yang benar

1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahirannya, alamat rumah dengan lengkap 2. Berkomunikasi secara lisan

dengan bahasanya sendiri (sesuai usia anak)

3. Menceritakan pengalaman/ kejadian secara sederhana dengan runtut

4. Menerima pesan sederhana dan menyampaikan pesan tersebut 5. Menjawab pertanyaan

sederhana

6. Berbicara lancar dengan menggunakan kalimat yang kompleks terdiri atas 5 – 6 kata 7. Bercerita menggunakan kata

ganti aku, saya, kamu, dia, mereka.

8. Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan

9. Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau orang dewasa 10. Menyebutkan gerakan-gerakan.

Misanya : jongkok, duduk, berlari, makan dll.

11. Memberikan keterangan yang berhubungan dengan posisi/ keterangan tempat. Misalnya : di luar, di dalam, di atas, di bawah, di muka, di depan, di belakang, di kiri, di kanan dsb. c. Dapat memahami

bahwa ada hubungan antara lisan dengan tulisan (pra membaca)

1. Menggunakan kata-kata yang menunjukkan urutan

2. Membuat gambar dan

menceritakan isi gambar dengan beberapa coretan/ tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata 3. Bercerita tentang gambar yang

disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas

4. Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 - 6 gambar)

5. Membaca buku cerita

bergambar dan menceritakannya d. Dapat memahami

bahwa ada hubungan antara gambar dengan tulisan

(pramenulis)

1. Menghubungkan dan

menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang

melambangkannya 2. Membaca beberapa kata

berdasarkan gambar, tulisan dan benda yang dikenal atau dilihatnya

3. Membuat coretan/tulisan yang berbentuk huruf/kata

berdasarkan gambar yang dibuatnya

4. Mulai menunjukkan ketetarikan dengan buku/ media cetak

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenaldan

memahami berbagai konsep sederhana dan dapat

memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

a. Dapat mengenal klasifikasi sederhana

1. Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya; Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.

2. Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

b. Dapat mengenal konsep-konsep sains sederhana

1. Menceritakan hasil percobaan sederhana tentang: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman (biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan, daun dll.)

2. Apa yang terjadi jika balon ditiup lalu dilepaskan

3. Benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi) 4. Percobaan dengan magnit

mengamati dengan kaca pembesar

5. Membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara berdasarkan percobaan c. Dapat mengenal

bilangan dan memahami konsep-konsep matematika sederhana

1. Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 20 2. Membilang dengan menunjuk

benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 10

3. Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 10 4. Membedakan konsep banyak -

sedikit, lebih – kurang, sama – tidak sama

5. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 10 ( anak tidak disuruh menulis)

6. Menunjukkan jumlah yang sama - tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit dari 2

kumpulan benda 7. Menyebutkan hasil

penambahan (menggabungkan 2 kumpulan benda) dan

pengurangan (memisahkan kumpulan benda) dengan benda sampai 10

8. Menyebutkan waktu/jam d. Dapat mengenal

bentuk geometri1. Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat, dll) 2. Membedakan benda-benda

yang berbentuk geometri 3. Membedakan ciri-ciri bentuk

geometri

4. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk geometri e. Dapat

memecahkan masalah sederhana

1. Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana (tiga empat jalan)

2. Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (7 – 10 keping)

3. Mencari lokasi tempat asal suara

4. Memasang benda sesuai dengan pasangannya

5. Menunjukkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya 6. Menceritakan tentang sesuatu

yang diperoleh dari buku 7. Menceritakan kembali sesuatu

berdasarkan ingatannya 8. Membedakan konsep kasar –

halus melalui panca indera f. Dapat mengenal

konsep ruang dan posisi

1. Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, kiri -kanan, luar – dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun, maju – mundur

g. Dapat mengenal

ukuran 2. Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, lebar/luas - sempit melalui mengukur dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang, tali, lidi dll)

3. Membedakan konsep berat – ringan, gemuk - kurus melalui menimbang benda dengan timbangan/timbangan buatan dan panca indera

4. Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll

5. Membedakan konsep tebal-tipis, tinggi – rendah, besar-kecil, cepat lambat dsb. h. Dapat mengenal

konsep waktu 1. Membedakan waktu (pagi, siang, malam) 2. Menyebutkan nama-nama hari

dalam satu minggu, satu bulan dan mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun

3. Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya misal: waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah dll i. Dapat mengenal

berbagai pola 1. Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang, besok, kemarin)

berikutnya setelah melihat bentuk 3-4 pola yang berurutan. Misalnya merah – putih - biru, merah – putih - biru, merah,…. j. Dapat mengenal

konsep pengetahuan sosial sederhana

1. Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah atau ke tempat-tempat yang dikenalnya 2. Mengenal berbagai macam

profesi (Contoh: Dokter, polisi, pilot, dll.)

3. Mengenal berbagai macam alat transportasi/angkutan sederhana di darat, laut, dan udara (Contoh: Mobil; kapal laut, pesawat terbang, dll.)

4. Memerankan berbagai macam profesi (Contoh: sebagai dokter, polisi, guru, dll.) (bermain peran)

E. FISIK/MOTORIKI. Anak mampu melakukan

gerakan tubuh fisik secara terkoordinasi, untuk kelunturan sebagai keseimbangan dan kelincahan

a. Dapat melakukan gerakan di tempat (motorik kasar)

1. Memutar dan mengayunkan lengan

2. Meliukkan tubuh 3. Membungkukkan badan 4. Senam fantasi bentuk meniru.

Misal: Menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan kencang sekali) dengan lincah

b. Dapat melakukan gerak berpindah tempat sederhana (motorik kasar)

1. Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya: berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan jinjit, berjalan mundur.

2. Melompat ke berbagai arah dengan satu atau dua kaki 3. Meloncat dari ketinggian 30 -

40 cm

4. Memanjat, bergelantung, dan berayun

5. Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan seimbang 6. Berlari sambil melompat

dengan seimbang tanpa jatuh 7. Merayap dan merangkak

dengan berbagai variasi 8. Naik sepeda roda dua, naik

otopet c. Dapat

melakukan koordinasi mata-tangan (Motorik halus)

1. Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, misalnya; makan, mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci tangan dan melap tangan, mengikat tali sepatu

2. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari) 3. Membuat berbagai bentuk

dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat, pasirdll. 4. Meniru membuat garis tegak,

datar, miring, lengkung dan lingkaran

5. Meniru melipat kertas sederhana (5-6 lipatan)

6. Menjahit bervariasi (jelujur dan silang) dengan tali rafia, benang wol, tali sepatu dll

7. Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk/pola (lurus, lengkung, segitiga) 8. Mencocok bentuk

9. Menyusun berbagai bentuk dari balok-balok

10. Membuat lingkaran dan persegi dengan rapi

11. Meronce dengan manik-manik sesuai pola

12. Meronce dengan berbagai media. Misal: (bagian tanaman, bahan bekas, karton, kain perca, dll)

d. Dapat melakukan gerakan tangan untuk kelenturan otot (motorik kasar)

1. Melambungkan berbagai objek berbagai bentuk dan ukuran dengan satu atau dua tangan 2. Menangkap objek sesuai

bentuk dan ukuran dengan satu atau dua tangan

3. Melemparkan objek ke berbagai arah dengan tangan kiri atau kanan

4. Menggulirkan bola menyusuri tanah/lantai dengan satu atau dua tangan

5. Melemparkan objek ke sasaran dengan satu atau dua tangan 6. Bermain dengan simpai (di

gelindingkan sambil berjalan, berlari dsb)

II. Anak mampu melakukan kesehatan fisik dan kebersihan dirinya tanpa bantuan

a. Dapat melakukan kegiatan untuk kesehatan fisik dan kebersihan diri

1. Melakukan banyak gerakan koordinasi mata-tangan 2. Mendemonstrasikan

kemampuan motorik kasar seperti melompat dan berlari dengan berbagai variasi 3. Memiliki kemampuan

mendengar yang baik 4. Membantu dirinya sendiri

(makan sendiri, menyisir rambut, memasang tali sepatu, dll. tanpa bantuan)

5. Melakukan BAB sendiri secara benar

6. Membersihkan telinga, mencuci rambut, memotong kuku dengan bantuan orang lain

F. SENI I. Anank mampu mengekspresikan

diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggunakan berbagai media/bahan menjadi suatu karya seni

a. Dapat menggambar sederhana

1. Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, dan bahan alam) dengan rapi 2. Menggambar bebas dari bentuk

dasar titik, lingkaran, segitiga dan segiempat, dll

3. Menggambar orang dengan lengkap dan proposional 4. Mencap dengan berbagai media

(jari/finger painting, kuas, pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi b. Dapat mewarnai

sederhana 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi c. Dapat

menciptakan sesuatu dengan berbagai media

2. Menciptakan bentuk bangunan dari balok yang lebih kompleks 3. Menciptakan bentuk dari

kepingan gometri yang lebih kompleks

lidi, tusuk gigi, sedotan dll 5. Menganyam dengan berbagai

media. Misal: kain perca, daun, sedotan, kertas dll.

6. Membatik dan jumputan 7. Membuat gambar dengan

teknik kolase dengan memakai berbagai media, (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll.)

8. Membuat gambar dengan teknik mozaik dengan memakai berbagai bentuk/ bahan( segi empat, segitiga, lingkaran dll) 9. Mencocok dengan pola buatan

guru atau ciptaan anak sendiri 10. Bermain warna dengan

berbagai media. Misal : Krayon, cat air, benang, kelereng dll 11. Melukis dengan jari (finger

painting)

12. Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-daunan dll)

13. Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat (misal: gitar, tamburing, dll)

14. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan dll

15. Mencipta alat perkusi sederhana dan mengekspresikan dalam bunyi yang berirama

16. Bertepuk tangan dengan 3 pola 17. Bertepuk tangan membentuk

irama

18. Menciptakan sesuatu dari bahan bekas (misal: membuat mobil-mobilan dari kardus bekas dll) d. Dapat

mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana

1. Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kakisesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur 2. Bergerak bebas dengan irama

musik

3. Menari menurut irama/musik yang didengar

4. Menyanyi sambil berekspresi sesuai lagu anak

5. Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi

e. Dapat menyayi dan memainkan alat musik sederhana

1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak

2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik

f. Dapat menampilkan sajak sederhana dengan gaya

1. Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi. Misal : perubahan intonasi, perubahan gerak dan penghayatan 2. Mengekspresikan gerakan

sesuai dengan syair lagu dan cerita

3. Mengucapkan syair sajak sambil diiringi senandung lagunya

g. Dapat melakukan gerakan

pantomim

1. Menceritakan gerak pantomin ke dalam bahasa lisan

No

Urut

Indikator

A

Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan

nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)

I

1.

Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan

_{lebih tertib.}

2.

Menyanyi lagu-lagu keagamaan.

3.

Bersyair yang bernafaskan agama.

4.

Menyebutkan agama-agama yang dikenal.

5.

Terlibat dalam upacara keagamaan.

II

1.

Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut

_{keyakinannya.}

III

1.

Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.

2.

Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak

mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak

menyakiti binatang, menyiram tanaman.

3.

Mempunyai sahabat.

IV

1.

Selalu memberi dan membalas salam.

2.

Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak

_berteriak).

3.

Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.

V

1.

Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu

_persoalan.

2.

Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang

_salah.

VI

1.

Kesekolah tepat waktu.

2.

Mentaati peraturan yang ada di sekolah.

VII

1.

Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.

2.

Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.

VIII

1.

Berbahasa sopan dan bermuka manis.

2.

Menyapa teman dan orang lain.

IX

1.

Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).

2.

Dapat melaksanakan tugas kelompok.

3.

Dapat memuji teman / orang lain.

X

1.

Berani bertanya secara sederhana.

2.

Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.

3.

Mau mengambil keputusan secara sederhana.

XI

1.

Senang menolong.

2.

Mau memohon dan memberi maaf.

3.

Mengajak teman untuk bermain / belajar.

XII

1.

Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok

_{gigi, mandi, buang air.}

2.

Memelihara milik sendiri.

XIII

1.

Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret

tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.

2.

Menghemat pemakaian air dan listrik.

XIV

1.

Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.

2.

Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.

I

1.

Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.

2.

Menirukan kembali 4-5 urutan kata.

3.

Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal

sama (misal:

Ka

ki–

Ka

li) atau suku kata akhir yang sama

(misal : na

ma

- sa

ma

) dll.

II

1.

Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.

2.

Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.

III

1.

Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,

_{alamat rumah dengan lengkap.}

IV

1.

Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia,

_Mereka.

2.

Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya :

_{duduk, jongkok, berlari, makan, dll.}

3.

Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungan

dengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di

atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.

4.

Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan

_{beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.}

5.

Mengelompokan kata-kata yang sejenis.

6.

Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat

sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.

7.

Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 – 6

_gambar).

V

1.

Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat

sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk

beberapa kata yang dikenalnya.

2.

Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana

_{dengan symbol yang melambangkannya.}

C.

Kognitif

I

1.

Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut

cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk,

ukuran, jenis, dll.

2.

Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan,

tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau

menurut cirri-ciri tertentu.

3.

Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan,

panjang-pendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama,

tebal-tipis.

4.

Membedakan macam-macam suara.

5.

Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya,

_{persamaannya, dll.}

6.

Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.

7.

Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.

8.

Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.

II

1.

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika :

warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup

lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air

(terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan

(gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit,

mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam

rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.

2.

Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit

_{gigi ? mengapa kita lapar ? dll.}

3.

Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.

III

1.

Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.

2.

Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-

_{benda ) sampai 10.}

3.

Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda.

4.

Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan

_{benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).}

5.

Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama

_{jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.}

IV

1.

Membuat bentuk-bentuk geometri

2.

Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda

sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga,

segiempat).

3.

Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi

_{yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).}

4.

Menyusun kepingan

_{8 kepingan).}

puzzle

menjadi bentuk utuh (lebih dari

5.

Mengerjakan “maze” (mencari jejak) yang lebih kompleks

_{(3-4 jalan).}

V

1.

Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting,

_{penggaris, meteran, dll.}

2.

Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau

_sebenarnya).

3

Mengisi dan menyebutkan isi wadah ( 1 gelas, 1

botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.

VI

1.

Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.

2.

Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan

_{mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.}

3.

Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya,

_{misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.}

4.

Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang,

kemarin, besok, dll).

VII

1.

Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan

benda sampai 10.

2.

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk

lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru,

merah, putih, biru, merah, ….

3.

Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.

D.

Fisik dan Motorik

I

1.

Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan,

mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan

melap tangan, mengikat tali sepatu.

2.

Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,

_{playdough / tanah liat, pasir.}

3.

Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan

_lingkaran.

4.

Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).

5.

Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang ) 15 lubang

dengan tali raffia, benang wol.

6.

Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk /

pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran,

segiempat, segitiga).

7.

Mencocok bentuk.

8.

Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.

9.

Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.

10.

Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).

II

1.

Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam

di tempat).

2.

Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan

/ bergerak.

4.

Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bola

kecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan

dan melangkah.

III

1.

Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian,

berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil

membawa beban.

2.

Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus

_{sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.}

3.

Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.

4.

Memanjat, bergantung dan berayun.

5.

Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan

_seimbang.

6.

Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.

7.

Menendang bola ke depan dan ke belakang.

8.

Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.

9.

Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan

berlari).

10.

Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan

berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang

terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin

kencang sekali) dengan lincah.

11.

Naik otopet, sepeda roda dua.

E.

Seni

I

1.

Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis,

pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan

rapi.

2.

Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran,

_{segitiga, dan segiempat.}

3.

Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.

4.

Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas,

_{pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.}

II

1.

Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.

2.

Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.

III

1.

Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).

2.

Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman,

bahan bekas, karton, kain perca, dll.

3.

Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.

4.

Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.

5.

Menciptakan bentuk dengan lidi.

6.

Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca,

_{daun, sedotan, kertas, dll.}

7.

Membatik dan jumputan.

8.

Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai

berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain

perca, batu-batuan, dll).

9.

Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai

_{berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).}

10.

Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan

menempel.

11.

Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak

sendiri.

12.

Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,

_{cat air, dll.}

13.

Melukis dengan jari (finger painting)

14.

Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam,

daun-daunan, dll).

15.

Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk

irama.

16.

Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.

17.

Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan

dalam bunyi yang berirama.

18.

Bertepuk tangan dengan 3 pola.

19.

Bertepuk tangan membentuk irama.

IV

1.

Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki

sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.

2.

Bergerak bebas dengan irama musik.

3.

Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri

_{dalam gerak.}

4.

Bervariasi dengan lentur dan lincah.

V

1.

Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.

2.

Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.

VI

1.

Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi,

misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan

penghayatan.

2.

Membuat sajak sederhana.

VII

1.

Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.

2.

Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.

VIII

1.

Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.

lidi, tusuk gigi, sedotan dll 5. Menganyam dengan berbagai

media. Misal: kain perca, daun, sedotan, kertas dll.

6. Membatik dan jumputan

7. Membuat gambar dengan

teknik kolase dengan memakai berbagai media, (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll.)

8. Membuat gambar dengan

teknik mozaik dengan memakai berbagai bentuk/ bahan( segi empat, segitiga, lingkaran dll) 9. Mencocok dengan pola buatan

guru atau ciptaan anak sendiri 10. Bermain warna dengan

berbagai media. Misal : Krayon, cat air, benang, kelereng dll 11. Melukis dengan jari (finger

painting)

12. Melukis dengan berbagai media

(kuas, bulu ayam, daun-daunan dll)

13. Membuat berbagai bunyi

dengan berbagai alat (misal: gitar, tamburing, dll)

14. Membuat berbagai bentuk dari

kertas, daun-daunan dll

15. Mencipta alat perkusi sederhana

dan mengekspresikan dalam bunyi yang berirama

16. Bertepuk tangan dengan 3 pola

17. Bertepuk tangan membentuk

irama

18. Menciptakan sesuatu dari bahan

bekas (misal: membuat mobil-mobilan dari kardus bekas dll) d. Dapat

mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana

1. Mengekspresikan berbagai

gerakan kepala, tangan atau kakisesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur 2. Bergerak bebas dengan irama

musik

3. Menari menurut irama/musik

yang didengar

4. Menyanyi sambil berekspresi

sesuai lagu anak

5. Mengekspresikan diri dalam

gerak bervariasi e. Dapat menyayi

dan memainkan alat musik sederhana

1. Menyanyi lebih dari 20 lagu

anak-anak

2. Menyanyi lagu anak sambil

bermain musik f. Dapat

menampilkan sajak sederhana dengan gaya

1. Mengucapkan sajak dengan

ekspresi yang bervariasi. Misal : perubahan intonasi, perubahan gerak dan penghayatan 2. Mengekspresikan gerakan

sesuai dengan syair lagu dan cerita

3. Mengucapkan syair sajak

sambil diiringi senandung lagunya

g. Dapat melakukan

gerakan pantomim

1. Menceritakan gerak pantomin

No

Urut Indikator

A Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)

I 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan_{lebih tertib.}

2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan.

3. Bersyair yang bernafaskan agama.

4. Menyebutkan agama-agama yang dikenal.

5. Terlibat dalam upacara keagamaan.

II 1. Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut _{keyakinannya.}

III 1. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.

2.

Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak menyakiti binatang, menyiram tanaman.

3. Mempunyai sahabat.

IV 1. Selalu memberi dan membalas salam.

2. Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak _berteriak).

3. Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.

V 1. Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu _persoalan.

2. Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang _salah.

VI 1. Kesekolah tepat waktu.

2. Mentaati peraturan yang ada di sekolah.

VII 1. Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.

2. Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.

VIII 1. Berbahasa sopan dan bermuka manis.

2. Menyapa teman dan orang lain.

IX 1. Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).

2. Dapat melaksanakan tugas kelompok.

3. Dapat memuji teman / orang lain.

X 1. Berani bertanya secara sederhana.

2. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.

3. Mau mengambil keputusan secara sederhana.

XI 1. Senang menolong.

2. Mau memohon dan memberi maaf.

3. Mengajak teman untuk bermain / belajar.

XII 1. Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok_{gigi, mandi, buang air.}

2. Memelihara milik sendiri.

XIII 1. Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret

tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.

2. Menghemat pemakaian air dan listrik.

XIV 1. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.

2. Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.

I 1. Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.

2. Menirukan kembali 4-5 urutan kata.

3.

Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal

sama (misal: Ka ki–Ka li) atau suku kata akhir yang sama

(misal : na ma - sama) dll.

II 1. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.

2. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.

III 1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,_{alamat rumah dengan lengkap.}

IV 1. Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia,_Mereka.

2. Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya :_{duduk, jongkok, berlari, makan, dll.}

3. Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungandengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di

atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.

4. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan_{beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.}

5. Mengelompokan kata-kata yang sejenis.

6. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat

sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.

7. Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 – 6_gambar).

V 1.

Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk beberapa kata yang dikenalnya.

2. Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana_{dengan symbol yang melambangkannya.}

C.

Kognitif

I 1.

Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.

2.

Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau menurut cirri-ciri tertentu.

3.

Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan, panjang-pendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama, tebal-tipis.

4. Membedakan macam-macam suara.

5. Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya,_{persamaannya, dll.}

6. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.

7. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.

8. Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.

II 1.

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika : warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan (gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit, mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.

2. Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit_{gigi ? mengapa kita lapar ? dll.}

3. Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.

III 1. Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.

2. Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-_{benda ) sampai 10.}

4. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan_{benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).}

5. Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama_{jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.}

IV 1. Membuat bentuk-bentuk geometri

2.

Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat).

3. Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi_{yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).}

4. Menyusun kepingan _{8 kepingan).} puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari

5. Mengerjakan “maze” (mencari jejak) yang lebih kompleks_{(3-4 jalan).}

V 1. Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting,_{penggaris, meteran, dll.}

2. Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau_sebenarnya).

3 Mengisi dan menyebutkan isi wadah ( 1 gelas, 1

botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.

VI 1. Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.

2. Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan_{mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.}

3. Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya,_{misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.}

4. Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang,

kemarin, besok, dll).

VII 1. Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan

benda sampai 10. 2.

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru, merah, putih, biru, merah, ….

3. Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.

D.

Fisik dan Motorik

I 1. Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan,mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan

melap tangan, mengikat tali sepatu.

2. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin,_{playdough / tanah liat, pasir.}

3. Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan_lingkaran.

4. Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).

5. Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang ) 15 lubang

dengan tali raffia, benang wol. 6.

Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk / pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran, segiempat, segitiga).

7. Mencocok bentuk.

8. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.

9. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.

10. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).

II 1. Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam

di tempat).

2. Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan

/ bergerak.

4. Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bolakecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan dan melangkah.

III 1.

Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban.

2. Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus_{sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.}

3. Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.

4. Memanjat, bergantung dan berayun.

5. Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan_seimbang.

6. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.

7. Menendang bola ke depan dan ke belakang.

8. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.

9. Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan

berlari). 10.

Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin kencang sekali) dengan lincah.

11. Naik otopet, sepeda roda dua.

E.

Seni

I 1.

Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan rapi.

2. Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran,_{segitiga, dan segiempat.}

3. Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.

4. Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas,_{pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.}

II 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.

2. Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.

III 1. Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).

2. Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman,

bahan bekas, karton, kain perca, dll.

3. Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.

4. Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.

5. Menciptakan bentuk dengan lidi.

6. Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca,_{daun, sedotan, kertas, dll.}

7. Membatik dan jumputan.

8.

Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll).

9. Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai_{berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).}

10. Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan

menempel.

11. Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak

sendiri.

12. Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,_{cat air, dll.}

13. Melukis dengan jari (finger painting)

14. Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam,

daun-daunan, dll).

15. Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk

16. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.

17. Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan

dalam bunyi yang berirama.

18. Bertepuk tangan dengan 3 pola.

19. Bertepuk tangan membentuk irama.

IV 1. Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki

sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.

2. Bergerak bebas dengan irama musik.

3. Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri_{dalam gerak.}

4. Bervariasi dengan lentur dan lincah.

V 1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.

2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.

VI 1.

Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi, misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan penghayatan.

2. Membuat sajak sederhana.

VII 1. Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.

2. Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.

VIII 1. Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.